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一、自我評價

一年以來，本人堅持貫徹執行黨的教育方針政策，用前進的眼光、發展的觀念對待工作的具體問題。為了更好的開展工作，我堅持學習了解教育發展的新思想和新動態，同時學習借鑒其他學校的先進經驗，以提高自身的理論修養和業務素質。工作中，本人能自覺履行教師職業道德，為人師表，與老師們和睦相處，平等相待，努力構建和諧的同事關系。同時，我在思想上還十分注意尊重同志，特別是老同志，關心教職工工作及生活上的困難，努力為教職工辦實事。

二、存在問題

對照“六查六看”，覺得自己還有以下幾點做得還很不足：

1、理論學習不夠，政治素質及政策水平亟待加強。

把自己的精力用于日常工作，放松了對理論素養的加強。主要表現在：一是用于學習的時間越來越少，即使學了一些理論也不夠系統，讀書筆記、心得體會寫得也少；二是學習自覺性不強，參與有組織的學習目的不明確，有時當著完成任務去應付，自己主管的工作也少有有組織地、有針對性地開展學習討論；三是學習內容膚淺，只求讀過，不求讀精，對所學內容理解不透徹、不深入，在學以致用上脫節；四是內容單一，沒有有意識地去鉆研一些新知識、新理論，在經濟、社會活動等方面表現出一知半解，似懂非懂。

2、創新意識差，工作局面突破力度不夠。

習慣于按部就班，因循守舊思想嚴重。工作中沒有充分發揮自己的主觀能動性，積極想辦法、出主意、添措施，而是僅憑一股熱情去干、缺乏開拓性，打不破傳統意識、常規做法。不善于從日常工作中去總結經驗教訓，尋找規律。特別是面對復雜的矛盾和嚴峻的問題時，勇于開拓、敢于突破不夠，在一些問題的處理上有瞻前顧后、畏首畏尾的現象。

3、工作作風不夠扎實。

工作中有拈輕怕重的思想，有些工作只求干了，不求干好，完成任務了事；有些工作為了確保時間和質量，需要自己動手的，卻隨意安排人去完成；有些工作只安排了，卻忽視了去督促檢查。在工作上不求有功，但求無過。一個學期來，自己在工作上干勁少了，開拓創新的勇氣差了，棱角漸漸地磨平了。過去那種不甘人后、積極進取、敢創一流的銳氣逐漸被四平八穩、墨守陳規和不求有功，但求無過的思想所代替，覺得守好攤子不出大的問題就可以了，降低了對自己的要求，認為只要完成組織交給自己的任務，平平安安，不出大事就行了。

4、工作積極性、主動性不夠。

被動地等活干和等上級安排活動，有一些惰性，沒有去積極地找工作做，主動去爭工作做。有時思想深處有些“份內份外”的東西在作崇，認為該自己做的才做，不該自己做的懶得去做，是自己管的范圍才過問，不是自己管的就懶得過問。就算是自己份內的工作，在安排處理上也有粗枝大葉的時候，不夠細致，缺乏條理性和科學性，在工作指導上，一般號召多，具體措施少；一般要求多，檢查落實少，落實過程中顯得有些漂浮。

三、剖析原因

一是自身學習不夠，思想素質、理論教養、認識水平不高。特別是對馬列主義、思想、鄧小平理論的學習、理解不夠透徹和深入。沒能完全運用科學發展觀的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。

二是宗旨觀念不強，自身定位不準，全心全意為人民服務的宗旨停留在口頭上，沒有真正付諸實踐。作為一名共產黨員，一名組織培養的領導干部，沒有以人民公仆的標準嚴格要求自己，一定范圍內、某些事情上等同于普通群眾。

三是自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務”、“交差”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事；有時說話做事也沒考慮自己的身份和所處環境，圖一時之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會造成什么影響和后果。

四、改進方向

一是不斷加強學習，努力提高素質。除了認真學習馬克思、列寧主義，思想和鄧小平理論外，還要加強對科學文化知識、當代經濟知識、法律知識、網絡知識的學習，拓寬知識面和視野，啟迪思維，特別是要加強科學發展觀的學習。通過學習，不斷更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；通過學習，提高理論素養和文化素養，提升自己的內在素質，樹立嶄新的人格形象；通過學習，增強適應新世紀領導干部工作的能力，以便更好地實踐全心全意為人民服務的宗旨。要在加強學習的同時，注重學以致用，以科學的理論武裝頭腦，以豐富的知識指導實踐。

二是加強黨性鍛煉，當好人民公仆。要在日常工作、生活中，時時處處以一名共產黨員、人民公仆的標準嚴格要求自己，以《黨章》規范自己的言行，保持良好的精神狀態和工作熱情。用“三個代表”指導世界觀改造，積極抵制各種腐朽思想的侵蝕。關心群眾疾苦，力爭多為群眾辦好事、實事。

三是改進工作方法，加強作風鍛煉。牢固樹立求真務實的觀念，凡事認真細致，一以貫之，不浮躁駐足、被動應付，增強開拓創新意識，大膽管理，自加壓力。講究科學管理和工作方法，努力把陳舊的觀念、落后的方法、渙散的作風拋之于腦后，以嶄新的姿態和面貌，投入到工作之中。不斷提高工作效果，為學校發展多做貢獻。