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為大力推進中小學（含職業高中和教師進修學校）教育信息化，以信息化帶動現代化，使我省中小學教育實現新的跨越，現根據教育部《關于在中小學普及信息技術教育的通知》、《關于在中小學實施“校校通”工程的通知》的要求，結合我省實際，就全省“十五”期間中小學教育信息化工作提出如下意見：

一、充分認識推進中小學教育信息化的重要性和緊迫性

信息技術是目前發展最迅速、影響最廣泛的科學技術領域之一。信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢。在中小學普及信息技術教育，著力培養學生掌握和運用信息技術的能力，并把它作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎能力，將使青少年從小樹立科學觀念、具備一定的信息素養和實踐能力。這是迎接世界科學技術高速發展及經濟全球化挑戰的必然要求。

信息技術不僅正在改變人們的工作和生活方式，也正在改變教育和學習的方式。信息科學和現代教育科學、心理科學相互滲透、進一步綜合，正在引起世界范圍內教育思想、觀念、模式、內容和方法的重大變革。教育信息化已經成為推動教育改革的強大動力。以教育信息化來推動中小學教育改革向縱深發展，是全面實施素質教育的必由之路。

加速中小學教育信息化的進程，對于進一步鞏固“普九”成果，提高中小學教育的整體水平具有重要的現實意義，對于提高全民族的科學素養和勞動者素質，實現國家第三步經濟發展戰略的宏偉目標更有著不可估量的深遠歷史意義。我們要從中華民族偉大復興的高度充分認識推進中小學教育信息化的重要性和緊迫性。

大力推進中小學教育信息化，是落實黨中央關于加快國民經濟和社會信息化的重大決策和教育要適度超前發展要求的重大舉措。我省作為地處沿海發達地區的教育大省，理應在這方面走得更快一點，做得更好一點。我們一定要抓住機遇，大力推進中小學教育信息化，以教育信息化帶動教育現代化。努力實現我省中小學教育的跨越式發展。

二、明確中小學教育信息化建設的主要目標

我省中小學教育信息化建設，到“十五”期末要達到以下目標：

1.在全省中小學普及信息技術教育。鄉鎮中心小學、城市小學和所有中等學校普遍開設信息技術課程。

2.實現“校校通”。布局調整后農村的定點完小都擁有計算機并能上網。鄉鎮中心小學、城市小學和所有中等學校都建有多媒體網絡教室，并與因特網互聯或能模擬上網。省級實驗小學、示范初中、重點中學（含重點職業高中）和其他有條件學校都建有校園網。

3.建立省、市、縣、校教育信息資源服務體系。數字化教育信息資源的開發建設有突出進展。網上可利用的教育信息資源，其數量和質量能初步滿足中小學實施素質教育的需要。

4.在教師和教育管理人員中普及信息技術。中小學教師和教育管理人員都具備使用現代信息技術的基本技能，具有運用信息技術開展教育教學及其管理工作的基本能力。建立穩定的能滿足信息技術課程教學需要的專業教師隊伍。形成能夠勝任教育信息技術設施維護、管理和教育信息資源開發的專兼職結合、校內外結合的骨干隊伍。

5.廣泛開展在現代信息技術條件下中小學教育教學改革。對傳統教育觀念、教學模式、教育教學內容和方法的改革取得明顯進展。

6.建成全省教育管理信息系統。實現中小學內部和各級教育行政部門之間管理信息的網絡化傳輸，促進中小學教育管理水平顯著提高。

三、把握中小學教育信息化重點工作的具體要求

1.在中小學普及信息技術課程，提高學生綜合素質

開設信息技術必修課是目前在中小學生中普及信息技術教育的必要途徑。信息技術必修課要培養學生對信息技術的興趣和意識，了解和掌握信息技術的基本知識，培養學生利用現代信息技術獲取、分析、處理、加工和傳輸信息的基本技能；加強對學生使用信息的人文、倫理、道德和法制的教育；培養學生鑒別信息真偽的能力，形成良好的信息素養，負責任地使用信息技術，為適應信息化社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

在“十五”期間，我省各中小學都要貫徹《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》，開設信息技術必修課。全省各地中小學開設信息技術課的具體要求是：

2001年，高中(含職業高中)、大中城市初中。

2002年，蘇南地區初中。

2003年，蘇中地區初中，大中城市和蘇南地區小學。

2004年，所有初中，縣城城區和蘇中地區小學。

2005年，所有小學。

省重點中學（含重點職業高中）、省示范初中、省實驗小學和“中小學信息技術教育實驗區”必須先行開設，其他有條件的地區和學校可以提前開設。

中小學開設的信息技術必修課必須在多媒體網絡教室（暫不具備條件的可在計算機教室）里上。農村一般小學的信息技術課可以利用鄉鎮中心小學和初中的多媒體網絡教室，統一安排開課。擔任信息技術課程教學任務的教師必須是合格的專業教師。

