第五方物流市場營銷策略分析
時間:2022-11-06 12:44:00
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□作者:江蘇大學工商管理學院劉學恒蔣毅一
內容摘要:本文從人才培訓的角度闡述了第五方物流市場的現狀,公務員之家,全國公務員公同的天地并采取了有針對性的4c+7p的營銷組合策略,指出第五方物流市場的營銷理念必須隨著市場的發展而改進。
關鍵詞:第五方物流市場培訓營銷
第五方物流的定義
關于“第五方物流”的提法目前還不多,還沒能形成完整而系統的認識。有人認為它是從事物流人才培訓的一方,也有人認為它應該是專門為其余四方提供信息支持的一方,是為供應鏈物流系統優化、供應鏈資本運作等提供全程物流解決方案服務的一方。筆者認為第五方物流應該指的是從事物流人才培訓的一方,故本文將從此角度闡述第五方物流市場。
第五方物流市場需求分析
市場規模巨大
在世博、奧運兩大盛會舉辦的帶動下,我國物流產業將以每年30%的速度迅速增長。每年物流相關總支出約19000億元,國內運輸和物流費用超過2000億元。市場規模的迅速擴大,直接帶來了社會對物流人才需求的急劇升溫。根據有關研究機構預測,至2010年,我國需要進行專業培訓和訓練的各層次物流人員不低于654.5萬。
就業壓力巨大
無論是高校畢業生為謀求更好的職位,還是下崗人員實現再就業,都希望通過社會培訓提高自己的競爭力,這個市場十分巨大。截至2005年9月,應屆全國高校畢業生總體就業率僅為72.6%。高校畢業生就業工作面臨前所未有的壓力。另據新華社報道,截至2005年中期,全國城鎮登記失業人數834萬人,登記失業率為4.2%。擠干登記失業率中的水分,僅根據第五次人口普查數據,在2000年,全國城鎮實際失業率就已經達到8.3%。
傳統學歷教育體系的不足
一邊是物流人才“一將難求”,一邊是亟待就業人群如此之大。面對龐大的反差,傳統的教育模式卻無法及時和適當地給予以供給。
2002年高等院校招生目錄中,教育部備案設立物流專業的高等院校僅有10所左右,雖然我國高等院校已經在進行第二批物流本科專業人才培養工作,但目前這批物流本科人才還未畢業,研究生層次的物流教育也剛開始不久。而且即使有一定的供給,也由于畢業生在校所學的實務課程與企業很難馬上接軌,從而導致供需矛盾更加突出。
第五方物流市場的發展現狀分析
巨大的供需缺口直接引爆了第五方物流市場,形式各異的物流職業培訓和短期培訓如雨后春筍般紛紛破土而出。加之《關于大力推進職業教育改革與發展的決定》和《民辦教育促進法》等中央政策法規的支持,更加速了第五方物流市場的快速發展,名目繁多的培訓層出不窮。
國內市場競爭加劇
市場利潤豐厚,準入門檻低,吸引了眾多投資者。大大小小的機構紛紛開辦物流培訓班,并且大都對外宣稱自己的認證是“最權威的”,使第五方物流市場競爭日趨激烈。各培訓機構紛紛使用送聽課費、送贈品、贊助、折扣等方法吸引消費者,手段層出不窮。而另一方面,由于國內培訓在實踐環節方面的薄弱或缺位,致使大量國外培訓機構進入,例如英國皇家物流與運輸學會、美國運輸與物流學會、加拿大采購管理協會等機構的物流認證已經陸續進入我國,并對我國培訓機構發起了巨大的挑戰。
消費者選擇機會增多
縱觀目前的第五方物流市場,筆者將其大致分為三類:國際性通用認證:代表有英國的ilt認證、美國的ctl認證、加拿大的cip認證等;全國性認證:代表有國家物流師認證、cplm認證、物流經理認證等;地方性認證:如上海、浙江等地的物流管理員證書等。名目繁多的認證,令消費者眼花繚亂。
培訓效應參差不齊
目前我國第五方物流業剛剛起步,還未形成規范統一的市場,也無明確有效的機制,物流培訓機構的穩定性和層次有很大差異,質量實難保證,魚目混珠也在所難免。
缺乏合格的培訓人才
隨著第五方物流業的迅猛發展,合格的物流培訓師也變得十分緊俏。目前我國極其缺乏本土的培訓師,因此許多物流培訓機構在師質方面難以保證,還有的不得不從境外聘請專職培訓師,但是,由于他們對我國這個市場缺乏了解,直接影響了培訓效果。
缺乏營銷理念
第五方物流市場雖然紅火,但培訓機構普遍缺乏營銷理念的指導。表現為缺乏長遠規劃,缺乏品牌意識,競爭手段單一等。很多物流培訓機構在做市場推廣、客戶銷售的時候,沒有詳細的營銷計劃,即便有營銷理念指導,也多半是以傳統的4p營銷組合為理論基礎,僅關注產品、價格、分銷、促銷。另外,還缺乏以顧客為核心的服務意識。
第五方物流市場的營銷策略變革
第五方物流市場在發展、變化,這就需要培訓機構的管理、經營者的經營理念,特別是營銷理念也要隨之改變。雖然傳統的營銷組合策略在很大程度上仍適用,但是不能很好的適應培訓這種服務產品的特征,例如:無形性、差異性、不可分離性、不可存儲性等。所以,對培訓產品,一定要有更合適的營銷策略。
7p營銷組合的應用
