導(dǎo)語：學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)交流材料一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

有什么背景，山東省《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學(xué)的若干意見》出臺。要解決一些什么問題，對于《意見》落實政府主管部門又有一些什么考慮？此，特別約請山東省教育廳主管職業(yè)教育的副廳長張志勇，對《意見》當(dāng)中涉及到有關(guān)問題進(jìn)行解讀，以期能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確提出：進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，校企合作辦學(xué)是職業(yè)教育改革的重要方向。滿足人民群眾終身學(xué)習(xí)需要，與市場需求和勞動就業(yè)緊密結(jié)合，校企合作、工學(xué)結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理、形式多樣，靈活開放、自主發(fā)展，有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”要“依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，推動職業(yè)院校與企業(yè)的密切結(jié)合”

山東省全面啟動“職業(yè)教育‘校企合作’計劃”為此，為大力發(fā)展職業(yè)教育。山東省教育廳、省經(jīng)貿(mào)委、省勞動和社會保障廳日前聯(lián)合出臺了關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學(xué)的若干意見》對山東省職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學(xué)的有關(guān)問題提出要求、做出規(guī)范。這是山東省貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和全國職業(yè)教育工作會議精神的一項創(chuàng)新性舉措，同時對全國其他省市推進(jìn)職業(yè)教育大發(fā)展無疑也具有重要的借鑒價值。

1.目標(biāo)：讓企業(yè)成為職業(yè)教育的辦學(xué)主體

【關(guān)鍵詞】契約式

——所有高等職業(yè)學(xué)院和省部級以上重點中等職業(yè)學(xué)校(技工學(xué)校)都要強(qiáng)化服務(wù)意識，積極與企業(yè)建立契約式的緊密合作，和企業(yè)簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，按照企業(yè)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，對口培養(yǎng)人才，共同解決職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)定位、教學(xué)改革、實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)生就業(yè)、實習(xí)指導(dǎo)教師不足等問題；其他職業(yè)學(xué)校也要確定一批聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)，與之建立合作辦學(xué)關(guān)系，解決本校畢業(yè)生的就業(yè)安置問題。培養(yǎng)高級技工和技師層次的院校以及承擔(dān)“金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)任務(wù)的院校，必須有合作辦學(xué)的企業(yè)作為實訓(xùn)教學(xué)基地。

——各類企業(yè)都要積極參與職業(yè)教育和培訓(xùn)。年銷售額10億元以上的企業(yè)或舉辦自己的職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；或根據(jù)自己的意愿及合作情況至少與1所職業(yè)院校建立緊密的合作辦學(xué)關(guān)系，并根據(jù)本企業(yè)實際和人才發(fā)展需求，參與院校的專業(yè)建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)，“學(xué)以致用”、“適銷對路”地解決職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)安置和企業(yè)員工培訓(xùn)問題。其他技術(shù)水平含量高、安全生產(chǎn)要求高的企業(yè)也都必須與相關(guān)職業(yè)院校建立各種形式的合作辦學(xué)關(guān)系。

——摘自山東省《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學(xué)的若干意見》

解讀張志勇

有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實力，把銷售額10億元以上的企業(yè)作為推進(jìn)校企合作的重點。這部分企業(yè)利稅基本都在億元以上。有能力參與職業(yè)教育；企業(yè)發(fā)展快，對高技能人才的需求迫切；企業(yè)員工數(shù)量多，對職業(yè)培訓(xùn)的需求量大；企業(yè)相對穩(wěn)定，3-5年內(nèi)能夠保障校企合作契約得到有效落實。

不管采取什么樣的管理體制和投資體制，發(fā)達(dá)國家在舉辦職業(yè)教育方面。但有一點是共同的這就是充分發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)教育中的重要作用。說，確立企業(yè)在發(fā)展職業(yè)教育中的主體地位，指企業(yè)對職業(yè)教育有內(nèi)在需求；企業(yè)是舉辦職業(yè)教育的重要力量；企業(yè)有支持職業(yè)教育、為職業(yè)教育提供服務(wù)的責(zé)任和義務(wù)，等等。

