導語：教師隊伍建設營造創(chuàng)優(yōu)氛圍意見一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

依據(jù)縣委縣政府《關于加強干部教育管理促進機關效能建設的意見》（發(fā)【2012】7號）、市教育局《關于在全市教育系統(tǒng)黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的實施方案》（教創(chuàng)先【2012】1號）及《縣教育局2012年工作要點》（教發(fā)【2012】9號）等文件精神，結合教育工作實際，為鞏固和提高學習實踐科學發(fā)展觀活動成果，縣教育局決定在全縣各級各類學校開展“加強教師隊伍建設營造創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍”活動，在教育系統(tǒng)營造“講和諧、樹正氣、比學習、爭奉獻、賽質量”的良好氛圍，不斷激勵全縣教師爭做信心堅定、志向高遠、師德高尚、業(yè)務精良的德藝雙馨型教師?，F(xiàn)就活動開展提出如下意見。

一、統(tǒng)一思想，提高認識

校長，永遠是學校發(fā)展的領頭雁；教師，永遠是學校發(fā)展的核心競爭力。近幾年來，在縣委縣政府的高度重視下，全縣廣大教育工作者共擔教書育人的崇高使命，守望民族教育的神圣希望。絕大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，勤奮工作，不計名利，樂于奉獻，為全縣教育事業(yè)發(fā)展做出了積極貢獻。但教師隊伍中仍然存在一些突出問題，有的問題已經(jīng)到了非抓不可的程度，已經(jīng)成為制約我縣教育發(fā)展的主要因素。加強教師隊伍建設，樹立良好師德師風，提升教師專業(yè)水平，鼓舞教師斗志，提振教育精神，是促進學校發(fā)展、提高教育教學質量的當務之急。

加強教師隊伍建設，努力營造創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍，必須要以宣傳發(fā)動、思想武裝、深化認識為前提，以解決當前教師隊伍中存在的突出問題為突破口，以剖析原因、明確措施、扎實整改為關鍵，以提升教師素質、提高教育教學質量為落腳點，通過學習教育、建章立制，規(guī)范執(zhí)教行為、改進工作作風、激發(fā)內(nèi)在潛能、提升教學水平。要深刻領會“教盡其才、學盡其能、物盡其用，讓每一位師生享受到教育的成功與快樂”教育理念的內(nèi)涵，切實增強學校服務意識、質量意識和發(fā)展意識，努力形成團結協(xié)作、師生共進、管理規(guī)范、務實創(chuàng)新的學校工作機制，為推進全縣教育事業(yè)跨越式發(fā)展奠定堅實的基礎。

二、審視現(xiàn)狀，查擺問題

加強教師隊伍建設、努力營造創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍，首先要從教師隊伍現(xiàn)狀分析入手，重點解決當前教師隊伍中存在的三個方面的突出問題：

㈠學習不夠，思想上和業(yè)務上不求進取。主要表現(xiàn)在：部分學校領導忙于應付和應酬，學習不夠；教師群體部分素質差，業(yè)務水平低；理論學習和業(yè)務學習不自覺，不主動；不善于學習，生吞活剝，不求實效；沒有樹立終身學習理念，思想跟不上教育教學形勢的變化；不創(chuàng)新學習方式、缺乏有效的學習方法；先進的教學設備不能熟練運用，科學的教學方法不善于借鑒；情緒低落，精神低迷，工作滿足于現(xiàn)狀；思想觀念落后陳舊，缺乏敢闖善創(chuàng)、開拓創(chuàng)新的勇氣和精神等問題。

(二)學校領導缺乏長遠規(guī)劃，自身工作作風不硬導致校風不正，學風不濃，教風不嚴，作風不實；工作責任感不強，積極性不高；份內(nèi)工作落實不力，份外工作盡量靠邊；管理工作憑經(jīng)驗不講科學，教學工作講完成不求質量；對上級部門的決策部署和交辦工作落實不力，具體事項辦理不及時，或辦而無果，或敷衍塞責；心浮氣躁，靜不下心來做事；事不關己，熟視無睹等問題。

㈢紀律松弛，制度執(zhí)行不力，自律要求不高。主要表現(xiàn)在：領導班子自律要求不高，疲于應付日常事務，工作重心偏離，示范、帶頭作用不強，管理松弛；不按程序審批在編不在崗，做老好人，不講原則；對職責范圍內(nèi)的事不用心做，對違規(guī)違紀的人和事不敢抓、不敢管，放任自流；工作分配不均，教輔崗位過多設置，小學科專職教師隊伍缺乏保障和應有的重視，教學缺乏應有的考評機制導致干的干，玩的玩，橫比縱比心渙散；部分教師作風渙散，上班遲到、早退，上課隨意溜堂；常規(guī)教學不落實，有效課堂不研究；工作時間串崗聊天、炒股、玩電腦游戲，隨意外出辦私事；本職工作不盡力，花大功夫做生意；樂意有償辦班、有償家教、有償招生、有償兼職兼課、收受家長財物甚至直接或間接索取家長財物；缺乏文明禮儀，衣著不講究，校園內(nèi)或奇裝異服，或不修邊幅，公眾場合不注意形象；酒后進教室，打牌帶彩，在公共場合賭博等問題。

