導(dǎo)語：堅(jiān)持十七大精神做好本職工作交流材料一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

黨的十七大是在我國改革發(fā)展關(guān)鍵階段召開的一次十分重要的大會(huì)，對中國未來特別是未來五年的發(fā)展描繪了宏偉藍(lán)圖，作出了戰(zhàn)略部署。十七大報(bào)告中關(guān)于教育的論述，既為我們指明了發(fā)展方向，又為我們提出了新的要求。學(xué)習(xí)貫徹好十七大精神，對推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

一、學(xué)習(xí)貫徹十七大精神的幾點(diǎn)體會(huì)

黨的十七大明確提出了優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略任務(wù)。強(qiáng)調(diào)教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，要求全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育，進(jìn)一步完善現(xiàn)代國民教育體系，基本形成終身教育體系，使全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高。

我個(gè)人感受最深的是以下三方面：

一是教育優(yōu)先發(fā)展問題。十七大報(bào)告中提出，“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。”這一論斷是我們黨對教育戰(zhàn)略地位在認(rèn)識(shí)上的升華，是對教育戰(zhàn)略地位的高度定位，對進(jìn)一步落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。關(guān)注民生問題，是十七大的一大亮點(diǎn)，而優(yōu)先發(fā)展教育擺在民生問題之首，這充分說明黨中央優(yōu)先發(fā)展教育的決心，是對我們黨根本宗旨的新的詮釋。優(yōu)先發(fā)展教育是我們黨提出并長期堅(jiān)持的一條戰(zhàn)略方針。我們作為教育工作者，必須高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，全面實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，在工作中時(shí)刻關(guān)注孩子的需求，把孩子的事放在最重要的位置，讓每一個(gè)孩子都能享受最優(yōu)質(zhì)的教育，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大的人才和人力資源保證。

二是人力資源質(zhì)量問題。人力資源質(zhì)量問題就是把我國由一個(gè)人口大國變?yōu)橐粋€(gè)人力資源強(qiáng)國，這關(guān)系到我國人口的質(zhì)量問題，說到底就是培養(yǎng)什么人的問題。這項(xiàng)任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。作為學(xué)校教育，就要適應(yīng)這種新的發(fā)展和新的要求。家長把學(xué)生送到學(xué)校，實(shí)際送來的是一顆希望的種子，學(xué)校不僅是為國家培養(yǎng)人才，而且還承載著許多家庭的未來和希望。我們不能僅看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要看他們個(gè)人的各種能力，包括繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力、適應(yīng)社會(huì)的能力、創(chuàng)新實(shí)踐的能力、創(chuàng)業(yè)發(fā)展的能力等諸多方面，作為小學(xué)教育，我們教學(xué)生6年，要想學(xué)生16年，要看學(xué)生60年，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)。

三是實(shí)施素質(zhì)教育問題。總書記指出，全面實(shí)施素質(zhì)教育，核心是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，這應(yīng)該成為教育工作的主題。素質(zhì)教育要體現(xiàn)在我們的辦學(xué)方向上，要體現(xiàn)在教育教學(xué)的細(xì)微處，要體現(xiàn)在教育教學(xué)方法上，要體現(xiàn)在我們教書育人的全過程中。無論教育如何發(fā)展，但最終衡量我們工作標(biāo)準(zhǔn)的是能否培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們應(yīng)進(jìn)一步把立德樹人作為學(xué)校的根本任務(wù)，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育的全過程中。我們應(yīng)進(jìn)一步更新教育觀念，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。積極推進(jìn)課程改革，建立健全學(xué)校和家庭社會(huì)的聯(lián)系，大力加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生健康成長提供一個(gè)良好的環(huán)境，努力辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)出更多國家需要的高素質(zhì)人才。

二、2008年學(xué)校重點(diǎn)工作及措施

（一）創(chuàng)建校本培訓(xùn)特色促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

黨的十七大報(bào)告提出優(yōu)先發(fā)展教育，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)，為我們教師提供了一個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇與空間，我們必須以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，站在民生的高度來認(rèn)識(shí)和實(shí)踐加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，自覺提高自身的專業(yè)素質(zhì)，這是時(shí)代賦予我們教師的重任。

2008年我校以新的理念關(guān)注教師的發(fā)展，以新的要求引領(lǐng)教師的發(fā)展，以新的舉措成就教師的發(fā)展，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)視為教育的第一資源和學(xué)校發(fā)展的根本動(dòng)力，把學(xué)校作為教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)基地。

