導語：中學校長任職期履職參考一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

缺口填補一肩扛。年時，2危房改造資金緊。學校教學樓實施危房改造，當時只爭取到資金40萬元，缺口資金還有3萬元，為了不影響學校正常工作，讓學生早日走進課堂，多方籌措，一個人把燃眉之急悄悄化解。

彈指一揮間，恰如白駒過隙。擔任中學校長已近六個年頭了這二千多個日日夜夜，沐浴上級領導的關懷與厚愛，承蒙全體教職員工的支持和理解，大家和舟共濟，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，堅持貫徹落實科學發展觀，全面推進素質教育，狠抓教育教學常規管理，認真開展校本研修，強化校務公開和民主建設，進一步改善辦學條件，各方面工作均取得長足發展，取得了良好的社會效益。作為學校負責人，站在責任的峰巒，不止一次瞭望使命的天空，回顧風雨的洗禮，品讀跋涉的艱辛，感受奮進的歡樂，梳理工作的方方面面，現向在座的領導與同事們作一簡要匯報，不妥之處，懇請各位領導和老師們批評指正。

教育教學質量穩步提升。

一、教育教學管理常抓不懈。

全面貫徹黨的教育方針。堅持德育為首，1全面推行素質教育。緊緊圍繞教學中心，面向全體學生，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以促進學生全面發展為宗旨，全面推行素質教育，全面貫徹黨的教育方針。六年來，學校制定了辦學章程，提出了以德為先，以人為本，張揚個性，全面發展”辦學思想，確定了培養學生學會做人，學會學習，學會生存，學會創造，為適應未來社會發展奠定基礎”育人目標。明確了以“求實、創新、和諧”為校風建設目標，以“樂學、勤學、會學”為學風建設目標，以“樂于奉獻，敏于學習，勤于思考，勇于實踐，善于總結”為教風建設目標。緊緊圍繞辦人民滿意教育的目標，按照依法治校，民主建校，求實立校，科研興校的管理思想，扎實推進素質教育，全面貫徹黨的教育方針。

高度重視終結性評價。年我剛剛接手中學，2細致優化過程管理。學校面臨許多困難，長期的大鍋飯”思想使學校人心渙散，人浮于事，缺乏凝聚力和競爭意識。為Ji活教育內部活力，全面考證、借鑒外地先進經驗的基礎上，結合學校實際，首先完善考核評價體系。通過深入的調查研究，廣泛征求教職工意見的基礎上，確立了規范教學秩序，強化過程管理，突出終結性評價”工作思路，既而逐步出臺了強有力的教學工作月過程管理考核細則》德育工作月過程考核細則》工作量計算方案》教學結帳方案》同時，擬定了教職工考勤制度》教研組長職責》備課組長職責》特殊貢獻獎勵方案》初三獎勵方案》等，又在此基礎上完善了崗位設置方案》教師聘任原則和方案》防流控輟制度》外轉學生管理規定》行政人員工作考核方案》中、高級評選方案》年度考核方案》質量考核積分及運用方案》將質量與評優選先、評聘、晉級晉職掛鉤，增強教職工的質量意識，競爭意識，危機意識和責任意識，規范了教學秩序。二是求實立校”管理理念的基礎上我實施了教學管理四中心”原則，即“學校要以教學為中心，課改要以學生為中心，教研要以課堂為中心，考核要以質量為中心”并緊緊圍繞這四個中心抓好教學管理工作的檢查落實，如教學常規，教學認真情況，課堂教學情況，指導后進生情況，教研活動開展情況等。為防止出現不良競爭，學校對常規管理做到六統一”統一計劃，統一評價標準，統一競賽檢測，統一安排教科研活動，統一班主任工作考核，統一教師教學工作量化。三是舉行全校性的競賽活動，促進良好學風的形成，確保教學質量持續提高。近五年來，校堅持舉行演講比賽，數學知識競賽，物理化學實驗比賽，英語能力測評，作文大賽，同時學校還組織了學習方法大討論，閱讀方法介紹，寫作能力指導等系列活動，這一系列活動的開展，培養了學生的實踐精神和創新能力，有效地促進了校“樂學，勤學，會學”良好學風的形成。為我校教學質量的持續、穩定提升奠定了堅實的基礎。

