導(dǎo)語：班主任教學(xué)小結(jié)5則一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

班主任教學(xué)小結(jié)（班主任工作總結(jié)）

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。接下來就這一學(xué)期的班主任工作作一個(gè)匯報(bào)：

一、加強(qiáng)思想教育，確立班集體的奮斗目標(biāo)。

加強(qiáng)思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國(guó)，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。故此我班學(xué)生都做得比較好。每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、注重培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生通過競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，因?yàn)檎檬谴合募荆瑴囟戎饾u升高，是疾病多發(fā)季節(jié)，特別是飲食問題，很容易引起食物中毒，針對(duì)班中有個(gè)別同學(xué)食堂中飯不吃，到小攤小販那里去買包子等零食吃，我就讓大家開展一個(gè)小小討論會(huì)，讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒茉谛傂∝溎抢镔I東西的原因，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣。

三、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。

有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。為此我在學(xué)期初實(shí)行——今天我值日的輪流值日班長(zhǎng)制，充分讓同學(xué)們自主把班級(jí)管理好，一個(gè)學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺的同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評(píng)比，為期末的干部考核、評(píng)比打下基礎(chǔ)。

四、開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。因此，本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，結(jié)合“我能行”活動(dòng)，在班內(nèi)開展了“智力”比賽、小品表演……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來越好。

五、注重家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開家長(zhǎng)的配合。我重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家校聯(lián)系單、家訪是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。比如：本學(xué)期我班的范佳冬同學(xué)出水痘的事。那天，我一進(jìn)教室就覺得就發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)異常，怎么趴在桌上老師來了也沒抬頭，后來我問其原因，發(fā)現(xiàn)臉上都是一顆顆紅的水痘，馬上跟他的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)到醫(yī)院進(jìn)行治療。后來他媽媽說，我們工作忙，起早貪黑，晚上回來看看他睡了，早上他上學(xué)走了，如果不是老師我們發(fā)現(xiàn)晚的話，后果可能更嚴(yán)重，還連聲說“謝謝”。是的，不過這是農(nóng)村學(xué)校普遍存在的問題，家長(zhǎng)都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。

班主任教學(xué)小結(jié)（班主任工作總結(jié)）

(一)目標(biāo)管理良好的班級(jí)必須有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，這是立班之本，也是對(duì)班級(jí)管理實(shí)行宏觀監(jiān)控的一種手段。因此在三月份月考結(jié)束后。我就適時(shí)地召開主題班會(huì)，全班統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，明確班級(jí)總的奮斗目標(biāo)。確定了目標(biāo)，全班同學(xué)便紛紛圍繞這一目標(biāo)制定了個(gè)人目標(biāo)和階段奮斗目標(biāo)。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍有了明顯提高。并且在這次期中考試中語文，數(shù)學(xué)英語分別以年級(jí)第5名，4名，2名。可以說有了突飛猛進(jìn)的提高而且有12人沖進(jìn)了年級(jí)的前100名。

(二)關(guān)愛學(xué)生班主任要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，這已是不爭(zhēng)的教育規(guī)律。而且還可以緩沖那些后進(jìn)生的心理壓力。我班的張衡同學(xué)幾次產(chǎn)生輟學(xué)的念頭。都在我的關(guān)愛中使這一思想打消了。而且現(xiàn)在學(xué)習(xí)有了明顯的提高。數(shù)學(xué)成績(jī)從原來的20分左右提高到了50分左右。對(duì)我班的多動(dòng)同學(xué)采取時(shí)時(shí)與其談話只要發(fā)現(xiàn)其身上的不足或有違紀(jì)現(xiàn)象即使與其溝通。蔡銳同學(xué)就是一個(gè)多動(dòng)的學(xué)生。對(duì)于這名學(xué)生每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)其無所事事時(shí)就找其到辦公室。評(píng)價(jià)其近期的表現(xiàn)。讓其明白自身存在的不足并與其商定應(yīng)當(dāng)怎樣做。通過一個(gè)月的教育關(guān)心和愛護(hù)這名同學(xué)有了明顯的提高。還被同學(xué)們選為體育委員這無形中有對(duì)這名學(xué)生的多動(dòng)教育有了很大的幫助。現(xiàn)在蔡銳同學(xué)是我班級(jí)工作的骨干力量對(duì)于我班級(jí)管理有很大的幫助。當(dāng)自習(xí)課時(shí)或教師不在時(shí)學(xué)生再其組織下能夠有條不紊的學(xué)習(xí)。由此看來對(duì)學(xué)生的教育既要有信心，又要有耐心，更要有愛心。