2.啟動中小學“校校通”工程，為教育信息化奠定基礎

全省各地要從現在起，進一步加大以計算機及其網絡為核心的信息技術基礎設施建設的工作力度，用五年時間實現中小學“校校通”。鑒于我省各地經濟發展水平和現有信息技術基礎設施存在明顯差異，各地在配置中小學信息技術設施時，可以從下述三個層次的建設要求中選擇一個執行：

第一層次，建有能夠滿足開設信息技術課程教學需要的多媒體網絡教室和配套的基本應用系統，并以某種方式與因特網互聯或提供因特網的模擬環境。能為師生在教育教學活動中上網提供初步條件。

第二層次，在第一層次基礎上建有多媒體投影教室，建成覆蓋學校教育教學和教育管理活動主要場所的校園網，并以專線方式與因特網互聯。能滿足多數師生在教育教學活動中利用因特網的需要，使網絡成為學校教育教學和教育管理活動不可或缺的基礎設施，為推進各門學科與現代信息技術整合，使現代信息技術成為學生和教師學習和工作的工具提供基本保障。

第三層次，在第二層次的基礎上建成比較完備的校園網，網絡到班，班班都能上網，初步擁有數字化校園必備的應用系統，與因特網高速互聯。能滿足所有教師和學生使用網絡的需要，為教育教學和教育管理中廣泛使用現代信息技術，并通過網絡與其他學校共享網上教育教學資源提供保障。

第一層次的建設要求是基礎，是鄉鎮中心小學、城市小學和所有中等學校都必須達到的最起碼的要求。保住這個底線，才能初步滿足中小學開設信息技術課程和在各科教學中運用信息技術手段的基本需要。有條件的學校都應該努力超出這個最低要求。我廳將就上述三個層次的建設要求制定相應的標準。由于信息技術的發展日新月異，相關的技術標準將逐年修訂，新建的基礎設施要按新標準建設，老設施要限期升級改造。

“十五”期間，各地要根據當地的通信條件通過電信網、衛星通信、光纖高速連接等方式逐步將多數學校的校園網或網絡教室連接起來，建設覆蓋當地主要學校和相關單位的教育網絡，并與省教育和科研計算機網絡（JSERNET）或其他網絡互聯。中小學信息技術教育實驗區和其他有條件的地區應建設高速互聯教育網絡，將區內學校的校園網高速互聯，并與地區的社會網絡聯通。各地教育行政部門也應建設相應的網絡系統，滿足教育管理信息網上傳輸的需要。

3.加強資源建設，為在網絡背景下推進教育教學改革提供信息支持

為中小學深化教育教學改革提供題材廣泛、內容豐富、種類多樣、形式生動活潑、方便師生使用的信息資源和相應的軟件支持，是信息資源開發建設的根本目的，是中小學教育信息化的重要標志。

中小學信息技術教育資源的開發和建設，近期要以媒體素材和網絡課程為主要內容，體現素質教育要求。既要為中小學教師備課、上課服務，提供各種教學輔助資料、優秀課例、教學用多媒體課件和制作多媒體課件用的各種媒體素材；又要直接為中小學學生服務，通過網絡提供優秀教師的教學輔導。要實事求是，注重實效，充分用好現有的優質教育信息資源，做好收集、篩選、整理、加工和數字化處理工作，擴大輻射面。

教育信息技術資源的開發建設要以先進的教育思想和方法作指導，通過堅持不懈的努力，開發具有人機對話功能的多媒體教材和各種專題的多媒體資料，開發設計、實驗和制作的各種模擬軟件，為學生開展自主的、創造性的學習，為學生獲得各種咨詢服務和開展各種遠程的討論交流和調查活動提供基本條件。開展這項工作，要特別注意調動和發揮社會的積極性，把專業軟件開發人員和教育工作者的積極性結合起來。

教育信息資源的開發和建設要貫徹統籌規劃、分工合作、鼓勵競爭、資源共享的方針。按照“鼓勵競爭，擇優扶持”的原則，建立若干省級中小學教育資源開發服務中心。省教育廳將在集思廣益的基礎上，提出“十五”期間中小學教育信息技術資源開發建設的重點項目。對于重大的信息資源開發項目實行公示，引入招標競爭機制，鼓勵各界參與，或分工合作，或集中開發。對開發的成果及時評估和公布，擇優推薦，有償使用。中小學教育信息化實驗區和示范類學校，可按“虛實結合，動態發展”的原則建立本地、本校的信息資源開發服務中心。各級教育信息資源開發服務中心可以重合設置，共同投資、共同管理。各中心之間要揚長避短，分工協作，逐步形成全省中小學教育信息資源開發服務體系和有效的運作機制。

