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一、開(kāi)學(xué)前一周

分年級(jí)組織教師開(kāi)展“教育城域網(wǎng)資源”共建共享軟件平臺(tái)培訓(xùn)。

二、開(kāi)學(xué)后一周

1制定本學(xué)期學(xué)校教科研工作計(jì)劃。

布置本學(xué)期教科研工作。2召開(kāi)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議。

三、以后

做到充分體現(xiàn)教育科學(xué)研究的導(dǎo)向和服務(wù)功能，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教科研工作。為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為全面提高學(xué)校辦學(xué)效益服務(wù)。

以教帶研，堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念。以研促教，將學(xué)科研修活動(dòng)與教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)慣例建設(shè)有機(jī)結(jié)合，全力構(gòu)建以教研組、備課組為單位的合作型教師團(tuán)隊(duì)，全面提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課改理論，開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。進(jìn)一步更新教育觀念。定期印發(fā)學(xué)習(xí)資料，以教研組為單位的集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)老師們理論水平提高，專(zhuān)業(yè)水平提升。

完善校本課程體系。不時(shí)完善原有幾種校本課程的教學(xué)大綱、樣書(shū)的編寫(xiě)、印刷出版、使用、課程評(píng)價(jià)等，搞好校本課程的開(kāi)發(fā)。再開(kāi)發(fā)6至8種新的校本課程，體現(xiàn)學(xué)校特色：一是開(kāi)發(fā)校內(nèi)激進(jìn)資源，建設(shè)以科學(xué)探索為核心的理科實(shí)驗(yàn)操作類(lèi)校本課程;二是結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)名家教材、名著進(jìn)行開(kāi)發(fā)整理，形成拓展性校本課程;三是建設(shè)以學(xué)生個(gè)人興趣為基礎(chǔ)的技能類(lèi)課程和活動(dòng)類(lèi)、綜合類(lèi)課程。

不加選擇直接拿來(lái)給學(xué)生做，提高校本化教學(xué)資料的質(zhì)量。堅(jiān)決杜絕“拿來(lái)主義”禁止從網(wǎng)絡(luò)下載試題。要挖掘資源優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮校內(nèi)名師的引導(dǎo)作用和備課組的集體智慧，編寫(xiě)教學(xué)講義和寒暑假作業(yè)。各科在現(xiàn)有校本資料的基礎(chǔ)上通過(guò)加工、整理、篩選、補(bǔ)充，對(duì)照新課標(biāo)，瞄準(zhǔn)新高考，形成系列化的作業(yè)、練習(xí)、試卷，打造具有泰中特色的校本化教學(xué)資料，不時(shí)強(qiáng)化精煉、精講、精批、精評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)。

開(kāi)展競(jìng)賽教練員的選拔、培養(yǎng)。完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立和完善奧賽培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制。加大對(duì)學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)指導(dǎo)老師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，以期“優(yōu)秀生拔尖，特長(zhǎng)生發(fā)展”提升我校在全省競(jìng)賽中的知名度。

激發(fā)教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性、自覺(jué)性。精選培訓(xùn)內(nèi)容，扎實(shí)開(kāi)展教師培訓(xùn)。更新培訓(xùn)理念。要在解讀新課程，掌握教科研方法上加強(qiáng)培訓(xùn)。要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)模式，堅(jiān)持把專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和日常教學(xué)、教研結(jié)合起來(lái)，把外出培訓(xùn)和校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)。特別要加強(qiáng)基于學(xué)案教學(xué)、分層作業(yè)、分類(lèi)指導(dǎo)等方面的專(zhuān)題校本教研和校本培訓(xùn)。適時(shí)邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)。校本培訓(xùn)形式多樣，可請(qǐng)校內(nèi)參與高考閱卷、命題工作的有關(guān)老師開(kāi)講，與一線(xiàn)教師談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

激勵(lì)中青年教師脫穎而出。充分發(fā)揮青年教師發(fā)展學(xué)校，加大名師培養(yǎng)力度。開(kāi)展教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、校內(nèi)名師的評(píng)選工作。特級(jí)教師、名教師工作室的積極作用，為名師培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺(tái)和成長(zhǎng)空間，鼓勵(lì)教師參與各類(lèi)教學(xué)比武、論文大賽等中心活動(dòng)，提高青年教師理論水平和科研能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)生長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)校可繼續(xù)發(fā)展能力。

每個(gè)教師要有個(gè)人研究專(zhuān)題，重視課題研究。各學(xué)科教研組必需根據(jù)教學(xué)實(shí)際確定本學(xué)科的一個(gè)研究課題。每個(gè)市級(jí)以上名教師、學(xué)科帶頭人必需向國(guó)家、省或泰州市申報(bào)一項(xiàng)課題。課題的確定要從教育教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，直接介入日常教學(xué)，為教育教學(xué)服務(wù)，使教科研更具有針對(duì)性和實(shí)效性，重視把已有的科研效果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的實(shí)際效果。正在實(shí)施的課題要擴(kuò)大參與面，強(qiáng)化過(guò)程管理，重視資料的積累，按時(shí)做好中期評(píng)估和結(jié)題工作。