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“教學質量是學校的生命線”。面對學校辦學目標和改革方略，教務工作面臨最關鍵問題：一是通過對教學工作的組織、落實、協調和保障的作用，使教師團結協作，努力工作,促進學校穩定和發展。二是在實踐中努力探索符合學校教務管理的切入點，向管理要質量，向管理要效率，使教學質量穩中有升，穩扎穩打地提高教學質量。根據區教體局各主管部門的要求，結合學校實際情況，特制定本學期工作計劃。

一、教務管理工作

1、教務工作的理念和宗旨：學校教務工作的理念是“以人為本，一切為了教師的發展，一切為了發展每位教師；一切為了學生的發展，一切為了發展每位學生”。教務工作的宗旨是：以教學為中心，以提高教學質量為目的，加強對教學過程的監控，加強對教學質量的監控和分析，為領導決策提供客觀可靠的依據，促進教學質量的提高。

2、教務工作的要點：

（1）履行崗位職責，遵守勞動紀律。根據學校核定教務處崗位人數，明確各崗位職責,制定本學期工作目標和計劃，認真履行崗位職責，遵守勞動紀律，努力工作，提高服務質量和效率；逐步完善教務檔案，苦練內功，內強部門人員素質，外樹學校形象。

（2）增強服務意識，做好服務保障。充分尊重教師的人格、教師的勞動、教師的各種意見和合理要求，為教師做好考試信息的收集、整理、傳遞交流等服務保障工作；認真組織教學質量檢測和質量分析會，認真做好課程課時安排、學生學籍、教師教學成績分析和教學評價。努力做好三個協調：年級組長和教師之間的協調；班主任和科任老師之間的協調；教師和教師之間的協調。

（3）搞好學籍管理工作，繼續加強學籍管理工作。嚴格執行學籍管理的有關規定，認真清理學生的檔案，包括建立整理學籍，辦理學生證、畢業證；區教體局各種報表的統計、匯總、上報；處理轉學、休學等學生問題。繼續完善學生出勤報告制度，切實抓好學額鞏固工作，做到資料齊全，規范存檔。加強對學生的管理，慎重審批學生的病休，減輕下一年級的負擔，確保每位學生受教育和參加中考的權利，嚴格貫徹落實《未成年人保護法》和《義務教育法》等法律，杜絕學生輟學。

（4）起步教務管理信息化的工作。它包括課程課時安排、學生學籍、成績統計、成績評價、考試信息資源等。加強對中學教學用書選用和征訂工作的管理，嚴格按照省教育廳審訂的教學用書目錄進行征訂。高度重視實驗教學，適當更新和補充實驗設施，開足演示、分組實驗，注重學生動手能力的培養和研究，不斷探索改革實驗。

（5）逐步完善教學常規管理、課程管理、教學評價、教學分配和教學獎勵制度。建立一個以教學目標為龍頭，以教學班級、學科教研組、備課組為框架，以教學過程監控為基礎，以學科增量、學科平均分、優秀率、全科合格率分析為載體的全面、全員、全過程的教學質量管理體系，使教學質量形成的每個環節和過程都處于可控制的狀態，把可能影響教學質量提高的可能問題扼制在萌芽狀態，主動地向教學的每個過程、每個環節要增量、要平均分、優秀率和全科及格率，穩扎穩打地提高教學質量。

（6）協調好與其他部門的關系。配合科研室做好教研組、備課組常規工作，教師參加各級進修和培訓工作，教師參加各級各類說課、磨課、研討課、評課活動，教師參加各級各類科研課題研究，進一步推動課堂教學改革，全面提高教學質量。配合校辦公室、德育處、總務處、校團委做好各類工作。

（7）各教研組要加強對各年級備課組的備課工作的領導、檢查與指導，討論、解決各備課組中出現的各種業務問題和教材教法等問題，定期開展教研活動，切實搞好教學觀摩，評議活動，期初要上報公開課的課題及執教教師名單，并落實到位，公開課后要評課、相互交流、共同提高。各教研組的活動資料與記錄要妥善保管，期末交教導處存檔備案。

