導語：領導班子貫徹落實科學發展觀分析檢查報告一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

按照教育總支關于深入學習實踐科學發展觀活動工作的總體安排和要求，學校領導班子在前一階段認真學習調研的基礎上，先后召開專題民主生活會和組織生活會，采取個別訪談、座談會、發放征求意見表等方式，廣泛征集影響學校科學發展的問題、意見和建議，認真查擺自身在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題以及深層次的原因，形成了個人分析檢查報告，并根據群眾評議對分析報告進行了修改，最終形成了貫徹落實科學發展觀情況的分析檢查報告。

一、學校貫徹落實科學發展觀的情況

1、緊抓常規管理，努力提高教學質量

緊抓常規教學，規范教師日常教學行為，努力提高課堂教學效率。學校領導經常深入課堂聽課，指導教學，尤其上半年對六年級的教學進行了認真深入的研究與指導，取得了明顯的效果，畢業考試語文全鎮第一名，綜合全鎮第四名好成績。認真組織開展多種形式的教研活動和學生競賽活動，提高了教師和學生綜合能力。學習科學發展觀以來，學校科研課題順利結題，并得到專家肯定，有兩位青年教師參加市級優質課比武獲一等獎。

2、狠抓德育管理，促進學生發展

我校緊緊圍繞以生為本，創建和諧校園為學校德育工作目標，不斷加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作取得了一定的成績。我校結合實際，制定了《陽光中心小學養成教育實施方案》，學校利用校園廣播開辟專欄進行禮儀、學習、生活、文明、安全等習慣的宣傳教育。紅領巾監督崗對學生開展行為習慣的檢查和監督，每天學校值班領導、值日教師、值日學生實行掛牌上崗，負責檢查監督，對每周評比的結果，納入學生、教師評先評優的量化管理。進一步促進了學生良好行為習慣的養成。學校利用期中、期末考試，對各班評選的“德育標兵”、“優秀學生干部”、“優秀學生”、“進步學生”進行表彰，在大會上讓先進學生作經驗交流，張榜表揚這些學生，充分發揮優秀學生的榜樣力量。

3、狠抓安全工作，營造育人氛圍

學校進一步建立安全責任制度，細化安全職責，完善安全管理制度，做好定期安全檢查、強化常規檢查、堅持安全日巡查制度。高度重視學生安全教育，經常利用國旗下講話、班隊會對學生進行安全教育，取得良好教育效果，開展多種形式的培訓活動，使學生懂得日常安全自救自護知識，在學生中開展了消防演習、疏散演練及“安全自救知識競賽”等，使全體師生掌握安全基本常識和自護自救技能。

4、狠抓隊伍建設，提高執教能力

教師隊伍是學校的生命線、主力軍，學校充分發揮骨干教師的示范作用，大力弘揚骨干教師的工作精神和優秀業績，依靠濃厚的“趕超”氛圍促進了教師團體的發展。同時努力促進教師隊伍由經驗型向研究型、智慧型轉變，高度重視教師專業素質和職業道德教育，堅持利用教職工集中學習，黨員組織生活、班主任會、教師座談會、教學研討會，名師工作室等對教師進行有層次、有重點、有針對性的進行專業素質和職業道德教育。要求教師不斷提高教師專業素質和職業道德，從多角度積極引導教職工正確認識自己所肩負的歷史使命，珍愛人民教師的光榮稱號，樹立科學的教育觀、正確的師德觀、業績觀，做到以高尚的人格力量，廣博的知識結構和精湛的教學藝術努力服務于學生，服務于社會，實現自己的價值。

二、存在的問題及原因分析

（一）主要存在問題

1、制約和影響學校發展最突出的問題：一是學校教學設備簡陋，發展條件受限；二思想不夠解放，缺乏創新思想；三是缺乏長遠的發展規劃和奮斗目標。

2、制度不健全、規章沒有落到實處：在教學常規管理上，對教師的備課、上課、作業批改、輔導及考核缺乏明確而統一的規定。部分教師備課不認真、教學內容少、教學單調、課堂氣氛沉悶，甚至照本宣科；少數教師責任心較差、缺少課堂組織和管理，對課堂中出現的違紀行為睜一只眼閉一只眼，得過且過，只求上完一節課，甚至出現教師離課堂現象；有的教師對學生的輔導缺少耐心或根本不進行課前指導、課后輔導；有的教師對學生做作業不及時批改，即使批改也只有“閱”而對學生的錯誤處不進行更正。

3、部分教師育人意識淡薄，功利主義思想較濃：近年來，由于受社會上一些不良風氣的負面影響，部分教師在為誰教書，如何使學生的綜合素質得到全面發展上，觀念不清、育人意識淡薄，甚至功利思想較濃。有的教師只講索取、不講奉獻，過分看重個人利益；有的教師較少與學生溝通，較少關心學生的全面發展，上課也只是簡單的知識傳授，沒有將德育教育滲透到專業課的教育之中；有的教師敬業精神不足，無心鉆研本職業務，缺乏對教學內容、教學方法、教學效果的探索與研究；有的教師關心、愛護、尊重、鼓勵學生不夠，育人意識淡薄。

