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近日，學校召開動員大會，全面部署學習實踐科學發展觀活動。通過認真學習，我對科學發展觀有了更加明晰更加深刻的認識。堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀，是我們黨以思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，從新世紀新階段黨和國家事業發展全局出發提出的重大戰略思想。這個重要思想不僅對我們國家的經濟建設有宏觀指導意義，對包括教育在內的社會全方位發展都具有重要意義.

科學發展觀的基本內涵，第一要義是發展，包括全面發展、協調發展、可持續發展；第二是強調以人為本。認真學習和貫徹落實科學發展觀,就是要以全面發展、協調發展、可持續發展和以人為本這四個基本要求來統領我們的工作實踐,并以之作為構建發展機制的基本方略。

科學發展觀突出了以人為本的問題。教育部部長周濟指出,我們要以科學發展觀指導工作,我們的高等教育必將迎來一個大發展的機遇。科學發展觀提出以后,中央召開了人才工作會議,正式提出了人才強國戰略,并對人才的分層分類作了明確的闡述。從人才的分類上提出要培養黨政人才,企業經營管理人才和專業技術人才，從層次上提出要培養數以億計的高素質勞動者,數以千萬計的專門人才,還要有一大批拔尖人才。這對于教育工作,對我們教師來說是值得思考的。

一、教育以育人為本，要以學生為主體，以全體學生的全面發展為教育的目標。

以人為本、促進人的全面發展是科學發展觀的本質和核心，是教育工作全面落實科學發展觀的核心任務。要推進素質教育，落實育人為本、德育為首、全面發展的要求，努力營造有利于學生健康成長的良好環境。作為黨員教師，我們義不容辭。

育人為本，就是我們開展的各種教育活動要始終堅持育人原則。任課老師在課堂上的一言一行是育人，學校開展的每一項活動是育人，學校出臺的每一種規章制度每一項措施都是育人，育人是我們所有工作的指針。

育人為本，首先要考慮育什么樣的人。一言以蔽之，德育為首、全面發展。就是讓學生有理想、有道德、有文化、有紀律，具備正確的人生觀、價值觀，有良好的行為習慣，有足夠的知識能力，有科學的思維方法，有健康的身心素質。

樹立科學發展觀，就要求我們研究教育科學，講究教育規律，把握學生身心發展的特點，關注每一名學生個性發展，用發展的眼光看學生，開掘學生的潛能，促進所有學生的全面發展。

二、教師要以科學發展觀為指導，提高自身素質。

首先，教師要樹立正確的人生觀、價值觀,熱愛教育事業。教師是人類靈魂的工程師,人類文明的建設者和傳播者,學生健康成長的引路人。在培養人的活動中,教師擔當著特殊的使命。教師的人生觀、價值觀、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為的養成。教育要發展,教師是關鍵。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源方面發揮著重要的作用。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育,沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。提高高等教育質量關鍵靠教師,靠教師自身素質的提高。學高為師,德高為范。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質,師德是教師最重要的素質,是教師之靈魂。在當今市場經濟的大潮下,形形色色的道德觀念交織在快速發展和復雜多變的經濟和社會現象中,人們的道德觀念特別是價值觀念也在不斷發生變化。面對這種形勢,作為教師更需要自覺加強道德修養,發揚無私奉獻的精神,處處以身作則為人師表。熱愛教育事業,更需要我們教師有良好的思想素質和高尚的師德。

其次，教師要不斷更新知識,樹立終身學習的觀念。隨著知識經濟時代的到來,知識正成為最重要的生產要素,接受良好的教育和掌握知識已成為人們生存的先決條件,面對知識經濟的挑戰,培養具有創新能力、創新精神的人才,已成為教育改革中非常重要的課題,這無疑對處在教育教學第一線的教師自身素質提出了更新更高的要求。教師必須適應時展的要求,不斷更新教育教學觀念,不斷豐富擴大自己的知識面,在具備扎實的專業知識的基礎上,掌握廣博的文化科技知識和教育科學理論,只有這樣才能真正做到對知識的融合貫通,提高知識應用能力,培養出適應時代要求的創新人才。

高校教師要增強科研創新能力,處理好教學與科研的關系。科學研究是現代大學的重要職能。相對于專門的研究機構而言,大學的科研具有特殊意義,它是學科發展的關鍵,是研究生教育的基礎,是人才培養的重要環節,是一所大學水平和實力的重要標志之一。教學與科研的最優狀態是將二者統一于人才發展的整個過程,因為一流的教學需要一流的科研來保證。處理好教學與科研的關系,從發展觀的角度來看,教師必須精通所承擔學科領域的專業知識,不僅知其然，還要知其所以然。要做到這一點,必須刻苦鉆研業務,勤奮學習,增加知識的儲備量。提高自身的專業知識水平,還要使自己的專業知識盡可能廣博。只有掌握較為廣博的知識,才能具有知識綜合知識遷移的能力,才能有較強的創造能力。教學與科研是相互滲透,相輔相成的。

作為一名高校教師，應以科學發展觀為指導,樹立明確的發展目標。以人為本、全面發展是科學發展觀的核心和目標。高校教師要用發展的眼光看問題,應當有所追求,又有樂觀向上的態度,更要有崇高的職業理想和目標。