(三)樹立和保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象從某種意義上說，班主任是學(xué)生的偶像，學(xué)生對(duì)班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因而，要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須樹立和保持在學(xué)生心目中的良好形象。我的做法是：

(1)認(rèn)真上好班會(huì)課。班會(huì)課是學(xué)生即是上一周工作的總結(jié)又是本周工作的布置。更是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人思維的基石，而且是學(xué)生了解老師的橋梁。每周班會(huì)課主題不一。(有時(shí)讓學(xué)生談自己的理想與自己需要的幫助。有時(shí)我與同學(xué)們共同探討我們現(xiàn)在的任務(wù)………)還有時(shí)適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生尋找共同語言，與學(xué)生談?wù)撍麄兯信d趣的人和事。我認(rèn)為這樣子就無形中拉近了學(xué)生與老師之間的距離，縮小了學(xué)生與老師之間的代溝。

(2)勤深入班級(jí)無論是史，地，政，生還是自習(xí)課，課間無處沒有我的身影。并及時(shí)做一些學(xué)生的思想工作，把他們的不良思想消滅于萌芽狀態(tài)。

(3)認(rèn)真?zhèn)湔n每次上課時(shí)我都精心準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)自學(xué)指導(dǎo)使學(xué)生既樂學(xué)又培養(yǎng)了學(xué)生的積極性。

班主任工作是個(gè)集多重角色于一身的工作，繁雜而又具體、瑣碎而又重心明顯。展望未來，任重而道遠(yuǎn)，我深感責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我將在今后的班主任工作中加倍努力，以收獲一個(gè)更加美好的未來。

班主任教學(xué)小結(jié)（班主任工作總結(jié)）

一、從有痕跡的教育到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育

后進(jìn)生也好，潛能生也罷，我們往往用“大棒“加“說教”的方式，可事實(shí)卻常常違背愿望，效果不佳。因?yàn)槲覀兊倪@種教育其實(shí)是用放大鏡看他們身上的問題，而忽略了他們的閃光點(diǎn)，忽視了他們時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的努力。這樣的學(xué)生，因?yàn)榻?jīng)受了太多的批評(píng)，而對(duì)批評(píng)有強(qiáng)烈的抵觸情緒。他們大多有自卑感，渴望老師的表揚(yáng)，盡管他們有時(shí)表現(xiàn)得蠻不在乎的樣子。我想，表揚(yáng)之于好學(xué)生，不過是錦上添花而已，而對(duì)于問題學(xué)生則是雪中送炭。從表揚(yáng)學(xué)生開始，肯定問題學(xué)生的一點(diǎn)一滴進(jìn)步，正是開啟問題學(xué)生心智的鑰匙。

我們班的后進(jìn)學(xué)生比例很大，我要求學(xué)生“從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起”，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我不斷在學(xué)生身上找優(yōu)點(diǎn)、找進(jìn)步，肯定學(xué)生的一點(diǎn)一滴進(jìn)步，促使其積極上進(jìn)。我給他們一次次表揚(yáng)機(jī)會(huì)，讓他們每天在黑板上抄寫一則“名人名言”，每天面對(duì)黑板上方“天下興亡，我的責(zé)任“的班訓(xùn)，班級(jí)一周一次“我日三省吾身”道德討論，“班中無小事，事事皆關(guān)已”主題班會(huì)，每周五一次“無批評(píng)日”活動(dòng)，考試前的一次“體驗(yàn)誠(chéng)信”活動(dòng)等等隱性的教育活動(dòng)長(zhǎng)期不間斷地開展，這就是教育成功的法寶。

