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X根據鄉黨委和教育黨委的安排和要求，我校在學習實踐科學發展觀第一階段，組成了調研小組，由Xx同志擔任組長，深入到各個年級、各個部門，通過召開座談會、組織民主生活會和個別訪談等形式，深入進行調研，廣泛征求群眾意見，對幾年來學校領導班子貫徹落實科學發展觀的情況進行查擺分析，著重分析檢查工作中存在的突出問題和存在問題的主客觀原因，特別是主觀原因，并提出解決問題的具體措施，以推動學校各項事業的科學發展。現將我校領導班子學習實踐科學發展觀分析檢查情況報告如下：

一、幾年來學校貫徹落實科學發展觀的情況

黨的十七大以來，以同志為總書記的黨中央高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，在全面推進社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設的同時，不斷推進黨的理論創新，提出科學發展觀、構建社會主義和諧社會、加強黨的執政能力建設和先進性建設，建設創新型國家等一系列重大戰略思想，為黨和人民事業的發展提供了科學的理論指導和有力的思想保證。以人為本，全面協調可持續發展的科學發展觀，就是我們黨從新世紀新階段黨和國家事業發展全局出發提出來的重大戰略思想，是我們黨推動經濟社會發展，加速推進社會主義現代化必須長期堅持的重要指導思想。

幾年來，我校領導班子通過深入學習，認真實踐，深刻領會和全面把握科學發展觀的重大意義、深刻內涵和基本要求，并以科學發展觀為指導，更新教育理念，深化教育教學改革，加強師資隊伍建設，大力加強內涵建設，不斷優化辦學條件，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量和辦學水平，努力打造優質品牌，取得了比較突出的發展成果。特別黨的十七大提出優先發展教育，作出建設創新型國家，建設人力資源強國的決定，對我國的教育提出更改的要求。我校圍繞科學發展觀，結合學校實際工作開展學習討論，把貫徹落實科學發展觀，作為推動學校發展的指導思想，努力把學校辦成一所優秀的農村初中。

二、貫徹落實在學習科學發展觀中形成的共識：

（一）堅持解放思想，增強推進科學發展的責任感和使命感。

實踐表明，科學發展是解決學校存在的各種矛盾和問題的有效途徑。

發展是第一要務，要進一步增強推進學校科學發展的緊迫感、責任感和使命感。面對目前教育面臨的形勢和任務，我們認為要用科學發展觀統領學校各項工作，把學校的發展建設放在未來教育事業改革發展的新方向、新目標、新使命中加以謀劃、研究，增強緊迫感、使命感和責任感，著眼從新的戰略高度，思考和設計實現發展目標的路徑和舉措，使學校在教育日趨激烈的競爭中，在農村初中行列中牢牢站穩腳跟并取得新的發展。我們一定要堅持周校長提出的“打造一流農村中學”的指導思想，用科學發展觀統領全局，全面審視學校面臨的機遇和挑戰，進一步解放思想，轉變觀念，搶抓歷史機遇，在廣大師生中營造學習和實踐科學發展的氛圍，努力改進教育教學工作，提高引領學校科學發展的能力和水平。

（二）立足科學發展，把握學校未來發展的方向。

深刻地理解和把握科學發展觀的地位、內涵和精神實質，增強落實科學發展觀的自覺性，把握學校發展的方向。認清我校現在所處的歷史階段，在穩定中改革，在改革中發展，著力在教師思想素質、業務水平上下功夫，通過常規課、錄像課、說課、評課、校內觀摩課的展示增強教師自覺提高業務授課能力的自覺性，促進教師學習新課標和主動探索教法的積極性，實現學校教育教學平穩發展，不斷攀升。

我們要把提高辦學質量，提高核心競爭力作為加強內涵建設的主旋律。作為一所村級農村中學，提高辦學質量已成為我校教育發展建設的首要任務。同時我校與兄弟校相比仍有距離，教學競爭還比較激烈。一所學校的質量、水平和聲譽不僅關系到學校的發展，在某種意義上還會影響學校的生存。在這種形勢下，學校必須把堅持科學發展、提高核心競爭力作為加強內涵建設的主旋律，作為下一步發展的戰略性任務，要僅僅圍繞提高核心競爭力這個主題，大力實施和推進各方面的建設工作，加快實現學校的發展建設目標。

