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社會文化環境對青少年學生的健康成長至關重要。同志在十六大報告中指出，“發展各類文化事業和文化產業都要貫徹發展先進文化的要求”。隨著網絡技術的普及和發展，互聯網在先進文化塑造過程中的作用日益凸現。我省大約有420萬青少年學生，再過10年，這些“讀書郎”將成為社會的中堅，體現在他們身上的文化，也將成為時代的主流文化。而互聯網的出現和日益普及無疑會對青少年的成長產生重大影響。為了解這一情況，我們深入到省內4個地區，選取不同層次、類型的10個縣（區），100余所學校，50多個網吧，通過問卷、隨機抽樣、訪談等方式進行了為期3個月的調研，結果顯示，互聯網正在影響著城市學生思維方式、行為習慣乃至道德觀念。

一、網絡登上舞臺，是“主角”還是“配角”？

發明互聯網的最初目的是為了軍事安全，互聯網真正“登堂入室”，僅僅幾年時間。中國的互聯網用戶短短幾年間從最初幾十個人發展到幾千萬人，范圍也從專業人士擴大到普通百姓。上網成為一種時尚，作為引領時尚的年輕人更是樂此不疲，就連中小學生放假前也不忘說一句“記得e我一下”。我省9個市（州）的市區中小學生約有120萬人，大學生約有23萬人，與農村學生相比，這部分學生物質條件偏好、自主時間較多，上網已不是困難的事情。調查顯示，79.6%的中學生和小學高年級學生有過上網經歷，53%的中學生和小學高年級學生以及90%的大學生經常上網；在學生網民中，初中生所占比例最高，為42.7％，依次是大學生、小學高年級學生和高中生；在這些學生中，男生略多，約占57.5％，女生約占42.5%。

調查發現，網絡已經走近城市學生，但只在學生時間分配上唱“配角”。在問及如果有足夠的空余時間和物質條件，你選擇做什么時，近半數的學生依次選擇“去圖書館”、“參加體育運動”和“看電視”，“上網”只排在第4位。我們著重對學生上網時間進行了調查，發現每天都上網或是經常通宵上網的只占被調查學生的少部分，70%以上的學生每次上網時間不超過2個小時，50%以上的學生每周上網時間不固定，而每周上網2-3次的約占24%，比例高低依次是小學生、中學生、大學生，從這個結果看得出，青少年學生網民并沒有像一些媒體所說的那樣，整天沉迷于網絡。

調查發現，網絡并沒有在城市學生的生活中占據主導地位，對學生而言，網絡主要是娛樂工具。大部分學生上網是為了玩游戲和聊天，“女孩拚命聊天，男孩瘋狂游戲”，由于多種原因，學習知識或實現其它目的的人很少。在問及網絡能不能幫助學習時，絕大部分學生認為不能達到這個目的，原因是在網上學習要收費，或是很難找到有效輔導學習的網站。我們還發現一個問題，近90.6%的大學生、71.5%的中學生、79.2%的小學生喜歡在網吧上網，在家上網的最高比例不過22.2%，在學校上網的則更少，最多不過4.8%。究其原因，除了電腦尚未在家庭普及外，主要是網吧自身的特點，如大多數學生認為“網吧速度快、費用低”，“網吧能夠聯網打游戲”、“網吧聊天罵人沒有人管”等等。看來網絡要真正全面滲透到學生生活的各個方面還需要待以時日。

調查發現，網絡對城市學生思想觀念、行為方式的影響尚處于隱性、潛在階段。青少年學生的主要任務是學習，應付考試的壓力遠比其它需要大得多。在未來生存與發展的壓力之下，學校課程排得緊，家長看得嚴，大多數學生的主要精力都放在了學習上，上網只是比較浪費時間的“奢侈活動”，即便是“網癮”比較大的學生，也多是利用業余時間或休息時間悄悄進行。因此，網絡改變的主要是學生的休閑娛樂結構。在這種特定條件下，青少年學生的思想觀念并不會發生明顯的、直接的改變。55.4%的大學生認為生活環境中對自己影響最大的仍然是現實社會，40.5%的中小學生持同樣觀點。網絡對城市學生的影響程度因年齡而不同。中小學生接觸網絡時年齡尚小，受的影響大，認為網絡改變著自己的約占13.5%；而大學生受網絡的影響小得多，認為網絡影響自己的只有10.9%。在與學生接觸中我們感覺到，現在的青少年學生確實與以往有很大差別，想法更有主見，言論更為大膽，行為更重自我。這與網絡有直接關系。

