導語：日語專業(yè)就業(yè)的調(diào)查小結(jié)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

對大學生就業(yè)問題也深有感觸。與公司部門經(jīng)理的對話中我解到大學生就業(yè)存在一定的問題。從地區(qū)看，通過一個暑假對我家鄉(xiāng)一個人力資源公司的訪問中。北京、上海等東部發(fā)達地區(qū)需求較旺，需求總量大于當?shù)氐纳磾?shù)。中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求，面臨的問題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現(xiàn)了有地方?jīng)]人去，有人沒地方去”現(xiàn)象。一些西部經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，當前就業(yè)崗位相當有限，難以吸納本地畢業(yè)生。而由于最近幾年金融風暴的影響這些問題也就值得人們關注。

當前影響和制約大學生就業(yè)的主要問題有以下幾個方面。當前大學生就業(yè)問題暴露了一些教育體制、專業(yè)結(jié)構、就業(yè)制度、就業(yè)政策、勞動力市場建設等方面的問題。這些問題的存在加劇了大學生就業(yè)形勢的嚴峻程度。具體看。

第一。就業(yè)政策有待完善。

大學生的就業(yè)機制還存在明顯問題。國家已經(jīng)明確了大學生就業(yè)實行“雙向選擇”市場就業(yè)模式，當前。但作為供給方，大學生所在學校仍然有派遣大學生到一些地區(qū)或者跨省的指標限制，如某名牌大學的留京指標”為大學生總數(shù)的15%左右，這些指標先滿足研究生，余下的才能夠分到本科生頭上。作為需求方，大中城市接收大學生的單位也需要進人指標，兩者合二為一才能夠?qū)崿F(xiàn)大學生的就業(yè)，并通過派遣制度予以保證。大學生的檔案和戶口隨著派遣證轉(zhuǎn)移，任何一關出現(xiàn)了問題，均不能夠保證大學生就業(yè)的實現(xiàn)。

但由于管理方面的脫節(jié)，雖然國家出臺了一系列促進大學生就業(yè)的政策措施。一些政策還“懸在空中”得不到落實。從年畢業(yè)生就業(yè)工作的情況看，一些省市限制畢業(yè)生就業(yè)的政策性障礙依然存在突出表現(xiàn)在畢業(yè)生尤其是大學生跨省市流動受到限制。

雖然國家政策規(guī)定大學生畢業(yè)2年內(nèi)可以由學校保留檔案，另外。但由于派遣指標在當年有效，過年就不再辦理派遣證，使得已經(jīng)找到工作的大學生，因為沒有指標而不能夠派遣，仍然處于不確定的狀態(tài)。

第二、大學畢業(yè)生的就業(yè)渠道亟待暢通

使不少缺位以待的用人單位受到限制。據(jù)調(diào)查，目前的人事管理制度仍然有較強的計劃體制色彩。不少中小型私營（股份）企業(yè)急需大學水平的管理技術人員，卻因沒有申報用人指標的途徑，解決不了大學生的派遣、落戶口、接檔案等問題而招不到人，這也導致一些大學生擔心自己的身份喪失而望而卻步。年就業(yè)的部委屬高校畢業(yè)生到教學科研等事業(yè)單位為31.6%國有企業(yè)為31.5%民營三資企業(yè)為26.2%其他就業(yè)為10.7%而從當前城鎮(zhèn)勞動力市場的需求狀況看，個體私營和股份企業(yè)提供的就業(yè)崗位已經(jīng)占60%這中間的差距說明，大學生的就業(yè)渠道亟待暢通。

基層和西部地區(qū)需要大學生擔任公務員和教師，當前。但如果大學生去工作，戶口和檔案將一同被派遣到工作地，再想流動就會碰到制度性障礙。不少大學生還擔心，后代在落后地區(qū)得不到好的教育，時送子女到大中城市上學，則要交納數(shù)量可觀的借讀費”

