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（一）

“三治三提”已在我校學習了好幾個月，本人積極參與了學習活動，認真學習了“三治三提”重要精神。此次學習，給了我深刻的感悟，對自己存在的問題以及今后努力的方向進行了以下總結：

一、理論學習方面

“治庸、治懶、治散，提質、提速、提效”看似簡單的十二個字，其深刻內涵需要我們不斷地結合實際進行挖掘和運用。我覺得由于主、客觀原因，自己對“三治三提”重要精神學習深度還不夠，對其深刻內涵和要求理解得還不夠透徹，需要進一步的加強學習。深刻地反思之后，認為我們作為一線教師，一定要加強理論學習，帶頭改變思想觀念，努力增強加快發展的緊迫意識和危機意識，積極開動腦筋，著力研究適應教育工作新發展形勢的新方法和新舉措。

二、自身形象方面

作為一名小學的一線教師和班主任，我認為自身形象的塑造非常重要，“德高為師、身高為范”這種形象不僅是外在的，更重要的是內在的。對照自己，我覺得自己離這兩個目標還有一定的距離，但我一直在努力。在今后的工作中，我將繼續從自身做起，時時處處把自己的表現與兩個目標相對照，規范自己的一言一行，照好鏡子、把好尺子，堅持高標準、嚴要求，努力做好本職工作，讓學生和家長滿意，讓領導放心。

以上是我對自己各方面存在問題的一個剖析，為了更好地提升自己，我將繼續以“三治三提”重要精神武裝自己的頭腦，加強自身修養，工作中多開動腦筋，實現真正意義上的“提質、提速、提效”。

（二）

認真學日”三治三提n專項活動文件精神，在“三治三提專項活動剖析查擺階段大力整治教師隊伍中存在的“得過且過”、靜不行，有禁不止、“不作為、慢作為、亂作為”等“庸、懶、散”問題，以治庸提能、治懶增效、治散聚力，努力增強干部隊伍的責任意識，在我校L下形成求真務實、奮勇爭先、干事積極的良好環境和氛圍，形成優勝劣汰、能庸下的用人導向，為推動學校全面工作提供有力的組織保證和作風保障對庸、懶、散，在工作中要對癥下藥，嚴格講庸、懶、散現象在我們教師身上或多或少都存在，一是自身學習不夠，理論水平不高，二是工作有所欠缺，自己i殳有嚴格要求自己，往往只滿足完成任務，思考工作詳細不夠；三是對處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務”、“交差”的觀念，不講究精益求精，沒有過多考慮會造成什么影響和效果。那么這些問題是我怎么擊克服和改正這些塊點，這就要求在平時的工作中要做到以下幾點

一、在工作中，積極投入到轉變工作作風、政變工作形象，提高教率促發展，樹立服務意識，提高辦事效率，務求工作高教，求真務實。

二、工作紀律。遵守工作紀律，杜絕自由散漫，認真履行自己的崗位職責、努力工作，積極完成上級領導競辦的各項任務，健全學校工作制度，提高工作效率。

三、努力學習，不斷提高自己業務和技能水平，不侍地進行知識更新，認真履行自己的責任和義務，用個能師的標準要求自己，更好地為我校教育事業作貢獻。雖然我在工作中還存在不少問題，徹底將“庸、懶、散”轉變為勤、快、宴行為還有定距離，還需要我們＆期學習，不斷克服自身缺點，嚴格要求自己，及時查找自身不足，為樹立教育教師良好形象作出應有的貢獻。

（三）

本人在縣“三治三提”專項活動辦公室的正確領導下，在縣督導組的指導幫助下，局黨組加強領導，嚴格要求，完成了剖析查擺階段工作任務，現將剖析查擺階段開展情況報告如下。

一、切實加強領導，周密安排部署

為確保剖析查擺階段工作健康有序開展，局“三治三提”領導組在前多次召開會議，就如何開展剖析查擺階段工作進行認真研究。根據上級要求，結合工作實際，制定《寧陵縣農業局關于開展“三治三提”推進作風建設專項活動剖析查擺階段實施方案》和日程安排的通知，明確了工作目標、具體步驟和要求，并進行層層動員、層層部署。

在充分準備的基礎上，8月8日，我局召開了“三治三提”專項活動轉段動員會，局黨組書記、局長對第一階段進行了總結，對剖析查擺階段作了全面部署，緊密結合實際，狠抓工作落實，真正做到領導責任到位、組織措施到位，確保整個階段的質量和效果。

