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為培養在校大學生的實際工作能力，摸清大學生村官在基層導使****0年6月10日至8月15日開展了為期66天的暑期“三下鄉”社會調查實踐活動。本次調查分為項目立項、方案和問卷設計、實地調查、數據處理和分析報告五個階段，共訪問了37位大學生村官和21位鄉鎮村組領導干部。現將本次調查結果報告如下：

調查提要：

1.大學生村官在大學期間多數做過兼職

2．大學生村官當村官多數了解農村工作

3．大學生村官畢業之后主動在尋找工作

4．大學生當村官的主要目的是積累工作經驗

5．大學生村官的家人積極支持學生選擇當村官

6．大學生村官每天有效工作時間在8小時以上

7.大學生村官對經濟收入滿意程度差異較大

8．大學生村官對政府給予的優惠政策比較滿意

9．大學生村官以家庭和集體住宿方式為主

大學生村官對住宿條件的滿意程度分析

大學生村官對當地農村生活環境的適應程度分析

10．大學生村官在村里主要擔任村長助理職務

11．大學生當村官的設想與具體工作存在不同程度差異

擔任村官之前想象的村官工作分析

擔任村官之后從事的村官工作分析

12．大學生當村官的理想與現實有較大差距

13．大學生村官的專業知識應用于實際工作的程度偏低

14．大學生村官對辦公條件比較滿意

15．大學生村官在基層工作中遇到的主要問題和困難是經驗不足

16．大學生村官在工作中有相對獨立的處理問題權力

17．大學生村官在日常工作中向領導提出建議和發表意見比較積極主動

18．各級政府大力支持大學生村官工作

各級政府領導對你工作的支持程度分析

19．大學生村官與當地村官之間的交流正常

20．廣大村民比較支持大學生村官工作

21．大學生村官面臨的農村工作問題多種多樣

22．大學生當村官的主要優勢是富有朝氣與活力

23．大學生當村官的主要劣勢是缺乏實際工作經驗

24．大學生村官的主要收獲是提高了自身綜合素質

25．大學生當村官的主要工作績效是提供信息和傳播知識

26．大學生村官工作經歷對自身發展幫助很大

27．大學生村官積極設想改革創新并努力爭取付諸實踐

28．大學生村官向村民傳播文化知識的主要方式為黑板報

29．各級領導對大學生村官工作比較關注

30．大學生村官在工作中存在的主要不足是不熟悉農業生產知識

31．大學生村官對具體從事的工作比較滿意

32．多數大學生村官任期屆滿后愿意繼續留任在農村工作

33．大學生村官愿意在農村創辦經濟實體

34．大學生村官希望得到國家更多的優惠政策

調查結果

（一）大學生村官在任職前的情況

1.大學生村官中大專學歷的占64.9%，本科學歷的占35.1%。

2.大學生村官中有70.3%在大學中做過兼職，29.7%大學中沒有做過兼職。

3.參加過兼職的大學生村官大學期間有一半都是兼職做促銷的

4.大學生村官在工作之前有70.3%沒有從事過農村工作。

5.大學生村官工作前熟悉農村工作和不熟悉農村工作的各占一半。

6.大學生村官在當村官前畢業后有89.2%從事過其他工作。

（二）大學生村官對村官工作的適應情況

1、大學生選擇擔任村官的主要目的：75.7%的是為了積累經驗便于以后找工作；64.8%的是為了報考公務員加分或者留下當公務員；51.4%的是因為離家近，便于照顧家里；45.9%的是為了響應建設社會主義新農村的號召。

2、對于到農村當大學生村官，有91.8%的大學生村官家人持支持態度。

3、大學生村官有64.8%每天在村里工作8個小時。

4、大學生村官有一半對自己的收入非常滿意和比較滿意。

5、有60%的大學生村官對于政府給予的優惠政策非常滿意和比較滿意.

