導(dǎo)語(yǔ)：知榮辱，立竿見(jiàn)影樹(shù)正氣，學(xué)九萬(wàn)，心系群眾為公仆一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

——“學(xué)九萬(wàn)，溫黨章，知榮辱，樹(shù)新風(fēng)”實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)

永嘉縣教育局教育一科科長(zhǎng)陳志文

總書(shū)記關(guān)于樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的重要講話，在全黨全社會(huì)引起強(qiáng)烈反響。根據(jù)胡總書(shū)記的講話精神，中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)制定了《關(guān)于深入學(xué)習(xí)實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀大力加強(qiáng)思想道德建設(shè)的意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》指出，樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，既是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，是精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，也是當(dāng)前一項(xiàng)重要而緊迫的工作。

3月14日，我縣召開(kāi)“學(xué)九萬(wàn)溫黨章知榮辱”理論學(xué)習(xí)會(huì)，會(huì)議提出，領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺(jué)把理論學(xué)習(xí)當(dāng)作一種神圣職責(zé)，一種精神境界，一種追求，以寬廣的眼光觀察世界，正確把握時(shí)代的要求。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要做到堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)的成果體現(xiàn)到推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展上，體現(xiàn)到指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作上，體現(xiàn)到自身世界觀和人生觀的改造上，體現(xiàn)到解決群眾實(shí)際問(wèn)題上；要把理論學(xué)習(xí)與先進(jìn)性教育結(jié)合起來(lái)，要把理論學(xué)習(xí)與新農(nóng)村建設(shè)結(jié)合起來(lái)，要把理論學(xué)習(xí)與職能工作結(jié)合起來(lái)；進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)和執(zhí)政本領(lǐng)，全心全意為人民服務(wù)。

隨即縣教育局多次組織局機(jī)關(guān)干部開(kāi)展了一系列學(xué)習(xí)鄭九萬(wàn)先進(jìn)事跡的活動(dòng)，要求全縣教育工作者與全體教職員工向“為民好支書(shū)鄭九萬(wàn)”學(xué)習(xí)的熱潮，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校積極開(kāi)展各種形式的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)做“鄭九萬(wàn)式好干部，鄭九萬(wàn)式的好教師”，并結(jié)合教育系統(tǒng)的“三滿(mǎn)意”活動(dòng)，學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了更新的轉(zhuǎn)變，學(xué)校的校容、校貌煥然一新，校園文化建設(shè)在內(nèi)涵上有了更深層次的發(fā)展，教育內(nèi)容中增添了“鄭九萬(wàn)”式人文關(guān)懷的活生生事例，對(duì)我縣中小學(xué)生以及全縣教育工作者在近一時(shí)期有著深遠(yuǎn)的教育影響。

總書(shū)記提出的“堅(jiān)持以熱愛(ài)祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無(wú)知為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見(jiàn)利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”。這“八榮八恥”對(duì)我們教育行政干部及廣大教育工作者特別是青少年學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀有著歷史性的教育意義，以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，是繼科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村之后，我們黨從全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的高度，把發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化放到十分突出的位置，為提高人的素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民而提出的重要指導(dǎo)思想。社會(huì)主義榮辱觀與科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)緊密相連、有機(jī)統(tǒng)一，是對(duì)馬克思主義道德觀的精辟概括，是對(duì)社會(huì)主義道德的系統(tǒng)總結(jié)，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下加強(qiáng)思想道德建設(shè)的強(qiáng)大思想武器和重要指導(dǎo)方針。

樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，重在深入人心，重在聯(lián)系實(shí)際，重在弘揚(yáng)正氣。深入人心，就是要通過(guò)各種形式開(kāi)展廣泛深入的學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)，如宣傳欄、校刊、班刊等，把鄭九萬(wàn)的先進(jìn)事例與“八榮八恥”的基本內(nèi)容結(jié)合起來(lái)宣傳，把理解“八榮八恥”的豐富內(nèi)涵與教育系統(tǒng)的“三滿(mǎn)意”教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，熟知“八榮八恥”的行為規(guī)范與“中小學(xué)生守則”、“中學(xué)生日常行為規(guī)范”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”結(jié)合起來(lái)，使“八榮八恥”深信人心，人人皆知，入耳入腦入心，成為全體教師與學(xué)生的廣泛共識(shí)。聯(lián)系實(shí)際，就是要立足自身教育工作實(shí)際，尤其是我們教育行政干部，特別要注重言行，為人師表，做全縣師生的表率，把社會(huì)主義榮辱觀滲透到各項(xiàng)教育教學(xué)管理與日常工作生活中，貫穿到年度計(jì)劃的制定、日常工作的管理與監(jiān)督、教育工作的評(píng)比與學(xué)校的評(píng)估中，引導(dǎo)廣大教育工作者從自己做起，從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起，知行合一，言行一致，成為全體師生以及全社會(huì)的道德規(guī)范。弘揚(yáng)正氣，就是要旗幟鮮明地崇尚真善美，抵制假惡丑，扶正祛邪，揚(yáng)善懲惡，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的不正之風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題，促進(jìn)良好教育風(fēng)氣的形成有跨越式的發(fā)展。