山東省249戶銷售收入10億元以上的企業(yè)中，讓企業(yè)盡快成為職業(yè)教育的辦學(xué)主體。目前。已有92戶企業(yè)與237所各類院校開展了合作辦學(xué)，合作辦學(xué)的專業(yè)達(dá)到210個，合作辦學(xué)面達(dá)到36%以上。但是仍然有64%企業(yè)沒有開展校企合作辦學(xué)。這說明，一方面，一些企業(yè)對加強(qiáng)職業(yè)教育的重要性認(rèn)識還不到位，與職業(yè)院校合作辦學(xué)的積極性、主動性不高；另一方面，不少職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)，與加快我省經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求差距還比較大，與我省“七大產(chǎn)業(yè)鏈”發(fā)展對人才的需求還不相適應(yīng)。山東省全面啟動校企合作計劃的目的就是要推動企業(yè)全面參與職業(yè)教育。

保障校企合作健康發(fā)展。目前，建立“契約式”合作關(guān)系。相當(dāng)一部分學(xué)校與企業(yè)的合作往往都是通過口頭協(xié)議達(dá)成的具有相當(dāng)大的彈性，對雙方均無約束力。省借鑒學(xué)校開展“訂單式”培養(yǎng)的經(jīng)驗，提出了建立“契約式”校企合作辦學(xué)的要求。契約式”校企合作就是校企雙方通過簽訂契約，建立一種緊密型的校企共同參與職業(yè)教育的形式。通過簽訂“契約”以確保校企雙方：合作目標(biāo)具有穩(wěn)定性，著眼于雙方的長遠(yuǎn)利益；合作內(nèi)容具有確定性，專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、合作形式等方面明確無誤；合作權(quán)益具有保障性，雙方均承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，必須信守做出的承諾。這就避免了校企合作的隨意性，保障了校企合作的穩(wěn)定性。

2.途徑：把車間建在學(xué)校，把學(xué)校建在車間

關(guān)鍵詞“雙元制”

——組建校企合作型職業(yè)教育集團(tuán)。省教育廳、省經(jīng)貿(mào)委將根據(jù)建設(shè)現(xiàn)代制造業(yè)強(qiáng)省的需要，首先掛牌組建汽車工程、數(shù)控技術(shù)、電子信息、建筑工程等八大類專業(yè)性職業(yè)教育集團(tuán)。

——推行“雙元制”的辦學(xué)模式。在全省25個“雙元制”試點縣(市、區(qū))的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大試點范圍，爭取用2至3年在全省建立100個“雙元制”試點縣(市、區(qū))，同時每個試點縣(市、區(qū))建立1所“雙元制”試點職業(yè)院校。

——校企聯(lián)合培養(yǎng)“雙師型”教師。職業(yè)院校要建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實踐制度，每年安排專業(yè)教師必須至少有1個月的時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐，合作企業(yè)要認(rèn)真予以配合，合理安排。

——校企聯(lián)合培訓(xùn)企業(yè)員工。職業(yè)院校要努力幫助合作企業(yè)開展多種形式的職業(yè)教育與培訓(xùn)，派遣教師授課，并提供教學(xué)場所。合作企業(yè)要與職業(yè)院校共同結(jié)合改革和發(fā)展的實際，制定職業(yè)教育培訓(xùn)規(guī)劃與年度計劃，積極開展員工的全員培訓(xùn)和全過程培訓(xùn)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)。

——校企聯(lián)合共建實習(xí)、實訓(xùn)基地。一是由合作企業(yè)設(shè)計建設(shè)方案，并向職業(yè)院校提供儀器、設(shè)備和技術(shù)支持，建立校內(nèi)“教學(xué)型”實習(xí)、實訓(xùn)基地。二是企業(yè)也可根據(jù)自身條件和實際需要，在廠區(qū)車間內(nèi)設(shè)立“生產(chǎn)與教學(xué)合一型”校外實習(xí)、實訓(xùn)基地。

——鼓勵企業(yè)參股、入股舉辦職業(yè)院校。公辦職業(yè)院校要不斷推進(jìn)辦學(xué)體制改革與創(chuàng)新，積極吸納境內(nèi)外企業(yè)資本和資金，參股、入股職業(yè)院校，探索以公有制為主導(dǎo)、產(chǎn)權(quán)明晰、多種所有制并存的職業(yè)教育辦學(xué)體制。