二、廣泛開展談心交流活動

在開展談心活動中，我局始終堅持“兩個原則”、“五必談”，并將“四個心”貫穿整個談心過程，即“談者要誠心、聽者要虛心、雙方要交心、分析要用心”。促使剖析查擺階段推向高潮。“兩個原則”：一是談心時態度要誠懇。尤其是在涉及到問題時要求必須勇于正視，深刻剖析，誠信誠意聽取談心者的意見，使其對自己有一個正確的認識；二是談心時要交心。談心雙方要坦誠相見，互相交心，勇于說出心里話。“五必談”：即領導班子成員之間必談、領導班子和股室領導班子必談、局領導與主抓業務類的股室工作人員必談、一般人員與本股室及工作性質相關人員必談、一般人員與上級領導必談。

三、緊扣活動主題，認真開好民主生活會

根據“三治三提”專項活動剖析查擺階段日程安排，經專項活動督導組同意，8月31日，局黨組召開“三治三提”專項活動民主生活會。

會上，局班子成員結合實際工作，主動查擺自身在工作作風、紀律、能力等方面存在的問題和不足，深刻剖析了問題產生的根源，提出了整改措施。會議氣氛熱烈、討論深入，主要表現在：一、自我批評求真求實。班子成員在自我批評時，都能結合自身實際情況，把自身存在的問題全盤托出，不回避問題，不掩飾矛盾，并認真分析產生問題的主、客觀原因。二、互相批評坦誠互助。在互相批評中，大家本著開誠布公、互相幫助的原則，既提不足和問題，又幫助批評對象對問題進行分析理解，促進批評對象對自身不足有更加全面和深刻的認識。三、虛心接受端正態度。每位領導干部對同志們的批評和建議虛心接受，表示在今后的工作中，要下大力氣整治自身存在的“庸、懶、散”等不良習氣，全力營造一個風清氣正的工作環境。通過開展批評與自我批評，與會人員進一步統一了思想，增強了認識，明確了以后工作的重點和方向。

（四）

按照公司黨委統一部署，通過集中學習、自學、研討等活動，進一步明確了落實科學發展觀自身肩負的責任，對照“三查三看”標準認真進行了自我檢查，使查找的問題更切合適合、更體現針對性。

一、存在問題的表現：

1、對待學習的認識有所欠缺。雖然制定了學習制度和學習計劃，但由于平時工作較多，于是便產生了以干代學的思想，沒有把學習擺到重要的位置，缺乏持之以恒的學習精神。

2、學習的廣度和深度有所欠缺。在平時的學習中，看時世新聞類書籍較多，看政治理論方面的書籍較少；看基本的業務理論知識書籍較多，看有一定深度的業務書籍較少。學習了一些知識，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠，學習停留在表面上。

3、學習的方法和效果上有所欠缺，沒有創新學習方法和學習形式，沒有進行學習后檢查。通過學習來指導實踐不夠，對發展中存在的問題，把握不住發展的必須規律。

二、存在問題的原因分析：

對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，主要是思想上未能引起高度重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏認真思考，只從字面上理解馬列主義、思想，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論的精神實質和“三個代表”重要思想理解得不深不透。

沒有真正認識到政治理論學習是武裝頭腦、堅定信念、凈化靈魂、提高思想政治覺悟的以指導自己言行的武器。缺乏“鉆研”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恒心韌勁，缺乏掌握先進的知識也是發揮時代先鋒模范作用的具體表現的思想認識。

三、今后的努力方向和整改措施：

通過這次開展科學發展觀學習教育活動，充分認識到以前存在問題思想根源的危險性，今后首先要轉變思想觀念，在今后的工作、生活中努力克服自身存在的問題和不足，按照落實科學發展觀的具體要求來審視自己、規范自己、嚴格要求自己。要從根本上解決問題，努力改造主觀世界，行動上同黨中央保持高度一致。對于一個普通黨員來說，就是要堅定正確的理想和信念，在工作之中，率先垂范，身先士卒。從每一件小事做起，從每一個細節做起，以更高的標準，更嚴的要求，更踏實的工作作風要求自己，要精益求精、追求一流的工作質量，切實做好每項工作。對工作要增強敬業意識，事情無論大小都要盡心盡力，在工作中要不斷思考、不斷總結、不斷創新，充分調動自己的主觀能動性，保持一個良好的心態，要踏實做事，積極進取，不斷增長本領，提高工作效率。堅持樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，在任何時候都不能動搖，并在日常生活和工作中努力實踐“三個代表”的重要思想，牢記全心全意為人民服務的宗旨，立足本職工作，無私奉獻，以自己的實際行動真正落實科學發展觀。

（五）

我院“三治三提”活動在院黨委的帶領下，第一階段工作開展的效果明顯，成績突出，扎實有效。大家認識提高快，方案落實快，作風轉變快，特色突出，醫院問責有力。順利通過了市委“三治三提”考評組的檢查驗收。但這些成績只能代表過去，在新的剖析查擺階段我們要穩步推進，積極鞏固“三治三提”第一階段取得的成果，做好“剖析查擺”階段的各項工作，把活動內容落到實處，不脫離實際走過場，認真剖析自己，真誠幫助他人。