我們認為，當前網絡對學生的影響還只是潛在的，但隨著網絡應用的普及和學生網民的低齡化，網絡對學生的影響會逐漸擴大，由潛性轉為顯性；由表象轉為內在；由行為至于思想觀念。青少年一代內心世界的改變，必然會給未來社會帶來巨變，這一點絕不可等閑視之。

二、網絡內容豐富，是“天堂”還是“地獄”？

新聞、體育、財經、IT、娛樂、健康、旅游、教育，互聯網包羅萬象，幾乎無所不能，也正是因為豐富多采，并且能夠自由瀏覽，使得互聯網像“魔法石”一樣，把活力十足的少男少女變成了“網蟲”、“網迷”，以致“衣帶漸寬終不悔，為‘網’消得人憔悴”。這些激情萌動的網蟲網迷們在網上主要做什么？說來并不復雜：（聯網）打游戲、在線聊天、收發電子郵件、瀏覽新聞、學習知識。青少年學生熱衷于聊天交友的比例占48.84%，以下依次為看電影、看新聞、玩游戲、輔助學習、收發電子郵件、參加論壇討論。城市學生登陸最多的網站依次是娛樂時尚網站、交友聊天網站、新聞報刊類網站、教育學習類網站、占卜星座類網站、文學社會類網站、電子購物類網站、色情類網站。在問及你是否在網上玩過有暴力傾向的電腦游戲和網絡游戲時，14.3%的學生回答玩過、喜歡玩或經常玩。

就是這個讓學生們青睞的網絡，因為其中涉及暴力游戲、色情內容、網戀、網絡詐騙等字眼，讓大人們心驚肉跳，互聯網也漸漸成為一些家長和老師眼中的“洪水猛獸”、“電子海洛因”、“罪惡的地獄”，他們擔心互聯網會把孩子們“一網打盡”。網絡是不是真的那么可怕？我們在調查中發現，同樣是上網休閑娛樂，同樣是玩網絡游戲，家長老師心目中的差學生在玩，學習好的學生也在玩。遼源市某中學初二年級的宋同學，學習成績一直處于全年級前列，她經常在家里玩游戲。當談及玩游戲是否影響學習時，她的看法是適當的游戲不但不會影響學習，反而會使自己得到有效的休息和合理的釋放，這樣的孩子，家長不但不反對，有時還和她一起玩。調查中我們發現這樣一個現象：父母學歷越高，對網絡越熟悉，其子女上網的比例越高；教師越年輕，懂得網絡，越是鼓勵學生上網。有老師家長鼓勵或陪伴上網的學生，大多數能夠合理使用網絡，很少沉迷其中。

我們認為，網絡內容的善惡利弊取決于正確的引導和科學的使用。對于年齡尚小、認識能力較低、經驗不足、缺乏辨別能力的青少年學生而言，引導好了，網絡就可能成為“天堂”，失去引導，就可能是“地獄”。

三、網吧良莠不齊，是“封殺”，還是“規范”？

網吧是網絡發展的必然階段。網吧是為上網者集中提供上網條件的服務場所，在方便大眾上網，促進網絡普及方面功不可沒。我省經濟發展水平和發達地區相比相對落后，家庭擁有電腦率低，家庭上網速度比較慢，費用高；各高校及中小學由于經濟實力所限，也只能置辦一兩個集中的計算機教室，很少能在學生宿舍提供上網條件，無法滿足大量學生上網的要求，正是這些重要的客觀原因把有上網需求的學生推向網吧。資料顯示，目前我省有網吧4500多家，其中證照齊全的有3200多家。這些網吧大多是圍著學校“為”學生開辦的。我們到長春市內一些學校周圍走訪，看到學校幾乎被網吧包圍著，多者達50多家，最少也有近10家。有需要就有供給。然而，網吧從誕生的那天起，就沒有什么好名聲，“妖魔化”是一些人心目中對網吧的定位。尤其是北京“藍極速”網吧的一場大火，毀掉了24條年輕的生命，更是把“封殺”網吧推向高潮。網吧究竟怎么了？到底是好還是壞，是善還是惡？

