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編者按：本文主要從全員參與研究；注重實踐反思研究；開展主題讀書活動；科研促教師專業成長進行講述。其中，主要包括：教科室牽頭定期召開個人課題主持人會議，開學落實部署本學期課題運作的相關事宜，期中了解課題運作進展情況，學期結束進行總結、定期邀請部分教育專家、學科帶頭人和骨干教師做講座，為全校教師傳授教育教學經驗和課改的最新動態，結合學習加強反思、了提高教師理論素養，每學期，我們都從緊張的公用經費中拿出一部分經費為教師購買教育理論書籍，分為必讀書目和選讀書目，定期組織圍繞所讀書目開展主題讀書系列活動、充分發揮本校各級骨干教師的引領作用、正常開展校本教科研活動、以上課或講座的形式將自己的收獲及時傳遞給全體教師等，具體材料請詳見：

教育科研的課題是來自課堂，在課堂中研究，研究的成果應用于課堂，從而提高教育教學的質量，提升學校的管理水平。我校在教科研日常管理重點抓了以下幾個方面：

1.全員參與研究。學校教師人人參加課題研究，我校有縣級課題一個，40歲以下的青年教師人人還申報一個微型課題研究。教科室牽頭定期召開個人課題主持人會議，開學落實部署本學期課題運作的相關事宜，期中了解課題運作進展情況，學期結束進行總結。校園網開通論壇，實施課題網絡管理，教師將課題研究的資料、成果全部上傳到網站，便于交流、展示、研討。

2.注重實踐反思研究。定期邀請部分教育專家、學科帶頭人和骨干教師做講座，為全校教師傳授教育教學經驗和課改的最新動態，結合學習加強反思。為了養成自我反思的習慣，強化反思的效果，利用學校網站這一平臺，組織教師每周撰寫一篇教育教學隨筆或有效教學一例，及時總結、記錄、反思自己在教育教學中的得失成敗，不斷提高反思能力，每學期組織評比一次。

3.開展主題讀書活動。為了提高教師理論素養，每學期，我們都從緊張的公用經費中拿出一部分經費為教師購買教育理論書籍，分為必讀書目和選讀書目，定期組織圍繞所讀書目開展主題讀書系列活動。教科室定期摘錄教育刊物的優秀文章推薦給教師學習。

4.科研促教師專業成長。為了促進教師專業發展，我們主要做了以下幾件事：首先是充分發揮本校各級骨干教師的引領作用。安排學科帶頭人和骨干教師定期給廣大教師上示范課、做教學輔導講座。圍繞研究主題，上好研究課，每月一交流。其次是正常開展校本教科研活動。安排相關人員外出參加學習培訓活動，所有外出培訓人員都要及時填寫好學習培訓情況反饋表，并以上課或講座的形式將自己的收獲及時傳遞給全體教師。學習每月安排一次專業成長沙龍研討。