導語：教師開展創先爭優工作匯報5則一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

（一）

開展創先爭優活動，是每一個共產黨員的光榮使命。創先爭優活動的開展，激發出了我更強烈的教書育人、為民服務的使命感和責任感。

一、在師德修養方面創先爭優。

1、作為黨員教師，能貫徹黨的教育方針，愛崗敬業，廉潔從教，關愛學生，為人師表，具有良好師德風范和教師素養。日常生活中，能以一個黨員的標準規范自己的言行，發揚奉獻精神，不計較個人得失，關愛每一位學生。“以無私心才能無畏”來對待各項工作，在日常的工作、生活中，我嚴格遵守學校制訂的各項規章制度，上好每堂課，勇于承擔起繁重的教學任務。

2、勤于學習和總結。暑假里專心學習了《名師的課堂藝術》、《名師最有效的溝通藝術》等教育教學專著。并用心撰寫了心得體會，論文《愛他，就先用心記住他》發表在中國教育理論期刊《讀寫算教育教學研究》（2010年第14期）上。

二、在教育教學方面創先爭優。

正確清醒的在頭腦中確立人文素質教育的理念，把它作為相對穩定的精神力量，影響我在語文教學中的運籌帷幄。平時認真學習了許多先進的教育教學理論，深刻領會到新課標精神，也認真反思了自身教學實際，研究學生，探究教法。

下半年擔任小學六年級與初二年級語文教學工作，小學六年級語文與初二年級語文跨度很大，如何調整教學方法和教學心態，也是一個很具挑戰性的課題。剛從初二教室出來，就要進六年級教室，針對不同的孩子，轉化著不同的角色。但總的理念不變：以學生的終身發展為目的，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念。

1、在班上，建立語文學習監督機制，抓學生的背誦、默寫。“學理如建樓，學文如堆沙。”不積累，是學不好語文的。我讓小組長先抓組員背誦應背的美文、應默的詩文。然后，我每天親自找十幾個同學鞏固過關。

2、運用摘抄、小作文這兩個有效手段，為寫作積累素材，逐步重視起課外積累。但發現部分學生往往圖完成數量而忽略了質量，還需樹榜樣，以提高內容與質量。

3、重視學情，力爭因材施教。初37班學生“兩頭”差距較大，學困生較多。而從一、二單元的測試來看，六甲班尖子生也太少。

通過不斷自查，我發現自身在思想、工作等方面仍然存在著一些不足和問題，主要有以下幾點：

1、理論學習方面存在的問題：對政治學習活動不夠主動。滿足于自認為地接受新事物比較快，往往學校政治學習布置什么學什么。

2、理想信念方面存在的問題：存在滿足現狀思想。對于自己的教學工作，有時總自認為做得已經不錯，學生認可了就好，對如何做到更好缺乏認識，制約了自己思想的進一步解放，工作進一步開拓，說到底還是政治素質不高的表現。

3、與學生的交流溝通還有欠缺。在教育崗位上我雖說一直勤勤懇懇，敬業愛生，但只是出于一種很樸素的想法，對學生的了解還是不深、不透。作為任課老師沒能像班主任老師一樣多與學生交流，還沒有真正地走進他們的內心。特別是對37班的學困生，缺乏一種反復教育的耐心。

創先爭優活動的開展，使我懂得了創先爭優其實爭創的就是對工作的一份激情和干勁，我們只要在平凡的崗位上真正做到踏實肯干，就一定會取得更好的成績！我一定牢記自己在黨旗下的誓言，為教育的發展為人才的培養，做出自己的努力，奉獻自己的智慧，“做一輩子老師，一輩子學做老師”。

（二）

一直簡單地以為，“創先爭優”就是創先進、爭優秀。在局黨委的指導下，學校組織全體黨員老師認真學習，統一思想、立足實際，討論方案，迅速行動。通過學習，我深深體會到，創先爭優跟我們教育教學一樣，不能只關注結果，而應當把重點放在爭創的過程上。通過參與創先爭優活動，我知道了黨員老師做到五個模范：學習鉆研的模范、爭創佳績的模范、教書育人的模范、服務師生的模范、弘揚正氣的模范。

