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全面貫徹落實科學發展觀，堅持“德育為首，教學為主，育人為本”的辦學方向，強化質量意識、實干意識和品牌意識，牢固樹立服務觀念，把教育的立足點真正轉移到為學生的發展服務上來，面向全體，尊重學生有差異的發展，保障學生公平受教育與公平發展的機會和權利。堅持“依法治校，質量立校”，進一步規范教學管理，建立課例研究制度，全面提高教師素質和教學質量。

1、深化課程改革，全面推進素質教育

以課程改革實驗區新課程實驗工作階段評估為契機，通過多種形式積極開展“重學新課標，反思新課程”活動，引導教師進一步學習課標與課標解讀，深層反思教學觀念、教學行為和教學效果，通過各種交流活動把教師的關注點引導到解讀課標與文本上來，在領會教材編寫意圖及內容呈現方式上下功夫，一切圍繞教學目標的實現。堅持“以人為本，以德育人”的教育理念，培養學生的個性特長和創新精神，全面提高學生的綜合素質。

1.1深化素質教育，切實減輕學生負擔

牢固樹立以人為本的理念，服務于學生的全面發展，為學生的終身發展奠定基礎。落實素質教育思想，做好“加減法”，嚴格執行“減負”的有關規定，恪守“減負”承諾，嚴格控制學生在校時間、作業量、考試次數、輔導用書等，確保學生健康成長。

1.2打造高效的課堂教學，全面提高教學質量

牢固樹立質量立校的觀念，各教師要繼續以課程改革的方向為指引，進一步加強教育教學理論學習，提高自身業務水平，轉變教育觀念，努力探索有利于培養學生創新精神和實踐能力的課堂教學模式，開展提高課堂教學有效性研究，提高課堂教學效率。提高課堂教學效率是提高教學質量的基本途徑，是減輕學生過重課業負擔的根本性措施。

每位教師要改變過去一味通過延長時間或通過大量的重復練習來提高學生成績的做法。注意培養學生的學科興趣，減少學生中“聽聽沒味，做做不會”的現象發生。要注意培養學生良好的行為習慣、學習習慣。注意學生非智力因素的開發。把精力放在鉆研課標、教材與學生上，切實提高45分鐘課堂教學的有效性。堅決貫徹省教育廳提出“教育不能輕言放棄”的指導思想，對學習有困難、心理行為有偏差的學生，給予更多的關懷和幫助。針對作業和考試中的特殊問題，提倡個別指導，對畢業班的模擬考試提倡面批。不得以抓教學質量為幌子，大面積地侵占學生自由活動時間。每位教師要從培養人的角度認識我們從事的教育事業。

1.3重視學校的特色教育、環保和健康教育

音樂、體育、美術、勞技、信息技術等學科不但要努力提高課堂教學質量，而且要充分利用藝術館、圖書館等有利條件，開展特色教育，陶冶學生的情操，提高學生的藝術修養。加強學生體育群體活動的管理，保證在校學生每天有1小時的活動時間，提高大課間的活動質量，加強校足球隊、籃球隊和排球隊的集訓。開展各種形式的校級體藝比賽，辦好第二十二屆校運動會和第十一屆校藝術節。

校合唱隊、音體美特長生要加強輔導，利用良好的場地加強訓練，積極參加各級各類比賽，力爭取得好成績。

繼續開辦“戲曲班”，為戲曲愛好者提供展示才華的舞臺。積極開展學生研究性學習活動，讓學生在各種實踐活動中發展個性，提高綜合素質。

積極開展環保和健康教育，加強各學科教材中環保和健康內容的教育研究，使學生切實掌握各教材中的內容。成立環保科技活動小組和心理咨詢輔導中心，利用活動課時間，結合學生的實際情況，開展各種形式和內容的環保活動和健康教育活動。

1.4豐富校園文化生活

充分發揮現有的圖書、報刊雜志等課外教學資料的作用，堅持課外閱讀正常化。語文教師和圖書管理員要做好“新書介紹”、“閱讀點評”等指導工作，提高閱讀效率。除了每周一節閱讀課外，鼓勵學生利用課余時間到閱覽室讀書看報，到電腦房查找資料。每天堅持開放閱覽室，假期定期向學生開放圖書室，幫助師生開拓視野，增加知識，豐富文化生活，從而促進教學工作。

2、規范教學過程管理

建立健全各項規章制度，規范教學行為，增強質量意識和管理意識，樹立“向管理要質量”的理念，不斷提高管理水平，力求管理規范化、科學化。

2.1認真貫徹新《義務教育法》

堅決杜絕體罰或變相體罰學生的現象，嚴禁以罰做作業來代替思想教育，更不能無故將學生拒之門外或留在辦公室不讓上課。認真執行《興華中學課堂教學工作安全制度》，實行一崗雙責。

2.2加強教學常規檢查與考核

教學過程管理重點是落實教學常規，抓好教學常規中的備課、上課、批改、輔導、評價等基本環節。一直以來，學校教學工作在各教研組、備課組和年級組的共同努力下井然有序，但也存在一些問題。針對存在的問題，教務處將充分發揮考核的導向、評價和促進功能。在上學期的考核辦法的基礎上，將進一步完善考核辦法，體現評價的公正性和公開性。本學期教務處將加大隨機檢查和過程考核力度，對教學常規教研組長每月進行一次定期檢查，教務處實行不定期檢查，并記錄在案作為學期考核的依據。

