導(dǎo)語：青少年教育現(xiàn)狀調(diào)研報告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、確定調(diào)研課題的依據(jù)和目的

在本世紀(jì)之初，黨和國家就把繼續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)，完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展作為本世紀(jì)的三大歷史任務(wù)。在黨的十六大上，黨中央又表達(dá)了實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的堅(jiān)強(qiáng)決心，提出要為早日解決問題、完成祖國統(tǒng)一大業(yè)繼續(xù)奮斗。維護(hù)祖國統(tǒng)一是中華民族的世紀(jì)大業(yè)，是13億中國人民的神圣使命，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和和平發(fā)展的核心利益。

然而，島內(nèi)臺獨(dú)分子大肆鼓噪，不斷制造“獨(dú)立”、“兩個中國”、“一中一臺”的言行，對抗祖國大陸提出的“和平統(tǒng)一、一國兩制”解決問題的方針政策，違背海峽兩岸人民求和平、求安定、求發(fā)展的共同心愿，使兩岸關(guān)系蒙上陰影，使臺海形勢日趨緊張。與此同時，國際敵對勢力妄圖利用我國改革開放的環(huán)境，加劇對我實(shí)行“西化”和“分化”的圖謀，為“臺獨(dú)”濁浪推波助瀾。

面對嚴(yán)峻的臺海形勢，要完成祖國全面統(tǒng)一大業(yè)，既要立足當(dāng)前，也要注重今后和長遠(yuǎn)。青少年正處在人生發(fā)展的成長期，也是世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵期。在當(dāng)前社會劇變的形勢下，各種思想文化激蕩，深刻地影響著人們，特別是市場經(jīng)濟(jì)活動帶來的一些消極東西，也給青少年思想觀念和價值取向造成一定的負(fù)面影響。而當(dāng)局在學(xué)校教育和日常生活中采取種種手段對島內(nèi)青少年進(jìn)行“臺獨(dú)”意識滲透的做法更應(yīng)引起我們的高度重視。因此，加強(qiáng)對青少年學(xué)生開展涉臺教育，深入宣傳“和平統(tǒng)一、一國兩制”的基本方針，拓寬他們的涉臺知識面，提高對黨和政府解決基本方針的認(rèn)知度，培養(yǎng)“世界上只有一個中國，大陸和同屬一個中國，中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割”的思想感情，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

基于以上認(rèn)識，從年5月起，區(qū)人大常委會教科文衛(wèi)工委會同區(qū)教育局、區(qū)臺辦、區(qū)僑辦、中國民主促進(jìn)會區(qū)委員會的有關(guān)同志組成課題組，以區(qū)中小學(xué)生為研究對象，開展區(qū)域性青少年涉臺教育現(xiàn)狀的調(diào)查，旨在摸清和掌握區(qū)青少年對臺問題的認(rèn)知度、真實(shí)情感和行為態(tài)度，從而為加強(qiáng)對青少年學(xué)生開展涉臺教育，促進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的完成提供建議和對策。

二、開展調(diào)研的方法手段：

(一)調(diào)查問卷法。開展調(diào)查之前，課題組對調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)反復(fù)聽取多方面的意見，進(jìn)行分析研究。其目的，一是使調(diào)查問卷更具科學(xué)性、嚴(yán)密性和可操作性；二是能適用于不同類型的學(xué)校，并有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生參加問卷調(diào)查，以保證調(diào)查分析的科學(xué)性和可信度；三是使調(diào)查問卷能客觀真實(shí)地反映出被調(diào)查青少年對涉臺問題的認(rèn)知程度和真實(shí)情感。

課題組根據(jù)區(qū)中小學(xué)生的認(rèn)知水平和接受教育的狀況，擬定了小學(xué)卷、初中卷、高中卷三套調(diào)查問卷，對區(qū)內(nèi)13所中、小學(xué)的3828名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。其中，小學(xué)組發(fā)出調(diào)查問卷684份，回收有效問卷682份；初中組發(fā)出調(diào)查問卷1753份，回收有效問卷1751份；高中組發(fā)出調(diào)查問卷1391份，收回有效問卷1388份。調(diào)查問卷總有效率為99.81%。

調(diào)查問卷有兩類題目：一類是客觀性題目，從中可了解到學(xué)生對涉臺基礎(chǔ)知識的認(rèn)知情況及不同類型的學(xué)校開展涉臺教育現(xiàn)狀。另一類是主觀選擇題，從中可了解到青少年學(xué)生獲取涉臺信息的渠道和途徑，對臺問題的思想傾向、基本態(tài)度，以及對祖國統(tǒng)一的思想觀點(diǎn)等。

