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我自91年進入教育戰線工作以來，我主要擔任語文、數學教學和班主任工作，其中擔任語文教學有*年時間，數學教學有*年時間，擔任班主任工作有*年時間，多年來，做為一名小學教師，憑著對教育事業的強烈責任感，把自己的愿望和抱負都傾注在我所熱愛的事業上；憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業的忠誠，對本職工作的熱愛，對民族團結的熱心，全部默默溶鑄于自己從事的教育事業中。

本人自進入教育戰線工作以來，全身心的投入教育事業，服從上級領導部門和學校各項決定和部署，認真工作，促進學校教育事業的全面發展，完成了各項工作任務。

一、加強學習，堅定信念

多年以來，我在抓好教學工作的同時，不斷充實自己的教育教學知識，我堅持把理論學習擺在首位，積極參加學校組織的各種學習活動，通過學習不斷豐富自我，完善自我，提高自己的理論水平。我在教育教學工作中從不計較個人得失，時刻以陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言鞭策自我，勤奮工作，默默奉獻。我善于抓住各種教育契機設計豐富多彩、喜聞樂見的教學活動，做好語文教學以及班主任工作，我在多年的教學工作中，始終堅持用馬克思主義的立場、觀點、方法去分析、研究、解決教學中的實際問題，在全體教育工作中始終保持了一名教師的教育先進性。

二、愛崗敬業，成績突出

我自參加教育工作以來，做到愛崗敬業，在教書育人的事業上辛勤耕耘。我熱愛教師職業，熱愛班主任工作，熱愛語文、數學教學工作，我把自己的滿腔熱心傾注在教育事業上。發揚紅燭精神，甘愿燃燒自己，照亮別人。我以慈母般的真情關愛學生，呵護著學生健康成長，一心把他們培養為祖國建設事業有用的接班人。我認真教學，認真批改，在抓好全班教學中，不放過一個差生，在雨花林小學教書期間，特別在懷孕期間，從不請假，經常昏倒在車上。2003年調入車站小學，擔任過3個班的數學教學，還帶班主任。其中**班是我從一年級帶到六年級的，六年級全區的學校都沒哪個教兩個班，而學校派我教兩個班，每天的作業本，讓我改的抬不起頭。面對教學任務重，壓力大，我從不抱怨，我仍然努力堅持著，經常帶病工作，使所帶的班級成績總是名列前茅。正因為如此，我的教學工作突出，

我不僅教學工作突出，班主任也做得有聲有色。在我*年的班主任歷程中，我積累了豐富的班級管理經驗，我尊重學生，關心學生，愛護學生，經常與學生溝通，使之有效地對學校進行教育。在班級管理中，我能夠從實際出發，因勢利導，充分利用班會、中午等時間對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、法制教育、道德教育、勞動教育等。在班主任工作中，我特別注意個別問題學生思想教育的針對性和實效性，重視和家長的溝通并持續開展“好朋友好對手”和行規爭分榜競爭機制，使學生在競爭中養成良好的行為習慣和學習習慣，由于收效好，該機制在學校其他班級得以推廣。我所擔任的班級還多次被評為校先進班集體。在班主任工作中，我還特別注重對學生的心理健康教育的滲透，重視學生心理健康的指導，我在所擔任班級中，努力創建和諧班級，善于發現每位學生的優缺點，找準教育學生的切入點，重視學生的素質培養，指導學生在生活中得以全面提升自身素質，并引導學生樹立了良好的人生價值觀，曾指導學生多次在素質教育比賽中獲獎，我還先后獲得了優秀班主任等榮譽稱號。

三、提高認識、創新教育

隨著新課改的不斷深入實施，我充分認識到，數學教學作為學生教育的基礎重點學科，應加強教學的創新，我嚴格按照《數學課程標準》指出的“學生是學習和發展的主體”，“學生是課程學習的主人”，這個要求，及時改變了過去的教學觀念，積極總結過去的教學經驗，我充分利用數學這一學科的特點，利用數學教學聯系實際生活的教學方式，讓學生在實際生活中學習數學，激發了學生的學習興趣，我一直認為數學教學就是一個人文性的學科，需要將課本中生硬的教學情境和例子利用現代多媒體技術利用制作課件的方式展現在學生面前，為此我通過自學的方式，學會了課件的制作，將課本中的語言利用課件的形式，提高學生對數學學習的能力，我努力使課件制作達到畫面精美好看、語言自然貼切、聲音悅耳動聽、情境生動逼真，使學生想看愿看，不知不覺、自然而然地融進多媒體課件所創設的情境中去，從而產生情感共鳴，調動起學生交際的興趣，激發學生學習的欲望。

四、盡職盡責、無私奉獻

在我眼中的教育事就是要擁有紅燭精神，擁有舍小家顧大家的情懷，為此我一心撲在教育事業上。特別是在每次的課后，為了能上班上的個別差生課程不落下，我組織學生在課后利用自己的體息時間對學生進行義務輔導，在我印象中最深的是一位叫**的同學，那是好多年的事了，**由于家庭經濟困難，經常上學時間不能按時，數學成績與班里同學相差甚遠，為了能讓**的數學成績補上，我堅持每天下課后，親自到她家里為她輔導，我每天對當天講的課，檢查她的學習情況，檢查她在課堂上的筆記，每次我都特別細心地將課堂上的內容對她進行指導，還不時利用一些小笑話讓她在學習中得到了快樂，在快樂中學習，記得有一次我患上了重感冒，但為了能給**輔導功課，為了讓她不發現我得了感冒，為了能盡快將**的成績提升上來，我忍住頭痛，還是堅持帶病給她輔導功課，經過我的努力**的數學成績考試中，比以前有了明顯的進步，這也讓我感到了欣慰，看著**激動的對我說：“*老師，謝謝您！”我搖搖頭，說這是我本應該做的。

五、一分耕耘一分收獲

我的努力獲得了全校師生的一致好評，各級領導與社會也給與我很高的榮譽：xx年被評為市級骨干教師x年被評為市級教育先進個人，x年被評為縣級優秀教師，x年被評為縣級優秀班主任、縣級優秀任課教師，X年被評為市級優秀班主任，x年被評為市中小學德育工作先進個人。

在我多年教師生涯中，為了教學，為了學生，我經常給學生義務的事，遭到家里人的強烈反對，但是只要我一想到學生那雙渴望知識的眼睛我還是毅然走上了我的義務輔導之路，我結合對所輔導學生的獨有特點，研究出了一套適合他們的教學方法。總之，在我的心中唯有工作，唯有學生，唯有我所熱愛的教育事業，但唯特沒有我自己。因為我所熱愛的教育事業就是我終身的家，我將盡我的全部力量和心血將一切奉獻給我的家-----教育事業！