——根據(jù)國家大力發(fā)展民辦職業(yè)教育的精神，支持企業(yè)獨(dú)資興建職業(yè)院校或職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

——摘自山東省《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學(xué)的若干意見》

解讀張志勇

省教育廳擬在大力推動股份制辦學(xué)的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步調(diào)動企業(yè)參股、入股舉辦職業(yè)院校(職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu))積極性。會同有關(guān)部門組織力量深入研究制定職業(yè)院校(職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu))教育資產(chǎn)、教育資源入股及培養(yǎng)培訓(xùn)成果收益折算細(xì)則；制定職業(yè)院校(職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu))風(fēng)險評估方案；制定股份制辦學(xué)有關(guān)規(guī)定等，使股份制辦學(xué)有章可循、有序發(fā)展。

大力倡導(dǎo)“把車間建在學(xué)校，校企合作的關(guān)鍵是推進(jìn)企業(yè)與職業(yè)院校的相互滲透、共同辦學(xué)。把學(xué)校建在車間”積極推進(jìn)“雙元制”辦學(xué)模式，大力支持企業(yè)參股或單獨(dú)舉辦職業(yè)教育。

青島市平度職教中心與德國漢斯·賽德爾基金會合作舉辦中德“雙元制”職業(yè)教育項目。山東省現(xiàn)有25個“雙元制”試點縣(市、區(qū))這些地方均有1-2所職業(yè)學(xué)校能與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)開展合作，校企合作辦學(xué)的核心是推行“雙元制”辦學(xué)模式。從1990年開始。聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生。

必須對校企雙方在職業(yè)教育方面的義務(wù)和權(quán)利作出明確規(guī)定。2學(xué)校與企業(yè)要建立長期的戰(zhàn)略型合作關(guān)系，山東省推廣“雙元制”基本經(jīng)驗和基本要求：1學(xué)校要與企業(yè)合作。采取“訂單式”培養(yǎng)培訓(xùn)模式，實施產(chǎn)教結(jié)合。3從專業(yè)設(shè)置、課程教材建設(shè)，理論教學(xué)、技能教學(xué)、實訓(xùn)實習(xí)以及教師培養(yǎng)培訓(xùn)，企業(yè)要全面參與學(xué)校的教育教學(xué)活動。4職業(yè)院校要與企業(yè)共同加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式；實習(xí)期間，企業(yè)要與學(xué)校共同組織好學(xué)生的相關(guān)專業(yè)理論教學(xué)和技能實訓(xùn)工作，做好學(xué)生實習(xí)中的勞動保護(hù)、安全等工作，并為頂崗實習(xí)的學(xué)生支付合理報酬。5加強(qiáng)專業(yè)的產(chǎn)業(yè)化建設(shè)，實現(xiàn)培訓(xùn)功效的五合一”即車間、教室合一，學(xué)生、學(xué)徒合一，教師、師傅合一，作品、產(chǎn)品合一，育人、創(chuàng)收合一)強(qiáng)化示范輻射帶動功能，促進(jìn)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。

無償提供給企業(yè)建車間，校企合作辦學(xué)的關(guān)鍵是積極鼓勵企業(yè)參與舉辦職業(yè)教育。一是積極倡導(dǎo)企業(yè)把車間建在學(xué)校。如濱州職業(yè)學(xué)院專門劃出校區(qū)的一部分。既找到合作辦學(xué)伙伴，又解決了學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)條件不足的問題。二是鼓勵企業(yè)參股、入股舉辦職業(yè)院校。公辦職業(yè)院校要積極吸納境內(nèi)外企業(yè)資本和資金，通過參股、入股等方式參與辦學(xué)，探索以公有制為主導(dǎo)、產(chǎn)權(quán)明晰、多種所有制并存的職業(yè)教育辦學(xué)體制，推動公辦職業(yè)院校與企業(yè)一體化辦學(xué)，形成前校后廠(場)校企合一的辦學(xué)實體。三是支持企業(yè)獨(dú)資興建職業(yè)院校或職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。各級教育、經(jīng)貿(mào)、勞動和社會保障部門要加強(qiáng)指導(dǎo)，同等情況下優(yōu)先發(fā)展、優(yōu)先審批、優(yōu)先扶持。

