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**縣**鄉**村采用“四走”抓遠程，即培訓安排跟著計劃走、培訓對象跟著村情走、培訓內容跟著發展走、培訓形式跟著實效走。自遠程教育工作開展以來，該村已開展學用活動20次，參學人數達200人次，站點所在村黨員干部參學率達100%。

培訓安排跟著計劃走。**村自開展黨員干部現代遠程教育工作以來，村委會班子結合實際認真制定了學習培訓計劃，并建立了相關培訓管理制度，做到學習有針對性，因地制宜，因人制宜，職責明確。保證遠程教育“學用”活動落到實處，為建立健全“干部經常受教育、農民長期得實惠”的長效機制奠定了良好基礎。

培訓對象跟著村情走。村級管理員、操作員，輔導員、技術服務三支遠程隊伍結合本村農業生產實際，制定了內容豐富、符合村情民意實際的教學計劃。村級遠程站點利用“紅色影院”、“主題日學用活動”、“”等形式組織村民收看《十七大解讀》、《農村土地承包法》、《玉米的栽培技術》等影片，使村民不僅愿意學，而且用得上，有效解決了他們面臨的致富、增收、就業等主要困難及生產生活中遇到的技術、政策法規難題，受到了農牧民群眾的普遍歡迎。

培訓內容跟著發展走。根據經濟發展和黨員群眾脫貧致富的需要，讓村民充分利用信息田園網站就如何上傳本村的村務信息、供求信息、專家解答疑難等為教學內容，增強教育培訓的針對性和實用性。截止目前，全村組織培訓人數達150余人次。在培訓中，注重把培訓的對象擴展到種養殖大戶、專業大戶等群體和個人,充分提高了教學資源的使用效率。

培訓形式跟著實效走。開展形式多樣的學用活動，認真做好教學節目播放工作。一方面通過村文化室設立的信息需求公示欄及時公布、預告要播放的節目；另一方面通過村級遠程隊伍挨家入戶宣傳，布置思考題討論，讓黨員收看時心中有數，并組織好人員，保證收看黨員干部在100%以上。并結合實際，做好學用手冊記錄，談體會，找差距，定措施，共同探討發展致富的途徑，提高學用效果。