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監督，是人類社會自我管理和調解的一種基本活動和手段，在新的歷史條件下，如何切實抓好對各級領導干部的監督，是擺在組織部門面前一道亟待解決的難題。

首先，要進一步樹立干部監督工作的權威。無權的監督是無效的監督，有的干部在提拔之前就出了問題，有的干部在任職期間出了問題沒有及時被發現，有的發現了也沒有及時得到處理，這不能不說跟干部監督工作缺乏權威有關。要解決這一問題，一是要盡快完善法律監督機制，增強監督實效。要以《黨內監督條例》為統領，盡快完善相關配套規章制度。二是要在體制上給干部監督部門更大的獨立性。進一步樹立權威，強化職能，放開手腳，充分行使職權，加大對干部的監督和對違法違紀案件的查處力度。三是要從制度上切實重視干部監督成果的運用。提拔使用干部，事先要與干部監督部門進行溝通，以防止用人失察。

其次，要進一步落實干部監督工作的責任制。干部監督工作要始終堅持預防為主的原則，要具有超前意識，未雨綢繆，將監督的“關口”前移，從而將問題解決在萌芽狀態，防患于未然。一是推薦環節的領導干部推薦干部責任制。這一制度有利于在選用人上形成正確的價值取向，克服推薦環節的“近親繁殖”和“結黨營私”等消極腐敗現象。二是考察環節的干部考察失察追究制。實施考察失察追究制可謂是解決考察干部失誤問題的好辦法，它將促使考察者增強政治責任感，抵制“親朋好友”的說情，考實、考細、考準干部。三是選拔環節的干部任前公示制。堅持干部人事變動“陽光”操作的制度，杜絕“群眾不要領導要、下級不要上級要”的現象。四是使用環節的干部任期考察考核制。考察要側重干部的政治素質、思想品德和才學能力；而考核則偏向于干部的工作實績，考核的是干部德才在實踐中所體現出的具體成果的大小，兩者是相輔相成的。

最后，要進一步增強干部自覺接受監督的意識。防止腐敗產生，既要靠制度，也要靠廣大干部的自我約束和自我監督。因此，還應重視抓好以下教育：一是“三個代表”的教育。用“三個代表”重要思想武裝頭腦，堅定信念，規范言行，做“三個代表”的忠實實踐者。二是權力觀教育。就是使領導干部認識到我們的權力是屬于人民的，是用來為人民服務的。三是監督教育。一方面要提高自我監督意識，時時提醒自己是不是在嚴格按照組織原則辦事，另一方面要牢牢確立“被監督”意識，不論職務多高，權力多大，都必須把自己置于“被監督”之列。四是正反典型教育。要大力宣揚優秀干部的先進事跡和嚴于律己、秉公辦事的典型，同時，發揮反面典型的教育警示作用，自覺用典型案件警示自己，引以為戒，永葆共產黨人的本色。