3.措施：建立組織和制度保障

關(guān)鍵詞“先培訓(xùn)后就業(yè)

——勞動保障部門和經(jīng)貿(mào)部門要指導(dǎo)企業(yè)認(rèn)真落實“先培訓(xùn)后就業(yè)”的原則，落實就業(yè)準(zhǔn)入制度，企業(yè)招聘職工應(yīng)首先從職業(yè)院校畢(結(jié))業(yè)生和經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)并獲得國家職業(yè)資格證書的人員中擇優(yōu)錄用。

——企業(yè)有責(zé)任和義務(wù)接受與本企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營相關(guān)的合作職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)和教師實踐，并安排高水平的技師和工程師進(jìn)行“傳、幫、帶”，由此造成的消耗性支出從本企業(yè)所提取的職工教育經(jīng)費(fèi)中列支。

——教育、經(jīng)貿(mào)、勞動和社會保障部門要根據(jù)不同專業(yè)、不同職業(yè)教育培訓(xùn)項目和學(xué)習(xí)者的實際需要，改革教學(xué)體制，采取靈活的學(xué)制和學(xué)習(xí)方法，積極推行學(xué)分制等彈性學(xué)習(xí)制度，為企業(yè)員工和學(xué)生半工半讀、工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)等創(chuàng)造條件，進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)教育的辦學(xué)活力。

——為校企合作培養(yǎng)的“雙師型”

教師開通專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的渠道。通過到企業(yè)的實踐鍛煉，職業(yè)院校中實踐水平較高的專業(yè)教師，可按照相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)試行條例的規(guī)定，申請評定第二個專業(yè)技術(shù)職務(wù)，實現(xiàn)“雙職稱”。

——聯(lián)合舉辦東西部聯(lián)合辦學(xué)洽談會。

——勞動保障部門、經(jīng)貿(mào)部門和行業(yè)組織要認(rèn)真開展行業(yè)人才需求預(yù)測，組織和指導(dǎo)行業(yè)、企業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)工作。

——摘自山東省《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)院校與企業(yè)合作辦學(xué)的若干意見》

解讀張志勇

落實就業(yè)準(zhǔn)入制度，是校企合作能否順利進(jìn)行的前提和保障。圍繞落實就業(yè)準(zhǔn)入制度，山東省將著力從“加強(qiáng)組織保障、實施兩項制度、建立一個平臺”等三個方面，全力推進(jìn)校企合作。

“加強(qiáng)組織保障”，就是要強(qiáng)化政府在推進(jìn)校企合作中的組織、引導(dǎo)和推動作用。在現(xiàn)階段，推進(jìn)校企合作僅僅依靠學(xué)校與企業(yè)雙方的自愿聯(lián)姻是不夠的。山東省教育廳、省經(jīng)貿(mào)委、省勞動和社會保障廳將加強(qiáng)合作，聯(lián)合啟動山東省職業(yè)教育集團(tuán)、實訓(xùn)基地、“雙師型”教師培養(yǎng)及職業(yè)教育重點工程建設(shè)。勞動保障部門、經(jīng)貿(mào)部門和行業(yè)組織將認(rèn)真開展行業(yè)人才需求預(yù)測，組織和指導(dǎo)行業(yè)、企業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)工作；同時，參與制訂校企合作辦學(xué)規(guī)劃，參與制訂職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、校企合作培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)，參與對校企合作職業(yè)院校的教育教學(xué)評估和相關(guān)管理工作。通過“三個參與”，切實保障校企合作辦學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

“實施兩項制度”，就是要大力實施就業(yè)準(zhǔn)入和職業(yè)資格制度。要求勞動保障部門和經(jīng)貿(mào)部門指導(dǎo)企業(yè)認(rèn)真落實“先培訓(xùn)，后就業(yè)”的原則，落實就業(yè)準(zhǔn)入制度。企業(yè)招聘職工應(yīng)首先從職業(yè)院校畢(結(jié))業(yè)生和經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)并獲得國家職業(yè)資格證書的人員中擇優(yōu)錄用。重點企業(yè)技術(shù)崗位必須持證上崗。加強(qiáng)勞動保障監(jiān)察，對于違反國家就業(yè)準(zhǔn)人規(guī)定的用人單位，按照國家和山東省的法律法規(guī)進(jìn)行處罰。

