導語：實踐發展觀扎實做好自己工作之事論文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，是黨的新一屆中央領導集體，著眼全局，著眼世情、國情、黨情的新變化，總結國內外經濟建設的經驗教訓，審時度勢做出的重大戰略部署，開創了建設和諧社會的新局面，同時也標志著用科學發展觀這一馬克思主義中國化最新成果武裝全黨，指導實踐達到了一個前所未有的水平。

科學發展觀的提出，是理論創新的一個突出成果，體現了中央新一屆領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握，對發展思想、發展模式的不斷探索和創新，對我們把握大局，做好各項工作，具有非常重要的意義。經實踐檢驗與證明，日益顯示出強大真理力量的科學發展觀，是推動我國經濟社會發展的戰略性指導思想，更是科學、有效做好教育教學工作所必須堅持的基本原則。作為學校的領導者，在實現學校科學發展中如何落實科學發展觀？

（一）踐行科學發展觀，辦好學校事，要關注老師的事業心、責任感

“教育大計，教師為本”，辦好學校事，教師是關鍵。教育工作是一種以人格來培育人格，以靈魂塑造靈魂的勞動，是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動，正如溫總理最近所說：“教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話”。教育工作是一種特殊的職業，是在經營人才，只準成功，不能失敗，因此，老師的事業心、責任感至關重要。

校長應如何培養教師的事業心、責任感？責任對于個人來說，是一種無可推托、必須完成的任務；責任也是一種道德認識、道德態度，更是一種道德行為的實踐。責任，是人的一種精神面貌，更是人的一種可貴的品行。責任是人前進的動力，是積極、熱情、主動之源。人為什么要有責任？因為人活在世界上，并不僅僅是權利的獲得，并不僅僅是美好的索取，還必須是義務的付出，必須要為社會做出某種貢獻。聿懷是一所百年老校，責任感的培養需要學校文化熏陶、目標明確、制度保障、工作職責激發，還要有一種精神支撐。百年的教育積淀使聿懷人形成豐富的學校精神，校長要精心去提煉這種已經滲透到每一個聿懷人的血液中的精神，以這種精神引領、支撐、鼓舞每位教職工。如學校提煉的五種精神，我們稱為聿懷精神：治學精神（無私奉獻，精益求精）、人本精神（今天我以聿懷為榮，明天聿懷以我為榮）、團隊精神（和衷共濟，光大聿懷）、愛心精神（愛校如家，愛生如子）、拼搏精神（堅忍不拔，自強不息）。正是憑借這種精神，聿懷走過了艱辛的崛起征程，實現了跨越式發展。許多教師之所以愛自己的事業，就是因為他們愛自己的勞動收獲——各類人才，他們愛看著自己培養的學生們正在各行各業大顯身手，他們愛想象自己正在培養的學生們將來去實現自己的夢。

（二）踐行科學發展觀，辦好學校事，要創新教學理念和方法

教學工作是學校的中心工作，要使學校持續發展，要成為社會贊譽、家長滿意、學生羨慕的學校。作為領導者要緊緊抓住這一中心工作，特別是新課程標準的實施。如何來突出這一工作？要創新教學理念和方法，以此引領學校的教學工作。因此，我們在實踐教學過程中，提出“活力課堂，多元發展”的新教學理念。

什么樣的課堂是充滿活力的課堂？一說到“活力”可能大家就會想到課堂熱熱鬧鬧的場面，其實，表面熱鬧的課堂不一定是有生命活力的，活力課堂應是目標明確、多元的課堂；應是科學、高效的人本課堂；應是能夠合理開發課程資源的課堂；應是自主探究、合作分享的課堂（即是學生主體得到充分體現的課堂）；應是開放、智慧生成的課堂；應是科學精神與人文精神相融并立的課堂；應是充滿激情的課堂；應是鏈接生活、富有色彩的課堂。既然是活力課堂，應包括教師的教學活力，也包括學生的學習活力，還包括教學過程各方面的活力綜合起來，才是真正的活力課堂。在這一理念引領下，我們學校各個學科積極創新教學模式，努力用最佳的課堂教學方式，達到最有效的課堂效率。我們每位教師嚴謹教學，精細管理，使學校教學質量突飛猛進。近幾年高考節節攀升，2000年本科率突破60%，過了三年，在2003年又突破70%，又過了三年，在2006年突破80%，直至今年達到88%，名列全市前列。

（三）踐行科學發展觀，辦好學校事，要創新育人特色

教育工作的對象是人，是學生，是有思想、有語言、有感情的學生，要做好教育工作，就得充分發揮其創造性。學校創新“人本引領，三自教育”的育人特色?！叭越逃奔醋晕医逃晕夜芾恚灾靼l展。這一理念對加強學生的思想教育、挖掘學生的個性潛能、提高學生的綜合素質具有積極作用。公務員之家

“自我教育”就是利用青少年學生的主動性、進取性的特點為其創造一種社會主義意識形態占主導地位的外部環境，使學生自覺采用喜聞樂見的形式抒發自己的內心體驗，陶冶情操，達到主動接受教育的效果；“自我管理”也可以稱為參與管理，就是由學校根據其教育的總體目標制定出相應的措施，促使學生主動參與到管理活動中來，從“我被管理”變為“我來管理”，使學生的群體行為朝著總體目標發展；“自主發展”主要指要為學生提供盡可能多的舞臺、機會、空間，讓學生能自由地張揚自己的個性，發展自己的潛能，拓展自己的興趣、愛好，成為一個獨特的具有自主精神的人。首先，我們成立和完善學生會，實行學生自我管理。學生會實行競選制，學生會的干部由學生直選產生，負責學校自發性學生活動的組織與管理，負責學生社團的組建、招聘、活動開展，負責學生紀律、衛生、環境檢查，負責藝術節、體育節等大型活動的組織、發動等工作，讓學生自己管理自己，培養學生的自律能力和創新才能，讓聿懷的學子成為一個自我發展，善于自我教育的人，也促進了學生由“他律”向“自律”的轉變。其次，完善多種社團組織，發展學生多元潛能，促進學生綜合素質提高。我們組織了十幾個社團組織，這些社團活躍在校園，不僅豐富了學生的業余生活，而且為學生提供了充足的自我發展空間。學校還成立學生業余黨校、團校，創新學生德育工作形式，在近幾年的發展中，逐漸成為培育學生“三自教育”的重要陣地和培養學生干部的大熔爐。學校先后有51位學生申請加入中國共產黨，學生入團率達到80%以上，我們的學生會被評為廣東省先進學生會，團委會被評為市的優秀共青團組織。

總之，踐行科學發展觀，對于我們教育工作者來說，首要的，就是要勇敢地肩負起教育的神圣使命，扎扎實實地做好學校的各項工作，讓祖國源遠流長的文化融入到學生的血脈之中，讓當今最新的思想、精神、視野、知識、技能匯集到學生的頭腦之中，成為未來祖國光榮而強勁的建設者。