近年來，我主要負責學校的辦公室工作和語文教學兼班主任工作。在工作中我力求做到：

1、在師德修養方面創先爭優。努力做到愛崗敬業、廉潔從教、熱愛學生。

2、在教育觀念方面創先爭優。在課堂教學中，以學生為中心，發揮學生的主體能動性，重視在活動中培養學生的自主學習能力，提高課堂教學效果。

3、在知識結構方面創先爭優。在當今知識更新日新月異的時代背景下，必須具有終身學習的意識，不斷以新的知識充實自己，不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界，只有這樣，才能適應創新教育的需要。

對照“五帶頭”，認真查找自身存在的問題和不足，主要有以下幾點：

一是工作作風還不夠扎實。作風上有時比較散漫、松懈、不夠嚴謹；在工作標準上有時不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。如：教育學生時，有時還不夠耐心；開展工作時，有時還不能夠站在他人角度考慮問題；自己情緒不好時，有時還把不良情緒帶到工作中。

二是組織紀律性還不夠強。工作上，在處理個人與組織、自由與紀律等方面還有很大的差距。如：有時工作忙了、累了，愛發牢騷、鬧情緒，影響黨員形象。

三是精神狀態還不能很好的適應形勢的要求。日常工作生活中，在保持和發揮先進性方面，對時時處處保持先進性這根“弦”繃得不夠緊，有時把自己混同于一般群眾，降低了對自己的要求和標準，滿足于過得去、差不多。工作熱情有所降低，精神狀態不佳，安于現狀，工作不夠積極主動，不求有功，但求無過，開拓進取意識較差，事業心和責任感還需進一步加強。

四是素質能力還不強。日常工作中總是有意無意地放松了自我學習，日常學習不夠，理論水平、素質能力還不能適應形勢發展的需要。學習有不平衡、不深入的現象。由于工作性質，對學習方面抓的有時緊、有時松。不善于研究思考問題，不善于理論聯系實際。

這次創先爭優點評活動，使自己及時認識和找到了差距和不足，通過整改無疑對自己今后的思想、作風的轉變起到積極的促進作用。針對自身的問題和不足，在以后的學習、工作中，制定如下整改措施：

一是加強學習，提高素質。對照新時期共產黨員先進性標準要求和約束自己，認真整改。

二是轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好本職工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間完成任務。

三是嚴格要求，自我加壓。始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，做好本職工作。在爭先創優“服務群眾”活動中，發揮好黨員先鋒模范作用，幫助群眾解決實際問題。

四是增強大局觀念。在工作中自覺地服從、服務于大局，自覺地把自己的工作同全局聯系起來，認真做好本職工作。

五是培養良好的作風。在今后的工作中，增強工作責任心，逐漸養成嚴謹、細致的工作作風，自覺遵守政治紀律、工作紀律。

總之，在今后的工作中，我一定要持之以恒、堅持不懈地抓好學習。進一步提高認識，向先進典型和先模人物看齊。時時刻刻記住自己是一個共產黨員，用黨章的標準嚴格要求自己，在日常工作學習生活中注重發揮模范帶頭作用，爭做優秀共產黨員。

（三）

作為一名年輕的中共黨員，必須時刻保持自己的先進性和表率作用，發揮“一個黨員一面旗幟”的示范作用。自從學校開展爭先創優活動以來，本人在“爭先創優”活動中取得了一點成績，下面從三個方面做出總結。

1、加強理論學習，樹立先進思想意識。

作為一名黨員，我們首先應該加強黨內理論知識的學習，在不斷的學習中提升自己我，樹立先進的思想意識。我能按時參加學校的各種培訓與學習，黨內會議無一次缺席，而且能認真做好筆記，把黨的精神貫徹到平常的教育教學工作當中。

