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一、指導思想：

深入貫徹落實新時代中國特色社會主義思想、黨的精神和全國、省、市、縣教育工作會議精神，堅持“以德啟智，立德樹人”的辦學思想，以全面提升教育教學質量為目標，以“深化自主課堂改革”為主線，多措并舉實施精細化管理，夯實教學常規環節，大幅度提高教學質量。

二、總體思路：

1、一個中心：以德啟智，立德樹人。

2、兩個方面：學生基于核心素養良好的自主學習習慣培養；業務精湛師資隊伍建設。

3、三個重點：研發實施原生態校本課程；深化自主課堂教學改革；推進教科研研究。

4、四項工作：教學常規管理；教師隊伍建設；學科建設；培養學生核心素養（閱讀能力、寫作能力、理解能力、邏輯推理能力、運算能力、分析綜合能力等）。

三、工作目標：

（一）常規管理目標。

樹立“教學生一天，想學生一生”的職業道德觀，認認真真抓管理，扎扎實實搞教學，以質量立校、科研興校。完善常規管理體制，實施精細化管理，做到體制引領、流程監控、分級把關，及時評價、反饋通報、責任問責、獎懲分明。

①教學成績目標：力爭學期期末各個學科的教學成績實現優秀率達50%以上、及格率達到90%以上的目標。

②教育綜合督導評價目標：力爭實現全縣第一，確保全縣教學一流（課堂改革、教學成績、學生學習習慣培養等方面），在縣內外擔當起示范作用。

（二）師資建設目標。

通過實施“青藍工程”、“名師遞進工程”等措施，不斷優化人才激勵機制和成長環境，形成一支素質優良、結構合理、業務精湛、充滿活力的教師隊伍，造就一批理論扎實、教學能力突出的學科帶頭人和教學骨干。

（三）教學改革目標。

立足“自主課堂優質教學問題的設計、合作學習小組建設、課堂展示與評價、信息技術與教學的深度融合”四個切入點，聚焦問題，尋找差距，課題推進，優化教研，構建問題引領、任務驅動、活動構建和達標檢測的“自主課堂”，大面積提高教學質量，彰顯我校自主課堂特色，。

（四）課程實施目標。

適應素質教育要求，順應時展需要，立足我校實際，在全面落實好國家課程、地方課程的基礎上，形成“國家課程——地方課程——校本課程”三級課程體系，形成以“五自教育”校本課程為統領的集“德育教育、智慧教育、創新教育、學科教育、傳統教育”為一體的獨具學校特色的校本課程體系。

四、工作重點及具體措施

（一）加強師資建設，努力打造一支“理念先進、業務精湛、敬業愛崗”的教師隊伍。

1、師德師風建設。組織學習《中小學教師職業道德規范》、《教師職業道德規范實施細則》、優秀教師的典型事跡，積極組織教師參加各級各類的培訓，還通過“師德講壇”、“教學講壇”、“我最喜愛的教師評選”，學習等活動，提高我校教師“以德執教”、“以法執教”的自覺性和積極性，打造一支師德高尚，敬業愛崗的教師隊伍。

2、專業成長發展。通過實施“青藍工程”、“教學規范月”“為學而教課堂大比武”、“教學能手評選”、教學基本功競賽、優質課評比、一師一優課評選、教學設計、論文評比等措施，造就一批理論扎實、教學能力突出的教學骨干。

（二）加強教學常規管理，完善形成一套“日查、周評、月匯總”的精細化管理機制。

一是開展“學科對抗”活動，落實“備、教、批、輔、考”等環節的要求，規范教學各項常規。

二是加強常規管理，認真落實教師工作月考評制度，做到“日查、周評、月匯總”，及時反饋評價，及時總結整改，將問題消滅在萌芽狀態。

三是積極開展多種評比活動，調動教師教學積極性。教導處每月要開展一次“學生最喜愛教師和最喜愛課堂”評選活動，舉行每日最佳一堂課、優秀學案、優質課、教學能手評選等活動。

四是實行領導干部包教研組制度。發揮好干部的業務骨干引領作用。

（三）深化“自主課堂”改革，提高研究的有效性。

1、建立課堂教學研究的長效機制，繼續推行“半天無課日”大教研制度，扎實做好對本學科課程標準的研究、認真研究“自主課堂”模式下適合本學科特點的課堂教學模式。

2、推行語文“大閱讀”單元整體和英語“聽說讀寫”教學模式、定期召開自主課堂改革研討會，解決改革中出現的具體問題，不斷優化完善“自主課堂”學習模式，提高課堂教學水平。

3、“草根式”小課題研究，立足“自主課堂”，鼓勵每一位教師結合教學實際和學生實際積極開展微型課題研究，將課堂教學改革不斷引向深入。

（四）嚴格落實課程實施，形成獨具特色的課程體系。

落實義務教育段學校自主選課學習日制度，積極構建“國家課程——地方課程——校本課程”的課程體系，積極研發具有學校特色的傳統文化類、德育主題類、科技實踐類、社團活動類等特色校本課程。

1、國家課程。嚴格執行國家課程方案，開全課程，開足課時。

2、地方課程。整合課程資源，解決好地方課程與校本有機結合。

3、校本課程。組織社團活動，開設第二課堂，為搭建起學生自主個性發展的平臺，充分挖掘學生個性潛能，促進學生全面發展。

4、課程評價。注重學生的學習成果，追求有效的課堂教學；注重教師的專業發展促進的教學、學風轉變。

（五）抓好實驗教學、功能室的管理工作。

1、理化生教師依據新課標擬定學科實驗計劃，做好演示實驗、開足學生實驗，實驗要求均要達到100%，規范操作，科學實施。

2、功能室管理。管理人員規范管理各個實驗室，制度管理要健全，器材管理要達標，操作流程要規范，環境安全要到位、檔案管理要齊全。

（六）加強畢業班管理工作，實現中考成績全縣前三名目標。

1、目標管理。成立畢業年級工作領導小組，制定《縣中學畢業年級工作實施方案》，簽訂目標責任書，逐級分解目標，分層落實責任。

2、過程管理。圍繞工作目標，制訂切實可行的工作計劃，加強教育教學管理，創新教育教學策略；優生培養、邊緣生轉化加大工作措施，大面積提高教學質量，確保2021年中考取得優異成績

3、中考研究。教師解中考題（做、匯總分析）、學生的后期訓練做好后期專題復習的課型研究、其他縣市區教學資源的利用與訓練、考前模擬等。