（二）座談會方法。課題組先后在部分中學(xué)和地區(qū)召開座談會，分別聽取師生和臺屬臺胞對問題的看法。一些重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生比較關(guān)心時事形勢、平時比較關(guān)注問題，史地知識比較豐富，也有自己的觀點(diǎn)和思想。他們認(rèn)為，祖國大陸還不能完全遏制住“臺獨(dú)”勢力的囂張氣焰，其原因一方面除了有美國反華勢力為“臺獨(dú)”分子撐腰以外，另一方面20多年的改革開放，祖國大陸綜合國力雖然得到增強(qiáng)，科技、軍事實(shí)力得到提高，但總體上還不夠強(qiáng)大，還難以完全遏制得住“臺獨(dú)”勢力的惡性膨脹。對海峽兩岸是否會發(fā)生武裝沖突問題，同學(xué)們也都給予了相當(dāng)?shù)年P(guān)注。

臺屬臺胞認(rèn)為他們的晚輩對了解甚少，關(guān)心不多，對的認(rèn)識僅僅停留在“張惠妹”、“F4”這一層面上。

（三）資料分析法。課題組對當(dāng)前政、史、地等學(xué)科教學(xué)中涉臺部分的教材、內(nèi)容的取舍和實(shí)際教學(xué)情況也進(jìn)行了分析。

三、對調(diào)查樣本的數(shù)據(jù)分析

課題組借助區(qū)內(nèi)高校人才優(yōu)勢，編制了調(diào)查問卷分析軟件，對3821份有效問卷進(jìn)行分析，了解到區(qū)中小學(xué)開展涉臺教育的現(xiàn)狀，學(xué)生對問題的認(rèn)知度以及他們對涉臺問題的態(tài)度情感和思想傾向。

（一）對解決問題的看法。關(guān)于對我國解決問題基本方針認(rèn)知情況的問卷調(diào)查，小學(xué)組有72.4%、初中組有75.6%、高中組有78.8%的學(xué)生選擇問卷調(diào)查中“和平統(tǒng)一、一國兩制”這一條目，表明有75%左右的中小學(xué)生認(rèn)知我國解決問題的基本方針。四、由調(diào)查問卷分析得出的相關(guān)結(jié)論

通過對以上各類數(shù)據(jù)的分析，可以初步得出以下相關(guān)結(jié)論：

（一）中小學(xué)生雖然處于不同的學(xué)習(xí)年段，但大多數(shù)對祖國統(tǒng)一大業(yè)問題是關(guān)注的，對黨和國家提出的“和平統(tǒng)一、一國兩制”的方針政策是明了的。

（二）高中學(xué)生對本世紀(jì)黨和國家完成的三大任務(wù)之一——“完成祖國統(tǒng)一”的認(rèn)知度偏低，說明完全有必要對中小學(xué)生加強(qiáng)涉臺及時事政治教育。

（三）在回答“你對解決問題的看法”時，有30.4%的初中學(xué)生選擇了“應(yīng)尊重人民的意愿”，這反映了學(xué)生們的真實(shí)思想，也在一定程度上流露出“問題要由人民自決”的思想情緒。黨的十六大報告明確說：“兩岸統(tǒng)一后，可以保持原有的社會制度不變，高度自治。同胞的生活方式不變，永享太平。”可見，我們要“充分尊重同胞的生活方式和當(dāng)家作主的愿望”，但“和平統(tǒng)一，一國兩制”的基本方針不能動搖，這是大前提。從學(xué)生的回答中可以看出，學(xué)校對青少年學(xué)生進(jìn)行“和平統(tǒng)一，一國兩制”基本方針的教育還有待于深入

從對“和平對話，實(shí)行一國兩制，完成統(tǒng)一大業(yè)”的認(rèn)同情況調(diào)查可以看出，一方面中小學(xué)生對黨和政府提出解決問題的基本方針的認(rèn)知度隨著年齡的增長和文化程度的提高而提高，符合認(rèn)知的一般規(guī)律；另一方面對“和平統(tǒng)一，實(shí)行一國兩制，完成統(tǒng)一大業(yè)”這一基本國策的認(rèn)同度卻是隨著年齡的增長和文化程度的提高呈遞減的趨勢，反映了高中學(xué)生對問題的價值判斷和態(tài)度情感。

上述這些現(xiàn)象應(yīng)該引起各有關(guān)部門的重視。

（四）在祖國版圖的“東南”方位，這應(yīng)該是相當(dāng)普通的知識，但仍有11.1%的初中生，12.7%的高中學(xué)生錯誤選擇；對是祖國的第一寶島這一常識，也有9.6%的初中生，6.55%高中生不知道，可見文化知識的傳授對青少年教育起到何等重要的作用。