自開展活動以來，能時時刻刻牢記黨的宗旨、黨員的義務和權利。積極參加支部的各項會議、活動，關心國家大事。在工作、生活中，嚴格以黨員標準要求自己，充分發揮共產黨員的先鋒模范作用。

2、要干一行，鉆一行，愛一行。

本學期，我擔任學校四年級兩個班的語文教學兼四年級乙班班主任、小學文科組組長等工作，我知道學校領導是看重我，把這么重大的任務交給我就是相信我，同時也是希望借此機會培養我的能力。為了不辜負校領導對我的期望，我每天都不忘提醒自己要嚴格要求自己，盡最大的努力把這份如此重大的任務完成好。

在工作中，我能做到熱愛學生，熱愛教學工作，我利用每周的班會課，對我們班的學生進行各方面的教育，如安全、健康、熱愛生活、社會實踐等方面的班會課，提高學生的安全意識、健康意識，同時還能加強學生對社會的認識，記得在這些主題班會之中，有一次班上舉行的“跳蚤市場”班隊會還受到了家長們的高度重識與好評。通過那次班會，我讓學生與社會進行了一次零距離的接觸，讓學生了解到了市場競爭的激烈，同時也讓他們體會到了父母掙錢的不易，學生從活動中受益，家長們也從活動中能夠收獲到一份感動。記得在那次班會后，孩子們都在作文中這樣寫道：“我希望何老師能經常給我們開展這樣的活動。”“我很喜歡這樣的活動。”等，從學生的語言文字中，我深切地感受到了孩子們對此次活動的喜愛，最有意思的是竟還有家長打電話來讓我多開展一些這樣的活動。看著孩子們和家長對活動如此的滿意，心里真比吃了蜜還甜呢！

在平常的教育教學中,我著眼于培養學生的創新意識、創新能力和發展學生良好的個性品質,能把握好教育教學的每一個環節，并能根據學生的實際靈活調整,創設生動活潑、學生易于接受的教學情境,鼓勵學生獨立思考問題和相互討論問題,允許學生敢于提出自己的不同意見。民主公平地對待每一個學生,創設良好的班級氣氛和師生關系,注重發掘每個學生的學習潛能和創新潛能。

而在小學文科組長這個工作崗位上，我只能說自己現正處于一個摸索階段，因為自己無論是從年齡還是教學資歷上面來說，都是極為不成熟的。因此，在不斷完善自己的教育教學工作的同時，我做得最多的就是向有經驗的老教師請教，在開展組內教研活動的時候，我總是會向劉蓉輝、王春玲、黃異波等經驗豐富的老教師們請教，如：如何開展組內成員活動？如何開展學生活動？開展學生活動時，我們有什么要注意的？組內教研課的開展的要求有哪些等。這學期，我們小語組開展了一次全員的公開課競賽活動、還召開了二次組內會議，討論本學期校小語組教育教學工作及校內語文教學課題工作的確定。校內小語組還準備在期中考試后開展幾次小學生全員性的比賽工作，同時，還準備開展校習作課題的研究工作。

干一行，愛一行，在工作中我力求做到勤勤懇懇、踏踏實實。能吃苦耐勞、任勞任怨，不斷提高自身素養，努力做群眾滿意黨員。

3、繼續加強師德修養，做為人師表模范。

我認為教育就是以自己的德行和學識去“以人育人”，用我的思想，我的人格，我的舉止去影響教育學生。我們都深知教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，教師的素質直接著學生的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。凡是要求學生做到的先自己做到，關心愛護學生，對學生有一顆平常心和賞識心。能從學生的個性特點出發，因材施教，盡量讓不同層次的學生都能得到發展。能經常與家長溝通，聽取家長的意見，與家長一起配合教育好學生。

