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為貫徹落實市教育局《關于實施市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》（教字〔2021〕71號）文件精神，做好全縣中小學教師（含幼兒園，下同）信息技術應用能力提升工程2.0（以下簡稱提升工程2.0），特制定本實施意見。

一、目標任務

到2022年，構建“以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創新、精準測評”的教師信息素養提升新機制，通過培養培訓、項目示范、骨干引領等方式，基本實現“三提升一全面”的發展目標：校長信息化領導力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學深度融合創新發展。

二、工作措施

（一）組建縣培訓指導團隊，提升信息化指導能力

組建由信息技術人員、學科教研員和信息技術應用能力突出的學科骨干教師組成的提升工程2.0培訓指導團隊，采用專題研修、分類培訓與學習共同體建設等模式，開展培訓團隊信息化指導能力專項培訓，推動培訓團隊開展應用信息技術促進學科教育教學的研究探索基于“互聯網+”的教研組織形式，提高指導學科教師信息化教學的能力，以及應用信息技術進行培訓設計、管理和評價的能力。

（二）成立學校管理團隊，提高信息化領導力

各中小學校、幼兒園組建由校長領銜、學校相關管理人員和一線教學骨干構成的學校信息化管理團隊。全面提升學校信息化管理團隊的信息化規劃能力、信息化教育教學組織實施能力和評價能力。對照教育部發布的中小學校長信息化領導力標準(試行)基本要求(附件2)，提升校長的信息化領導力。圍繞學校教育教學改革發展總體目標，制定符合學校實際的信息化發展規劃，基于發展規劃提出教師信息素養目標，制定能力提升工作計劃，推進數字校園、智慧學校建設，探索教育、教學、教研、管理、評價等領域的創新發展，做到因校制宜，精準施策。

（三）以學科應用為立足點，促進信息技術與教學融合創新

按照“市級統籌、縣級負責、學校自主、全員參與”的實施原則，通過集中培訓、網絡研修與實踐應用相結合，以學科信息化教學為重點。組建“骨干引領、學科聯動、團隊互助、整體提升”的研修共同體，提高教師應用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導和學業評價等破解教育教學重難點問題的能力。以信息化教學方法創新、精準指導學生個性化發展為重點，創新機制建設教師信息素養培訓資源。縣教育和體育局將適時組織開展教師信息化教學大賽、微課大賽、優秀應用課例征集等活動，把教師應用信息技術和學科教學的融合創新落到實處，引導教師變革課堂教與學的方式，提高信息化應用水平。

（四）充分利用學習資源，抓好校本研修主陣地

各學校充分利用“教師教育管理平臺”的提升教師信息化教學30個微能力點(附件3)課程為主要目標，確定學校具體學習內容，對教師通過“省教師教育管理平臺”進行自主選課學習做好組織與指導。每位教師從30個微能力點中選取3個能力點學習，內容應不少于25學時。堅持問題導向，要重點圍繞疫情防控期間“停課不停學”工作中顯現在線教學方面存在的問題，積極探索優化線上線下相結合的混合式教學模式，提升教師實施在線教育的能力。要采取教學實踐、研討交流等實踐應用形式，開展各學科的信息化教育教學校本研修活動，整校推進教師信息技術應用能力提升工程。

（五）促進鄉村教師信息技術應用能力發展

按照“城鄉幫扶、區域協同、示范引領”的原則，整合資源協同推進，因地制宜開展鄉村教師的信息化教學示范培訓。依托教育共同體學校、雙師課堂、名師工作室等載體開展遠程協同教研的新型研訓模式，不斷提高鄉村教師信息技術應用能力水平，提升鄉村教育教學質量，助推城鄉教育優質均衡發展。

（六）培訓測評相結合，抓好考核工作

到2022年11月30日前，原則上所有校（園）長、教師、教輔及教研人員都必須參加學習、測評與認證。參與線上研修并且成績合格的，方有資格參加學校能力提升工程2.0應用能力測評，各學校根據《中小學教師信息技術應用能力校本應用考核規范》要求，對教師提交的測評證據進行評價。測評結果，學校可作為教師樹先評優的依據，縣教育和體育局將對各學校的測評工作進行考核，并將評估結果納入對學校的綜合考評。