奮力掀起課改熱潮。校年搬到七里橋，3積極投身校本研修。年掛牌“漕河鎮實驗中學”區位優勢得到突顯，人文環境得到改善。但因為種種原因，校本研修這一塊還是較為薄弱。說實話，自上任以來，就清醒意識到科研興校，質量強校的重要。中學要想持續發展，不斷增強教育教學核心競爭力，不斷提升育人質量，不斷擴大社會聲譽，樹立教育品牌形象，就得深入開展校本研修活動。根據我校實際，統籌規劃，以訓促學”以做求活”以思求升”帶動全體教師以滿腔的熱情奏響校本研修的三部曲。

提升教師職業成就感和幸福感。一是全面調查按需培訓，

一）以訓促學。中學注重引導教師樹立終身學習、自覺學習的理念。根據老師們書面和口頭反饋的信息，整合最亟待解決的現實問題有序開展校本研修。二是制度保障實現“四結合”即周學習和日學習結合；集中學習與分散學習相結合；理論學習與實踐學習相結合；過程管理與結果展示相結合（每學期舉辦讀書成果系列展覽活動）二是措施Ji勵保障學習實效，如設立課改實驗及信息資料購買保障基金，鼓勵每位教師配置電腦，建立教師博客群，送教師外出學習觀摩，請專家學者講座。對表現突出學習效果顯著的教師，隆重表彰，評優選干，推薦參與課題實驗及學術研討等活動。

不做不活。一切先做起來再說。想到什么就先做起來；覺得自己的學校適合什么，

二）以做求活。不立不破。就做什么；能夠做什么，就做什么；只要認為有價值的正確的就去做。治校過程中，堅持以課題帶隊伍，以教研促發展，采取干部帶頭，領導班子全員參與教科研活動，培養教師的問題意識”和“研究意識”帶領教師從“案例”和“小課題”入手，實現“人人有課題，人人搞教研”同時專業引領，通過走出請進、專家講座、課題實驗等各類教學研討活動，實現廣大教師與先進教育理論零距離接觸。短短6年，有人榮獲國家及省級表彰，人獲省獎，人次榮獲市區表彰或獎勵。

克服工作被動性和盲目性；教師通過反思活動，

三）以思求升。積極倡導大家開展“反思三個一”活動。領導工作一周一回顧、教師教學工作一日一反思、學生成長一月一總結。領導通過反思。避免教學隨意性和呆板性；學生通過反思活動，增強學習長效性和針對性。事實上，繩鋸木斷，滴水穿石，持之以恒，各線管理工作井然有序，教師教育教學工作別開生面，學生也都取得長足發展，學校育人效能整體提升。

五要并舉，同時。三實求效”反復敦促自已要帶頭學習新課改的理念，率先參與課改活動。要求外出學習人員精細聽課，認真取經，回來后一定要就學習內容作專題報告，一定要講示范課，擴展學習范圍，延伸學習價值。要求中青年教師一定要參與教研處安排的各項教研活動，活動求發展，依活動求實效。要求各處室每學年要針對各線存在實際問題制定研討專題，擬訂切實方案，扎實開展校本研修，并分階段總結分析論證。要求每位教師每學期寫一本學習筆記，不斷提升專業素養，開闊知識視野。以制度形式引導教師切實加強現代教育技術學習，掌握先進教育手段；以工作量結算方案引導教師堅決落實集體備課制度，發揮團隊效應，提升課堂教學質量；以教學教研Ji勵機制引導骨干教師切實開展課題實驗，抓實數據分析，搞好檔案建設，作好階段評估，不斷創新，力爭順利結題。