主人翁精神。

想學校之所想，急學校之所急。能為學校整體發展工作創造亮點，做出貢獻，這也是一名普通黨員教師的職責所在。

回顧自己所做的工作，對照黨員標準和要求，還有一些不足之處，有些方面還將有待于進一步提高。反思自己，主要有以下幾個方面還存在不足：

1、關心后進生還做得不夠。

2、接受新觀念新理念有時缺恒心。

3、自己承諾的事有些完成得不是很出色。

今后要不斷加強自身的師德修養，樹立科學的教育理念。向其他優秀黨員學習，關注全體學生的全面發展，努力提高自己的業務水平，爭做學習型，研究型教師。

（四）

一、基本情況

，男，1969年出生，1994年師范大學畢業參加教育工作，至今十六年，扎根遠郊薄弱學校擔任自己越來越鐘愛的初中語文教學，由于教學成績突出，連續10年擔任初三畢業班語文教學。1995年至1997年擔任學校團委書記，1997年至1998年擔任學校教育主任，1999年至2005年擔任學校中學文科組組長，2005至2008年擔任學校教育主任，其中有8年擔任了班主任工作。曾被評為天心區優秀共產黨員，市中學語文優秀教師，天心區中學語文骨干教師。所帶班級30班2006年被評為市優秀班集體，35班2009年被評為天心區五四紅旗團支部。

二、政治思想表現

本人努力學習政治，不斷提高思想覺悟。本人熱愛黨，堅決擁護黨的路線、方針、政策，熱愛社會主義，熱愛祖國，堅持四項基本原則，立場堅定，忠誠黨的教育事業。在工作、生活中，本人遵守國家法令，遵守學校各項制度，服從領導安排，愛崗敬業，關愛學生，不排斥后進生。本人能積極參加區教育局黨委、學校黨支部組織的各項政治學習，認真學習馬列主義、思想、取小平理論，深入體會“三個代表”、“八榮八恥”的重要思想。作為一名共產黨員兼教育工作者，本人能夠把政治學習與本職工作緊密聯系起來，牢固地樹立為人民服務的意識，堅持全面發展的觀點，關注每個學生，關注學生的每個方面。我們的國家由千萬個小家組成，小家有希望了，我們的民族就一定能振興。不管哪個學生，包括后進生，都是一個家庭的希望所在。對千百個家庭負責，讓千百個家長放心，讓自己的學生得到盡可能好的教育，這是我從教的原則，更是我為之努力奮斗的目標。我教過的學生，絕大部分學生品質良好，人格健全，心理健康，學業進步，我為之欣慰。很多家長說：“把孩子交給李老師，我放心”。我要感謝我的學生和家長，他們給了我較高的評價和信任，現在每逢年度開始，會有不少畢業班家長，相約到學校找校長，找書記，找教導主任，要求本人能擔任畢業班的教育教學工作。

“金杯銀杯不如家長的口碑；金獎銀獎，不如家長的夸獎。”從家長的話語中，我深深感受到了作為教師的幸福。

我有強烈的集體主義精神，團結同事，樂于助人。在擔任文科組組長期間，調動組內所有成員的積極性，把文科組打造成一個具有上進心、凝聚力、戰斗力的集體，2005年被評為“天心區中學語文優秀教研組”。

我在工作上勇于承擔重擔，干一行愛一行，無怨無悔。2005年，在已經安排了工作的情況下，由于初二年級一班主任突然調離，班級需要穩定，學生需要持續發展，這時，學校領導想到了我。作為一名共產黨員，強烈的責任感讓我毫不猶豫地接受了這項任務。這樣，我的工作量更大了，時間更緊了，為了圓滿地完成任務，我努力工作，幾乎犧牲了所有的課外時間。2008年2月，我本來是擔任學校教育主任，兼任兩個初三班語文教學，但由于初一35班在班風班紀上出現了較大問題，校長書記馬上采取了措施，要趕緊解決35班存在的問題，于是找到我征求意見。我二話沒說，辭掉了我已經干了三年的教育主任職務，改任為35班班主任，再加該班語文教學任務。有教師關心我說：人家是只能上不能下，你怎么說下就下了？我對同事們說：“學校工作一盤棋，全局最重要。學校需要我做什么，這就是我們的選擇。我想作為一名共產黨員，應該有這種責任感和胸懷。”