勞動保障部門要組織實施職業(yè)分類，研究職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立和完善職業(yè)資格證書制度，推動職業(yè)院校職業(yè)技能鑒定和證書頒發(fā)工作。山東省教育廳、省勞動和社會保障廳已確定了164所國家級重點中等職業(yè)學(xué)校學(xué)校和45所國家級重點技工學(xué)校為首批“雙證互通”試點學(xué)校。這些學(xué)校經(jīng)審批的主體專業(yè)畢業(yè)生在獲得學(xué)歷證書的同時，還可獲得相應(yīng)的中級職業(yè)資格證書；技工學(xué)校學(xué)生在畢業(yè)時，也可獲得中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書。

“建立一個平臺”，就是山東省教育廳、省勞動和社會保障廳和省經(jīng)貿(mào)委將加強(qiáng)合作，搭建校企合作平臺，共同組織好一年一度集聯(lián)合辦學(xué)、招生、就業(yè)于一體的企業(yè)與學(xué)校共同參與的“山東省東西部聯(lián)合辦學(xué)洽談會”。

經(jīng)驗材料

高等技術(shù)學(xué)院是上海大學(xué)和中華造船集團(tuán)采取校企合作辦學(xué)模式實施運(yùn)作的上海大學(xué)的二級學(xué)院，去年月開始招生。目前各項工作進(jìn)展順利，校區(qū)建設(shè)方面收到顯著效果。

領(lǐng)導(dǎo)班子配備有力機(jī)構(gòu)設(shè)置高效合理

上海大學(xué)和中華造船集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)全力支持的建設(shè)，抽調(diào)精兵強(qiáng)將組建了學(xué)院強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，各自派出具有豐富教學(xué)管理經(jīng)驗的同志到任職。高等技術(shù)學(xué)院設(shè)三部一辦行政機(jī)構(gòu)，即教務(wù)部、學(xué)生工作部、實訓(xùn)部和院辦。機(jī)構(gòu)設(shè)置合理，人員精干，崗位復(fù)合，有一支精干、高效的行政管理隊伍。另外還配備了一支具有較豐富管理經(jīng)驗和較強(qiáng)能力的輔導(dǎo)員、班主任隊伍。

重視師資水平和課程建設(shè)

高等技術(shù)學(xué)院非常重視教學(xué)質(zhì)量，既有一支實力雄厚的大學(xué)高校師資隊伍，又有一支中華集團(tuán)數(shù)量相當(dāng)、經(jīng)驗豐富的雙師型隊伍。

根據(jù)各專業(yè)的教學(xué)計劃，制定教學(xué)執(zhí)行計劃，落實教學(xué)任務(wù)，與總院、東校區(qū)和中華集團(tuán)協(xié)調(diào)聘任主講教師。對部分師資緊缺課程，從校外考核聘任主講教師。結(jié)合實際情況，向總院申報電工電子等級工實訓(xùn)模塊教學(xué)課程建設(shè)項目，已被總院高職教學(xué)和發(fā)展委員會列入本學(xué)年重點課程建設(shè)。高等技術(shù)學(xué)院還將繼續(xù)抓好課程建設(shè)工作，在年內(nèi)，力爭建設(shè)至門具有專業(yè)特色、理論與實踐結(jié)合的重點課程。

實行專業(yè)主任制加強(qiáng)教學(xué)管理

為保證對高等技術(shù)型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求，保證教學(xué)質(zhì)量，高等技術(shù)學(xué)院實行專業(yè)主任制。在各專業(yè)以及英語和公共基礎(chǔ)類課程，分別聘任一位熟悉本專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求，了解、掌握本專業(yè)最新發(fā)展動向和前沿學(xué)科知識的專業(yè)主任作為學(xué)科帶頭人。專業(yè)主任負(fù)責(zé)該專業(yè)教學(xué)過程的管理和監(jiān)督，包括教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的制定，本專業(yè)各課程任課教師人選的提出和教材選用，聯(lián)系本專業(yè)學(xué)生的實訓(xùn)、就業(yè)工作等。