4.努力提高教師信息素養，確保中小學教育信息化健康發展

提高中小學教師的信息素養，必須兼顧在中小學教師中普及信息技術，建立一支合格的信息技術課程專業教師隊伍，形成一支維護和管理信息設施、開發信息資源的骨干隊伍三個方面的任務。

在中小學教師中普及信息技術，就是要使中小學教育工作者都具備使用現代信息技術的基本技能，具有在教育教學工作和教育管理工作中熟練運用信息技術的能力和習慣。達到這項要求是今后認定教師資格，評定教師職稱的必備條件。各地要把現代信息技術作為對中小學教師繼續教育的核心課程，開展全員培訓，確保培訓質量。各級各類師范院校要將信息技術列為所有學生的必修課程，保證師范類畢業生都能基本勝任教育現代化、信息化的要求。各中小學要積極開展信息技術教育教學研究活動，探索信息技術教育與其他課程的整合，提高信息技術運用水平和教育教學質量；積極開展網絡環境下的教育教學改革，探索應用信息技術培養學生創新精神和實踐能力的方法和途徑。充分發揮信息技術對教育變革的推動作用。

要加快建設一支數量足夠、質量合格的信息技術課程專業教師隊伍。省教育廳將制定中小學信息技術課程專業教師上崗的基本要求、工作量標準，與省人事廳商定在中小學教師專業技術職務系列中增設信息技術學科。各級各類師范院校要切實加強信息技術等相關專業建設，凡具備條件的師范院校要積極開辦信息技術等相關專業，逐步擴大招生規模，并采取有效措施鼓勵和引導信息技術等相關專業畢業生到中小學任教。各地要加強對信息技術課專業教師上崗培訓和在職進修工作的管理。

擁有高素質的維護、管理人員才能保證在信息化環境下教育活動的正常開展。要高度重視這方面專門人才的培養和引進。各市、縣可以把這方面人才集中起來，實行企業化管理。

四、采取有力措施，加快中小學教育信息化的進程

教育信息化建設涉及學校工作和社會的方方面面，必須加強領導，加大投入，科學規劃，強化管理。

1.各級教育行政部門要加強對中小學教育信息化建設的領導

我廳將調整、充實省教育信息化領導小組，建立由廳長任組長的領導班子，下設中小學教育信息化工作小組，負責統籌協調中小學教育信息化建設的各項工作；將成立中小學教育信息化基礎設施建設專家小組，負責制定和修訂教育信息化建設的基本標準，指導和評估各地教育信息化基礎設施建設；成立中小學教育信息資源開發領導小組，負責全省中小學教育信息資源建設的規劃、組織和協調，主持教育信息資源質量的評估，指導各地運用信息資源、推進網絡環境下教育教學改革的實驗。各地都應建立相應的組織，統一領導教育信息化建設。各中小學要有一名校長負責本校信息技術教育工作。

2.做好建設規劃，認真組織實施

推進中小學教育信息化要在科學規劃的基礎上，全面推進，因地制宜，注重實效。

各地要從當地實際和社會發展需要出發，認真制定并完善當地中小學教育信息化建設的實施規劃，納入本地區“十五”教育發展規劃和本地區信息化的發展規劃。“校校通”建設規劃，要與城鎮化建設、學校布局結構調整和薄弱學校改造相結合。各市落實本意見的具體方案和“校校通”規劃于今年6月底以前報我廳基礎教育處。

3.要切實加大對中小學教育信息化建設的投入

在中小學普及信息技術教育和實施“校校通”工程，需要大量的財力和物力。在經費籌措上，要形成以政府投資為主，社會各界積極參與，多渠道籌措經費的體制。

普及中小學信息技術教育所需資金，要納入教育經費的預算，在每年安排教育經費時要安排中小學信息技術教育所需經費。省里將設立中小學教育信息化建設專項資金，用于貧困地區鄉及鄉以下學校教育信息化建設的扶助、省級教育信息資源開發服務中心的建設、教育信息化建設先進地區和單位的獎勵。各市、縣都應設立中小學教育信息化建設的專項基金，確保政府對中小學教育信息化建設的投入。

各地要從本地實際出發，采取多種形式籌措中小學信息技術教育所需經費，并逐步加以完善和規范。

4.要加強對中小學教育信息化建設的指導和管理

各地要加強并規范對中小學教育信息化基礎設施建設的管理。多媒體網絡教室、校園網、區域網的建設要用公開招標的辦法確定施工單位。

各地要加強對中小學教育信息化實驗區、現代化示范鄉鎮、教師進修學校和省級實驗小學、示范初中、重點中學率先實現教育信息化的工作指導。

在面廣量大的中小學推進教育信息化建設，是一項復雜的系統工程。各地教育行政部門要注重調研，把握工作進程；要針對出現的新情況、新問題及時引導、加強指導，確保這項工作健康發展。