導語：職業(yè)技能培訓工作的實踐與思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

我區(qū)自20*年實行退役士兵自謀職業(yè)及城鄉(xiāng)貨幣安置一體化政策以來，雖然在短期內(nèi)緩解了政府安置難的突出矛盾，但是，目前仍有相當一部分人員因沒有一技之長，不適應我區(qū)制造業(yè)發(fā)達所需熟練工勞動力市場的需要，缺乏就業(yè)競爭力，只能在安保、服務性行業(yè)或簡單操作工崗位上就業(yè)，已就業(yè)的退役士兵中出現(xiàn)了許多“到崗不到位，上崗即下崗”的隱形失業(yè)現(xiàn)象，這部分人員滯留在社會上，造成了新的不穩(wěn)定因素，特別是轉(zhuǎn)業(yè)復員士官，他們認為在部隊辛辛苦苦十幾年，轉(zhuǎn)業(yè)復員后不能安置就業(yè)，反響較大。所以說，安置工作實際沒有徹底到位。為此，我們必須引起高度重視，并在工作實踐中加以探索思考。

一、目前退役士兵就業(yè)難的成因及主要問題

1、思想不解放，擇業(yè)觀念陳舊

絕大部分退役士兵認為，當兵為國防獻青春，退役回鄉(xiāng)就是希望政府安排一個好的工作，普遍想到有較高收入、較低風險，較為穩(wěn)定的行政事業(yè)單位或國有大中型企業(yè)上班，不愿到個私、民營企業(yè)工作，就業(yè)愿望與實際就業(yè)市場需求落差較大。實行100%貨幣化安置以后，有些退役士兵放不下思想包袱，認為自己在部隊里沒有學到什么專業(yè)技術(shù)，地方上需要的都是高技術(shù)人才，自己不可能在企業(yè)中有大的發(fā)展，所以客觀上也不愿進企業(yè)。

2、渠道不通暢，就業(yè)競爭激烈

隨著國家機關(guān)、事業(yè)單位機構(gòu)改革和國有企業(yè)全面改制，以往安置就業(yè)的主渠道被堵死，政府已完全不具備實行包底安置的客觀條件，實行政府安置就業(yè)已無路可走；而目前退役士兵自身素質(zhì)與市場就業(yè)規(guī)則不合拍，市場經(jīng)濟條件下的勞動力市場的規(guī)則就是競爭，企業(yè)用工的標準就是高學歷或具有專業(yè)技能的人才，而退役士兵普遍文化層次低，無一技之長，缺乏競爭力，致使退役士兵很難找到適合自己的就業(yè)崗位。

二、對退役士兵就業(yè)難的思考與對策

為了從根本上解決退役士兵自謀職業(yè)難的問題，為此，我們認為必須以遵循市場需求為導向，以促進就業(yè)為目標，建立符合本地實際的培訓模式，達到部隊滿意、退役士兵滿意、用人單位滿意的退役士兵職業(yè)技能培訓目標，幫助退役士兵學知識、學技能、提高他們的就業(yè)競爭能力，促進他們更快地找到一份可靠的工作。所以，我們在開展退役士兵職業(yè)技能培訓工作實踐中，應從以下幾個方面加以思考，并采取積極有效的措施。

1、針對企業(yè)用工需求確定培訓專業(yè)