三、分步實施，扎實推進

此項活動參加對象為全縣各級各類學校全體教師，活動時間為一年。從今年9月中旬開始至年8月中旬，共分三個階段進行。

第一階段（9月10日—11月10日）制定方案，宣傳動員，強化學習

縣教育局召開全縣教育系統(tǒng)開展“加強教師隊伍建設營造爭先創(chuàng)優(yōu)氛圍”活動動員大會，進行全面安排和部署。全縣各級各類學校根據(jù)會議和文件精神，結合本單位實際情況，制定切實可行的實施方案（9月20日前報縣教育局），召開全體教師會議，進行周密安排，充分宣傳發(fā)動。在思想統(tǒng)一、提高認識的基礎上，突出抓好學習這一基礎環(huán)節(jié)。重點學習《黨章》、《中華人民共和國教師法》、《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《縣委縣政府關于加快教育改革發(fā)展的決定》、《三新方案》、《自治縣教師行為規(guī)范》（教發(fā)【】37號）、《自治縣教職工管理辦法》（教發(fā)【】11號）及相關文件規(guī)定和領導講話精神。學校要有集中學習計劃，并在校本培訓中予以落實。每位教師要制定詳細的學習計劃表，包括學習時間、學習內(nèi)容、學習目標等，并做好學習筆記，寫出學習心得。各學校活動領導小組要認真審查每位教師的學習計劃，并對學習過程進行監(jiān)督檢查。

第二階段（11月11日——年6月10日）以活動為載體，營造氛圍，促進整改

每位教師圍繞三個方面的突出問題，制定自查表，逐條對照，認真開展自查互查，寫出自查報告。重點抓好“三對照三檢查”：對照加強學習的要求，檢查學習是否自覺主動、專業(yè)能力是否提升、先進經(jīng)驗是否可以聯(lián)系實際融會貫通；對照崗位職責的要求，檢查履職態(tài)度、履職能力、履職效果；對照工作紀律要求，檢查作風是否嚴謹、工作是否身心在崗、是否廉潔從教、個人修養(yǎng)及言行舉止是否與教師身份相稱。

各學校要舉辦形式多樣的活動，營造創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍。要召開黨員組織生活會和教師生活會，學校班子成員、黨員和骨干教師、優(yōu)秀教師要帶頭開展批評和自我批評，肯定成績，找出差距，確定整改方向，互幫互學，共同提高，打造和諧團隊；要舉辦師德報告會和優(yōu)秀教師事跡報告會，講身邊的人，談身邊的事，學身邊的典型，樹正氣，明信仰，用榜樣的力量激勵教師淡名利、爭奉獻；要開展教學比武，比課堂教學水平，賽教育教學質量，促教學水平提升；要大力開展評先表?；顒?，結合“231工程”（全縣教育系統(tǒng)培養(yǎng)20名教育管理后備人才、30名市級學科帶頭人和100名縣級骨干教師）和“三計劃”（縣政府每年籌集專項經(jīng)費獎勵3-5名對教育有特殊貢獻的教師、獎勵30-50名骨干教師、獎勵300-500名優(yōu)秀校長、教師和教育工作者）的實施，評比先進，表彰先進，獎勵先進，樹人人爭當先進正氣，促良好校風教風形成。

第三階段（年6月11日—年8月10日）建立長效機制，建設高素質教師隊伍

各學校和全體教師要以本次活動為契機，認真領會《縣委縣政府關于加快教育改革發(fā)展的決定》的精神實質，結合實際制定本單位教師隊伍建設規(guī)劃和教師個人專業(yè)發(fā)展計劃，建立健全各項規(guī)章制度，形成長效機制，為深化教師隊伍建設、促進教育健康發(fā)展奠定良好基礎；要通過長效機制的建立，大興學習之風、教研之風、競賽之風、爭優(yōu)之風，達到每位教師精神面貌明顯改觀、工作作風明顯改進、組織紀律明顯增強、能力素質明顯提升、教育教學水平明顯提高的目標。

四、精心組織，確保實效

縣教育局成立以局長為組長的加強教師隊伍建設、營造創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍活動工作領導小組。各學?！耙话咽帧睂υ擁椆ぷ髫摽傌煟袑崜撈鸹顒拥念I導責任，精心組織實施，確?；顒痈鱾€環(huán)節(jié)落實，確?；顒訉嵭?。要堅決克服形式主義，防止應付走過場。

各學校要統(tǒng)籌安排，根據(jù)各校實際制訂出創(chuàng)先爭優(yōu)的評價體系，妥善處理加強教師隊伍建設、營造創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍活動開展與學校正常教育教學工作的關系，把活動貫穿到學校及教師工作、生活的方方面面和點點滴滴之中，要兩手抓、兩不誤、兩促進，用加強教師隊伍建設、營造創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍活動的實效推動學校各項工作深入扎實開展。