我為學校做了一點應該做的工作，領導和同事們卻給了極大的榮譽，2005年在年度考核中我被評為“優秀教師”，2008年在年度考核中再次被評為“優秀教師”，2008年6月經學校黨支部推薦，區教育局黨委審批，我被評為“天心區優秀共產黨員”，望著金燦燦的榮譽證書，我心中充滿了感激，更充滿了責任。

三、教育能力及實績

教育大計，德育為育。在教育工作方面，我能全面遵循貫徹德育大綱和中學語文新課程標準，根據中學語文的特點，在課堂教學中有機地對學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育，培養學生樹立崇高的理想，養成良好的道德品質，形成健全的人格，發展積極健康的心理。

我有八年當班主任的經歷，2003年至2006年擔任30班班主任，2006年至2007年擔任31班班主任，2007年至2010年擔任35、38班班主任。其中31班、35班在我接手前，是出了名的“亂班”、“差班”，原來的班主任累得要死，氣得要死，打死也不干了。在這種情況下，校長、書記把這兩個班交給了我。我接手之后，學生漸漸守紀律了，守規矩了，衛生有人干了，黑板報獲獎了，集體榮譽感強了，成績提高了……正應了兩句唐詩“隨風潛入夜，潤物細無聲。”有老師跟我說：“李老師，你天生就是當班主任的料。”我承受不起同事這樣的夸贊，但說實話，我確實很喜歡當班主任，我很享受當班主任的樂趣。

幼吾幼以及人之幼，我很愛我的學生們。30班有個名叫張馳的男同學，是插班的學生，很孤僻，下課不愿和大家一起玩，學習成績很差，經過家訪我了解到，他爸爸媽媽在外做生意，平時由爺爺管理，在生活上缺少關愛，心靈上缺少溫暖。對于這樣一位特殊的孩子，我一方面多關心他，多與他聊天，學習上降低要求，多鼓勵。另一方面，也讓學生們了解他，理解他。經過一段時間的努力，這名同學終于和其他學生一樣能夠正確處理同學之間的關系，后來還當上了體育委員。2006年中考前，班上范國雄同學與家長發生矛盾，要離家出走。我了解情況后，為了不影響該同學復習迎考，我做好愛人的思想工作，把范國雄同學帶回家，一住一月多。與此同時，積極做好家長的思想工作，調解雙方的矛盾。在我的努力下，范國雄與家長重歸于好并在中考中取得了理想的成績。2010年3月，35班學生黃驍瑋同學的父親身患重病住院治療，母親要日夜陪護。黃驍瑋同學在生活上無人照料，家長請我幫忙。我把黃驍瑋同學領上家里，一住就是三個月。后來家長送來3000元錢，我考慮到他家的困難，分文未取。這樣的例子很多，班主任工作無小事，育人需愛心。我時刻用心靈撫慰促進學生健康成長，并教會學生愛他人，增強班級的凝聚力。

沒有誰天生就會當班主任，為了當好班主任，我抓緊時間學習怎樣當班主任，通過《班主任》向全國各地的優秀班主任學習，向身邊的同事學習，包括比我小的青年教師。誰做得好，我就向誰學習。每次參加班主任培訓，我到得最早，坐在最前面，認真聽課做記錄。曾經就班主任工作向同升湖學校的陶妙如老師討教過，收獲頗多。魏書生老師管理班級的經驗讓我獲益匪淺，我讓我的學生在學習、生活中自我管理、效果明顯。每個學生都參與管理，每個學生都是管理者，每個學生又都是被管理者，各司其職，各負其責，互相監督，互相幫助，班級管理井然有序，班級成為溫暖的大家庭。我所帶的班，期期被教育處評為“衛生示范班”、“文明守紀示范班”、“愛心捐助優秀班集體”30班在2006年被評為“市優秀班集體”，中考合格率為92%，60%以上的同學升入示范性高中學習。接手31班時，情況很不理想，經過一年的努力，在中考中合格率超過90%，50%以上的同學升入示范性高中學習。現在我所帶35班，在2008年3月被評為“快樂體驗優秀班集體”；2008年5月在校趣運動會中獲得第一名、體育道德風尚獎；在2008年慶祝國慶活動中，被評為優秀集體；在2009年5月被評為天心區五四紅旗團支部。在成長的道路上，調皮的孩子在不斷進步，獲得一個又一個榮譽，我打心里為他們高興。