月份，就剛剛過去的年下半年為例。分別組織召開了校本研修行政干部會議、人力資源優化配置會議、班主任經驗交流會議、教師理論學習會議等。份，校外請專家、內樹先進，組織召開了清中家長學校專題研究會議”教風調查測評活動、學風專項建設活動、情系祖國演講活動等。月份，親自坐陣，教研組長主持，歷時半月，各學科組成功開展了課堂教學藝術研討會議。老師們就各自困惑和點滴經驗，展開了Ji烈的討論，問題集中，目的明確，熱情高漲，扎實有效。同時，要求教務處組織開展學科競賽活動、學生才藝展示活動。要求政教處組織開展了文明教室、文明寢室創建活動，校風專項整治活動等。月份，抓搶機遇，積極申請，針對我校實際情況，開展了兩改六落實”初中語文備課改革課題實驗。作為課題承擔者，躬身實踐，召開專題會議，細密分工，深入課堂，搜集資料，積極落實開題論證工作。

為全面落實校本研修工作，總之。切實加強現代教育理論和努力提高廣大教師教育科研水平、教育教學水平，努力創建學習型學校，扎實推進新課程改革，為教師專業成長搭建發展平臺，解決教育教學進程中發現的問題，促進我校教育教學質量再上新臺階，將不懈探索，孜孜以求，克難奮進。

傾心打造“五園”學校。4穩步提升教學質量。

校在各級各類教研成果展示中成績喜人，近六年。獲省級獎人次，市級獎人次，縣級獎人次。中考成績穩步上升，黃高四年已達人，一中優錄五年人，一中上線五年人。七八九年級語數外三科聯賽均名列全縣前茅。

這里可加入文學社、共青團、學習標兵、作文比賽、藝術教育等方面的成果。

力爭讓中學高揚三面素質教育旗幟，6年來。讓“課堂教學改革”德育管理創新”和“多元化評價”齊頭并進，全力打造書香校園”平安校園”科技校園”藝術校園”和“康樂校園”營造和諧育人氛圍，引導學生養成良好習慣，持續快樂健康成長。

強調全體教師要堅持抓好“三項研究”①如何讓學生學會讀、有效地寫；②如何讓學生創造性地動手實踐；③如何讓學生才藝飛揚。同時堅持抓好“三個結合”①教育實驗與學校文化建設相結合；②與校本研訓相結合；③與創建“個性教育”特色學校相結合。德育工作方面，實際工作中。堅持從素質教育理念出發，從學校實際出發，從學生、家長、社會滿意出發，更新德育理念，確定學校可行性德育工作目標，按照“德育為首、教育為主、素質為重、育人為本”工作思路，把握三個重點，抓住三個環節，加強三個建設”確保了德育工作的針對性和實效性。為了兌現“對社會負責，讓學生滿意，使家長放心”莊嚴承諾，狠抓校園安全工作，打造平安校園；完善配套設施，打造康樂校園；增加軟硬件投入，打造科技校園。

創新成就未來。短短6年，特色鑄造品牌。中學全體師生凝心聚力，革故鼎新，腳踏實地，走出了一條追求卓越的品牌教育之路，實現了科學發展、和諧發展及可持續發展的階段目標。

分級管理政通人和。

二、集思廣益民主治校。

集思廣益謀求發展。上任伊始，1廣泛聽取群眾意見。許多工作略顯被動，個人想法難以實現。以，一邊深入教師隊伍談心了解，一邊讓工會組織民意調查。極短的時間內，快速摸準了各線存在實際問題。針對方方面面的實際需求，多次召開行政領導會議，相機談出個人治校方案，擬訂學校階段發展目標，并希望各處室在工作實踐中進一步完善落實。同時，充分發揮工會職能，全面提取議案，認真作好答復，接受監督和考評。學校進一步加強了校長負責、黨總支監督、教職工參與的民主治校的管理體制和校務公開制度。凡學校重大事情，均要通過黨總支討論校務會議商量，教職工審議后由校長執行，確保了校長決策的準確性。六年來，自覺接受黨支部和教代會監督，敢于承擔工作責任，不居功諉過，有批評和自我批評精神。工作中，但凡重大問題和決策面前，都堅持從學校的發展、教師的利益出發。遇到困難，能夠協同其他行政及廣大教師共同解決；做出成績，也盡量與全體共同分享；出現失誤，馬上開誠布公、坦露心跡的互相交流，直言不諱的開展批評與自我批評。