1、堅(jiān)持“三個(gè)為本四個(gè)結(jié)合”的指導(dǎo)思想

“三個(gè)為本”：教師為本；專業(yè)為本；學(xué)校為本。

“四個(gè)結(jié)合”：專家引領(lǐng)與校本培訓(xùn)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；自主學(xué)習(xí)與集體培訓(xùn)相結(jié)合；個(gè)案分析與專題研究相結(jié)合。一方面借助專家教育研究的專業(yè)力量，為教師打開理論的視野；另一方面通過營造學(xué)習(xí)型學(xué)校，利用自學(xué)、培訓(xùn)、研討等形式提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

2、健全機(jī)構(gòu)整體規(guī)劃

學(xué)校最長久的財(cái)富是教師發(fā)展，教師是學(xué)校最重要的人才資源，名師、骨干教師作為優(yōu)秀的資源將是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的根本動(dòng)力。校長最核心的任務(wù)是隊(duì)伍建設(shè)。建立校本培訓(xùn)的組織管理，落實(shí)校本培訓(xùn)的目標(biāo)內(nèi)容，提高校本培訓(xùn)管理和學(xué)習(xí)質(zhì)量，校長應(yīng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。為此，學(xué)校建立以校長為組長、包括分管副校長、科研主任、教導(dǎo)主任、教研組長、名優(yōu)教師共同參與的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。主要職責(zé)是制定學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，確立學(xué)校校本培訓(xùn)管理制度，制定工作計(jì)劃、組織實(shí)施校本培訓(xùn)，落實(shí)校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度。

教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)工作是一項(xiàng)對學(xué)校的發(fā)展具有先導(dǎo)性和全局性的系統(tǒng)工程。因此，開展培訓(xùn)工作應(yīng)站在未來教育和學(xué)校發(fā)展的高度，從目前學(xué)校教師現(xiàn)狀的實(shí)際出發(fā)，系統(tǒng)地做好培訓(xùn)規(guī)劃，準(zhǔn)確地制定培養(yǎng)目標(biāo)。（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高管理水平，成為教師專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)路人。以正確思想引領(lǐng)教師，以精細(xì)化管理指導(dǎo)教師，以高尚情操熏陶教師，以實(shí)干精神帶動(dòng)教師，以魅力人格感染教師，以博大胸懷相信、激勵(lì)、成就教師。（2）班主任隊(duì)伍：“適應(yīng)期”重點(diǎn)培養(yǎng)常規(guī)管理能力；“成長期”著重關(guān)注建設(shè)班集體和班級(jí)文化實(shí)績；“成熟期”主要形成個(gè)性風(fēng)格；（3）骨干教師：有課題、會(huì)研究、能指導(dǎo)、會(huì)合作、做名師、有成果。

3、科學(xué)管理優(yōu)選策略

我們從學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)校的資源和教師的原有水平、發(fā)展需要等具體情況，立足于本校，關(guān)注青年教師群體，開展旨在提高教師專業(yè)素養(yǎng)，滿足教師實(shí)際需要和內(nèi)在需要，不斷實(shí)踐多種形式的校本培訓(xùn)，有效指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐。

（1）課題帶動(dòng)式。一是學(xué)校以《自主互助學(xué)習(xí)型課堂研究》和《寫字育人的實(shí)踐與探索》為主課題，不論是教學(xué)層面還是管理層面，要求人人有課題，把問題當(dāng)作課題來研究，形成研究問題的濃厚氛圍；二是學(xué)校對教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面提出明確要求，推薦學(xué)習(xí)書目，推行優(yōu)惠政策，比如《友好學(xué)校購書制度》，為教師在研究問題方面武裝理論頭腦；三是通過學(xué)校《課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)》這一研究平臺(tái)，讓每一位教師寫出自己在教學(xué)中的感受、困惑，通過經(jīng)驗(yàn)共享、取長補(bǔ)短，共同提高研究水平。以此構(gòu)建適應(yīng)本校實(shí)際的“科研促訓(xùn)”教師培訓(xùn)模式。

（2）觀摩研討式。我校倡導(dǎo)“教研就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是工作”，每周固定一到兩次教研活動(dòng)時(shí)間，教研活動(dòng)內(nèi)容以課堂為中心，采用專題研討、案例研討、專題培訓(xùn)等形式，廣泛開展觀摩課、研討課、示范課等活動(dòng)，人人獻(xiàn)課評(píng)課，個(gè)個(gè)登臺(tái)展示，把改進(jìn)教育教學(xué)與提高教師教育思想水平、提高教育技能結(jié)合起來，不斷展示優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)貌，增進(jìn)教師之間的交流合作。

