導語：匯報教師先進事跡的材料一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

*，男，19*年出生，中共黨員，大學本科學歷，中學高級教師，合肥八中物理學科帶頭人，高三理綜備課組組長，現為高三八班班主任，擔任高三五個班級的物理教學工作。*同志從事教育工作二十年來，有十二年從事高三教學工作，擔任班主任工作有十五年。在長豐一中任職期間，擔任八年校團委書記、工會常委。該同志對教育工作兢兢業業，對身邊同事溫和厚道，對所教學生無微不至，對專業學問永不自滿。*同志自20*年調入我校以來，所帶班級會考、高考無不取得好的成績，令同行稱贊，讓家長滿意，在年度考核中先后四次被評為優秀。根據校長辦公會議決定，經校行政辦公會議復議，在全校公示一周無異議，現我校報*同志為20*－20*全肥市先進個人候選人。其具體事跡如下：

一、忠誠黨的教育事業，堅守黨的教育戰線，學習黨的各項政策，以共產黨員的高標準嚴格要求自己。

做為一名中共黨員，接受黨的教育多年，*同志思維活躍，政治敏感，關心了解國內外大事。堅持黨的領導，擁護黨和國家制定的各項英明決策，時刻準備著聽從黨的召喚，為黨工作，為人民服務。在工作實踐中時時刻刻牢記黨的宗旨，維護黨的形象，宣傳黨的路線。認真學習黨的基本理論，尤其是黨的教育理論，不斷提高自己，充實自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。*同志團結同志，生活儉樸，愛護學生，尊重家長，為人師表，謹言慎行，表里如一，深受好評。在所教班級中（共5個班，三個理科班，兩個文科班，總人數達三百五十人左右）經問卷調查滿意度達百分之九十九以上，學校多次在全校教職工大會上加以表揚。在去年上半年全市師德大討論中，我校在全體學生中深入開展了“我的良師益友”評選活動，該同志以高選票光榮當選。

他常說，教師是陽光下最光榮的職業，教育生涯是一條充滿青春活潑氣息的綠色道路。雖然忙碌但卻很充實，即使勞苦但卻很快樂。“用愛播撒希望”是他內心無言的承諾，“學高為師，身正為范”是他行為的準則。詹老師常說：“我是個非常幸福快樂的班主任，因為我栽種的是幸福樹，收獲的是幸福果。”

他的學生這樣評價他：“詹老師寬容的眼神，信任的目光，鼓勵的微笑，耐心的開導，伴我們度過了青春的迷惘，給我們高三的備考以無限的動力。”“詹老師淵博的學識，嚴謹的教學，謙遜的為人，真誠的微笑，是我們一生的無窮財富。”“我們在課堂上不僅學到了科學知識，更學到了科學的人生觀。詹老師課上課下都是我們的師表，高中三年與他相伴，是我人生最大的收獲。”“詹老師的善良、體貼和嚴格對我人生的發展起了極大的引導作用。”“永遠懷念高中三年的美好時光，永遠銘記詹老師的辛勤培育。”

雖然教育教學上得到了領導、同事、學生、家長的一致肯定，但*同志卻絲毫不自滿，他把這些成績和贊揚作為動力，在教育這座高山上，更進一步地攀登。*年老師節，他反復閱讀總書記在老師節前的致詞，認真學習了省委書記郭金龍、市委書記孫金龍老師節上的講話，把黨和國家領導人的講話，作為自己教育教學的動力。他還認真學習了孫金龍書記推薦的《愛的教育》《中日夏令營對抗的思考》等文章。

二、一絲不茍地教學，嚴謹認真地做人，以自己的言行教給學生知識，更教給學生為人的道理。

自從工作以來，該同志一直工作在高中教學的第一線，勤勤懇懇地工作，兢兢業業地育人。工作上，始終以大局為重，服從學校的一切安排，不計個人得失，任勞任怨。同事間，互相學習，取長補短，共同進步。言行上，身正為范，學高為師。他把學生當作掌上明珠，深深地懂得：“打鐵必須自身硬。要想讓學生有一碗水，教師必須具備一桶水。”為此，他不斷提高自己的業務水平，通過各種方式、不同的渠道充實自己，豐富自己，在工作中虛心向同行學習。當今時代，科學的變化日新月異，如果自己沒有豐富的知識，不更新換代，怎么能夠教出合格的人才？教師的喜，莫過于青出于藍而勝于藍，教師的哀，莫過于誤人子弟，他深知不能貪圖一時的安逸而誤人子弟。

