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當前我國處于社會轉型時期，社會思潮和人們思想多樣、多元、多變，各種社會矛盾、思想矛盾凸現，多元思想文化的沖擊和開放的空間對思想政治教育提出了空前的挑戰。學校是社會主義精神文明建設的重要陣地，目前學校的思想政治工作面臨很多新問題，怎樣開展好學校的思想政治工作，切實發揮其感染方面影響力，是思想政治工作者應該深入思考的問題。

我們的思想政治教育是社會主義性質的教育，思想政治教育的政治性原則要求我們在開展學校思想政治教育時必須以馬列主義為指導思想，以共產主義的理想信念教育為核心，以樹立社會主義核心價值體系為根本，以培養“四有”新人為目標。但是，目前我們的學校教育存在著淡化思想政治教育政治性的傾向，突出表現在：一是思想政治教育的德育化傾向。把思想政治教育與德育教育混為一談，甚至以德育教育代替思想政治教育，只教人們分清善與惡、誠信與虛偽等道德概念，卻忽略了思想政治教育的核心在于教育學生樹立社會主義核心價值體系。德育教育即思想品德教育，重在對青少年學生進行分清善與惡等道德教育，目前我國正處于社會轉型期，道德價值取向日益多元化，有些道德觀念是非社會主義的甚至是反社會主義的，因此道德教育不能替代思想政治教育，思想政治教育必須以社會主義核心價值體系為根本。二是思想政治教育的心理咨詢化傾向。心理咨詢對于促使咨詢者形成良好個性和健全人格起著重要作用，但一些思想政治教育者習慣于把思想問題和心理問題混為一談，熱衷于個體心理咨詢和群體心理預防，以為只要受教育者心理健康就達到了思想政治教育的目的，錯誤地認為人的正確思想會在健康的心理基礎之上自然而生。思想政治教育者可以借鑒心理咨詢的方法來進行思想教育，如運用心理形成的知、情、意、行四要素來研究思想政治教育的規律和方法等，但不能以心理咨詢代替對學生進行世界觀等政治思想教育。三是思想政治教育的多元化傾向。有的思想教育工作者過分注重對國外心理學、社會學等學科知識、具體做法的借鑒和引進，如過分注重個體心理層面、教育方式、現實利益，忽視對普遍問題、全局問題、本質問題、長遠問題的研究與解決。這些所謂的“多元化研究視角”，有些是有利于思想政治教育學科發展的，有些則完全是打著思想政治學科的幌子來試圖沖擊思想政治學科應有的政治性。其危害就在于把思想政治教育搞成了一鍋“八寶粥”，什么豆子都可以往里放，無原則的視角創新和形式創新，自然會淡化并損害思想政治教育的政治權威性，最終影響教育有效性。

因此，我們要想把思想政治工作做好，必須高度重視思想政治教育的政治性，根據時代的變化來確定思想政治教育的具體指導思想和服務目標。筆者看來，新時期加強學校思想政治教育，一要以社會主義核心價值體系為根本。堅持馬克思主義在意識形態領域中的指導地位，用馬克思主義中國化的最新成果武裝學生的頭腦，以牢固樹立中國特色社會主義共同理想為核心，以大力弘揚偉大的民族精神和時代精神為重點，以積極倡導和踐行社會主義榮辱觀，切實加強學生思想道德建設為基礎，以努力培育“四有”新人為目標，努力建設體現社會主義特點、社會主義核心價值體系等時代特征和學校特色的和諧校園文化。二要以積極開展主題創建活動為載體。應著眼于滿足學生的精神文化需求，加強校園社團文化建設，如創辦電腦俱樂部、校園廣播站、英語沙龍等；成立美術協會、書法協會、攝影協會等；組建國旗儀仗隊、田徑隊、兵乓球籃球等各類球隊。廣泛組織開展內容豐富、形式新穎、吸引力強的各種活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中。通過社會實踐活動、校園文化活動、公益活動、科技活動、擇業就業活動、勤工助學活動等，在實踐活動中受教育、長才干，潛移默化地教育和影響學生；使高品位的文化活動成為提高學生素質、豐富學生文化生活的重要載體。三要以加強陣地和環境建設為重點。適應環境育人的要求，重視校園景觀建設、校園人文環境建設，積極開展學校及周邊治安綜合治理，努力營造健康優美的校園環境。通過廣播、報刊、影視、網絡等先進的宣傳手段吸引學生；通過報告、講座、征文、心理健康教育等活動引導學生；通過學校、社會、家庭的協同努力來全方位塑造學生。切實加強校報、校刊、校內廣播電視等的建設，加強對課堂、報告會、講座等的管理，確保它們成為傳播先進文化的重要陣地，決不給錯誤的觀點和言論提供傳播渠道。四要注意發揮互聯網等平臺的積極作用?，F在青少年學生接受影響的媒體增多，精神生活空間日益拓寬，作為“思考的一代”，他們已不滿足于只啃一種“教條”而隔絕于大千世界，他們強調自我實現，樂于接受新事物。目前互聯網等新媒體對青少年學生的影響越來越大，要通過建設一批融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的知名校園思想政治教育網站，采用圖片、影片、歌曲、動畫、游戲、校園BBS論壇等青少年學生喜歡的形式，開辟網上教育的新陣地，強化管理、因勢利導，有效引導網上輿論，使校園網成為校園文化建設的重要渠道。