二、從班主任為主的教育到學(xué)生自主管理為主的教育

在班集體建設(shè)中，班主任的地位舉足輕重。但這不等于說，學(xué)生的教育只是班主任一個(gè)人的事。不僅要各科教師通力合作，形成合力，還要讓學(xué)生進(jìn)行自主教育。一個(gè)成熟的班集體，正是學(xué)生能夠自覺主動(dòng)進(jìn)行自我教育的班級(jí)。

這個(gè)學(xué)期，我因?yàn)樯眢w不好，很少與每個(gè)學(xué)生聊天了，這是不足之處。但壞事也能變成好事。這正是我發(fā)揮班干部的作用的最佳時(shí)間。五位值日班長(zhǎng)，八名小組長(zhǎng)，十二名科代表各負(fù)其責(zé)，學(xué)生們初嘗了自我管理的滋味。雖然有時(shí)候，由于他們的不成熟，由于一些調(diào)皮學(xué)生的不配合，我們班級(jí)在沒有班主任到場(chǎng)的情況下，比如廣播操比賽，表現(xiàn)得不如其他班級(jí)，但學(xué)生的集體榮譽(yù)感絲毫不差，學(xué)生受到的教育絲毫不弱。你任何時(shí)候走進(jìn)班級(jí)，地面仍然整潔干凈，桌椅仍然擺放整齊。

三、從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”是個(gè)艱難的過程

我們班有一句口號(hào)：“讓課堂充滿生命光彩”。我也常跟學(xué)生講，學(xué)習(xí)是我們的一種生存方式。不學(xué)習(xí)，毋寧死。可是，學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的很少很少。大多數(shù)學(xué)生是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，是在教師、家長(zhǎng)的壓迫下進(jìn)行的學(xué)習(xí)。他們的生活痛苦不堪。我們說教育要關(guān)注人——尤其是學(xué)生的生存狀態(tài)。可是，做起來實(shí)在太難。現(xiàn)在，我們班大多數(shù)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)積極性，生活很痛苦。這是一個(gè)嚴(yán)重的問題。我在工作中也想盡一切辦法，但收效甚微。怎么辦?這是今后的努力方向！

擔(dān)任初二(4)班班主任已有兩年的時(shí)間。本學(xué)期我們班每個(gè)月都獲得了“文明中隊(duì)”稱號(hào)，班級(jí)無大的違規(guī)亂紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，總的來說，學(xué)生的思想和行為教育還是有很大的成效。主要問題依然在于潛能學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高不大。這是今后的工作重點(diǎn)。

一、讓潛能生抬起頭來

我們班的后進(jìn)學(xué)生比例很大，我要求學(xué)生“從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起”，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我不斷在學(xué)生身上找優(yōu)點(diǎn)、找進(jìn)步，肯定學(xué)生的一點(diǎn)一滴進(jìn)步，促使其積極上進(jìn)。我給他們一次次表揚(yáng)機(jī)會(huì)，讓他們每天在黑板上抄寫一則“名人名言”，每天面對(duì)黑板上方“天下興亡，我的責(zé)任”的班訓(xùn)，班級(jí)一周一次“我日三省吾身”道德討論，“班中無小事，事事皆關(guān)已”主題班會(huì)，每周五一次“無批評(píng)日”活動(dòng)，考試前的一次“體驗(yàn)誠(chéng)信”活動(dòng)等等隱性的教育活動(dòng)長(zhǎng)期不間斷地開展，這就是教育成功的法寶。