網吧成了變相的游戲廳。某日子夜時分，我們隨意走進長春市某學校附近的一個網吧。在這里，真正感受到了打“CS”的氣氛。幾個少年光著膀子，一邊吸著煙，一邊高聲叫嚷著。他們正準備在這里玩一宿。和當初電子游戲廳雨后春筍般興起的情景極其相似的是，網吧正在成為青少年的“新寵”。游戲廳雖然被“封殺”了，但游戲本身不會被“封殺”，游戲在網絡時代得到了“進化”。

網吧成了學生放縱的場所。在某市區的一所網吧里，不時傳來不堪入耳的叫罵聲。走進去一看，原來是一位長得端莊可愛、年齡約在十七八歲的女高中生，在一個叫聊聊的網站里與別人語音聊天。我們問她平時是不是也這個樣子？這位李同學告訴我們，自己絕對是父母老師眼中的好孩子、好學生。之所以這樣，“就是要嘗試做一做壞孩子，在網絡中放縱一次，把一直保持的美好形象破壞掉”。如果不是親眼目睹，我們絕對不會相信。網吧中各類語音聊天被孩子們稱做“罵人”的地方，在一些孩子的術語里，去網吧可以用“去罵一會兒人”代替。罵人者甚至以地域為界，分為“新疆幫”、“東北幫”、“某某派”，在互相謾罵中比高低、分勝負。這其中不乏有一些學生由于學習成績不好，自甘暴棄，把網吧當成消磨時間的地方。

網吧環境衛生、安全問題嚴重。我們隨意走進一些網吧，幾乎都是光線黑暗，空氣混濁，拿起不知多少雙手摸過的鼠標，已是沾滿污垢。一個個面積不大的屋子里，盡最大可能地擺放著電腦，過道十分擁擠，一旦發生火災，后果不堪設想。由于利益驅動，網吧經營者們想方設法降低成本，更不愿意拿出錢來改善網吧的環境、安裝安全保障措施。在調查中，69.2%的學生反映網吧的環境不好，50.8%的學生反映網吧服務不好。網吧條件雖然差，但上網的需求還是驅使學生們硬著頭皮去。就是這些問題的頻頻出現，讓家長、老師憂心忡忡，也成了政府大規模“封殺”網吧的理由。

我們認為，網吧的發展應該由市場來調節，而不是靠行政控制。大規模“封殺”，只會導致“黑網吧”的滋生，以更“黑”的經營方式出現。學生需要環境優美、秩序良好的網吧，網吧經營需要法律法規和公平環境。網吧管理機構必須依法管理。

四、網絡影響學生，是“升華”還是“墮落”？

網絡影響了青少年學生的政治熱情。在網絡經濟、網絡文化異軍突起的同時，網絡對政治生活的影響絕不可小覷。網絡的發展打破了原有的信息壟斷，人們的言論更加自由，獲取信息的途徑更為廣泛，政治的神秘性也隨之減弱。對于學生來講，參與政治、了解真情、介入事件更容易，政治熱情應該大大提高。但從我省的情況看，學生網民的政治參與熱情呈現出對“外”熱、對“內”冷，對大事熱、對日常冷的傾向。城市學生在關系民族利益的重大事件上表現出極強的民族榮譽感。據有關機構調查，1999年美國轟炸中國駐南聯盟使館，中國“黑客”大規模攻擊美國官方網站，2001年中美撞機事件發生后，中國“紅客”與美國“黑客”之間展開網絡大戰，均有我省青少年學生網民參加。然而對日常政治生活，城市學生表現出淡漠趨勢。在問及你是否經常上網瀏覽政治新聞或與他人探討政治問題，學生普遍回答“不經常”。

網絡沖擊了青少年學生的傳統道德觀念。網絡增強了城市學生的平等觀念。網絡中的平等交往有利于培養青少年獨立的個性和自主意識，給他們勇氣和自信。但同時，一些違背傳統道德的現象時有發生。“聊聊”或“九聊”等語音聊天室里罵聲一片。“花妖”、“險惡江湖逍遙劍”、“大惡魔”之類的網名隨處可見，更有甚者，充滿色情暴力的昵稱也堂而皇之地出現，思想單純的學生很難不受好奇心驅使而盲目效仿。

