導語：農(nóng)業(yè)博覽園社會實踐活動工作總結(jié)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

大學生參加社會實踐活動，能夠促進他們對社會的了解，提高自身對經(jīng)濟和社會發(fā)展現(xiàn)狀的認識，實現(xiàn)書本知識和實踐知識的更好結(jié)合，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。精心地組織學生進行社會實踐活動，對學生進行愛國主義教育，是學校開展德育工作的有效途徑。今年，在校社科部的帶領(lǐng)下我院組織學生赴沈陽新民三農(nóng)博覽園進行了為期一天的社會實踐活動。對學生進行國情教育、鄉(xiāng)情教育，拓寬學生視野，增長學生才干，陶冶學生情操，激發(fā)學生對祖國的熱愛，對家鄉(xiāng)的眷戀，樹立正確的理想、信念、人生觀和價值觀。

博覽園座落于市鎮(zhèn)南部,是以“三農(nóng)”這主體，以文化為靈魂,人文景觀與自然景觀相結(jié)合的旅游區(qū),被譽為收藏中心，展覽中心、教育中心，生態(tài)景觀與展館共榮的塞北第一園。總書記曾經(jīng)強調(diào)指出：“建設社會主義新農(nóng)村是一項長期的歷史任務。從本世紀頭20年實現(xiàn)全面建設小康社會的目標，到本世紀中葉我國基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，建設社會主義新農(nóng)村需要經(jīng)過幾十年的艱苦努力。從更長遠的時間看，即使將來基本實現(xiàn)現(xiàn)代化了，“三農(nóng)”問題依然是關(guān)系我國發(fā)展全局的重大問題。我們一定要樹立長期作戰(zhàn)的思想，堅持不懈地做好“三農(nóng)”工作。”博覽園正是圍繞三農(nóng)教育為主線，弘揚以農(nóng)為本的思想，濃縮百年農(nóng)史；民族文化、民俗文化相融合，著眼于對未成年人進行科學文化、道德品質(zhì)教育，創(chuàng)造濃郁的文化氛圍；在建筑風格上把仿古創(chuàng)新有機地結(jié)合起來，即保持了園區(qū)的古色古香，又展示了展館建筑的舒展大方；自然景觀與人文景觀渾為一體，保持了原有的田園風貌，成為園林式的優(yōu)美和諧景區(qū)。為了更好地開展這次社會實踐活動，我院學生管理部門按照校社科部和院領(lǐng)導的要求，認真做好實踐動員、活動組織安排、實踐總結(jié)等工作，確保了實踐活動的質(zhì)量，達到了預期的效果。

一、加強領(lǐng)導，確保社會實踐活動的質(zhì)量

由美術(shù)學院的黨委副書記主抓這項實踐活動，加強調(diào)度和指導，推動了學生實踐活動的扎實深入開展。選派學院工作認真、責任心強的輔。導員老師帶隊組織實踐活動，隨時進行指導，確保實踐活動的質(zhì)量。

二、做好實踐動員工作，明確實踐活動的目的和意義

在社會實踐活動開始前做好動員工作，要求學生要樹立正確的實踐觀念，珍惜機會，鍛煉自己，增長才干。并邀請社科部的老師為學生做具體的實踐動員工作，對本次實踐活動的目的、內(nèi)容和意義做出具體的分析和講解，同時提出一些具體要求，如實踐前需要準備的學習資料，實踐過程中的重點、注意事項等，保證社會實踐取得良好效果。同時還向?qū)W生布置了社會實踐報告的題目和要求，讓學生們帶著問題參加實踐，帶著答案回到課堂，形成“專業(yè)問題”與“實踐問題”相結(jié)合的良性循環(huán)，增強學生對理論學習的理解和把握能力，在社會實踐過程中，又會遇到運用所學理論無法解釋的新問題，從而增強學生的學習主觀能動性，繼續(xù)去鉆研，達到理論的新水平，這就形成社會實踐拉動學生能力的提高，學生能力的提高保證社會實踐質(zhì)量的飛躍的互動效應。

三、精心組織安排，確保實踐活動達到應有的效果在實踐活動當天出發(fā)前舉行了社會實踐的出征儀式，宣讀社會實踐團的成員名單、介紹帶隊老師、學生代表講話、院領(lǐng)導講話、全體學生宣誓、授旗儀式等。路途中，十輛客車均安排了帶隊老師和學生干部，確保乘車期間的紀律和安全。

博覽園共建有四苑、五園、十五亭、十二景等景觀。諸多的博物館豐富了三農(nóng)園的文化內(nèi)涵，這里還有專題博物館，如服飾館、農(nóng)具館、彩燈館、剪紙館、名人館、國粹館、知青館、館等。為了保證參觀實踐的質(zhì)量，我院將近學生分為四個實踐小組，跟隨四位博覽園的講解員分四條不同的路線進行參觀。根據(jù)學院的專業(yè)特色，指導重點參觀了與美術(shù)專業(yè)相關(guān)的民間手工藝品館，那里收藏了全國十幾位民是藝人的百余件手工藝品，均是受到國家保護的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，歷史價值很高，無論是編、織、繡、繪，還是貼、刻、剪、畫，都精湛絕倫。社會實踐是學生的課堂教學內(nèi)容的延伸，有的放矢地選擇社會實踐的內(nèi)容和方式，最終目的是幫助學生檢驗學習成果，發(fā)現(xiàn)課堂理論學習的不足，以改進自身學習方法和鞏固基礎理論。觀賞手工藝品展館，既是一種文化藝術(shù)的享受，又可受到藝人崇高品格的熏陶，激發(fā)了學生們對藝術(shù)的探求和對專業(yè)的學習興趣。

四、認真交流、鞏固成果，為今后開展社會實踐活動夯實基礎實踐活動結(jié)束后要求學生認真撰寫社會實踐報告，要能夠體現(xiàn)解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，有新觀點、新思路；堅持理論聯(lián)系實際，重點突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文字通暢、精煉。評選和表彰先進的社會實踐個人和優(yōu)秀的社會實踐調(diào)查報告。同時對整個實踐活動過程進行認真地總結(jié)和交流，改進不足、鞏固成果，為今后更好地開。展社會實踐實習活動，提高教學質(zhì)量，提供了有益的啟示和借鑒。

社會實踐活動有利于青年學生的成長，也是青年學生成才的自身需要。我院的學生社會實踐工作在總結(jié)以往經(jīng)驗的基礎上經(jīng)歷了活動內(nèi)容從單一到多維，活動主體的被動參與到主動投入，一個由量變的不斷迭加到質(zhì)變的發(fā)展過程。以社會為課堂，以實踐為教材，認真地組織和帶領(lǐng)學生全身心投入到社會實踐中去接受教育和鍛煉，不斷提高自己的認識和解決實際問題的能力。