五、對策建議

(一)建立必要的法規(guī)。加強(qiáng)對青少年涉臺教育是關(guān)系到祖國統(tǒng)一和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興長期而艱巨的任務(wù)，在對青少年加強(qiáng)思想政治教育的同時，應(yīng)當(dāng)在憲法的框架下，制定必要的法規(guī)以增強(qiáng)對青少年開展涉臺教育的法定意志力。

(二)積極營造“和平統(tǒng)一，一國兩制”的社會氛圍。全社會都要在思想上重視、關(guān)心對青少年開展涉臺教育。市、區(qū)宣傳部門可以學(xué)習(xí)外省市在涉臺教育方面成功的經(jīng)驗(yàn)，在人流集中的廣場，通過宣傳版面等形式，加強(qiáng)對青少年學(xué)生等有關(guān)“祖國統(tǒng)一”的方針政策教育。政府有關(guān)部門和社區(qū)各級組織要把社會各方面的積極性調(diào)動起來，力量整合起來，形成一個維護(hù)國家領(lǐng)土完整、促進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)、反對民族分裂的社會氛圍。

(三)堅(jiān)持行之有效的制度。市臺辦和市教委1995年曾聯(lián)合發(fā)文，要求每年的1月和9月由教育部門和事務(wù)辦公室舉行兩次聯(lián)席會議，共同商討青少年涉臺教育工作。區(qū)教育局也曾于1997年頒發(fā)過《關(guān)于在本區(qū)中小學(xué)生中開展涉臺教育的通知》，確定每年的10月23日為涉臺教育日。這些文件精神在當(dāng)時都得到了貫徹并取得了一定成效，但由于種種原因沒有堅(jiān)持下來。當(dāng)前，應(yīng)當(dāng)恢復(fù)和堅(jiān)持貫徹這些文件的精神，并與貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》相結(jié)合，納入到新時期的學(xué)校德育工作中去。

(四)充分發(fā)揮學(xué)校的主陣地作用。學(xué)校是對青少年學(xué)生開展涉臺教育的主陣地、主課堂、主渠道，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，合理安排教育時間，開展內(nèi)容豐富、形象生動的涉臺教育活動，把涉臺教育寓于生動活潑的學(xué)校教育之中，改變以往單調(diào)枯燥的說教方式，細(xì)水長流、潛移默化、認(rèn)知積累、情感升華，使涉臺教育成為學(xué)生樂于接受的教育內(nèi)容，達(dá)到維護(hù)國家統(tǒng)一，反對民族分裂的行為自覺的教育目的。

（五）加強(qiáng)有關(guān)學(xué)科涉臺教育內(nèi)容的科學(xué)性、完整性、針對性。課程和教材的編排是教育的規(guī)制。當(dāng)前地理學(xué)科只偏重于的自然概貌和經(jīng)濟(jì)物產(chǎn)，而對人文知識相對偏少，教學(xué)內(nèi)容顯得單薄。歷史學(xué)科中外近代史的章節(jié)都有涉及部分的教學(xué)內(nèi)容，但是由于問題的敏感性，不少教師在教學(xué)中有顧慮，不敢講，因而影響了教學(xué)效果。在二期課改教學(xué)中，要整合有關(guān)學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)和豐富有關(guān)“涉臺教育”的教學(xué)內(nèi)容，特別是語文、政治、歷史、地理等學(xué)科，體現(xiàn)涉臺教育內(nèi)容的科學(xué)性、完整性、針對性。在教學(xué)中教師要克服“怕講錯，怕講壞”的畏難情緒，把課程教得更豐富多彩，更吸引學(xué)生，發(fā)揮學(xué)科教育潤物無聲、潛移默化的作用。

（六）加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)。市區(qū)教育部門可不定期地請問題專家給中小學(xué)政治、歷史、地理等學(xué)科的教師作專題報告，以拓展教師的思路和視野。各中小學(xué)在安排每學(xué)期教職工學(xué)習(xí)時，可有計(jì)劃地安排有關(guān)涉臺問題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助教師全面、準(zhǔn)確地了解黨和國家解決問題的方針政策，了解問題當(dāng)前現(xiàn)況，有利于在教學(xué)時指導(dǎo)青少年學(xué)生正確認(rèn)識問題。

（七）采用多種形式和手段對青少年學(xué)生開展涉臺教育。學(xué)校可以利用學(xué)科教學(xué)、主題班（隊(duì)）會、校內(nèi)宣傳園地、學(xué)生社團(tuán)論壇等陣地，有組織、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行國家認(rèn)同和民族認(rèn)同的教育。隨著教育手段現(xiàn)代化程度的提高，學(xué)校可充分利用高科技的信息傳媒技術(shù)，通過播放電視錄象、國際互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道，用生動形象的教育形式和易接受的方式對學(xué)生進(jìn)行涉臺教育，從小就在學(xué)生的心中奠定祖國一定要完全統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)。