導語：本科教學迎評創優總結回顧一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

編者按：本文主要從領導重視，及早謀劃；廣泛宣傳，認識到位；健全機構，保障有力；圍繞目標，狠抓落實進行講述。其中，主要包括：明確將創建教學工作優秀學校作為四大具體奮斗目標之一、學校工作要點均將創建教學工作優秀學校作為重要內容、保持共產黨員先進性教育活動中，堅持教育活動與評建工作相結合、相促進，用迎評創優工作效果來檢驗其教育成效、學校先后舉行了本科教學工作水平評估迎評創優動員大會、預評估動員大會、正式評估動員大會等3次全校性大會、學校成立了迎評創優領導小組、各教學單位和職能部門也相應成立了工作機構、制定了迎評創優總體工作方案、學校迎評創優辦公室、項目組、專家組和各單位工作機構積極推進各項工作，為迎評創優的順利開展提供了堅強的組織保證等，具體材料請詳見：

一、領導重視，及早謀劃

**年6月，召開了全校性本科教學工作會議，拉開了本科教學創優工作的序幕。**年11月，第七次黨代會明確將創建教學工作優秀學校作為四大具體奮斗目標之一。**年4月以來，校黨政聯席會議先后5次專題研討迎評創優工作;第五屆教代會第三次全體會議和2次暑期中層干部學習班均將其作為主要議題。近三年學校工作要點均將創建教學工作優秀學校作為重要內容。在**年保持共產黨員先進性教育活動中，堅持教育活動與評建工作相結合、相促進，用迎評創優工作效果來檢驗其教育成效。

二、廣泛宣傳，認識到位

**年元月、12月和**年5月，學校先后舉行了本科教學工作水平評估迎評創優動員大會、預評估動員大會、正式評估動員大會等3次全校性大會。建立了專題網站，校報、南湖新聞網、校廣播臺等校內媒體開辟了專欄，光明日報、湖北日報等校外媒體開展了專題宣傳，編印了17期工作簡報、6種學習資料和宣傳手冊，形成了良好的輿論氛圍。

**年以來，先后邀請**、**、**等校內外專家教授作評估專題報告;組織赴10多所省內外兄弟院校開展專題調研;還分層次對不同群體進行了專題培訓。全校廣大師生員工增強了對實現創優目標緊迫感和使命感：“評估就是評學校發展，評教師水平，評學生前途”、“創優重擔大家挑，人人身上有指標”等思想深入人心，大家心往一處想，勁往一處使，爭為創優做貢獻。

三、健全機構，保障有力

**年初，學校成立了迎評創優領導小組，下設四個項目組;3月初，迎評創優辦公室正式辦公，還聘請了專家組。各教學單位和職能部門也相應成立了工作機構。3月底，學校簽訂了迎評創優工作責任狀。對照評估指標體系分解下達了350多項工作任務，明確責任單位和工作職責。6月，制定了迎評創優總體工作方案，各項目組相應制訂了實施方案。11月，又成立了分別由校領導掛帥的四個工作組。學校迎評創優辦公室、項目組、專家組和各單位工作機構積極推進各項工作，為迎評創優的順利開展提供了堅強的組織保證。

四、圍繞目標，狠抓落實

圍繞迎評創優總體目標，**年以來，學校有序推進，狠抓落實。

**年是迎評創優準備年。對本科教學工作進行了初步摸底自評分析，提出了迎評創優思路和對策;啟動實施了“教學質量工程”，不斷深化教學改革，大力加強精品課程、精品教材建設，積極培植教學名師，開展基于網絡的公共英語教學改革，嚴格規范教學管理。

**年是評建創優夯實基礎年。組織研討評建創優任務分解方案;修訂教學管理制度，完善主要教學環節質量標準，開展教案、試卷、課程、教材選用、畢業論文(設計)、院系教學管理工作年度考核等單項評估，健全教學質量監控保障體系;全面開展教學實驗室、實習基地、基礎教學設施等硬件達標建設。

**年是評建創優攻堅年。對各項軟件和硬件進行達標建設。先后檢查評估了新辦專業，清查驗收了儀器設備，開展了學風建設和基礎文明教育。暑期，在各單位自查自評基礎上，校領導和職能部門負責人、有關專家教授，對各部門評建創優工作進行進展檢查，對12個院系進行了為期一周教學工作水平評估。12月下旬，邀請13位省外專家精心組織了預評估，起到問診把脈的作用，觸動很深，對深入推進迎評創優工作起到了很好的作用。

**年是迎評創優年。學校對存在的問題進行認真梳理，扎扎實實抓整改，完善各項工作，全面迎接評估。在師生員工中廣泛研討辦學特色，完善自評報告、校長報告、支撐材料等材料。各教學單位重點抓好課堂教學效果、教風學風建設、學生基本理論與基本技能培養等，修改匯報材料，精心設計考察路線。校領導帶隊分別進行專題檢查和模擬考察。教育部專家組進校前夕，學校成立了指揮部，全面指揮協調專家考察評估的各項工作。

教育部專家組離校后，各教學單位和工作組對評估工作進行了全面總結;學校組織對專家的反饋意見進行了認真梳理和研究，結合自評自建和“十一五”事業發展規劃，制定了本科教學水平評估整改方案，日前已按時報送到教育部高等教育教學評估中心。有關具體的整改工作任務學校迎評創優辦正在分解，很快就會下達。