6、大學生村官對住宿條件的有75.7%非常滿意和比較滿意。

7、大學生村官對當地農村的生活環境；有91.8%很適應和非常適應。

8、有72.9%的大學生村官在村里擔任村長助理。

9、大學生村官從事村官工作后有62.1%協助村領導工作，有51.4%協助鎮領導工作。

10、有32.4%的大學生村官認為大學生做村官想象與現實差距很大和比較大。

11、有45.9%的大學生村官認為大學所學的專業知識運用于實際工作的程度比較少和很少。

12、有83.8%的大學生村官對辦公條件表示很滿意和比較滿意。

（三）大學生村官在任職期間的工作情況

1、大學生村官在基層工作中遇到的問題和困難主要是自身經驗不足占91.9%。

2、有51.4%的大學生村官在工作中有獨自處理問題的權力。

3、81.8%的大學生村官在工作中向領導提出過建議和意見。

4、64.8%的大學生村官與當地村官經常交流。

5、86.4%的大學生村官認為村民很支持和比較支持他們的工作。

6、大學生村官相比于當地村官的優勢中：文化程度較高的占72.9%，學習新知識的能力較強占83.8%；有開拓精神的占65.9%；富有朝氣和活力的占91.9%。

7、大學生村官相比于當地村官的劣勢中：缺乏實際工作經驗占94.6%；缺乏管理經驗占51.4%；解決問題辦法太少占48.6%。

8、大學生村官認為自己做出的績效中：傳播文化知識占70.3%；提供有用的信息占78.4%。

9、81.1%的大學生村官擔任村官工作后有過改革創新的想法。

10、43.2%的大學生村官將自己的創新想法付諸實踐。

11、在創新的內容中：有81.3%管理方法的創新；有56.2%是文化教育方面的創新。

12、領導對大學生村官的關注中有83.8%的非常關注和比較關注。

13、在大學生村官認為自己在工作的存在的不足中有65.2%認為自己不熟悉農業生產知識；有65.3%認為解決問題的能力不足。

（四）大學生村官在任職期滿后的意向情況

1、若是任期滿后很愿意和比較愿意更換工作的原因中；有55.2%因為福利勞保待遇低；45.6%因為工作條件不利于自己發揮才能。

2、大學生村官任期滿后，有78.4%的愿意繼續留在農村工作。

3、有81.5%的大學生村官愿意在農村創辦實體。

建議

（一）對政府和有關部門的建議

1．希望有關部門能提高公務員在大學生村官里的選拔比例，并且能夠增加大學生村官報考公務員的加分分值。能讓大學生村官真正的成為村班子成員，并且能根據大學生村官的實際能力，提拔到鄉鎮或者縣上工作。

2．希望制定有關政策的政府部門能考慮到地區貧富差異的因素，協調工資，讓大學生能主動到比較貧困的鄉鎮去工作，更好的發展當地經濟，使當地資源得到最優化配置。

3．希望政府部門在制定公務員政策的時候，能充分考慮到上述大學生村官的客觀現實并且真實的因素，盡量制定能夠真正培養大學生村官的優惠政策，完善和健全大學生村官制度。希望政府制定關于鼓勵大學生村官創業的優惠政策。

4．希望政府制定有關配套的優惠政策，鼓勵他們繼續安心在農村工作，繼續從事農業生產活動，繼續為農民服務。

5．大學生在農村工作，各級領導應該充分支持他們的工作，應該給予大學生發揮知識和能力的平臺，而不是僅僅從事一般文秘類工作。兩年的時間對這些大學生村官來說，確實太短，他們根本不能完全了解農村，完全與農民打成一片，這兩年僅僅是暫時的解決了就業壓力。但兩年一過就業的壓力也隨之而來。希望政府部門能夠讓這些大學生村官成為真正的村官，有一份穩定的工作。

6．農村要更加積極的推進農民進城務工，提高農民收入水平；擴大農村社會保險，構建農村醫療保障體系；舉辦農業現代化知識培訓，發展農業專業合作社，促進農業現代化；有條件的地方要大力發展農村中介組織。

（二）對鄉鎮政府及村委會的建議

1．希望鄉鎮村組干部能更加關心和關懷大學生村官，更加信任大學生村官，讓他們能夠大膽獨立的去嘗試自己的新想法，并且在工作中對大學生村官嚴格要求，并在工作中實行獎懲制度，這樣能大大提高大學生村官的工作熱情。

2．希望當地鄉鎮政府能夠盡可能的為大學生村官做好生活上的安排，解除他們的后顧之憂，使他們能夠盡快適應農村生活，積極投身農村工作。

3．希望鄉鎮政府能讓大學生們發揮他們自己的優勢，讓他們多從事一些農業科技和信息技術方面的工作。

4．希望鄉鎮及村上的領導能更多的幫助大學生村官來開導和引導村民接受大學生豐富的信息資源。

5．希望鄉鎮及村上的領導能夠盡可能對大學生村官的工作方法進行培訓和指導，特別是在對解決問題的能力和方法上給予更多的幫助和建議。

6．希望鄉鎮及村上的領導能給大學生更多的處理問題的權力，適當的讓他們按照自己的想法去開展工作，協調關系，處理問題，讓他們的能力和才華在具體工作中不斷得到體現。

7．希望鄉鎮政府領導應該經常與大學生村官交心談心，充分聽取他們的有價值的建議和意見，區別不同情況適當給予采納。

8．建議鄉鎮政府應該實事求是地解決大學生村官的的勞保福利待遇，改善工作條件，解決后顧之憂，使其能安心在農村工作，盡力的發揮才能，這樣才能把高素質的人才長期留在農村。

（三）對現任大學生村官的建議

1．建議少數大學生村官要提高工作積極性。

2．擺正心態，處理好理想與現實的關系。

3．養吃苦耐勞精神，勤于下基層，放下天之驕子的架子，貼近農民。

4．克服浮躁與迷茫情緒，堅定的扎根農村。

5．充分發揮大學生文化層次高、見多識廣的優勢，放手大膽的讓其發揮才能。

6．大學生村官要多多鍛煉，了解農村，增加經驗。

7．大學生村官要正確對待工作中的失誤，不怕失敗。

8．大學生村官要擺脫書生氣，加強與農民的溝通能力，對農民工作要有耐心。

9．大學生村官與本地村官要相互學習，取長補短，本地村官要相信大學生，尊重其創新理念，大學生要向老村官多學習。

10．大學生村官要進一步加強學習政策理論和專業技術，并把自己的專業學以致用，帶領農民致富。

11．調查中發現大學生村官在向農民傳播文化知識時，很大比例是通過黑板報宣傳來實現的，在以后的工作中應該注意通過多個方面來實現向農民傳播文化知識，這樣使農民更加容理解。