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重溫了課本中所學到網絡的基本知識。同時也看到教育技術學的發展方向。通過這次實習。

計劃有變，今天本來通知是去電視臺。由于電視臺工作的不便，所以安排到這周。老師的帶領下來到現代教育中心，老師為我細心的講解了現代教育中心的構成部門，精品課件制作室，參觀了網絡部。

一、現代教育技術中心的構成

包括計算機文化基礎和計算機等級考試的教學任務。多媒體教學部（主要負責多媒體視頻的處理和全校73個多媒體教室的維護）網絡教學部（主要負責學校的網絡安全和網絡維護）計算機教學部（主要負責全校計算機教學。

二、接下來老師帶我參觀了線性編輯系統和非線性編輯系統

二號樓參觀科大電視臺是已經對這兩個概念有了初步認識。線性編輯是較早使用的一種編輯方式，周二時。操作比較麻煩，需要手動的精確的找到要插入的位置，并且編輯后會影響原來的帶子。而非線性編輯則不同，較線性編輯有很多優點，可以很輕松的將所想插入的影片拖動到自己想插入的地方，并且可以及時地看到效果，作出修改。非線編系統中有攝像機、光盤拷貝機（能安裝7個刻錄機）控制臺（包括連在一起的兩臺顯示器和主機箱）轉換臺、接收器等組成。接著老師給我演示了用軟件如何編輯采集來的視頻和音頻，及其如何加入文字和特效。并講了機子的配置等。先前使用的模擬攝像機，現在大部分使用數字攝像機。后期處理時，有專用的接口與編輯系統連接，并實現信號格式的轉換。

三、精品課件制作室

向老師提問清華大學的微機原理的制作是怎樣制作出來的老師看了之后，老師為我演示了模擬教師上課的一系列設備。該系統有四臺攝像機、顯示器、非線編輯系統、大屏幕等四部分組成。可以實時的反饋信息。控制臺可以清晰地顯示教師的活動畫面、學生的活動畫面、教師講授內容的畫面和整體畫面。并且可以按照自己的意愿選擇畫面。看了一些精品課程并講解了其制作過程。之后。感嘆道：現在還沒有這樣的強交互性課件，要制作出這樣的課件需要的技術含量很高。這也是下一步工作的重點。這個環節，看到多媒體課件制作的前景，同時也認識到自己是多么的無知，需要學的東西太多了真有些不知從何著手。由此我想到考研，考研有很多學校很重視編程，把C語言作為必考內容。可是華南師范大學卻沒有一門計算機課程，只在復試時有計算機應用技術。可能它已經將計算機的學習作為必備的知識了吧。

四、參觀了學校的網絡部

網關等相連接。這里我看到那些原本覺得很不可思議的東東—服務器。學校的所有服務器都是浪潮的包括服務器、備用服務器、超星閱覽器、科大主頁服務器等。原先以為這些東西是一個大大的服務器。看了之后才知道每個服務器由一臺微型計算機組成。這些服務器都與路由器。