在網絡中還出現了一個名詞就是“網戀”（網絡戀情）。對于網戀，有的同學認為只是“一場游戲一場夢”，有的則認為“網戀具有擋不住的誘惑”，也有人說網戀“想說愛你不容易”，當然大部分學生還是持反對意見的，但有過網戀經歷和想試一試的學生也大有人在。調查顯示，大學男生54.6%反對網戀，16.9%的學生想嘗試一下。令人吃驚的是，女大學生中竟然只有40%的人反對網戀，有25.7%的人有過網戀的經歷，20%的人希望嘗試網戀。很多同學滿懷信心地認為，不管在網中玩得多么“瘋”，自己還是能夠理智地把虛擬世界中的“我”與現實世界中的“我”清楚地分開。但是我們仍然非常擔心，對于涉世未深的青少年學生來說，一旦把這種游戲心態帶入現實生活，他們對真實的愛情還會有激情嗎？傳統的愛情觀在他們身上還會存在嗎？

更為嚴重的是，網絡游戲中大量暴力情節逐漸淡化了青少年學生的是非觀念。2002年6月5日，長春市朝陽區公安分局打掉一搶劫團伙，該團伙7名成員竟全是十七八歲的青年，只因迷戀網吧，結伙持刀搶劫作案58起。同月20日，長春市3名十六七歲的少女竟然模仿電腦游戲中的“城市勇敢游戲”，掄起鐵錘搶劫出租車。在網絡游戲中，青少年學生見到的到處是刀光劍影、槍炮轟鳴和死尸遍地。久而久之，學生們看到的仿佛不是痛苦，而是痛快，對暴力的態度也從開始的憎恨、反感到默認和接納，甚至是嘗試。真不知道，這些孩子長大后會形成什么樣的道德呢？

網絡對青少年學生社會交往的范圍和方式有所調整。傳統的人際交往都是面對面進行的，相互之間能夠直接互動，互相感染。這種交往的范圍基本固定在鄰居、同學或同志之間，交往方式也有很大局限性。互聯網的應用給城市學生提供了一種新的交往方式，在網絡上可以聊天，可以通過收發郵件對外聯系。我們在長春工業大學調查時，遇到這樣一位學生。在現實生活中他很孤僻，不愿意、不善于與同學相處，甚至與人談話都臉紅。可到了網絡中，就像完全換了個人，眉飛色舞，談吐自如。網絡擴大了城市學生的交往范圍，突破了人際關系的時空、利益、親緣等限制，使“海內存知已，天涯若比鄰”成為現實，甚至實現了交往的國際化。不過網絡交往也有其局限性。隔著計算機，對方是男女、老少、善惡，很難考證，自然就很少有人認真對待這種交往途徑。50％到70％的學生認為，網絡對自己的交往方式沒有改變；認為網絡中的朋友值得信任的只占不到7%。

網絡在擴大學生交往空間的同時，也成了一些學生自我封閉的天地。調查顯示，一些學生沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，荒廢了學業。在長春市朝陽區的某網吧中，一位陳姓女孩正在網上聊天，她已有兩年網齡。“生活中我的朋友比較少，我也不愿意和別人交流，網上聊天很不錯，有什么話都可以隨便說。家長看不到，老師管不著。”她表示，“我要不斷上網，以保持這種內心世界的滿足感。”

網絡給青少年學生提供了釋放壓力的空間。面臨無法擺脫的升學、就業壓力，年齡尚小的學生難免有時不知如何是好，于是就有了兒子弒母、學生害師等極端案件的發生。網絡給相當一部分學生提供了釋放自我的空間，在一定程度上緩解了應試教育和社會競爭帶給他們的壓力。學生們忙里偷閑，進入聊天室，輕松地聊上一會，或玩一會網絡游戲，松弛一下平時繃緊的神經，把本該向社會渲泄的轉移到網上，這不失為一個好辦法。網絡還創造了一種虛擬環境，創造了各種角色實踐的機會，任他們模擬、想象、扮演某種特定的社會角色，與對方交流，幫助他們在正式進入職業群體之前，提供一種情景體驗。但也有一些學生不是利用網絡放松自己，而是沉迷于上網，甚至白天上課睡覺，晚上出去“包宿”。網吧周圍，清晨總能發現三五成群的學生揉著發紅的眼睛，到早餐點買點吃的，然后再回到網吧。這些學生有的已經在網吧里玩了兩三天了。