（3）骨干推動(dòng)式。關(guān)注三類群體：一是新上崗教師和教育教學(xué)能力相對較弱的教師，采用“領(lǐng)”的辦法，為他們聘請指導(dǎo)教師，讓他們盡快掌握基本教學(xué)技能；二是具有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲處煵捎谩胺觥钡霓k法，給他們壓擔(dān)子、樹梯子，盡快成長起來。三是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，具有獨(dú)特風(fēng)格的骨干教師，采用“放”的辦法，委以重任，讓他們擔(dān)任教研組長或年級(jí)組長等職務(wù)，定期讓他們總結(jié)、交流、展示自己的教學(xué)成果，發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用，帶動(dòng)其他教師專業(yè)成長。通過實(shí)行“首席教師制”、“首席班主任制”，成立“名師工作室”等措施促進(jìn)教師專業(yè)成長。

（二）以學(xué)生為本，深化課堂教學(xué)改革

1、取得的成績。經(jīng)過近兩年的探索，我校在“自主、互助、高效”課堂教學(xué)中取得了一些成果，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。

（1）形成了群體研究氛圍

各教研組充分發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢和作用，針對小組的建構(gòu)、評(píng)價(jià)體系的確立、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)等實(shí)際困擾大家的問題展開研討，協(xié)商解決，層層推進(jìn)。

校長、業(yè)務(wù)校長、分管主任分靠學(xué)科，跟蹤指導(dǎo)。注重發(fā)揮骨干老師的示范帶頭作用，每周舉行一次課例研討，同學(xué)科的教師都自行調(diào)課聽課學(xué)習(xí)，使研討制度化、經(jīng)常化。

尤其是區(qū)教研室推行四校聯(lián)誼活動(dòng)，為各校搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，校際骨干教師互相聽課、評(píng)課，并聽取教研員的精彩點(diǎn)評(píng)，使骨干教師開闊了思維，從兄弟學(xué)校的老師身上學(xué)到了不少成功的經(jīng)驗(yàn)做法，大大推動(dòng)了我校實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程，形成了各學(xué)科自主課堂基本的教學(xué)模式。

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成效顯著。

第一，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性明顯增強(qiáng)。

課堂上學(xué)生更善于思考，問題意識(shí)明顯增強(qiáng)，交流、展示匯報(bào)都更具有針對性，大大提高了課堂效率。而以小組為單位合作學(xué)習(xí)、捆綁式評(píng)價(jià)、組和組之間展開競爭以后，課堂越來越出現(xiàn)了讓老師們欣喜的一幕:學(xué)生主動(dòng)、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，人人發(fā)言爭先恐后，學(xué)習(xí)方式更靈活、多樣，而且大部分學(xué)生具有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：會(huì)聽、會(huì)質(zhì)疑、表述條理，思維深刻。

第二，優(yōu)秀生獨(dú)霸課堂的現(xiàn)象明顯改善，學(xué)生的參與率大大提高。

由于評(píng)價(jià)和調(diào)控措施更加科學(xué)、完善，全班交流時(shí)，小組的合力促使每個(gè)學(xué)生積極行動(dòng)起來，在小組長的調(diào)控下，每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，平時(shí)不愛發(fā)言的同學(xué)得到了特別的偏愛，上課交流展示的機(jī)會(huì)越來越多，他們在這樣的體驗(yàn)中找到了自信，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)自信心顯著增強(qiáng)。

2、今后打算。針對我校的實(shí)際，我們在2008年將開展以下兩方面的工作：

（1）鞏固課堂教學(xué)成果，使自主課堂普及化

在自主課堂的探索中，我們采取的是以點(diǎn)帶面，從高年級(jí)入手的方法，可以說許多好的經(jīng)驗(yàn)做法還只是掌握在部分教師的手中，還沒有普及化，兄弟學(xué)校的一些已經(jīng)較為成功的做法我們也還沒有掌握。

針對這種情況，我們將采取學(xué)習(xí)吸收、推廣普及的方法。分三個(gè)層次開展工作：學(xué)校總體培訓(xùn)——年級(jí)匯報(bào)——班級(jí)匯報(bào)。