在長期的工作實踐中，我不斷總結經驗，逐步形成了自己當班主任的特點。

一個目標

我當班主任的工作目標，單一而明確，就是竭盡全力促進學生發展。

兩個思想

1、尊重學生

學生是鮮活的生命，有個性，有情緒，有思想，這些都值得尊重，否則，就不能走進學生的靈魂，就不會真正了解學生，就不可能做好班主任工作。

2、平等對待學生

老師和學生是平等的，有事要和學生商量，征求學生的意見。學優生和問題生在安排座位、值日、做衛生、競選班干部，評優秀等各個方面都是平等的。

三個條件

1、擁有令學生敬佩的教學水平

我在接手一個班之前，這個班的學生早就盼著我當他們的班主任了，早就盼著我給他們上語文課。也就是說，還沒當班主任，早把學生的心給“收”了，此后，管理起來便左右逢源，順風順雨。

2、嚴于律自己，言傳身教

要求學生不吃檳榔，不吸煙，我自己也不吃檳榔不吸煙；要求學生做好大掃除，我自己也參加大掃除；要求學生守時，我堅決不遲到……

3、緊跟時代，擁有一顆年輕的心

遠遠落后于時代的老師是悲哀的，因為學生心里看不起這樣的老師，往往話不投機半句多，隔膜、代溝就是這樣產生的。

四種方法

1、建立建全組織、規則，嚴格要求

所有學生參與建立組織、規則，每個人都知曉什么可以做，什么不能做。

2、理解寬容學生

羅馬不是一天建成的，改正一個錯誤非一日之功。應允許學生有反復，多一些耐心，多給幾次機會。

3、讓學生心情快樂，每天都生活在希望中

學生最大的悲哀在于沒有目標，看不到前途。我很樂意看到學生高高興興的，心里暖洋洋的。

4、關注細節

細節決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定人生。

我從教十五年，憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的快樂與成功。我時刻把德育放在工作的首位，精心育人，雖然剛過不惑之年，但絲絲白發，已證明了我的辛勞與付出。

四、教學能力及實績

在學識水平方面，我具有比較堅實的理論基礎和專業知識，但社會在飛速發展，教育也不斷改革進步。我深知教學如逆水行舟，不進則退。

不補充新的知識，不裝備新的教育教學思想，就無法勝任太陽底下最光輝的職業，所以我充分利用時間加強學習。我長期訂閱《語文學習》、《中學語文教學》等專業期刊，每天堅持讀書摘錄1小時，所做讀書筆記超過30萬字。2002年至2005年我參加福建師大專升本的學習，完成所有規定課程，成績合格，獲得本科學歷。2001年元月我參加了初中語文教師培訓，2001年8月參加計算機培訓，2002年6月參加普通話培訓，2005年至2006年參加天心區新課程高級研修班培訓，2006年7月參加英特爾未來教育項目培訓，2008年6月參加專業技術人員繼續教育培訓，2009年元月參加天心區班主任培訓。通過這些培訓學習，我補充了知識結構，更新了教學思想，提高了業務水平。