（三）破解學校教育發展中的難題，提升學校整體辦學質量。

在教師中要營造求真務實的氛圍，倡導腳踏實地的工作作風，創新教師工作模式，形成促進教師專業素質及學生綜合素質不斷發展的新機制。提高教學科研實效，使教學科研成為學習研究、成果應用、效益共享的過程。端正學風，營造篤實的教學氛圍、工作環境。

（四）進一步強化學校的管理機制，提升教育科學發展的能力。

要以加強制度建設為切入點，更加提高學校領導班子的科學決策能力、科學規劃能力、科學管理能力、科學探索能力和服務能力；提高學校領導干部的統籌協調能力、善抓落實能力和辦實事的能力；提高黨員的學習能力、崗位履職能力和工作創新能力，提升教職工的教育、教學能力。以此，全面提高學校科學管理水平。圍繞學校目前要著力破解的難題，重點在“教育教學管理”、“學生自主管理”校園文化以及“干部教師工作作風、思想作風建設”等方面形成與學校全面發展要求更加適應的保障機制。

三、貫徹落實科學發展觀的主要成效

（一）、搶抓新機遇，實現學校發展的超越取得成效

我校40多年辦學歷程，在經歷了多年的變遷后，學校面貌煥然一新。隨著進一步改善學校辦學條件的步伐，學校整體辦學水平有了大幅度提升。學校在教育歷史發展中，搶抓了新機遇，成功認定為市級一類初中，為學校科學可持續發展奠定了基礎。

（二）、師德師風建設卓有成效。

我校嚴格遵守《教師行為規范標準八條規定》全員參與，多渠道、多載體、多形式，創造性地開展了一系列形式多樣的師德師風建設活動：如撰寫學習體會、簽訂師德承諾、開展師德先進個人（師德標兵）的評選等活動，規范了教師外在行為，大力弘揚了高尚師德師風，切實提升了教師內在素質，增強了教職工教書育人、以身立教的責任感和使命感，為學校實現跨越式發展奠定了良好基礎。

（三）、教師專業化發展初見成效

我們積極開展新老教師幫教結對子的拜師活動、教師基本功訓練競賽活動、班主任工作經驗交流等活動，充分發揮骨干教師、名教師、名班主任的領跑示范作用，促進教師專業化發展。我們還開展了“我與新課程共成長”的課堂教學展示和觀摩研究活動，干部教師共同參與，聚焦課堂，促進教師教育教學和教科研能力和水平的提高，促進教師專業化發展。

四、學校在科學發展中查找的主要問題：

通過談認識、找問題、理思路、謀發展，認識到當前學校教育發展的形勢是積極向上、穩步推進的。但學校教育發展的水平與人民群眾對學校教育需求和計劃中的預設之間還存在差距。具體體現在解決以下幾個問題上：

（一）進一步提升學校領導班子對教育教學質量管理的整體水平。

學校領導班子建設是學校科學發展的關鍵所在。領導干部要樹立“工作學習化、學習工作化、終身學習”的理念，從提高履行職責的能力著手，在統籌協調能力、善抓落實能力和為教師學生辦實事全面協調溝通的能力上解決實際問題。

（二）進一步加強教師隊伍建設，重點提升教師的課堂教學能力。

提升整體教師隊伍的專業素養和教學能力，打造擴大骨干教師隊伍，培養優秀青年教師團隊，是學校提升整體教育質量，促進科學發展需要著力解決的問題。

（三）政治思想工作和學生德育工作需要進一步加強。

干部和群眾進一步交流溝通，將我校在黨員內開展的“我是楷模，我樹形象”活動進一步發揚擴大，進一步發揮黨員干部的引領和先鋒模范帶頭作用對群眾的感召力和號召力。把我校以儒家思想為載體的德育教育工程進一步做大做強。