接受監督完善機制。借學校移交地方、改革管理體制的東風，2堅持政務財務兩公開。加強了學校內部管理，重新修訂了一系列規章制度，理清、理順了學校的內外部關系，建立實施競爭上崗制度、班主任聘任方案、班級教師優化組合制度、評優晉職管理制度。六年來，不斷轉變管理理念，創新管理方式，實現由粗放型、經驗型管理向科學化、精細化管理的轉變。推行政務公開，除繼續在校務公開欄公布校內大事外，還通過信箱、宣傳欄、閱報欄等實施校務公開。同時，加強學校財務管理。定期或不定期以書面和口頭形式向全體校務委員公布經費收支情況。建立健全財會規章制度，合理使用學校有限資金，讓僅有的經費充分發揮其應有的作用，把經費用在刀刃上。堅決杜絕各種鋪張浪費現象的發生，堅決杜絕借種種借口用公款吃喝。

齊抓共管創造和諧。六年來，3成立民主理財小組。一直嚴肅財經紀律，規范財務行為，成立理財小組。小組成員懂業務，素質高，來自學校的方方面面，年齡結構、職稱比例、文化素養、個人素質等代表了學校的教師整體。定期召開理財小組會議，研究財務收支情況，分析工作細節問題，嚴格履行報批手續。財務人員經常認真學習各種財務制度，每月定期向理財小組匯報一次收支情況，理財小組每一季度對學校賬目進行一次檢查。同時，財務人員和理財小組經常深入班級對學生、班主任及任課教師了解情況，檢查他中有無存在亂收費、亂攤派、亂買資料等現象，并及時予以糾正和指導。特別是小店管理、食堂管理方面，堅持歷年來的公開化、民主化、制度化，不管是進貨、銷售，都由理財小組和工會派專門人員上街了解價格，驗質點數，監管調控，杜絕了徇情舞弊行為。幾年來，學校沒有發生亂發獎金、津貼、實物的現象，沒有發生任何一起截留、挪用、擠占、平調教育經費問題，保障了學校的資金安全，提高了教育經費的使用效益，實現了依法理財、科學理財、民主理財。

民主治校形成合力。近六年來，4明確分管領導責任。為了抓好各個環節的管理，相繼擬制了31項管理細則，將一線工作與后勤保障、教學管理與班級應盡責任明確到人，實行“分管即主管”管理方式，將管理權充分下放，給每一個領導干部搭建了施展才華的舞臺。實行“學校辦公會制度”增強了干部的目標責任意識；實行值周制度和領導干部值班制度，對存在問題立即通報批評，促使干部多方面做出表率。同時我加大了領導干部值班巡查的力度和密度，創新設計學校日志，對學校各班級出勤情況和各項運作全面監管，學校各方面的工作盡收“眼底”整體工作上，學校統攬全局，科學決策，領導有方，指導得力，協調靈活，為各部門的工作既有競爭又有合作、相對獨立又有機融合提供了有力的保障和支撐，學校的管理水平與管理效果都發生了質的飛躍。

辦學實力明顯增強。

三、辦學條件日益改善。

遺留的隱患也較多，中學由于普九步子邁得大。校長工作壓力也較重。但六年來，全面運籌，有序操作，階段推進，使辦學條件日益改善，辦學水平逐年提升。

挖掘潛力保正常。1精打細算化債務。

學校還承擔著萬元的普九債務，年我上任以來。上門討債和說情要錢的絡繹不絕。同時，校光每年支付的利息就超過萬元，臨聘人員的工資及保險需要

學校經費異常緊張。面對困境，萬元。一方面與后勤同志精心預算，嚴格執行財經紀律，嚴控生活支出，杜絕形象工程支出，確保有限資金用到關鍵地方，讓學校進入良性循環。一方面誠信處理債權，對這些人員不躲不避，以禮相待，周而復始與他講明學校的現狀，真誠地與他約定還款計劃，樸實和真誠溶化了堅冰，得到理解，過去的債主陸續成了希望中學健康發展的朋友。現在可以告訴大家：這五年半，國家下撥還債資金萬，學校實際化解債務超過萬，學校正步入輕裝簡從高速發展的快車道。