在教學上，我能嚴格要求自己，在課堂上力爭做到有清晰的思路，牽一發而動全身的啟發，深入淺出的講解，合理運用現代化教學手段，讓每一節課都能為學生所喜歡。

我一直追求教有優法，學有所得。課前我花大力氣備課，認真鉆研教材，吃透教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，大膽地創造性地處理教材。充分了解學生原有的知識技能，還有學生的興趣、需要、習慣、學習新知識可能會有哪能些困難。選擇教法，使學生學得最明白最輕松，既突出語文學科的特點又充分展示語文的趣味與魅力，讓學生愛上語文，熱愛祖國的語言文字。我有較強的駕馭課堂能力，善于組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。同時，激發學生的情感，使其產生愉悅心境，創造良好的氣氛。課堂語言簡明，提問有層次。課堂上講練結合，注重效果。課后作業讀寫結合，時量適宜。復習階段，注意聯系實際，培養分析問題、解決問題的能力。

我能積極參與聽課、評課，每學期聽課20節以上，虛心向同行學習，提高教學水平。積極參加校、區、市、省級各類語文教學活動。2003年11月，參加天心區“新課程、新理念、新教學”教學大賽獲得三等獎；2006年，在省中小學生作文競賽中，被評為優秀指導老師；2006年12月參加校教師賽課，獲得一等獎；2006年12月，參加“星城杯”天心區中學教師教學技能大賽獲得一等獎；2007年，1月，在區“人人講安全，安全為人人”征文比賽中，獲得優秀指導教師獎；2007年，在“天下鳳凰杯”省第三屆中小學生作文競賽中，被評為優秀指導老師；2008年，在“黃龍洞杯”省第四屆中小學生作文競賽中，被評為優秀指導老師；2008年10月，在市08年中學語文說課比賽中獲得三等獎；2005年12月，被評為05年度市中學語文優秀教師。

為我連續9年擔任初三畢業班語文教學，學生語文中考成績比較理想。2004年合格率為100%，優秀率為21.7%，遠遠超過市平均水平；2005年合格率為93%，全區第二名；2006年合格率為90%，全區第二，8人為A等；2007年合格率為93%，優秀率為26%，全區第一；2008年合格率為98%，全區第二，10人為A等。在一個遠郊薄弱學校，生源多為農民子弟、打工子弟，學生能取得這樣的成績，我為他們感到驕傲。

五、教育科研能力及實績

教育科研是提高教師業務水平和教學質量的有效途徑。我在教學實踐很重視教育科研工作，積極參加市區教育科研部門組織的教研活動，努力提高教研理論水平，增強教研能力。

為了提高自己的教研能力，我很樂意承擔研究課、展示課。2004年上學期承擔一堂區展示課——《珍珠鳥》，得到區教育局何陽莉副局長的肯定與好評，2005年11月16日，承擔一堂區初三教學調研課，得到區教育局領導和區語文教研員黃寧老師的好評；2005年12月1日，承擔一堂區語文研討會示范課，40多位教師與會，獲得肯定；2005年12月8日，承擔一堂市檢查校本研訓匯報課，教育學院沈院長評價我的課個性鮮明，有創造性。每次任務，既給我壓力，也給了我動力，推動我在業務上不斷進步、成熟。

2005年12月，我所寫的論文《對視曲解文本為創新閱讀的思考》參加市論文評優，獲得了一等獎；2006年12月我所寫的論文《對語文課偏離語文的思考》，參加市教育學會組織的論文評選獲二等獎，《<范進中舉>課堂實錄》、《建設有效課堂之如何進行創新閱讀》、《張揚優點，壓縮缺點》、《小議語文課堂結構》等文章在區校論文交流會進行交流。近5年來，在天心教育網站、教案、課件、反思等60余篇。這些文章是對平時閱讀、教育教學的總結，融入了自己對教育的思考、體會，對今后的工作能起促進作用。

2006年我積極參加了天心區教師進修學校中學語文教研員黃寧老師負責的省級課題《初中語文學科課堂教學有效性的評價策略研究》，在該課題中我負責初中說明文課堂有效教學的研究，研究與實踐相結合，取得了明顯的效果。