在教學中一絲不茍，即使對教過多年的熟悉的章節，也要逐章逐節、逐字逐句地認真分析推敲，力求挖掘出更高、更深、更活、更精的含義來。“上課就像打仗，我們不能打無準備之仗。”每章、每節都要寫出切實可行的教案，因為每年每屆的教學對象不同，因此教案必須因人而異。為了做到有效教學，他經常反復修改教案直至最優化。時常備課到深夜，沒有絲毫馬虎。在課堂教學中，他大膽嘗試各種教學，盡最大的努力營造最寬松愉悅環境，以求學生學習效率最大化，每一節課他都能使學生有常學常新之感，深受學生們的喜愛。該同志十分注重學生能力素質的培養，善于理論聯系實際，培養學生自主學習，遵守“教不越位，學要到位”的原則。

詹老師很喜歡一句話：教學相長。他把學校的校訓“老師與學生共同成長”作為自己的座右銘，在完成教育教學任務的同時，他廣泛閱讀教育學、心理學著作和文章，不斷更新自己的教育理念，探索新的教育教學方法，并承擔了多項研究課題，研修教育教學理論。

“身教重于言教”，言行一致是一個班主任應有的職業素養。班主任要做到以德服人，就必須加強自身的修養，不斷提高自身的素質。要求學生上課不遲到，他每天早上七點、下午兩點總是準時出現在教室門口。要求學生對教師、對父母有禮貌，他找學生談話從不用居高臨下的語氣，從不命令指責，對任課老師總是禮敬有加。每次大掃除，他總是以身作則，挽起袖子和大家一起干。下雨時，他會撐起雨傘，把困在教室的學生送到車站；放學后，他會來走進學生家庭，與家長交流教育孩子的方法。

不管是寒冬臘月，還是酷暑盛夏，多年如一日，他總是第一個到校，笑容可掬地站在教室門口迎接每一位學生的到來。放學了，他又總是送走最后一位學生才離開學校。這些年來，他從未遲到、早退過一次，也從未請過假，年年超負荷運轉，但他從沒有一句怨言。在家教成風的今天，他卻常年利用課余時間和節假日給所帶班級學困生無償補課，當家長給他送禮物時，他總是以笑拒絕。對同事的不理解，對家屬的指責，他都一笑了之。他說學生學不好有我的原因，我給他們補課是天經地義的，收錢收禮我心有愧。

沒有驚人的壯舉，沒有浮夸的豪言，*同志用自己滿腔的熱情和不懈地耕耘，展示了一個普通教師的風采。無論他所帶哪個班級，教學成績都是可喜的，一直名列前茅，高二會考成績優秀率達到98%以上，還有一個班的優秀率達到100%。在本屆高三參加的全國奧林匹克物理競賽中，我校獲市級一等獎以上的九人中，*同志所教的學生就有七人之多。近幾年均被評為校級優秀教師。

三、甘于清貧，樂于奉獻，把全部的身心投入到教育事業中去，把學生的成長作為重于一切的事情。

他深知一切好的教育方法，一切好的教育藝術，都產生于對學生無比熱愛的熾熱的心靈中。在平時的教育教學中無論學生出生在怎樣的家庭，不管是品學兼優，還是調皮搗蛋，學習后進，他都一視同仁，從身心、學習、生活等各個方面去關心愛護每一個孩子。珍愛學生，建立和諧融洽的師生關系，做好班主任工作。他深知，大千世界，蕓蕓眾生，能夠走進自己的課堂，成為自己的學生，就是一種緣分，一種幸福，更是一種責任。他勇于擔起這份責任，十分珍惜這種緣分，把教育教學工作做為人生的一種享受一種幸福。

他深知真正的教育存在于人與人之間心靈的距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。把教育事業做為自己生命的根，把學生的心田做為自己耕耘的土壤，三尺講臺，兩袖清風，一生清貧，一世辛勞，他無怨無悔。他熱愛教育這一行，一直執著地追求著，默默地奉獻著，以頑強的信念，超人的毅力守護著這方純潔而又貧脊的圣地。在平凡的講臺上，他把感情化作溫暖，把知識化作乳汁，把心血化作春雨，培育著一粒粒種子，滋潤著一顆顆幼苗。以踏實苦干，一腔熱忱的作風在師生的心目中樹立著自己的形象。

在過去的*－*年度，五個學期教學中，該同志班級教育管理綜合得分取得四個第一名一個第二名的好成績，所帶班級連續兩年被評為優秀班級，自己也被學校授予優秀班主任稱號。所帶班級高二（8）被授予合肥市先進班級光榮稱號。

他深知作為一名新世紀的人民教師，人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任。為了不辱使命，不負眾望，無愧自己的良心，在教育教學這片熱土中，要更加努力，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼，去搏。