（8）加強備課組建設。備課組活動要經常化，活動的重點放在對各章節的重、難點，對教材的處理，對教法的研究上，每次活動均要求有中心發言人，備課組長要作好記錄，以備教研組檢查。隨著教改的深入，備課組愈來愈顯示它的重要性，備課組建設的好壞將直接影響到教研組的建設，更影響到學校教學質量的全面提高。為此還必須做到幾個“統一”：統一思想，形成合力；統一進度，齊頭并進；統一備課，取長補短；統一練習（包括作業、復習資料），高效輕負。

二、教學常規工作

1、嚴格執行省頒課程計劃。根據省頒課程計劃，完善教育行政管理，制訂合理、科學課程實施計劃，包括課程門類、課時分配、周課程表、作息時間表等內容。開齊、開足、開好各門課程，不隨意增刪各科教學課時數，做好教務常規工作并每天填寫《教務處工作日志》。

2、加強教學過程管理。加強“教學六認真”檢查，教學六認真涵蓋了備課、上課、批改作業、輔導、考試工作和課外活動等。課堂作業“四有四必”檢查要落實到位，布置作業做到有布置必收，有收必批，有批必改，有改必評。要求教師講課有魄力、有魅力、突出重點、分散難點，使每堂課做到：“小、核、密、活、會”五個方面?！靶　敝附虒W內容和開口小，一個一個問題講清楚，抓教學效果的落實；“核”指每節課的核心問題要明確撬開學生興趣觸點，讓學生人人參與，在教師指導下解決問題；“密”指有一定密度；“活”是教法靈活，讓學生能舉一反三、靈活運用；“會”指學生能懂會用、會考試。繼續完善學生對教師課堂教學測評制度。

3、做好考務工作。包括考前準備（試卷制作、考場安排、試卷分裝、安排監考、巡考等），考后服務（閱卷、登分、輸分、學生成績的統計與上報、試卷分析、質量分析、學生家長會等）。

4、認真搞好學科競賽。抓好日常競賽輔導工作，爭取各級各類競賽要爭取名列前茅。

5、體育要堅持普及與提高相結合，上好體育課，抓好兩操和課外活動。組織好校運會，加強校運動隊的訓練，培養優秀體育人才，爭取在各級比賽中獲得好成績。

6、重視美育與勞動技術教育，上好音樂、美術課、地方課程，開展形式多樣的美育活動，經常舉行學生書畫作品展覽，開展好藝術活動。

7、鼓勵教師充分利用現代化教學手段輔助教學，提高多媒體教室，語音室、實驗室、計算機室的使用效率，使每位教師都能掌握一定的現代教學技術。

三、抓教學質量的策略

1、加強年級管理，各年級學科打團體仗。因材施教，明確各年級學生每學期期中質量檢測、期末考試的奮斗目標。明確期末考試抓優秀率、平均分和及格率、抓全科及格率；中考抓重點中學升學率（優秀率）、平均分和及格率，抓全科及格率。制定配套措施，幫助學生實現每個階段的目標。

2、加強各學科教學的協調和督促。對薄弱學科的突破，往往使其它學科有較大的發展，每位教師都要關注那些在本學科不是相對最好，但其他學科是較好成績的同學，幫助他們突破難關，在教學輔導中特別督促和關愛這些學生，使他們的各學科平衡發展。

3、“抓基礎”萬變不離其宗。認真研究近幾年中考試卷，清楚中考改革動態。綜合不僅是知識的綜合，而且是能力的綜合，考查能力要以相應知識為載體，所以各學科教師要把基礎知識、基本技能、基本方法、基礎理論、基本規律都要夯實，把平時的教學和考試與中考有機的結合，使學生在各類考試中“基礎題”全做對、“中檔題”一分也不浪費，“難題”盡量拿高分。