4、學生管理工作制度不健全，落實不到位：一是任課教師課堂紀律管理不到位。二是值班人員巡查不力，有隨意調課占課現象。三是課間活動管理松散，達不到“校園飛歌三十分”、“陽光鍛煉一小時”目的和要求。

5、工作不深入，抓落實不到位。一是調查研究不夠深入的問題。在管理工作中，深入教師、學生中，深入教研組、班級中調查研究不夠；二是存在“走馬觀花”的傾向，但對一些問題卻沒有及時發現和真正解決，沒有深入基層進行扎實有效的工作，只停留在以會議落實會議，工作不夠扎實。

6、交心談心、關心職工不夠、各種活動開展較少。班子成員與干部職工交心談心，聽取意見建議還停留在表面上，對職工的思想了解不夠。在工作之余，教職工健康有益的活動開展不多。很多時候，都以工作忙為自己找托辭，實際上是關心職工群眾不多的具體表現。在引導教師學習業務方面，工作力度較小，缺乏積極性、主動性和系統性，對青年教師培養的力度還不夠。

（二）原因分析

1、領導班子思想不夠解放，在干事領導上缺乏大膽精神，缺乏遠大的抱負和理想，只是滿足于現狀，對學校的發展缺乏長遠的規劃和設計。

2、對科學發展觀的理解認識不到位，對學校的發展缺乏全面協調，缺乏統籌兼顧。對黨的方針、政策學習深度、廣度不夠，政治理論學習只是局限在求學，但未能求深、求精，未能結合學校工作的實際，去研究、去探討、去運用、去具體指導工作實踐。

3、在管理上有時還存在著執行力不夠強，制度落實不到位的現象，有些工作雖有布置，但落實檢查不夠，對一些問題沒有及時發現和解決，工作不夠扎實、細致，影響了學校教育教學的科學、規范、有效管理。

4、觀念更新不夠，缺乏改革創新的意識。由于在工作中缺乏改革創新的意識，習慣于按部就班，對不符合、不適應科學發展的原有事物不敢進行否定，害怕出問題，得罪人。對一些具體問題沒有主動和針對性的去研究，新措施、新辦法拿不出來，工作局面得不到突破，難以用科學合理的競爭激勵機制調動廣大教師的積極性。

5、工作作風不夠深入，主要是依靠群眾的觀點樹立的還不夠牢固，認為自己能夠解決問題，對處理問題停留在表面中，對布置的事情檢查落實不夠。

三、整改措施及努力方向

1、加強組織領導，健全學習制度，提高領導班子的整體效能。一是抓好黨員干部的政治理論學習，有的放矢地學，真正精讀、細讀，弄懂、弄通，并做到學以致用，學用結合。二是認真學習實踐科學發展觀，深刻理解其豐富內涵和精神實質，指導學校的規劃和發展。三是認真鉆研教育理論，積極探索教育發展規律，提高業務素質，提高駕馭科學發展的能力。四是解放思想，開闊視野，不受條框束縛，擺脫依賴思想，大膽進行改革，大膽進行創新。五是要團結協作，要進一步改進領導的工作作風，努力做到眼界寬、思路寬、胸襟寬，遇事多溝通，多商量，多民主，做到求大同存小異。公務員之家:

2、加強師德師風建設，提高教書育人意識。嚴格執行荊門市中小學教師職業道德規范和鐘祥市教育局72號、147號文件精神，規范教師的言行。進一步加強作風建設，轉變思想作風、改進工作作風，通過建立師德教育機制，營造良好的輿論氛圍，督促教師更新思想觀念，提高業務水平和服務意識。

3、積極推進教育科研，實施“科研興校”戰略。學校要創新教科研機制，營造濃厚的教科研氛圍，倡導教師在研究狀態下工作，加大對學生的研究，對課堂教學的研究。鼓勵和引導教師開好研究性課程和實踐性課程，努力開發好校本課程，讓教師從教育思考中獲得智慧，提高質量，從學習研究中克服職業倦怠，促進專業化發展。加強對教研活動和備課組活動的指導，從內容到形式精心設計好每一次教研活動，充分發揮好備課組的教研功能，切實提高教研活動的質量和實效，形成濃厚的教育科研氣氛。充分發揮教學能手、骨干教師的教研引領作用，搭建教育科研指導的平臺，建立有效的長效機制。加大課題研究力度，加強對各課題的檢查指導和管理，多出經驗，多出成果。

4、建立和完善規章制度，保障學校各項工作順利開展。學校將建立健全一套有利于學校科學發展的規章制度，進一步建立更加科學合理的管理運行體制機制，為今后學校的科學發展奠定基礎。