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可我還會回頭去看一下我那里留下的腳印，實習的經歷雖已經過去。相信那不會是旅途的歸宿，而是充溢挑戰和希望的開始！

使我社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習。增強感性認識，培養和鍛煉我綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

老師的帶領下進駐哈爾濱市香紅小學校實習點。剛開始時，為期五周的實習即將畫上句點。月日。對這個校園的一切都充滿了陌生感，但是香紅小學老師的協助和指導下，很快融入了這里的教學工作和生活。從英語教學指導老師身上窺到上好每堂英語課的真諦和成為一個優秀英語教師所應具備的素養。這次實習令我感受頗多。一方面，深感知識學問浩如煙海，使得我不得不勤奮學習；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業…日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的實習生涯的主旋律。與此同時，與學生之間建立起了深厚的情誼。

經歷了從學生到教師的角色轉換，五周里。并順利地完成了實習任務。觀察老師如何設計課堂環節，如何備課，如何講授新課，如何駕馭課堂，如何掌控時間，如何批改作業。每天做聽課筆記，學習老師的教學方法和教學技巧，一路走來，深受其教。兩周內，實習流程基本是聽課，參與集體備課，小組備課，模擬講課，感到每天都有新感受、新收獲，此次實習，受益很多。

總是有些緊張。帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，初為人師。盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，還是緊張了雖然，知道我這節課上得并不成功。用心的但用心不一定等于成功，終究是一名實習生，知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。實習中逐漸變得“勇敢”雖然開始也會有顧忌，怕“主動反擊”會招惹“不知天高地厚”蔑視。但事實告訴我應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你緘默中消亡，只有主動，才干為自己發明良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！

而且是做怎樣的教師。教師的職責是神圣的既教書又育人。高爾基說過：誰不愛孩子，實習工作中讓我認識自我角色定位。不應該做怎樣的人。孩子就不愛他愛孩子的人，才干教育孩子”愛孩子是教師應具備的美德，教師的天職，作為一名小學教師，當然更應該把熱愛學生放在第一位。熱愛學生包括尊重信任學生、維護學生，只要是學生，效果好壞，都要一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情協助。意圖使恢復自信，走出自我評價的誤區。教師的真誠學生是能感受到深深地體會到教師應該刻苦學習，提高自身的科學文化素養。平時的工作中，還要邊教邊學，學校布置我聽課的機會，向老師學習，吸取他人先進的教育教學經驗，現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論，學習新課程標準。根據學生的情況組織教學。盡量面向全體學生，因材施教，讓每個學生成為真正的學習主人。實習工作，有了收獲，但也發現了問題。今后的路，會走好每一步，努力實踐，善于總結經驗，相信一切問題都會迎刃而解，也相信有耕耘總會有收獲！

甚至是這里的一草一木都已經深深地印刻在腦海之中。從一些小小的悲傷和困惑中收獲著，一個多月實習是短暫的更是難忘的香紅小學領導的關懷老師一言一行、學生的勤奮刻苦。生長著。這一個月的實習生活將會是教師生涯的起點，也注定會成為我人生當中一抹別樣的色彩。