二、讓班干部挺起胸來

在班集體建設(shè)中，班主任的地位舉足輕重。但是，班干部的培養(yǎng)教育更加重要。這是學(xué)生進(jìn)行自主教育的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)成熟的班集體，正是班干部能發(fā)揮重要作用，學(xué)生能夠自覺主動(dòng)進(jìn)行自我教育的班級(jí)。

我們班五位值日班長(zhǎng)，八名小組長(zhǎng)，十二名科代表各負(fù)其責(zé)，學(xué)生們初嘗了自我管理的滋味。雖然有時(shí)候，由于他們的不成熟，由于一些調(diào)皮學(xué)生的不配合，我們班級(jí)在沒有班主任到場(chǎng)的情況下，比如廣播操比賽，表現(xiàn)得不如其他班級(jí)，但學(xué)生的集體榮譽(yù)感絲毫不差，學(xué)生受到的教育絲毫不弱。你任何時(shí)候走進(jìn)班級(jí)，地面仍然整潔干凈，桌椅仍然擺放整齊。

班主任教學(xué)小結(jié)（班主任工作小結(jié)）

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校，家庭和社會(huì)教育的橋梁。怎樣才能做好職高班班主任工作

一，抓住思想教育

作為高一的班主任，使我真切感受到，沒有學(xué)生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級(jí)管理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作。

要抓入學(xué)時(shí)的思想教育

新生入學(xué)后的兩個(gè)月內(nèi)，許多學(xué)生失落心態(tài)相當(dāng)突出，總覺得上職高不理想，情不自禁處在消極觀望狀態(tài)，不思進(jìn)取，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不專心，此時(shí)，班主任要安撫新生的波動(dòng)情緒，及時(shí)開導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，“對(duì)癥下藥”，說服他們“既來之，則安之”，并主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時(shí)代淘汰于門外。

2，要抓好暫時(shí)落后生的思想教育，積極引導(dǎo)，喚回信心

由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無論是社會(huì)，家庭，抑或是學(xué)校，教師，往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對(duì)自己滿意過;雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對(duì)自己的不滿意和不愉快。

因此，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)所在;明白自己的興趣，愛好所在;分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做;思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，注意目標(biāo)定位的多向性和績(jī)效性。再次，要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長(zhǎng)的培養(yǎng)，注重專業(yè)技能的提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，這是具有現(xiàn)代意義的勞動(dòng)者必須具備的基本素質(zhì)。

教育學(xué)生不能消極等待，要樹立目標(biāo)，制訂措施，充分利用在校三年時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)好專業(yè)，全面發(fā)展，以品兼優(yōu)的成績(jī)畢業(yè)，為學(xué)校爭(zhēng)光，為父母爭(zhēng)氣，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。

二，抓住常規(guī)教育

通過晨會(huì)，課間，尤其是班團(tuán)會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)先恐后，勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u(píng)教育，激勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏，全面發(fā)展，再創(chuàng)佳績(jī)，要樹立不進(jìn)則退，驕者必?cái)。媲缶瑘?jiān)持就是勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí)，要樹立取長(zhǎng)補(bǔ)短，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹立今日不努力學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。

1，組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則。

2，組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定。

3，組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守宿舍管理制度，宿舍評(píng)比規(guī)定。

4，組織學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)規(guī)定。

5，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校和教務(wù)處下達(dá)的有關(guān)文件和通知。

6，組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)，班標(biāo)，班規(guī)和措施。

三，抓住集體主義教育

1，指導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系

通過教育使學(xué)生懂得個(gè)人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個(gè)人利益與集體利益矛盾時(shí)，利用集體教育與個(gè)別談心相結(jié)合，開展集體活動(dòng)使學(xué)生間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。

