導語：中學黨員一創雙優小結一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

優化干部作風，一創雙優”就是創新思想觀念。優化發展環境”現在查擺階段，通過認真學習，確實使人感到鼓舞，工作中，看到學校發展的希望和美好的未來，也能想到一定為成為富裕和諧美麗的新。

通過學習，作為一名中共黨員。增強了努力做好工作的責任感和使命感；對照深入開展“一創雙優”集中教育活動的要求，也發現了自身存在不足，現將存在主要問題、原因和今后的努力方向總結如下：

一、存在問題

學習還浮在表面，一是理論學習不夠深入。理論的學習不夠系統。沒有達到應有的深度。有時只顧忙于一些具體的工作，自覺主動或擠時間學習不夠，閑時學一陣子，忙時學的少。

開展批評與自我批評做得還不夠。批評別人磨不開情面，二是年級組工作中。不夠大膽，怕傷害同志間感情，不利于工作的順利開展，這一點已經嚴重影響到年級組的工作了年級組檢查中，業務活動開展情況還是不夠好，有時會出現活動時間短甚至沒有開展活動的情況，但是沒有進行及時的落實；晚自習看班中，還是有個別老師遲到有的甚至不到現象還是存在沒有進行深入的談心與批評。

不能很好地將理論和實際結合在一起，三是年級組工作中創新意識不強。具體工作中。平時忙于應付上級部門交給的工作任務，沒有很好地深入到學生與老師中去，對學生中出現的新情況、新問題了解不夠透徹，對老師們思想動態了解不夠及時。

沒能分清輕重緩急，四是年級組工作中忙時存在急躁情緒。工作較多時。沒能統籌安排好，有急躁情緒和畏難情緒，有些工作提前準備不充分，有時會出現敷衍了事、應付公事的現象。

二、主要原因

經過深入剖析、認真分析，針對以上問題。對產生問題的原因進行歸納，主要有以下幾點：

平時看的書太少，一是思想上對于學習的認識還不充分。缺少學習、思考、實踐的主動性。特別是與教育教學有關的書籍讀得少。工作忙不是理由，沒有足夠的學習時間更不是理由，這些都是客觀上的原因，更主要的缺乏主觀能動性。

思而不學則怠，二是未能做到學與思的有效結合。學而不思則惘。只有學與思的相互融合、相互滲透，才能夠學有所用，學有所成。由于本人在學與思結合方面做的不夠、融合不強，因此學到知識在對工作的促進指導上還有一定的欠缺。

這是本人工作中的致命弱點，三是思想意識上存在遷就和忍讓情況。通過這次自查發現。長期以來養成的思想意識上的遷就和忍讓，讓我對在作中出現一些不和諧因素的處理出現畏難情緒，影響年級組工作的有效開展，也制約著年級組的發展。開展批評與自我批評的過程中，自我批評的多，對別人批評的少，沒有真正做到開誠布公、推心置腹。

不善于與其他同事共同承擔一些事情，四是工作中。總是不好意思安排其他同與干一些事情，導致自己的雜事較多，影響自己的教學工作。

三、整改措施

把先進的教育教學理論的學習與專業知識學習結合起來，一是充分利用時間。把學習與思考結合起來，緊密聯系工作實際，先進的教育理念與教育教學綜合運用方面下工夫，進一步提高自身素質的基礎上，為年級組作好服務工作。

嚴格按照市中學查擺問題階段的實施方案要求，二是集中教育活動中。注重細節，狠抓落實，細節決定成敗，通過扎實細致的工作，切實使“一創雙優”集中教育活動收到實效，年級組工作中發揮積極的作用。

虛心接受別人的意見和建議，三是繼續深入開展批評與自我批評。努力克服自身缺點的同時，努力做到對待工作中出現的問題不遷就，不姑息，一是一，二是二，對事不對人，爭取把年級組的工作做到更好。

改進工作方法，四是進一步創新工作思路。創新是發展的靈魂，堅決克服保守和滿足思想，增強干事創業的魄力，保持開拓進取、昂揚向上的精神狀態，以“一創雙優”為契機，激發全體年級組老師的積極性，實現年級組既定的目標。

如有不恰當之處，以上是通過學習“一創雙優”發現的自身存在一些缺點和不足。還望領導、同事多批評指正！