導語：學校黨委創優活動工作匯報一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

我校黨委針對學校實際，在教師隊伍發展和校園文化建設等方面做出了“爭先創優”公開承諾，在活動中不搞“兩張皮”，既重承諾，也重實踐，措施到位，責任到人。我在“創優爭先”活動中虛心好學，求實創新，通過此次活動有幾點體會：

第一：開展批評和自我批評，虛心聽取領導意見，自覺接受監督。通過參加學校組織的學校青年黨員爭先創優座談會，總結了前一階段學校在“創優爭先”活動中的情況。并聽取了彭倩老師、楊思瑞老師，史炳松等近期工作總結和取得的成績，我對自己的工作進行了反思，仔細思考吳書記提出了問題：“黨員教師與非黨員教師之間到底有什么不同？”他指出，在一個進步的有追求的集體，作為黨員，要勇于亮出自己的身份，明確自己的責任。教師的從教行為要符合“道德性”，黨員教師要竭力避免出現自身教育行為與學生發展之間的不和諧，黨員教師要在日常教育教學行為中讓學生感受到美，欣賞美，追求美。的確，我們要多觀察學生，多研究學生，注意他們在想什么，在看什么，在談什么，望、問、聞、切，把準思想脈絡，因勢利導，對癥下藥。講究方法，從繁雜忙亂的事務中解放出來，變強制灌輸為積極引領；變理論說教為行動影響；變強權命令為心理相融；做到因材施教；將人性化與制度化管理二者有機結合起來，真正達到教育和諧的境界；嚴而有度、嚴而有愛、剛柔并舉。我認識到我還缺少競爭意識，要多想其他同事學習。

第二：爭先創優是敢創一流的勇氣，是永不懈怠的精神，也是共產黨人勇往直前優良傳統的具體表現。具體到我們學校，就是全體教師要以爭先創優的精神，全面推進素質教育，勇創一流教育業績。當前，“科教興國”這個偉大的創業，要求我們一線的老師們必須要具有堅持不懈的創業精神。在我校全面建設校園文化，奮力促發展的關鍵時期，大力弘揚爭先創優精神，有著跨時代的重要意義。教師的表率作用，是學生的心靈中最有用的陽光。我們與學生接觸的機會最多，對學生的影響也最深，我們的一舉一動,一言一行對學生都能起到潛移默化的影響。以身作則，遠勝于一切說教。可以說有什么樣的老師，就會有什么樣的學生。學校開展爭先創優活動，不僅充分調動老師工作積極性；同時，還直接激勵著我們下一代未來接班人——學生的健康成長！

第三：樹立教育新觀念。觀念是行動的先導。陳舊的觀念落后于時代，會束縛我們腳步；先進的觀念與時代合拍，會引導我們向前。面對新形勢、新任務，我們的思想觀念必須跟上時代前進的步伐。新課程改革，是我國深化教育改革的需要，目的在培養學生在新世紀所需要的能力，目標定位上不是以量取勝而是以質取勝。客觀上要求老師進行角色的轉變、教學方式方法的轉變，學生角色的轉變和學習方法的轉變。我認為這些轉變還達不到新課改的目的，課改要取得新的成效，我們老師是實施的主力軍，必須要加強學習，與時俱進、逐步轉變觀念，樹立起“以人為本、以創新為主體、以質量為歸宿”的辦學思想，使學校的各項工作向著優化方向發展。我一直堅持不斷學習，努力提高政治理論素養和業務能力，爭做學習的模范。

最后，作為一名黨員，我們要緊緊團結在黨組織的周圍，以身作則，率先垂范，帶頭強化爭先創優意識，帶頭創造一流業績，跟隨黨組織，為加快我校全面建設與發展做出應有的貢獻。在今后的工作中進一步提升自己！