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*縣充分發揮自身優勢，積極嘗試，以“五好”示范點創建、因人因時抓教學、創新運行模式為著力點，積極開展站點管理規范化、學習經常化、應用多樣化建設，不斷推進遠程教育學用深化工作。

一是創建“五好”示范點強化站點管理規范化。開展了以“組織領導好、基礎設施好、創建機制好、教學組織好、學用效果好”為主要內容的示范點創建活動。目前，在436個遠程教育站點中已完成65個“五好”管理示范點創建任務，并每年按10%的比例增加。采取集中輔導、以會代訓、外出參觀、現場交流等方式，加強基層站點管理骨干隊伍建設。2005年以來，建立縣遠程教育培訓基地16個，舉辦業務培訓班86期，培訓3000多人次。出臺《遠程教育管理員考核辦法》，與18個鎮鄉（街道）簽訂遠程教育工作責任書，落實工作任務，對考核不達標的，限期改正。同時，健全完善站點規范化管理機制，深化拓展教學資源建設，力爭達到“建一個站點，強一個支部，富一方百姓”的目的。

二是因時因人抓教學推進學用經常化。精心制定教學制度。建立完善集中學習、節目預告、交流回訪、主題活動等制度，指導各站點認真制定教學計劃，并結合農村特點和教學對象，明確各站點學習時間、學習內容、學習方式，以制度的形式確定下來。積極探索教學新模式。推行定期組織集中學，做到每周組織黨員集中學習一次。推行定期開放自主學，實行“全天候”開放、“菜單式”選學的管理模式，方便黨員干部、群眾自主學習。推行會前會后結合學，利用召開會議、舉辦活動的時機，組織與會對象學習。采取分類教育辦法，根據行業、年齡結構進行分組，按組別開展個性化學習。積極探索實踐開設專題、專家輔導、送教上門等各具特色的教學形式。據初步統計，縣級遠程教育平臺已推送近162件約114個小時教育課件，各站點每月集中學習不少于4次，全年累計學習時間達95小時。

三是創新運行模式力促應用多樣化。堅持與黨員干部培訓相結合。重點組織村黨員干部看政策法規、農村民主管理等知識。根據黨員干部的年齡結構、文化層次、學習需求等，科學劃分學習班組，靈活設置教育內容。堅持與主導農業相結合。立足該縣十大主導農業產業，開展遠程教育進農民專業合作社活動，成立遠程教育科技服務團，依托遠程教育站點，開展政策宣傳、信息咨詢、技能培訓、技術服務等工作。堅持與農業技術推廣相結合。整合黨群、宣傳、農林、科技、計生等部門人員，建立57名縣級教學輔導隊伍。組建了600多名由農村工作指導員、聯村干部及農村實用技術能手等組成的遠程教育輔導隊伍。組織種養大戶在產業基地建立了10家致富學習會，形成“遠教聯基地、基地帶農戶”的運行模式。首批73名縣農林、海洋漁業以及鎮鄉街道的農技人員受聘為服務團成員，400多名種植大戶、養殖大戶、科技能手擔任輔導隊志愿服務者。