在傳統的4p的基礎上,為適應培訓等服務業市場的需要,布恩斯(booms)和比特納(bitner)兩位學者將營銷組合修改、擴充為7個因素,增加了3個p:人員(people)、有形展示(physicalevidence)和過程(process),提出以7p組合作為服務業的營銷理念。筆者擬重點對新增的3個p進行闡述:
人員(people)。第五方物流是以人為中心的產業,人就是服務的一部分,尤其是物流培訓師,對培訓的影響至關重大。同樣的課程,不同培訓師,效果可能有天壤之別,所以,一個培訓機構必須選擇高素質的培訓師;此外,還必須重視其它員工的培訓、激勵和控制,沒有滿意的員工,就不會有滿意的顧客。
有形展示(physicalevidence)。培訓是無形的,消費者在接受培訓之前,幾乎無法感知各種物流培訓的好壞。所以,為了減少不確定性,他們會努力尋求培訓質量的標志或證據。這就要求培訓機構要“化無形為有形”,目前流行的免費試聽是很好的方式。著名的外語培訓機構新東方在全國的巡回走場,也是這一理念的運用,獲得了巨大的成功,這很值得借鑒。
過程(process)。培訓服務的生產與消費在時間具有上不可分離性。因此,要在培訓過程中讓學員滿意,而不是事后進行補救。一方面,培訓過程中培訓師高超的授課技巧,在一定程度上能平息學員因其它問題造成的不滿;另一方面,同一培訓師,由于學員的反應不同,效果也可能差別巨大,所以,還應該重視學員與培訓師的互動溝通。
4c服務理念的變革
與傳統營銷的4p相對應的,美國學者勞特朋(lauteborn)教授又從消費者角度出發,提出了4c理論,即消費者需求與欲望(consumerneedswants)、消費者愿意付出的成本(cost)、購買商品的便利(convenience)和溝通(communication)。4c理論的提出引起了營銷傳播界及工商界的極大反響,隨之推廣。今后第五方物流業者也應該越來越加強對消費者——培訓學員的關注,加強以客戶為核心的服務意識。
消費者的需求與欲望(consumerneedswants)??v觀現今第五方物流市場,由于受到物流培訓師短缺及實踐設施等條件的局限,在決定培訓項目時,培訓機構經常把自身的服務能力作為首要考慮的因素,絕大部分忽視了消費者。但是,隨著大量優秀國外培訓機構的進入和消費者選擇機會的不斷增多,這種模式越來越不能滿足需要。這就要求培訓機構應該真正重視消費者,尤其是在不同消費者的個性需要方面下功夫。不要只從自身能力考慮,而是要提供消費者真正想要的培訓,對于能力不足的項目,也可以采取聯合辦學等方式。
消費者愿意付出的成本(cost)?,F在很多培訓機構定價往往根據不同的市場定位,依據品牌策略。但是,由于培訓產品的無形性和巨大的差異性,消費者往往對價格分外關注,他們往往更多地考慮物流培訓能夠給自己帶來多大的發展,以及在這個發展層面上的投資額是否合理。所以,我們更應該去了解消費者要滿足其需求而所愿意付出的成本,甚至包括消費者的收入狀況以及消費習慣。在一些有統一國家指導價格的物流培訓項目上,也應該進行細線條的操作。
購買商品的便利(convenience)。第五方物流業由于發展時間不長,很多權威的物流培訓通常在全國只有為數不多的培訓點。而且由于很多培訓都是在周末上課,日程安排具有不連續性,使得消費者望而卻步。
因此,必須加快發展視頻班、網上授課等遠程培訓方式或增加“外地班”等辦學形式。另外,引起外地消費者流動的是有關培訓產品的信息,從這個意義上來講,培訓機構要提供給消費者盡可能多的購買方便,就是要使消費者更易于獲得信息。因此,必須加強培訓機構的信息化建設與宣傳。
溝通(communication)?,F今的第五方物流市場將進入品牌的戰國時代,群雄并起,名目繁多的物流培訓已不下數十種,而各機構的營銷服務卻如出一轍:1.(美)科特勒,海斯,布盧姆.專業服務營銷[m].中信出版社,2003
2.(美)澤絲曼爾,比特納.服務營銷[m].機械工業出版社,2004
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6.丁俊發.中國物流年鑒-2004版[m].中國社會出版社,2005送聽課費、送贈品、折扣及承諾等,使消費者很難做出決定。這就要求培訓機構要與消費者進行平等的雙向溝通,弄清楚消費者需要什么。因此必須建立一套完整的消費者檔案,加強培訓的售后服務,不斷地分析后繼信息,分析消費者關心的熱點,并積極進行市場回應。同時,這還可使消費者成為固定的品牌忠誠者,并最終成為品牌的傳播者。
無論培訓機構對市場如何認識,貫以何種營銷理念,都沒有先進落后之分,只有適合與不適合之別。筆者認為:第五方物流培訓機構應該依靠4c來思考,依靠7p來行動。4c是站在消費者的角度上看問題,決定了機構的未來;7p是站在機構的角度來看問題,把握著機構的現在。出發點不同,但思維都正確。所以,應該重視4c+7p的營銷組合策略。
經濟越發展,物流越重要,而第五方物流隨著知識經濟社會的到來,必將成為物流業發展的新領域。
參考文獻:
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