2，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

學(xué)生有了一定的集體觀念，對(duì)集體榮譽(yù)就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。學(xué)校開展的有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)，都給他們提出具體的任務(wù)，目標(biāo)，要求，并教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績(jī)。同學(xué)們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中都較認(rèn)真，刻苦，獲得了成功，并把一張張獎(jiǎng)狀張貼于教室，同學(xué)們既享受到成功的快樂，又領(lǐng)悟到集體的力量。

3，教育的形式要多樣

要采用學(xué)生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度，細(xì)則，措施等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，例如，學(xué)生閱讀和教師講解相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，書本學(xué)習(xí)和墻報(bào)宣傳相結(jié)合，抽查學(xué)習(xí)和普查學(xué)習(xí)相結(jié)合，有獎(jiǎng)學(xué)習(xí)和無獎(jiǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，主題班會(huì)和娛樂活動(dòng)相結(jié)合。總之，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動(dòng)之中。

四，要不吝惜愛心的投入。

多與學(xué)生交心談心，使之覺得老師在乎他，關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。班主任對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個(gè)“愛”字。由于職高生的生源相對(duì)來說比較差，部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感，最怕別人看不起。由于長(zhǎng)時(shí)間遭受冷落等不公正的待遇，不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學(xué)生的成長(zhǎng)，生活，學(xué)習(xí)道路上就會(huì)障礙重重，剛建立起的自信心就會(huì)動(dòng)搖。這些學(xué)生多數(shù)缺少師長(zhǎng)之愛，同學(xué)之愛，家庭及社會(huì)之愛，教師要熟練運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，用愛心去開啟他們的心靈之門。“感人心者莫先乎情”，以情動(dòng)人，以情感人，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會(huì)接受啟發(fā)誘導(dǎo);對(duì)學(xué)生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學(xué)生的情感需要，才能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對(duì)他們只用簡(jiǎn)單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對(duì)立情緒，給班級(jí)工作的開展帶來難度。所以，作為一個(gè)班主任要有一顆愛心，一顆真心，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來，嚴(yán)中有愛，愛中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，更會(huì)收到意想不到的效果。

班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦，用眼，用口，用手，用心去營(yíng)造一個(gè)良好的班集體。班主任的工作要走長(zhǎng)期的艱苦奮斗之路，要靠敬業(yè)，精業(yè)，勤業(yè)，樂業(yè)的求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，要靠盡心，盡情，盡力，盡責(zé)的無私奉獻(xiàn)精神！

班主任教學(xué)小結(jié)（班主任工作總結(jié)）

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任高三十二班班主任工作，任文科十二班和十三班的班主任工作。

班級(jí)管理方面，做到班干部會(huì)議，小組長(zhǎng)會(huì)議制度化，提出具體要求，安排具體任務(wù)，要求他們以身作則，帶動(dòng)大家遵守紀(jì)律，刻苦學(xué)習(xí)，班干部同學(xué)和小組長(zhǎng)同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，各項(xiàng)工作開展得有條不紊。在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，認(rèn)真組織同學(xué)參加，要求不遲到，不早退，有事要請(qǐng)假。同學(xué)們積極參加各項(xiàng)比賽，取得了理想的成績(jī)。平時(shí)在衛(wèi)生、課間操活動(dòng)方面，與學(xué)生一起參加，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，衛(wèi)生狀況一直比較好。眼操、課間操活動(dòng)有很大進(jìn)步。

作好男同學(xué)的思想工作。班里男同學(xué)的情況比較特殊，文化課成績(jī)前三十名里只有兩名男同學(xué)。學(xué)習(xí)成績(jī)不好，許多同學(xué)失去信心，于是談戀愛、上網(wǎng)、遲到、曠課現(xiàn)象比較突出。我耐心地找他們一一做工作，軟硬兼施，有時(shí)非常嚴(yán)厲，有時(shí)需要和風(fēng)細(xì)雨。同時(shí)找班干部同學(xué)幫助他們，想盡一切辦法提高他們的信心，排解心理壓力，爭(zhēng)取努力學(xué)習(xí)，取得自己滿意、家長(zhǎng)滿意、老師滿意的成績(jī)。

