導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)和應(yīng)用自查報(bào)告一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)、制度

1、中心學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，直接部署、檢查、督促、指導(dǎo)工程建設(shè)和應(yīng)用。正是自上而下一以貫之的工作體系，保證了各項(xiàng)工作有條不紊，忙而不亂。

2、按照上級(jí)文件精神，中心學(xué)校統(tǒng)一制訂了全鎮(zhèn)項(xiàng)目學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，統(tǒng)一制作，下發(fā)到各學(xué)校懸掛。

3、積極組織參與遠(yuǎn)教管理人員培訓(xùn)，分片負(fù)責(zé)，以點(diǎn)帶面，發(fā)揮中學(xué)的人員優(yōu)勢(shì)，輻射三片小學(xué)。全鎮(zhèn)還組織了模式一、模式二的應(yīng)用培訓(xùn)，并召開了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推動(dòng)各項(xiàng)目學(xué)校應(yīng)用遠(yuǎn)教資源，服務(wù)教育教學(xué)。

二、切實(shí)加強(qiáng)設(shè)備管理，大力推進(jìn)資源應(yīng)用

（一）、切實(shí)加強(qiáng)設(shè)備管理

1、學(xué)校都按要求配備了遠(yuǎn)程教育專用教室，配齊專用課桌椅，按要求安裝了避雷針。

2、遠(yuǎn)程教育專用教室、計(jì)算機(jī)教室都安裝了防盜門窗，模式二、模式三加裝了漏電保護(hù)器，配備了專用滅火器，四所模式三項(xiàng)目學(xué)校都安裝了電子防盜報(bào)警設(shè)備，提高了安全系數(shù)。

3、明確工作職責(zé)，落實(shí)安全責(zé)任。去年秋季和今年春季學(xué)期，中心學(xué)校都在學(xué)期伊始就與各中學(xué)和各學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人簽訂遠(yuǎn)教設(shè)備管理安全責(zé)任狀，并要求學(xué)校落實(shí)日常管理和假期護(hù)校安全責(zé)任，層層簽訂責(zé)任狀，確保萬(wàn)無(wú)一失。

4、加強(qiáng)檢查督促，使工作落到實(shí)處。每學(xué)期開學(xué)和期末，中心學(xué)校都將實(shí)驗(yàn)教學(xué)和遠(yuǎn)教資源的管理、應(yīng)用作為檢查的重要內(nèi)容，并作為考核中小學(xué)校長(zhǎng)的重要依據(jù)。對(duì)在這些方面作出了成績(jī)的學(xué)校和個(gè)人予以表彰，對(duì)認(rèn)識(shí)不高、工作不力及安全措施不到位的給予通報(bào)批評(píng)，督促其糾正。

（二）、大力推進(jìn)資源應(yīng)用

在資源應(yīng)用上，中心學(xué)校通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全面鋪開，并在推進(jìn)應(yīng)用上不遺余力，通過(guò)典型引路、活動(dòng)推進(jìn)的方法，極大地推動(dòng)了我鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用水平，保證了使用頻率，讓遠(yuǎn)程教育工程發(fā)揮了最大的使用效益。中心學(xué)校的原則是：設(shè)備用壞了不可惜，閑置不用放壞了才真可惜。

1、及早布置，分步實(shí)施。中心學(xué)校廣泛開展了“培訓(xùn)、學(xué)寫、制作、講課、反思、交流”的校本培訓(xùn)、校本教研活動(dòng)，具體活動(dòng)如下：

（1）、完小、高小、中學(xué)立足遠(yuǎn)程教育資源的校本教研。

①觀摩、學(xué)習(xí)、寫學(xué)習(xí)筆記。

以教研組為單位，組織教師觀摩、研討遠(yuǎn)教資源中的示范課例和優(yōu)秀教案，也可觀看說(shuō)課、專題講座、課例分析、教學(xué)反思等，使教師得到啟發(fā)或啟示，從而寫下有意義、言之有物的學(xué)習(xí)筆記。

②在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師人人學(xué)寫優(yōu)秀教案、制作課件（可借鑒或修改優(yōu)秀課件）撰寫一篇有價(jià)值的論文，分教研組評(píng)選出優(yōu)秀教案（含課件）、優(yōu)秀論文匯編成冊(cè)（有目錄、有評(píng)選結(jié)果或通報(bào)），交一份中心學(xué)校存檔，可向“網(wǎng)絡(luò)教研*”或麻城教育信息網(wǎng)上傳。

③分教研組講課、評(píng)課，人人寫課后反思。

④分年級(jí)、全校或全學(xué)區(qū)評(píng)出各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、示范課，然后全鎮(zhèn)講公開課，作經(jīng)驗(yàn)交流，全鎮(zhèn)學(xué)習(xí)推廣。