市委開展為期半年的“治庸、治懶、治散，提質、提速、提效”專項治理活動，這一決議是應時而生，順勢而為，意義重大，人心所向。故此我認為這是一次新時期下的整風機期。一個地區、一個部門也是一樣，作風決定作為。成在干部作風，敗也在干部作風。開展“三治三提”推進作風建設專項活動，是人心所向，是大勢所趨，是必然選擇。干部作風存在問題，影響了發展，損害到形象，就要勇于整改，這是一種大勇氣、大境界、大清醒。面對新的形勢、新的任務，面對我市干部隊伍作風狀況，市委果斷決策，深入開展“三治三提”活動，這體現了市委的大睿智。按照市委有關指示精神，我院在十樓會議室召開了“三治三提”活動剖析查擺階段動員會。院黨委書記李成欽要求我院職工對自己的業務學習、紀律作風、敬業精神、工作能力等方面進行自我剖析，找出自身存在的問題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價值觀的高度剖析思想根源，明確整改的目標和確定今后努力的方向。

一、存在的問題

（一）業務學習方面

1、自學意識不夠強，不但沒系統的學習“三治三提”相關政策與理論，而且沒有發揚“釘子”精神利用工作間隙促學習。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學習其精髓。

2、學習時間、學習內容和學習效果沒有落實到位，在學習中強調客觀多、主觀少。有時只注重實用主義“急用先學”不注重統戰知識的全面性與系統性學習。

3、學習上存在自滿情緒，不注重更新知識，遇到具體事情，往往是憑主觀臆斷和經驗去分析情況、處理問題。

（二）工作作風方面

1、工作作風不夠扎實，有時存在急于求成的情緒。對人對事要求過高。過于按照以往工作經驗、強調工作日程表使同事一時難以接受。

2、工作思路不寬，盡管在工作上創新了一些思路但在實際執行中存在著相互協調、統籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時滿足于得過且過的現象。

3、日常工作中與時俱進，開拓創新的思想樹立得不牢固。在具體的服務工作中思路不寬，在對工作和生活領域仍滿足于現狀。

（三）紀律作風方面

有時對自己要求不嚴，將自己混同于群眾，總認為自己沒壞心眼致使說話有時隨便，不太注意小節，工作行為上選擇偏重實用的想法。

（四）思想作風方面

1、有時精神不十分振作，煩躁心理時有發生。在迎接檢查時，遇到任務重、出現問題及工作壓力大的時候容易產生焦躁情緒。

2、對批評與自我批評開展得不好，對其他同事不愿意提出反對意見，對自己的缺點也沒有主動請其他人正面點出，錯誤地認為批評別人是“挖坑害人”，批評自己是“挖坑堵路”。

二、存在問題的主要原因

以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點：

1、沒有真正理解“庸”“懶”“散”之含義。故由于沒有把握學習的應有目的，

影響了理論學習水平的提高。

2、作為市一院的職工，全心全意為患者和臨床科室服務的宗旨觀念有所淡化。沒有很好的加強世界觀、人生觀的進一步改造，有時產生松口氣的念頭，認為自己工作已經很努力了，致使對工作調研有時不夠深入，滿足于應付上面。

3、自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監督、自我提高。在自身學習上就學習抓學習，而不去研究思考問題。特別是對后勤管理知識方面，知識掌握太少。

4、工作中有依賴思想，滿足于自身的知識和經驗。

5、有時產生怕得罪人，不愿碰硬的想法。對一些不良現象和行為往往是睜一眼閉一眼，不能堅定立場，而且有時自認為自己在處里各方面表現還可以，因此一般就不去做批評和自我批評。

三、下步整改措施

一是認識再深化，進一步提高對“三治三提”專項活動的認識，高度理解和認識此次活動的重要性。

二是樹立全心全意為人民服務的意識。進一步提升服務能力、服務意識和服務質量，在服務創優上下功夫，以創新的意識、創新的精神、創新的思路去工作。

三是轉變工作作風，優化工作機制，積極改進工作環境。樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，踏踏實實的倡導醫院提出的“五常管理”理念。

四是拓展工作思路，盡管在工作上創新了一些思路但在實際執行中存在著相互協調、統籌兼顧的工作做得不夠好。

五是改掉怕得罪人，不愿碰硬的想法。

六是去除在管理中存在工作方法簡單，個別時候工作方式參雜個人感情的毛病。

七是堅定立場，自覺開展批評與自我批評。