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客觀的政績反映了領導干部綜合能力和領導水平，領導水平決定了科學發展觀、正確政績觀的實踐程度。黨的**屆四中全會《決定》指出，提高黨的執政能力，首先要提高黨領導發展的能力。為此，筆者認為，堅持以人為本、全面協調可持續的科學發展觀，更好地推動經濟社會發展，重點要培養和提高領導干部三個方面的能力：

——提高戰略思維能力，積極貫徹科學發展觀和政績觀。觀念的形成，歸根結底取決于對客觀事物的看法，對事物的看法是否科學、正確，在很大程度上取決于人的思維能力。提高領導水平，首先就是要提高領導干部的戰略思維能力，解決好對發展觀和政績觀的科學認識和實際把握。這就要求領導干部善于以寬廣的眼界、敏銳的眼光來觀察世界，善于以科學的精神、唯物辯證的思想方法和思維方式來認知規律、把握規律，切實增強宏觀意識、群眾意識、長遠意識和開放意識。

——提高科學執政能力，創造人民滿意的政績。領導水平是領導干部的領導能力、執政能力的具體體現。科學執政，就是要當官為民、造福一方，把第一要務作為第一責任，自覺地把工作的著力點放在加快發展上來，努力實現物質文明、政治文明、精神文明共同進步，創造出黨和人民滿意的政績。堅持用民主的方法和求真務實的作風，深入群眾、深入實際、深入基層，取得知民情順民意的主動權；實行民主、科學決策，多干群眾急需的事，多干群眾受益的事，多干打基礎的事，多干長遠作用的事，以實實在在的政績體現科學執政，順應民心。

——提高學習求知能力，打牢干事創業的根基。在當今時代，領導干部如不能持續提升學習求知能力，就無法適應變化中的世界，無法對主觀世界和客觀世界進行新的改造，就難以準確地把握與實踐科學發展觀和政績觀。提高學習能力，關鍵要增強內在的學習動力，在學以致用上下功夫。要勤于學習，更要善于思考、精于謀劃、勇于實踐，通過學習提高認知水平，提高把握規律的能力，嚴格按客觀規律和科學規律辦事，在發展上能站高一步、想深一步、看遠一步，充分體現科學發展觀和正確政績觀的內在要求。