三、推進計劃

提升工程一年完成，以整校形式推進。2021年12月1日前，全縣各中小學幼兒園全面啟動信息技術應用能力提升工程2.0。2022年11月30日前，全縣中小學幼兒園教師通過在線學習和實踐應用，完成不少于50學時（其中，實踐應用學時不少于50%）的信息技術應用能力提升2.0培訓。

（一）第一階段（2021年7月至2021年11月）

1.試點先行。遴選教育信息化基礎條件較好、學科信息化教學應用普及率高、積極性高的學校，申報市試點校，參加市級培訓。

2.制定規劃。開展調研，出臺意見、實施細則等。

3.成立領導小組。具體組織本縣的提升工程2.0推進工作。

4.組建縣級信息化培訓指導團隊。

（二）第二階段（2021年11月至2021年12月）

1.總結試點學校提升工程2.0培訓的實施經驗，積極推廣優秀案例，為全面推進全縣教師提升工程2.0培訓打好基礎。

2.指導各學校制定本單位規劃及提升工程2.0的實施方案。

3.完成提升工程2.0縣級指導團隊培訓。

（三）第三階段（2021年12月至2022年8月）

1.網絡研修：學校充分利用“教師教育管理平臺”的網絡視頻課程資源，每位教師學習內容不少于25學時。

2.校本實踐:本次提升工程以校本研修作為實踐應用的主陣地，每位教師的應用實踐不少于25學時。各學校要積極采用教學案例研討、課堂實錄分析等實踐應用形式，完成信息化教育教學校本研修活動。參訓教師以選學的3個微能力點要求，提交測評證據，學校對教師提交的測評證據進行測評。

（四）第四階段（2022年8月至2022年11月）

1.對學校的2.0提升工程的組織實施情況進行督導考核。

2.總結經驗，推廣成果。促進信息技術與教育教學融合創新發展，推動理念更新、教學模式變革和教育服務轉型。

四、組織保障

（一）加強領導

為保證提升工程2.0順利實施，成立縣中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0領導小組，負責全縣提升工程的規劃設計和統籌管理。縣教育和體育局教學研究室、財務科、基礎教育科、學前教育中心、職業教育科、信息中心、電教站負責提升工程的組織協調、業務指導、經費保障、督導檢查、考核評估等工作。

各學校是提升教師全員信息技術應用能力的學習與實踐基地，校長是第一責任人，學校要制訂本校信息化發展目標和規劃，組織教師進行信息技術應用能力線上學習和線下實踐應用，做好信息技術應用能力考核，確保考核結果客觀、公正；為教師創造良好條件，促進每個教師在日常課堂教學中有效運用信息技術，提高信息化教育教學水平。

（二）保障經費

縣教育和體育局將籌措專項經費，保障能力提升工程2.0實施，保障培訓指導團隊培訓及工作開展，支持教師信息技術應用能力提升典型培育和經驗推廣。各中小學要統籌融合多方資源，為本校教師學習和應用信息技術創造良好條件，所需經費可從學校年度公用經費5%的教師培訓經費中列支。

（三）注重協作

縣教育和體育局建立定期研討機制，加強培訓、教研與信息相關科室的交流與合作，跟進并解決提升工程實施中遇到的問題。各學校建立由校級領導、教師教育管理系統校級管理員、信息(電教)中心負責人和學科教研組長、骨干教師組成的校級信息化引領團隊，建立學校教師信息技術應用能力提升工作管理機制。探索形成縣、校兩級融合創新機制，推進校級信息化引領團隊與縣級培訓、教研隊伍的聯動。

（四）完善考核

縣教育和體育局制定整校提升評估指標和校本應用考核實施細則，對學校教師實施情況進行過程督導和質量評估，并將評估結果納入對學校綜合考評。各學校要結合各自信息化條件和教師信息技術能力，研究制定教師信息技術能力提升工程2.0規劃和實施方案，落實保障措施，確保按時高質量完成工作任務。