學(xué)校匯報(bào)就是學(xué)校在開學(xué)初召開全體任課教師會(huì)，讓全體任課教師學(xué)習(xí)掌握我校在自主課堂研究中取得的階段性成果，讓優(yōu)秀教師做案例分析，請兄弟學(xué)校的有關(guān)老師作經(jīng)驗(yàn)介紹等，從理論上武裝老師的頭腦。

年級(jí)匯報(bào)就是各年級(jí)根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的自主課堂推進(jìn)方案，向其它年級(jí)匯報(bào)。主要通過教研組長匯報(bào)詳細(xì)的實(shí)施方案，骨干教師上研討課，其他教師作點(diǎn)評(píng)的方法。

班級(jí)匯報(bào)就是教同一個(gè)班級(jí)不同科目的老師在所教的一個(gè)班級(jí)上匯報(bào)課，展示相同的學(xué)生在不同學(xué)科自主學(xué)習(xí)的情況。通過工作的層層落實(shí)，使自主課堂的研究真正落到實(shí)處。

（2）解決存在的問題，深化自主課堂研究

第一，深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確課堂教學(xué)目標(biāo)。

雖然新課標(biāo)已實(shí)施多年，但老師們真正能熟練掌握課標(biāo)的內(nèi)容，并能正確解讀的并不多，這也正是新課程不能深入實(shí)施的關(guān)鍵所在。針對這一問題，我們將在開學(xué)初，在老師中展開對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、考查工作。首先讓老師自學(xué)本學(xué)科一到六年級(jí)的課標(biāo)內(nèi)容，達(dá)到熟記的程度，然后學(xué)校組織閉卷考試，最后進(jìn)行現(xiàn)場答辯，看老師是否已能自己解讀課標(biāo)，是否真正掌握了課標(biāo)的內(nèi)涵。另外，通過舉辦讀書沙龍、開展讀書演講比賽，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)等形式促進(jìn)這一工作的開展。

第二，加強(qiáng)小組建設(shè)，讓每個(gè)學(xué)生都生動(dòng)起來。

前期的研究雖然使優(yōu)秀生獨(dú)霸課堂的現(xiàn)象得到了改善，但是有許多問題還只是表面上的，還沒有深入到實(shí)質(zhì)。我們將首先加強(qiáng)對小組長的培養(yǎng)力度，讓組長具備較強(qiáng)的組織、調(diào)控組員的能力。在小組學(xué)習(xí)中，組長可以根據(jù)組員情況安排合理的學(xué)習(xí)方式，可以自行決定召開總結(jié)會(huì)、反思會(huì)、批評(píng)和自我批評(píng)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和開展各類活動(dòng)，確定幫扶對象，研究幫扶措施，實(shí)施幫扶行動(dòng)等，在評(píng)價(jià)方面做到小組評(píng)價(jià)和自主評(píng)價(jià)相結(jié)合，進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)方法，讓學(xué)生在自治中達(dá)到自主的目的，讓每個(gè)學(xué)生都生動(dòng)起來。

第三，關(guān)注孩子課堂的幸福度，讓自主課堂成為生命的課堂。

在“自主、互助、高效”課堂的探索中，我們不但關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，還關(guān)注學(xué)生在課堂上的感受。2008年，我們要求老師帶著激情走進(jìn)課堂，讓老師的情緒燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，老師要真誠地去信任學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生，蹲下來和學(xué)生交流，形成和諧的師生關(guān)系。

在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生要善于傾聽別人的發(fā)言，學(xué)會(huì)善意的補(bǔ)充、提出自己不同的見解等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)與同學(xué)相處，使學(xué)生在學(xué)習(xí)能力得到提高的同時(shí)，品格得到提升。和諧、融洽的師生關(guān)系、生生關(guān)系將會(huì)讓課堂成為人文的課堂，生命的課堂。

（三）搞好德育機(jī)制建設(shè)塑造孩子美好人生。

十七大報(bào)告指出：要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先。2008年我校德育工作將用“榮譽(yù)審核”促學(xué)生行為規(guī)范，以“新三好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)作為評(píng)價(jià)機(jī)制，精細(xì)管理，構(gòu)建和諧校園。奉行“德育是首位，德育是靈魂，德育是根本”的德育宗旨，落實(shí)“全員育人”的德育方針，實(shí)現(xiàn)“人人都是德育工作者”德育目標(biāo)。

