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加強對青少年學生進行良好道德規范和文明行為習慣的教育，不但是學校德育工作的重要組成部分，也是實施素質教育的基本要求。做好這方面工作，對培養跨世紀的一代新人具有重大戰略意義。幾年來，我們在這方面進行了實踐、探索，現匯報如下：

一、堅持德育為先，優化育人氛圍

我校堅持正確的辦學方面，全面貫徹黨的教育方針，以德育為首位，以教育為中心，以心理健康教育為切入點，以檢查評比為手段，狠抓學生養成教育，堅持求真務實，構建德育工作新局面。多年來，我們十分重視學生的日常行為規范和基本道德教育，根據不同年齡學生的特點，提出以“五愛”（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義）為目標，以《中學德育大綱》為依據，以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等為內容，以“四有”（有理想、有道德、有文化、有紀律）為要求，初步構建行為規范教育的基本框架。如對起始年段的新生，著重抓愛祖國、愛集體、愛勞動、講節儉、講禮貌及日常行為規范訓練；對畢業班年段的學生，著重進行四項基本原則教育、遵紀守法教育、人生觀教育和前途理想教育等等。在致力于鑄造一支高素質的教師隊伍的同時，要求每位教師發揮師表育人作用，寓教育于學科教學和各項活動之中，做到系統性和針對性、經常性和階段性的有機結合，使教育達最佳效果。

另方面，學校注重校園文化建設。幾年來，投入一百多萬元綠化、美化、優化校園，建筑花園式學校，校園文化建設布局錯落有致，規范設施逐步完善。班級教室內外的環境布置，做到科學安排，規范有序，置學生于優良文化氛圍之中。公務員之家版權所有

二、多種形式結合，強化常規管理

幾年來，我們通過多種渠道，積極采取行之有效措施，努力提高行為規范教育效果。這些措施，歸納起來有學、看、聽、唱、講、練、讀、查、比、獎等十字。

學：組織師生學習有關文件、法規，重點學習《中學德育大綱》、《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等，并開展學雷鋒、學先進、學英模等多種類型的活動，學習人民軍隊的優良傳統、優良作風；學習革命前輩及古今中外名家偉人的優秀事跡和崇高品格；學習徐洪剛見義勇為的先進事跡；學習劉志珊同學舍己救人的優秀品格等等。幫助學生提高思想認識，樹立正義感，激勵上進心。

看：組織觀看有教育意義的電影、錄像，如包場看《焦裕祿》、《雷鋒》、《大決戰》、《張思德》等影片；充分利用條件，添置電教器材，發揮音像直觀教育作用，幾年來，組織學生觀看《升旗儀式》、《規范》、《憲法》、《交通安全規則》、《治安管理處罰條例》及愛國主義教育影視等錄像幾十場次；經常性結合節日慶祝活動，舉辦郵展、書畫展、圖片展、攝影展、習作展；有計劃有目的組織春游、秋游；組織參觀岳飛廟、羑里城、殷墟、袁墳等德育教育基地參觀學習；組織參加法制教育的現場宣判會。這些形象直觀的教育手段使學生耳濡目染，更易為學生所接受。

聽：舉辦全校性“道德規范”演講比賽；舉辦“少年模擬法庭”等法制現場會；建立少年團校，定期開展團課教育活動；創建好學生廣播站，定時播送革命歌曲，表揚好人好事。創造養成教育的良好氛圍，培養情感，陶冶情操。

唱：堅持每天課前唱歌活動，每學期開展班班有歌聲比賽、文娛會演及節假日的文娛晚會活動，優化校園文藝生活，寓教于樂。

講：講形勢，講民族傳統美德，講新人新事，弘揚民族精神，樹正氣。學校的光榮傳統和優良校風是新生入學訓練的必修課。此外，有針對性地舉行專題演講比賽（如“黨在我心中”、“祖國在我心中”、文明禮貌用語等）及導向性的名言名句座右銘交流。《規范》內容一周一條一講，讓學生熟練掌握。

練：每年組織入學新生規范訓練，明確一日常規、學習和生活常規。舉行軍訓，增強組織紀律性，鍛煉意志和毅力。舉辦學生干部訓練班，發揮骨干作用，提高學生的自治自理能力。有計劃地安排勞動鍛煉，培養勞動習慣和勞動觀念。實踐告訴我們：從小嚴格有序的訓練是良好習慣養成的重要保證。

讀：，以學校圖書館為陣地，廣泛組織學生讀書讀報活動，師生自覺訂閱報刊風氣濃厚，并建立班級圖書角，廣辟閱覽空間，培養好學風。在引導學生獲取知識的同時得到精神境界的升華，凈化了精神文化生活，避免黃色書刊的精神污染。

查：通過座談，測試普查及組織經常性和突擊性儀容儀表檢查，多側面了解學生中普遍存在的思想認識問題、行為習慣規范問題，努力幫助學生自查自糾，端正是非觀念。

比：指建立各種評比制度。如衛生、出勤、黑板報、唱歌、儀表、廣播操、教室布置等評比制度。根據學生的心理規律和個性發展特點，通過評比，激勵奮發向上，培養進取精神和集體觀念。

獎：指建立獎懲制度。正面鼓勵，是培養學生向良性方向發展的重要手段。幾年來，我們從出勤、紀律、拾物交公、做好事、儀容儀表等項目，注意跟蹤，做到日有記載，階段有統計公布，專項活動有總結，對違反者給予通報批評等，作為班級和個人評優的參考依據。

通過以上措施，使學生努力達到知行統一。

此外，我們還注意發揮學科教學在教育中的主渠道作用，重視家長在學生養成良好行為規范的教育中的重要性，采取一些措施，努力消除社會對學生行為規范教育的負面影響。

為了提高養成教育的實效性，我們還結合實際，組織制訂了《曙光學校規范》40條，“五有五無實施細則”30條，在學生中實施。每學年分別開展“尊師愛校活動月”、“普法教育宣傳月”、“愛校衛生月”、“日常行為規范活動月”、“文明禮貌活動月”、“學雷鋒活動月”等既有階段性，又有針對性的有一定聲勢和影響的專題教育活動，寓教于活動中。

管理是一門科學，存在著量化和尺度的必然聯系。嚴格科學的管理是使各項工作正常運行的重要保證。幾年來，我們注重學校的常規管理，并把班級的日常管理工作作為學校管理工作的重要環節。充分發揮年級組、班級的積極作用，著眼于班風、班貌建設，按照學校—學生處--年級組--班級一條龍程序，層層負責抓落實，并相應建立建全各項評比制度和記載表冊，專人負責管理。另外，對容易分化的初二年段采取舉辦“規范”試點班，組織差生轉化學習班等措施，進行達標管理，收到一定效果。