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一、鞏固鄉鎮（區）幼兒園發展成果，加大投入，建設新標準中心幼兒園。

各中心幼兒園在達到丹東市標準化中心幼兒園標準之后，進一步鞏固成果，加大投入，改善條件。改革創新辦園模式，在鄉鎮（區）中心幼兒園中推行中心幼兒園對村辦園或村教學點實行“六統一”（即經費統一管理、教師統一調配、教師工資統一發放、教師工作統一考核、教玩具統一配置、辦學質量統一評估）的運行模式，加大資源整合的力度，使農村幼兒園形成大、中、小班齊全的辦學規模，不斷提高幼兒接受系統教育的水準。

提高辦園標準。今后改造和新建中心幼兒園，要以遼教發[20*]056號文件《遼寧省農村鄉鎮中心幼兒園（所）辦園基本標準（試行）》為準，建立高標準中心幼兒園。

各鄉鎮（區）在村小撤并后，要妥善安置好村辦幼兒園（班），爭取保留幼兒園（班），以滿足當地適齡兒童入園的要求，加強管理，確保學校撤走后幼兒園（班）正常教學工作的開展。

教育局將適時召開農村學前教育現場會，開展示范幼兒園與農村幼兒園“結對子”活動和送教下鄉等活動。

二、加強管理，規范辦園行為，促進各級各類幼兒園的健康發展

進一步落實學前教育聯席會議制度，真正發揮學前教育聯席會議的作用，各部門各負其責、聯合執法，加強學前教育管理的力度。

各鄉鎮（區）切實重視和加強本轄區學前教育的管理工作，樹立中心小學校長是本鄉鎮（區）學前教育第一責任人的思想，把學前教育納入到全鎮學校管理的整體工作之中，一定要設得力專人管理學前教育工作，園長及教師的任用要按照遼教發[20*]056號文件規定執行，嚴把園長、教師入口關，保證學前隊伍的質量。

省級示范幼兒園要進一步發揮示范帶頭作用。示范幼兒園要在貫徹幼兒教育法規、傳播科學教育理念、開展教育科學研究、培訓師資和指導家庭、社區早期教育等方面發揮示范、輻射作用。并要參與本地區各類幼兒園的業務指導，協助教育部門作好保育、教育業務管理工作，形成以示范性幼兒園為中心，覆蓋各級各類幼兒園的服務網絡。

各校辦幼兒園要加強管理，改善辦園條件，增加教學設備和玩教具種類及數量，杜絕“小學化”、“大班額”現象，積極參加各級教育部門組織的活動。幼兒園收費要獨立建帳，專款專用，學校不得以任何理由挪用幼兒園的資金。

換發學前教育《辦學許可證》，以換證為契機，對各級各類幼兒園進行大檢查，重新認定現有園所的辦園資格及園所級別，對于辦園質量不達標，存在安全隱患的園所予以降級或取消其辦園資格。

促進民辦幼兒園健康發展，進一步清理無證黑園，適時召開民辦幼兒園辦園經驗交流會。

三、杜絕隨意性、“小學化”傾向，進一步規范幼兒園教育教學工作

各幼兒園要按照兒童年齡特點和身心發展規律，依據《幼兒園教育指導綱要》開展教育教學，要開足開齊健康、社會、語言、科學、藝術五大領域課程。

建立科學合理的一日生活常規，堅持以游戲為兒童的基本活動，寓教于樂。保證幼兒每天的戶外活動時間。

要選用遼寧省教材審定委員會審定的學前教材，嚴禁使用小學教材及不規范用書，杜絕“小學化”傾向，不得隨意選用一些違背教育規律的教材取悅家長。

幼兒園的教育教學要制定科學合理的計劃，并按嚴格按照科學的計劃開展教學活動，杜絕教學中存在的隨意性及“保姆式”和“小學化”的兩個極端。

教育局適時組織幼兒園教學觀摩活動。

四、加強保教隊伍建設

各幼兒園要切實開展保教隊伍建設，在工作中深入落實《幼兒園教育指導綱要》及《丹東市幼兒園保教常規》的精神。

各園要加強保教隊伍的園本培訓，每周開展至少一次的業務學習活動，每學期要組織一次大型教研活動。

要強化保教隊伍的師德、師風建設，杜絕體罰兒童現象的發生。

各幼兒園要在活動中發現及培養骨干，各園要注重發揮骨干教師的作用，以骨干帶動全體，促進保教隊伍整體素質的提升。年末教育局將評選、表彰一批先進幼兒園和優秀幼兒保教工作者。

五、幼兒園安全工作常抓不懈

各幼兒園要把保障幼兒的安全作為幼兒教育的第一要務，要為安全筑起堅固的防線。

各園要樹立安全無小事意識，要進一步落實安全工作責任制，將園內每個崗位的安全責任、逐條細化、分解到人，落實到每項工作、每個環節，并張貼公布，時刻警醒，接受監督。

要堅持以防為主，建立健全各種安全制度，每天進行安全自查工作，并做好記錄。

要多形式、多渠道、多層次、有目的、有計劃地對教師和幼兒加強安全教育，切實提高教師和幼兒的安全意識和自我保護能力。