作好個(gè)別女同學(xué)的工作。班里有幾個(gè)女同學(xué)，在初中時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，擔(dān)任班干部，是班級(jí)、學(xué)校中的佼佼者。但是，到了高中，高手云集，有一些同學(xué)的成績(jī)顯得不是很突出，于是心理產(chǎn)生了巨大的壓力，幾次考試看不到成功的希望，逐漸產(chǎn)生了浮躁、自卑、消沉等消極心理。家長(zhǎng)苦惱，學(xué)生卻不當(dāng)回事，這種情況在高三下學(xué)期表現(xiàn)得尤為突出。了解到這些情況，我進(jìn)一步找她們談話，從現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，啟發(fā)她們認(rèn)清自己，認(rèn)清現(xiàn)狀，激勵(lì)她們拿出當(dāng)年在初中時(shí)的心態(tài)、干勁，拼個(gè)春夏秋冬，才能博得無怨無悔，一味消極只能導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度越來越不正確，學(xué)習(xí)勁頭越來越低，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓皆恪椭齻兎治鰹槭裁催^去不如自己的學(xué)生現(xiàn)在比自己好，為什么自己反不如她們，這一小部分同學(xué)逐漸轉(zhuǎn)變了態(tài)度，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的好轉(zhuǎn)。

作好與任課老師的協(xié)調(diào)工作，學(xué)生有什么要求，老師有什么布置安排，上傳下達(dá)，起到橋梁作用。

作好班級(jí)服務(wù)工作。很好的解決了缺水時(shí)的喝水問題。

教學(xué)方面，根據(jù)組里安排，有計(jì)劃的組織專向訓(xùn)練、作文訓(xùn)練、綜合練習(xí)訓(xùn)練的復(fù)習(xí)，在形式上，根據(jù)學(xué)生要求，多測(cè)驗(yàn)，密度大，在講解方面，講思路，講方法。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。作文訓(xùn)練方面，集中訓(xùn)練話題作文的審題、列提綱能力。利用作文課要求在一定時(shí)間內(nèi)必須寫出一篇文章，這種強(qiáng)化訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的短時(shí)間作文意識(shí)，有助于他們的臨場(chǎng)發(fā)揮。抓住兩個(gè)中心，一是審題準(zhǔn)確，一是語言優(yōu)美。這兩個(gè)問題是影響學(xué)生作文得分的最重要因素。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，大部分同學(xué)能在規(guī)定時(shí)間里寫出一篇好文章。要求學(xué)生大量閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，優(yōu)秀學(xué)生作文，每?jī)芍鼙ＷC寫一篇文章，每周保證抄寫一篇好文章。認(rèn)真批改作文，認(rèn)真講解作文，抓住作文中暴露出的典型問題，集中講解，集中強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生內(nèi)心真正明確高考話題作文的考試目的，考試內(nèi)容范圍和應(yīng)對(duì)措施。

文科的基礎(chǔ)知識(shí)是弱項(xiàng)，我們明確提出抓前十個(gè)題的的復(fù)習(xí)思路，反復(fù)訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生明確每一個(gè)體型的考察要點(diǎn)、解題思路。平時(shí)建立一個(gè)抄寫本，每天十個(gè)字，十個(gè)詞，或者十個(gè)句子，按時(shí)交作業(yè)，老師按時(shí)批閱檢查。這種方式雖然原始，但對(duì)高三學(xué)生來說確實(shí)有效。以后在新的年級(jí)應(yīng)該從頭抓起，早動(dòng)手，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，效果肯定更突出。

參加編寫《十年高考試題匯編與解說》一書。

工作中還存在許多值得研究的問題，爭(zhēng)取在以后的工作中邊研究邊進(jìn)步，取得更好的成績(jī)。