據(jù)有關(guān)部門預測，我區(qū)每年新增就業(yè)崗位5000個左右，而需要就業(yè)的退役士兵僅400人左右，退役士兵就業(yè)具有很大的空間。軍人是一個特殊職業(yè)，往往缺乏其它職業(yè)所需的專業(yè)技能，過高的擇業(yè)期望與自身素質(zhì)、技能方面的落差，使他們在勞動力市場中處于弱勢地位，因此，政府相關(guān)部門，承訓學校應做好市場勞動力及用工企業(yè)所需專業(yè)調(diào)查預測，組織開展有目的性、針對性的訂單式培訓。所謂訂單式培訓，就是按照企業(yè)需求設計培訓內(nèi)容，照“單”培訓。一是政府相關(guān)部門應根據(jù)勞動力市場需求，開發(fā)定向培訓專業(yè)項目，用工企業(yè)需要什么人才，我們就確定什么培訓專業(yè)，做到有的放矢。二是應充分考慮人本因素，按照退役士兵就業(yè)意向進行培訓。在培訓中要采取因人而宜，靈活多樣的培訓模式，特別是要根據(jù)退役士兵各自的文化層次、個人特長、個人愛好等人本因素，以退役士兵意愿先確定就業(yè)意向和就業(yè)單位，然后把相同或相近的工種合并，由承訓學校分類培訓。通過這種方式，無論對用人單位、退役士兵、還是培訓學校來講都是互惠互利的，也只有這樣，政府有限的投入才能取得最佳的社會效果。三是對退役士兵進行綜合性培訓。以某個職業(yè)綜合能力培訓為目標，以某個生產(chǎn)項目為對象，把相關(guān)的基礎理論、專業(yè)理論、操作技能揉合在一起，形成一種綜合性的職業(yè)能力教育，使退役士兵一開始就進入一定的職業(yè)境界，從“工作與學習緊密結(jié)合”的職業(yè)活動中獲得綜合職業(yè)能力，包括專業(yè)能力，工作責任心，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和合作能力等，使退役士兵的綜合職業(yè)能力得到較大的提高。四是要安排學員到企業(yè)頂崗實習計劃。承訓學校要側(cè)重技能與技巧的培訓，要多安排學員到一線生產(chǎn)企業(yè)去實習，使他們的學習、思考、動手得到有機結(jié)合，既能提高學習興趣，又能提高他們的實際操作能力，更有利于技能的快速提高。

2、針對學員特點制定培訓目標

明確培訓目標，是科學實施培訓的重要基礎和前提。退役士兵培訓目標應注重以下幾個環(huán)節(jié)：一是要注重全面發(fā)展。退役士兵的職業(yè)培訓，是重新回歸社會的過程，培養(yǎng)其新的生活技能、社會規(guī)范和人生價值觀，是全面發(fā)展的關(guān)鍵所在。承訓學校要把德、智等教育放在重要地位，實施心理等多方面的教育培訓。二是注重能力培養(yǎng)。退役士兵培訓工作包括技術(shù)培訓和能力培訓，技術(shù)培訓應側(cè)重具體專業(yè)崗位規(guī)范要求，強調(diào)對口、實用和速效，而能力培訓是強調(diào)培訓目標的綜合性、培訓內(nèi)容的系統(tǒng)性和職業(yè)適應和廣博性，重視全面素質(zhì)的養(yǎng)成。技術(shù)和能力都是就業(yè)不可缺少的主要因素。因此，培訓技術(shù)要與培養(yǎng)能力有機結(jié)合起來。三是發(fā)展個性。發(fā)展個性要體現(xiàn)以學為主，讓學員有主動發(fā)展的理念。軍隊造就了退役士兵獨特的氣質(zhì)，這是成為退役士兵事業(yè)發(fā)展的特有基礎。所以，承訓學校在教育培訓中要注重發(fā)揮退役士兵得天獨厚的優(yōu)勢，積極發(fā)揮他們潛在的資源，使退役士兵的個性在共性之中得到充分的發(fā)展。四是理論課程設置以夠用為度。由于培訓時間較短，我們在實施培訓過程中，不應追求學科知識的系統(tǒng)性和完整性，應突出基礎性與應用性，精減內(nèi)容，縮短課時，在課程的內(nèi)容中應注重引入新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料，突出工藝性與先進性，并密切與職業(yè)崗位相結(jié)合，以快速、高效、實用為目的，使退役士兵在較短時間內(nèi)學到一技之長，實現(xiàn)順利就業(yè)的目標。

總之，搞好退役士兵職業(yè)技能培訓工作，事關(guān)全局，我們一定要站在戰(zhàn)略的高度，把它作為一項政治任務來完成，這是支持國防和軍隊現(xiàn)代化建設的迫切需要，也是全面落實科學發(fā)展觀的迫切需要，更是構(gòu)建和諧社會的迫切需要。因此，我們在今后的工作實踐中，應不斷地進行探索與思考，不斷改進和完善退役士兵培訓機制，切實把退役士兵安置工作落實到位，走出一條退役士兵安置工作長盛不衰之路。