1、凝聚家長力量形成教育合力。

家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。家長的力量是不可估量的。家庭教育是學(xué)校教育代替不了的教育。如何發(fā)揮家長的作用，這對學(xué)校而言是一個(gè)重大課題。2008年我們繼續(xù)在教師中開展大討論，進(jìn)一步明確家長的地位和作用：家長是我們的教育伙伴，和我們有著共同的目標(biāo)取向，那就是成就孩子；家長是我們的衣食父母，沒有家長送孩子到學(xué)校就讀，再好的教育也是空談；家長是我們的督查官，學(xué)校的發(fā)展和教師的言行，時(shí)刻左右著他們的視線，讓我們時(shí)刻修正自己的人生坐標(biāo)—做家長滿意的教師；家長是我們的宣傳員，學(xué)校教育的好壞，家長是最具權(quán)威的發(fā)言人；家長認(rèn)同度高，學(xué)校的美譽(yù)度隨之提升。鑒于此，我們以“親子共成長”家長學(xué)校為依托，借“牽手兩代”教材的力量，以“家長喜歡的家長會(huì)”為突破口，豐富教育內(nèi)容，引導(dǎo)家長做學(xué)習(xí)型家長；改革家長會(huì)形式，把家長會(huì)開成：孩子成績展示會(huì)、報(bào)答父母感恩會(huì)、學(xué)校發(fā)展征求會(huì)、專家專題報(bào)告會(huì)、育子有方交流會(huì)、教育子女輔導(dǎo)會(huì)、家長小組論壇會(huì)、親子對話會(huì)等。分年級(jí)分專題召開，如低年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，中年級(jí)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，高年級(jí)的青春期教育等。學(xué)校還將組織優(yōu)秀家長評(píng)選，優(yōu)秀家教論文和案例評(píng)選，舉辦親子活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)家長科學(xué)育子的積極性，形成一種和諧的大教育觀。公務(wù)員之家

2、拓寬德育渠道創(chuàng)新德育方法。

學(xué)校德育要直面社會(huì)開放和價(jià)值多元的現(xiàn)實(shí)，正視道德沖突，解決道德困惑，讓學(xué)生從小樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中分辨是非，學(xué)會(huì)正確的判斷和選擇。這就對學(xué)校德育提出了更新、更高、更全面的要求。如何透視變化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，把握時(shí)展的脈搏，拓寬視野，開拓學(xué)校德育工作的新思路、新舉措，已成為了我校德育創(chuàng)新的首要任務(wù)。我們將以行為規(guī)范為基礎(chǔ)，以感恩教育為核心，以各科滲透為主渠道，以科學(xué)管理為保證，做到互相滲透，協(xié)調(diào)一致，精細(xì)管理，協(xié)調(diào)發(fā)展。要求學(xué)生從自己做起，從身邊的小事做起，入情入理，入耳入心，潛移默化。

第一，愛家愛父母，教育學(xué)生在家中做個(gè)好孩子。愛勞動(dòng)從疊被子抓起，設(shè)立“友好學(xué)校學(xué)生勞動(dòng)評(píng)價(jià)手冊”，及時(shí)記錄學(xué)生每天的活動(dòng)；孝敬父母從每天給父母端一杯水做起，建立孝敬父母活動(dòng)卡等等。

第二，行為規(guī)范我遵守，教育學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生。每天堅(jiān)持說“對不起、沒關(guān)系、謝謝、請”等文明禮貌用語；從“彎彎腰，伸伸手”培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣等方面促使學(xué)生良好品德的形成。我們將以“進(jìn)步就是優(yōu)”為評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，以“學(xué)生榮譽(yù)審核”為過程評(píng)價(jià)的操作點(diǎn)，使學(xué)生的行為由“他律”向“自律”轉(zhuǎn)化。

第三，文明守紀(jì)人人夸，教育學(xué)生在社會(huì)上做個(gè)好少年。我們開展“做遵守交通規(guī)則的小標(biāo)兵”“公共車上讓讓座”等活動(dòng)塑造學(xué)生良好形象；“幫助別人快樂自己”“愛心獻(xiàn)老人”等活動(dòng)，塑造學(xué)生美好心靈。通過評(píng)選“文明好少年”，使學(xué)生自覺遵守社會(huì)公德。從細(xì)微處教會(huì)學(xué)生做人做事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，懂得生活，真正實(shí)現(xiàn)“育人為本，德育為先”的教育理念。