我們認為，網絡經濟的發展，網絡文化的崛起，網絡道德的更新，必然對城市學生的思維方式和行為習慣產生沖擊。互聯網對學生的影響，人們常用“雙刃劍”來評價，互聯網“利”大還是“害”大，我們還無法過早地斷言。我們希望，網絡能給學生帶來“升華”，而非“墮落”。

網絡“鋪天蓋地”、“無孔不入”，前進的潮流是任何人都阻擋不了的，重要的在于如何幫助城市學生正確利用，引導他們在網絡世界里健康成長。

1、加強網絡道德建設。網絡具有開放性、互動性和動態性，青少年學生正處在道德養成階段，極易受到影響。表現出來的種種問題，大到欺詐、暴力、色情，小到交友提供虛假信息、低級趣味的網上聊天、散發垃圾郵件等等，說到底還是學生網民道德水平的反映，加強學生網民的道德建設，從道德層面建立起網上秩序刻不容緩。

加強網絡道德建設首要的是加強現實道德建設。網絡道德是社會現實道德的映射，每個人在網絡中的行為從根本上是現實道德這只“無形的手”在發揮作用。誰會相信一個在日常生活中低級下流的人，在網絡上的行為會高雅起來。單單強調加強網上道德，是治末，不是治本。加強網絡道德，眼睛不能只盯在網本身，只在網絡上做文章。希望網上有誠信，就要首先從現實生活中的誠信抓起；希望網上無暴力，是不是先讓現實中的暴力消失。團省委結合落實《公民道德建設實施綱要》，在全省開展了大學生“文明修身”行動、創建優秀校園文化活動等，就是為了提高青少年學生的思想道德素質和文明禮貌觀念。但道德建設畢竟不是一蹴而就的事情，還需要社會各方面共同努力。

2、抓好網絡教育陣地建設。加強青少年網絡教育，網絡陣地建設是基礎。這項工作難度大，涉及面廣，需要社會各方力量的共同努力，更需要各級黨委、政府的高度重視。

一是鼓勵社會力量創辦青少年網站。從我省情況看，真正符合青年學生身心特點，能夠滿足學生成長需求，有我省特色的青少年網站非常少。受客觀原因影響，我省青少年網站發展出現了惡性循環，即：符合青少年口味的網站越少→青少年對其注意力越下降→點擊率也就越低→建設水平就越差→青少年網站越少。相關部門可以運用政策引導和經濟杠桿等手段調解網絡建設的市場，把網絡投資者的目光吸引到建設青少年網站上來，并提高青少年網站經營質量，逐漸形成一個良性的運行機制，促進青少年網站快速健康成長。

二是支持青少年教育組織加強網站的建設。為加強青少年思想教育，服務青少年工作、學習和生活，有關部門建立了一些公益性的青少年網站。團省委也于去年開通了《吉林共青團》網站，受到了青少年學生的歡迎。但限于資金、人力、物力等問題的困擾，無法適應青少年需求的發展變化，提高網站建設水平。

3、降低學習類網站的“門檻”。現在的一些學習類網站大多數登陸程序復雜，收費“門檻”太高，學生很難承受，相反，一些不健康的網站卻是可以免費自由進入。學習類網站有償使用是無可爭議的，但在網站上學習的費用究竟應該收多少，幾乎無章可循。我們期待政府有關部門行使物價控制職能，將這些網站的有償使用價格規范在合理的范圍內。

4、提高教育者的網絡實踐水平。從理論上講，教育者實踐水平應該高于受教育者。但在網絡教育實踐中，實際情況卻大相徑庭，教育者網絡實踐水平低于受教育者。據“中國網絡公民調查”得出的幾組數據顯示：與大量青少年學生上網相比，教師上網顯得太少（只占網民總數的5％）。不經常上網的教師在上網的問題上同學生順利溝通、確實擔負起青少年網絡教育的重任也只能是一句空話。