教學常規是正常狀態下相對穩定的教學準則和行為規范。加強教學常規，只能保證教學效率在一定時期內達到某種程度。而要使效率在原有的基礎上進一步提高，有所突破，就必須對課堂教學進行改革，有創新。特別是當前在由應試教育向素質教育轉變、在社會強烈呼吁“減負”的情況下，改革課堂教學，提高效率，保證質量就顯得特別緊迫。

2.3加強學生學法指導，培養學生良好的學習習慣

教師在課堂教學中要有針對性地進行學法指導，落實《興華中學學生學習常規》，督促學生養成“預習明天的功課，復習昨天、今天的功課”的良好習慣。各學科備課組要根據不同年級學生的年齡特點，對學生進行學法指導，每學期至少要舉行一次學法指導講座。讓學生真正學會自己學習。

2.4發揚團隊精神

為了充分發揮學科的整體實力，提高學科的整體水平，實現資源共享，最終達到提高教學效益和教學質量的目的。加強備課組建設，重視集體備課，將“聚焦課堂”作為備課組的工作重心。教師在集體備課的基礎上，根據自己班級學生的實際情況進行修改，教案可以是簡案，但教齡不足三年的教師必須是詳案，課后要求在教案上寫好教學后記或反思。教研組繼續開展以課例研究為載體的校本教研活動，促進教師的專業成長。各教研組要重視教研活動的前期策劃和后期延伸，提高教研活動組織水平，實現教研活動的多重效益。以教研組、備課組作為校本教研的落腳點，開展校先進教研組評比工作。加強教師間互相聽課、評課。每學期聽課任務：領導30節，教研組長20節，新分配老師40節，1—3年教齡的40節，其余的15節（50周歲以上的女教師和55周歲以上的男教師10節）。各教研組在教學改革上應有自己的特色。教研組活動要講實效有創意，有主題，力求通過活動提高本組教師的業務水平。

2.5加強學籍管理

建立學生電子檔案，加強學籍管理，嚴格按學籍管理制度辦事。每學期檢查一次，并登記檢查結果。

全校學生花名冊由班主任輸入電腦，內容統一規范。各班學生學號不得隨意變動，姓名與戶口簿、身份證一致。

2.6規范資料管理

各學科的配套輔導資料均由教務處統一征訂，教師不得擅自征訂資料。各學科統一用好一套輔導資料，畢業班再加一套復習資料。不搞題海戰術，讓學生學得輕松愉快。

控制講義數量，提高講義質量。鼓勵教師結合學生實際，精選題目，自編練習，并做到教研組和同一年級學科內資料共享。因文印室承包，故打印、掃描、復印教學資料均須我處批準，并予以簽名登記。

課堂內要有充足的時間讓學生做作業，控制課外作業量。課外作業要有布置有檢查。

2.7加強競賽輔導

備課組各教師之間要團結協作，由各教研組長負責共同抓好競賽輔導工作。各學科競賽輔導做到“五定”：定負責人，定輔導計劃，定時間，定場地，定輔導老師，細水長流地進行輔導。爭取在各項比賽中都能取得理想成績，保持我校競賽優勢。不斷擴大我校知名度。

2.8加強考試指導

考試作為檢測教學質量的手段之一，各位教師要充分認識到它的重要性。各位教師至少要認識到考試本身就是一種教育手段，各教師尤其是班主任要對學生加強考風考紀教育，促使班級形成良性競爭氛圍和優良的學風。每位教師要認真學習、執行《興華中學考務管理工作手冊》。

2.9加強橫向聯系

繼續做好“金衢十一校素質教育聯誼會”和“五校聯誼會”的各項工作，開展聯誼活動。加強校際之間教學方面的交流與聯系，進一步提高學校的知名度。

加強中考的命題趨勢研究，通過聯誼會，盡可能獲取更多的新信息。

3、團結協作，共創佳績

3.1提高協調能力

我處要加強自身建設，熟悉教學業務，不斷改進工作方法，集中精力抓好教學管理工作。全體人員要團結協作，并在工作中不斷提高協調能力和工作效率，做好教學方面的各項服務、管理工作。配合創建全國衛生城市、省級教育強區復評和省體藝“2+1”的驗收，做好各項準備工作。

3.2加強實驗的管理

儀器室、實驗室要加強教學儀器的管理，提高儀器、器材的使用率。實驗教師要配合任課教師，上好實驗課。檢查學生實驗儀器的配備情況，配齊實驗器材，加強實驗教學。

3.3做好教學服務工作

文印室應積極主動地做好學校文件、教學資料的打印、保密工作，并提高油印質量。

檔案室要做到教學檔案及時歸檔、裝訂規范，完善各類檔案材料，不斷完善。

新的學期帶來新希望，也帶來學校大力發展的新契機，我們要抓住機遇，進一步深入進行教育改革，發揮學校的整體優勢，再接再厲，再創佳績。