大學生創(chuàng)業(yè)的機會較多，大中城市中。成功的概率也較大。但沒有戶口就進行不了工商登記，也難獲得貸款的擔保支持。

第三、大學畢業(yè)生的就業(yè)服務有待加強

特點在于人員素質(zhì)較高，大學生勞動力市場是一個獨立的市場。市場范圍更大，大學生畢業(yè)時能夠較容易在本國甚至國際間流動。這樣一種情況，使得建立比較完善的大學生供求信息網(wǎng)絡，提供有效的信息服務，顯得十分重要。目前，畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)和就業(yè)服務體系不完善，大學畢業(yè)生就業(yè)主要由學校、人才市場舉辦招聘會等比較原始和低效的方式獲得信息，與需求方見面，信息渠道比較窄，成交率比較低。

大學生作為就業(yè)的主體，實行就業(yè)的雙向選擇。無論是樹立正確的就業(yè)觀念，還是提高自身的求職技能，都要求加強對大學生的就業(yè)指導工作。而目前大學畢業(yè)生的就業(yè)指導工作極為薄弱。據(jù)有關部門對7所高校、百余家企事業(yè)單位的調(diào)查，68%被訪者對高校就業(yè)指導工作不滿意，認為“不完善，指導渠道過于單一”就業(yè)指導教師水平參差不齊，專業(yè)的高素質(zhì)的就業(yè)指導教師太少；缺少就業(yè)指導課教材。

第四、全社會和大學生個人的就業(yè)觀念要有所改變

大學生個人的就業(yè)觀念需要有一個轉(zhuǎn)變，市場就業(yè)的情況下。全社會對大學生的就業(yè)觀念也需要調(diào)整。比如，最近上海市大學生求職時出現(xiàn)了三多三少”即東部多、西部少，城市多、農(nóng)村少，外企多、國企少的現(xiàn)象。由于就業(yè)觀念的不適應，有的大學生盲目跟潮，有的不能根據(jù)自身的特點進行擇業(yè)，還有的不能根據(jù)實際進行就業(yè)目標的調(diào)整。目前，社會、家庭對大學生就業(yè)的期望值較高，對大學生自主創(chuàng)業(yè)和多種形式靈活就業(yè)不能認同，接受不了大學生失業(yè)的現(xiàn)實等等，這些都對大學生就業(yè)產(chǎn)生不利影響。

作為小語種的就業(yè)形勢還是很好的日語人才缺口較大。良好的投資環(huán)境和巨大的市場潛力使得日企越來越看重在中國的發(fā)展。日企多了人員需求自然也跟著多起來。由于近幾年日語人才市場需求行情一路向好，對于本專業(yè)學生的就業(yè)情況來看。除了高校日語專業(yè)畢業(yè)生之外，通過自學、參加社會培訓學習日語的人數(shù)量也在大幅增長。

日語人才招聘中普遍遇到三個問題是1.日語人才緊缺，日企普遍反映。可選擇性少；2.層次不明，稍懂日語，掌握一般技能，解日企運作規(guī)律的一線人員（技術工人、藍領）缺失；3成熟型人才缺乏，即使是一些取得能力考一級證書的人也對日企的文化和禮儀、商貿(mào)商務用語及日語計算機使用等缺乏了解。大型日企招聘員工時主要考察標準還是個人的專業(yè)能力，否重點大學畢業(yè)等，而且企業(yè)也渴望市場能提供全面的復合型日語人才供企業(yè)挑選。

覺得不緊要在學校里把專業(yè)知識學好，打好堅實的基礎，還需要提高自身的素質(zhì)，把語言融入到生活中去。學校中除了學知識外,所以我認為作為日語專業(yè)的校大學生。最關鍵、最基本的人的能力，其中人際交往能力的培養(yǎng)尤為重要。大學是人際關系走向社會化的一個重要轉(zhuǎn)折時期。大學校園里建立良好的人際關系。