目前，高等技術(shù)學(xué)院共聘有位專業(yè)主任，分別來自企業(yè)、高校和研究院所，有著較高的理論教學(xué)水平或豐富的實踐經(jīng)驗，體現(xiàn)出高校和企業(yè)密切合作的辦學(xué)特色。高等技術(shù)學(xué)院今年下半年將增設(shè)電氣技術(shù)、船舶技術(shù)兩個新專業(yè)。船舶技術(shù)將成為特色專業(yè)，聘請長期從事船舶技術(shù)教育的專家、原鎮(zhèn)江船舶學(xué)院院長丁育鐘教授為船舶技術(shù)專業(yè)的專業(yè)主任。為編寫該專業(yè)所用教材，高等技術(shù)學(xué)院同時聘請了兩位客座教授。在幾位專家和資深顧問的通力合作下，船舶技術(shù)專業(yè)的教材編寫工作正順利進(jìn)展。

教學(xué)設(shè)施硬件過硬

年是高等技術(shù)學(xué)院首屆招生，上海大學(xué)和中華造船集團(tuán)雙方領(lǐng)導(dǎo)都非常重視，集團(tuán)按舉辦高等教育的要求進(jìn)行了經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)院有相對獨(dú)立的理論教學(xué)區(qū)、實習(xí)基地和生活園區(qū)，一切設(shè)施按高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配置；理論教學(xué)區(qū)有滿足名以上學(xué)生同時上課的標(biāo)準(zhǔn)教室，配有計算機(jī)房個（電腦多臺），語音室兩個（共座），多媒體教室（座）個，電子閱覽室、圖書館、形體操訓(xùn)練房和室外運(yùn)動場。實習(xí)基地?fù)碛邢冗M(jìn)齊全的實訓(xùn)設(shè)備，有數(shù)控加工中心、電子電氣實驗室和市教委重點裝備的電工實訓(xùn)基地；學(xué)院生活園區(qū)設(shè)施齊備，不僅有人一間（m的標(biāo)準(zhǔn)裝備宿舍，還有相對獨(dú)立的浴區(qū)和食堂，電話、電視終端全部入戶，為住宿學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)便捷的服務(wù)。

以學(xué)生為本推進(jìn)素質(zhì)教育

高等技術(shù)學(xué)院建立了以班主任為學(xué)生工作管理骨干的模式，形成了學(xué)生管理工作的鮮明特色。同時充分發(fā)揮學(xué)生干部的積極性、主動性，放手讓學(xué)生實現(xiàn)自主管理。為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，高等技術(shù)學(xué)院注重校園文化建設(shè)，組建了電子樂隊、銅管樂隊等文藝社團(tuán)。在豐富多彩的校園文化活動中，學(xué)生干部的管理能力、自身素質(zhì)得到明顯提高。學(xué)生干部發(fā)揮表率作用，全體學(xué)生的思想道德、政治素質(zhì)普遍提高，已有百余名學(xué)生遞交了入黨申請書。學(xué)生工作受到總院的充分肯定。

高等技術(shù)學(xué)院經(jīng)過一年的運(yùn)行，各項工作進(jìn)展順利，完成了預(yù)定的各項工作目標(biāo)，并做到穩(wěn)定中求發(fā)展。人正在為把學(xué)院辦成一所具有企業(yè)背景、行業(yè)特色的一流的高職院校，培養(yǎng)更多的適合新型工業(yè)化所需的技術(shù)人才而努力。

辦學(xué)理念：成人成才成功

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有能力、升學(xué)有機(jī)會、適合新型工業(yè)化需要的技術(shù)人才。

專業(yè)設(shè)置：設(shè)有工業(yè)企業(yè)設(shè)備管理（機(jī)電一體化）、港口物流設(shè)備與自動控制（電氣技術(shù)）、計算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用、國際航運(yùn)管理、會計、文秘、船舶技術(shù)、電子技術(shù)個專業(yè)，學(xué)制年。

就業(yè)去向：學(xué)生畢業(yè)，學(xué)校將組織向企事業(yè)單位推薦就業(yè)。就業(yè)主要去向有：中華造船集團(tuán)；外高橋保稅區(qū)、張江高科技園區(qū)、金橋出口加工區(qū)等上海市各類企事業(yè)及交通系統(tǒng)各企事業(yè)單位；學(xué)生也可選擇專升本，學(xué)院將為此提供方便和服務(wù)。