（2）、初小以學(xué)區(qū)為單位推廣使用（完小帶動(dòng)）。

①利用遠(yuǎn)教資源上空中英語(yǔ)課堂（小三以上）和音樂(lè)課。既減輕教師負(fù)擔(dān)，又開闊學(xué)生視野，且享受良好的啟蒙教育。

②利用現(xiàn)成課件、優(yōu)秀教案進(jìn)行教學(xué)，寫提綱式課后反思。

③學(xué)習(xí)、觀摩課堂實(shí)錄，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，指導(dǎo)教學(xué)，勇于實(shí)踐

2、典型引路，活動(dòng)推進(jìn)

（1）、全鎮(zhèn)模范使用單位是羅鋪中學(xué)，順河鎮(zhèn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)就是在羅鋪中學(xué)召開的。學(xué)校在全鎮(zhèn)率先接入寬帶網(wǎng)，建立了校園網(wǎng)，今年4月上旬，羅鋪中學(xué)網(wǎng)站開通，在全鎮(zhèn)起到了模范帶頭作用。全校教師100％能用，90％會(huì)用，做到了科科用、人人會(huì)、堂堂上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，率先垂范，教師們勤于鉆研，互相交流，共同提高，涌現(xiàn)出一大批教育理念先進(jìn)、教學(xué)業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)藝術(shù)高超的中青年骨干教師，為學(xué)校注入了生機(jī)與活力。

（2）、分中學(xué)組、小學(xué)組舉行優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。為了推進(jìn)遠(yuǎn)教資源應(yīng)用工作，中心學(xué)校及早布置，扎實(shí)推進(jìn)，于20*年11月19——28日舉行了初中組優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，教育局裝備站、教研室領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)，活動(dòng)取得了極大成功，反響良好。不少教師在這次活動(dòng)中，許多參賽教師的課件、教案幾易其稿，在全教研組共同參與下，講了改，改了又講，精益求精，在活動(dòng)的過(guò)程中，所有教師都得到了提高。中心學(xué)校將獲獎(jiǎng)教師的教案和一等獎(jiǎng)獲得者的經(jīng)驗(yàn)交流材料編印成冊(cè)，連同課堂實(shí)錄光盤一并下發(fā)，由各學(xué)校組織觀看學(xué)習(xí)。今年4月15——23日，中心學(xué)校將舉行小學(xué)組優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。

（3）、20*年12月舉行了中小學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選，進(jìn)一步推動(dòng)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用。

（4）、提倡學(xué)校接通寬帶互聯(lián)網(wǎng)，鼓勵(lì)學(xué)校出臺(tái)倡導(dǎo)教師使用遠(yuǎn)教資源和現(xiàn)代化教學(xué)手段的制度、優(yōu)惠措施。繼羅鋪中學(xué)之后，中心學(xué)校、西張店中學(xué)也于去年春季相繼開通寬帶網(wǎng)，去年秋季，順河鎮(zhèn)小、謝灣小學(xué)也接入了寬帶網(wǎng)，幾所中學(xué)都鼓勵(lì)教師自己買電腦上網(wǎng)，對(duì)教師上網(wǎng)費(fèi)用予以優(yōu)惠。

3、創(chuàng)造條件，為教師整合遠(yuǎn)教資源服務(wù)。

中心學(xué)校和大田高小還給各處室、年級(jí)組統(tǒng)一購(gòu)買了U盤，中心學(xué)校分年級(jí)設(shè)立電子備課室、鎮(zhèn)小也設(shè)立了一間電子備課室。大田高小重新裝修遠(yuǎn)教播放室，各學(xué)校認(rèn)真組織電腦培訓(xùn)，要求教師制作課件，人人過(guò)關(guān)。梅樓小學(xué)請(qǐng)羅鋪中學(xué)教師利用晚上進(jìn)行電腦培訓(xùn)，羅鋪中學(xué)有一半的教師擁有自己的電腦，教師都能利用遠(yuǎn)教資源上課，基本都能制作質(zhì)量較高的多媒體課件，由于都爭(zhēng)著在多媒體教室上課，學(xué)校不得不統(tǒng)一進(jìn)行安排。我鎮(zhèn)利用遠(yuǎn)教資源和寬帶網(wǎng)資源服務(wù)教育教學(xué)的良好風(fēng)尚正在形成。

三、存在問(wèn)題

1、教學(xué)點(diǎn)因編制緊和師資原因，模式二的使用不及高完小；

2、由于停電頻繁，我鎮(zhèn)資源接收都不太完整，且故障率偏高，影響接收質(zhì)量和數(shù)量。

自查評(píng)分92分