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黨的十七大已向全國人民發出全面建設小康社會，在本世紀中葉基本實現現代化的偉大號召。作為黨的青年群眾基礎的共青團組織，理應成為積極響應黨的號召的排頭兵。青年興，則企業興。青年的學習力，是企業發展的活力；青年的創造力，是企業發展的動力。只有重視青年成長的企業，為青年成才創造良好環境、搭建舞臺的企業，切實激發青年學習力、創造力、凝聚力的企業，才是最具有競爭力的企業。因此，按照“構筑終身教育體系，創建學習型社會”的要求，以“三個代表”重要思想為指導，發揮團組織自身優勢，創建“學習型團組織”，打造學習型知識化青工隊伍，對于提高企業競爭力，具有十分重要的現實意義。

一、更新觀念，提高對創建“學習型團組織”意義的認識

學習型組織是當今世界上最先進的管理模式之一，是適應知識經濟時代競爭需要而進行的管理創新，它適用于各種組織。首先，建設“學習型團組織”是時代進步的客觀要求。21世紀是科技更加迅速發展、全面進入信息社會與知識經濟的時代，發展要靠知識，知識被凸顯到非常重要的地位。而對知識的獲得，學習是最有效、最根本的途徑，也是唯一的途徑。我國已經加入WTO，我們將在更大范圍、更深程度上參與到經濟全球化進程中。不學習就要落后，落后就要被競爭淘汰。可見，創建“學習型團組織”是時代進步的客觀要求。其次，建設“學習型團組織”是加快發展的戰略選擇。黨的十六大報告指出，必須把發展作為黨執政興國的第一要務，向全國人民發出全面建設小康社會，在本世紀中葉基本實現現代化的偉大號召，為完成黨賦予共青團組織的歷史使命，團組織在積極發揮生力軍、突擊隊作用的同時，應大力打造學習型、知識化的青工隊伍，不斷促進青工隊伍素質的提高，推動全面建設小康社會的進程。第三，建設“學習型團組織”是提高團組織整體素質的需要。當今世界，知識更新的速度越來越快，面對信息技術高度發達的知識經濟時代，每個人必須樹立終身學習、終身教育的理念，把學習作為工作生活的重要組成部分。共青團是黨的后備軍，共青團干部是黨的干部的一部分。總書記對共青團組織提出了“勤于學習，善于創造，甘于奉獻”的總體要求。共青團干部特別是領導干部，要落實這一總體要求，就必須強化責任意識，樹立強烈的事業心和敬業精神，勤于學習，刻苦鉆研，不斷提高理論政策水平和業務工作能力。只有這樣，才能提高共青團組織的整體素質，創造共青團事業的嶄新局面。

二、激發熱情，著力倡導創建“學習型團組織”的嶄新理念

思想是行動的先導，觀念創新是建設“學習型團組織”的前提和靈魂。推進“學習型團組織”創建，必須著力倡導與學習型團組織建設相適應的嶄新理念，激發青工的學習工作熱情。一是樹立“學習為本”的理念。教育引導青工認清學習是工作的基石，是前進的動力，是為自己未來投資，是為自己生存和發展而學，樹立起“學習為本”的理念，形成良好的學習態度和學習意識。二是樹立“終身學習”的理念。引導青工樹立時時處處學習、終身接受教育的思想理念，不斷提升自身素養和工作水平，取得長足發展的空間，在企業發展進程中實現自身的價值。三是樹立“工作學習化、學習工作化”的理念。引導青工把學習與工作有機結合，實現工作學習化、學習工作化，不斷適應工作發展需要，適應企業發展要求。四是樹立“創新性學習”的理念。教育青工將學習轉化為創新性的行為，通過“創新性學習”改變傳統的思維方式和行為習慣，不斷提高創新能力。同時，使企業通過創新人才的培養和使用，帶動制度創新、管理創新、技術創新和產品創新。

三、構建體系，健全完善創建“學習型團組織”的推進機制

學習型組織是以共同愿景為基礎，以團隊學習為特征，是能讓全體青工把學習不斷轉化為創新，工作學習化，學習工作化的組織。如何健全完善創建機制，提升青工隊伍整體學習力和創新力，對于“學習型團組織”的創建十分重要。一是完善系統的學習機制，增強學習內動力。要完善目標體系，構筑共同愿景，使青工具有強烈的責任感和為實現目標而努力奮斗的持續動力。要改善學習條件，優化學習環境，充分發揮團組織的作用，合理安排一定的學習時間和學習內容，認真組織青工學習，切實使青工的學習動力得到保持和增強，努力創造良好的學習條件，把學習力引導好。要建立互動式學習模式，實行知識共享，不斷提高組織整體學習力，形成反饋、反思、共享互動的學習體系。充分發揮團組織活動性作用，通過文化、體育、知識競賽等多種活動形式，提高青工的學習熱情。充分利用局域網、因特網網絡資源，創建網上學習、交流的平臺，實現信息、知識的快速傳遞、交流和反饋，形成互動學習，相互啟發，集思廣義，彼此交流的學習模式。二是構建教育培訓機制，優化企業人力資源。提高廣大青工的整體素質，不斷發展共青團組織的先進性，造就一支“四有”青工隊伍，是推動企業發展，提升企業競爭力的重要途徑。構建青工教育培訓機制，是實現上述目標的重要措施。要創建層次化培訓體系。分專業、區別崗位安排教育培訓內容，實行相應的教育培訓制度和政策措施，形成短期培訓與系統培訓結合、內源學習與外源學習結合、個人學習與集體學習結合、初中高各層次結合、灌輸和研討結合等互為支持、互為補充的教育學習培訓體系。要發揮團組織陣地作用，大力鞏固和發展團組織陣地建設，加強團校、青年之家、“新世紀書屋”等建設，切實把團組織陣地建設成具有學校功能、圖書資料聚集、充滿文化氣息的青工讀書、學習的場所。同時，積極拓寬外培渠道，通過請進來、送出去的方式借助“外腦”進行培訓。可以聘請專家、教授、學者來企業講授各類所需科學知識；與高等院校聯合辦學；與科研院所建立協作關系，形成聯合創新，共同促進的格局。三是強化考核獎懲機制，激發團隊學習力。學習型組織的本質特征是，工作學習化，學習工作化，實現員工和組織的共同超越。要實現企業和青工的共同超越，就必須充分發揮獎懲激勵機制的作用，根據青工的需求層次，打破傳統的思維定式，牢固樹立“雙元”發展觀念，制定詳細的《考核實施細則》，堅持對創建學習型組織的全面考核，切實激發團隊的學習力。要堅持物質激勵與精神激勵相結合，制定完善各項考核激勵制度，營造學習加激勵的環境，拓展學習型團組織創建工作的深度和廣度，增強創建效果。