2010年暑假，我積極參加了本校校本課程的編寫，為校本課程的出版獻出了自己的力量。

教育科研，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

六、總結

從踏上三尺講臺那天起，我就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，我真心熱愛教育事業，關愛每一個學生。我目標堅定，盡自己最大所能促進學生全面和諧發展，因此我虛心學習，潛心鉆研，以無所作為為恥，不斷追求，努力奮斗，盡心施教，精心育人，在學校各項工作中成為了中堅和骨干力量，我愿把自己所有的智慧和力量傾注在教育園地上，待到山花爛漫時，我在叢中笑。

（五）

本年度，我在校黨支部的帶領下，切實參加創先爭優活動，時刻以一個共產黨員的要求履行自己的職責，以下我從三個方面匯報自己參加活動的情況。

一、積極以身示范，嚴于律己，做好本職工作。從今年2月28日起，我接任校長主持學校的行政工作。這對我是一個考驗，也是上級黨組織對我的信任。為了天心教育南部的發展，我決心自己向校長那樣扎扎實實得做點實事。首先，我以身示范；老師們要做的，我帶頭做好。在出勤和教學檢查方面，我時刻和老師們一樣，接受檢查和監督。有時間我和老師們積極交流，探討學校發展中的深層次問題，虛心接受大家對我工作的意見和建議。由于學校人事缺編緊張，我本人還承擔初三數學教學工作，無論多忙我都積極備好課，上好課，參加教研活動。同志們都認為我工作任務重，有些地方可以寬松些，但我認為，作為黨的基層干部，時刻要承擔比群眾更艱巨的任務，如果自己還打退堂鼓，還與大家用兩個尺度區分，那么共產黨員的先進性將蕩然無存，這會使學校的發展在群眾中打上疑問號。所以我常常給自己找差距，找問題，請黨支部同志們幫助自己作指導，幫助自己克服困哪。

二、帶好行政隊伍，培優年輕干部。我校行政隊伍是學校發展的中堅力量，他們在的發展歷程中具有重要的作用，怎樣帶好這支隊伍，培養好這支隊伍是我的一項具體工作。我通過行政會強化大家的責任，通過個別交流談心，了解他們對學校工作的想法和建議；同時我積極送行政干部分批參加市、區兩級培訓和外出學習，這樣提升他們管理水平和開闊眼見。今年下半年，為充實學校干部隊伍，培養年輕黨員后備干部，我深入和基層，和普通教師、黨員交流。通過長時間的觀察和廣大群眾的推薦，我任命劉剛老師為中學團委書記兼大隊輔導員，劉剛老師很有熱情，工作兢兢業業，一絲不茍，履新后教育處的管理逐步上了一個臺階。近年來，我校教研一直是一個空白，為彌補這一缺陷，我推薦何俊老師任小學文科教研組長，讓她這位年輕黨員挑大梁，做大事。這些舉措有力地促進了學校干部隊伍的發展，也激發了人想干事的熱情，讓一批能力強，素質硬的人才得到鍛煉。

三、時刻學習，保持清醒頭腦，拒腐防變，切實保持一個共產黨員的本色。為提高自己黨的理論學習水平，我認真參加黨支部學習活動，并且休假之余閱讀黨的理論文集，通過不斷充實自己，讓自己的思想覺悟有了提升。擔任主持學校行政工作的副校長后，各種誘惑接踵而來。請客送禮的人不斷，為此，我謹記局領導的教誨，時刻保持保持冷靜頭腦，婉言謝絕各種宴請和送禮。我知道，同志們都在看著我，監督我，只有自己做好表帥，才能維護整個隊伍的形象。

當然，我還有很多地方不足。比如制度建設方面落實不夠具體，特別是行政干部的督促還有所放松；教師隊伍的建設還跟不上城區先進學校的步伐；由于區國庫集中支付和績效考核初步實施，行政干部和教師的積極性還沒有充分調動等。為此，我將在下一步工作中，依靠黨支部集思廣益，依靠全體教師共謀發展，共克時艱，破除學校工作的瓶頸，在創先爭優活動中努力做好一個基層黨員干部的工作，為黨爭光，為黨添彩。