五、影響和制約學校科學發展的突出問題及原因分析

（一）領導班子建設方面：

1.加強學習，采取集中學習和分散學習相結合的方式每周至少一次的理論學習。制定執行聽課計劃，每周深入班級聽課，認真評課并總結反思，不斷提升對教師的業務指導能力，打造學習型領導團隊。

2.繼續在黨內定期開展“我是楷模，我樹形象”特色活動，貫徹“Xx中學打造一流農村初中”的指導思想，不斷強化全局意識，進一步增強班子凝聚力和戰斗力。

3.面向班子、教師、黨員、學生、家長等召開征求意見座談會，搭建平臺，不斷提高全面溝通協調能力。采納合理化意見或建議、強化了服務意識，提高了服務質量。

（二）師訓和教師業務素質提高方面：

1.師訓方面：為強化教師的業務水平提高，開展為期一個月的“常規教學錄象課”活動，增強了對教師業務水平的錘煉，使教師進一步在教學中揚長避短，提高了自身教學水平和課堂教學的有效性。

2.常規教學方面：針對本學期的期中考試，認真分析學生的具體情況，采取了大面積提高教學成績的措施，確定了期末班級的優生提高目標和學困生轉化目標。各學年將目標學生包干到人并且發動任課教師全方位參與學生的教學和管理，徹底摸清學生底數，完全掌控好學生的學習狀態，確保目標跟蹤提高措施扎實有效的落實;在平時的課堂教學中注重細節，做了如下具體工作：作業布置分層次，滿足不同程度學生的學習需求。集中輔導與個別輔導相結合，實現知識的全面鞏固和有針對性的提優補差。

（三）思想政治工作和學生德育工作方面：

1.思想政治工作方面：結合我校開展的“我是楷模，我樹形象”特色活動，開展主題黨日活動，進一步發揮好黨員的先鋒模范作用和輻射作用，克服學校前景不確定，面臨合并等諸多不利因素的干擾，所有教師思想情緒穩定、工作熱情高漲、干勁十足。

2.學生德育工作方面：我校前一階段的甲型流感防控工作措施有力，工作有效，確保了零病例發生；進入冬季，我們還要認真做好冬季安全宣講教育，并利用校園廣播站這一宣傳媒體制作了以“安全伴我行”為主題的安全知識宣傳教育特別節目；充分發揮了學生會在學生自主協調管理上的積極作用，實現在學校的指導下自己的事情自己管，調動學生管理的自主性和主動性。

六、解決問題的思路和建議

把解決實際問題作為工作的出發點和落腳點，明確思路，突出重點，以提升教育教學質量為重要職責，深入貫徹落實科學發展觀，注重細節，在小事中培養科學的思維習慣，不斷推進學校教育健康、協調、可持續發展。為下一階段的深入學習實踐奠定堅實基礎。

（一）繼續提升學校領導班子教育和管理的整體水平。

1．進一步優化層級管理制度，落實層級責任。強化校長和主管副校長的職責。繼續高效發揮教導主任、學年組長的職責。進一步轉變工作作風，加強工作的可操作性，針對群眾反映強烈的熱點難點問題，研究制定具體的制度和措施，逐一落實。緊密結合工作實際，研究制定落實整改方案，提高整體工作效率。把小事做精，把細節做亮。

2．建設優雅校園文化，突出德育教育特色，擦亮辦學品牌。在嚴格執行上級教育行政部門課程計劃的前提基礎上，規劃設計學校的特色校本課程，形成辦學特色。通過培養學生全方位愛好，發揮特長，養成良好品質，樹立成人成才目標。

3．優化教學管理，提高管理效益。在管理監控的基礎上，給予科學有效的反饋指導。加強教學進度管理、備課管理、課堂教學管理和學生作業管理。建立教學責任追究制度、教學和教師培訓報告制度。要完善管理工作的研究、分析、檢查、報告制度、教學分析制度、學校教學常規檢查制度。完善教學質量目標管理機制、教學質量監控機制、教學質量管理的激勵機制。加強和改進教學效果評價的量化管理。

4．優化學生管理，提高教育實效。對學生加強理想前途教育，學習目的和學習方法教育，從根本上提高學生的長期學習興趣；加強對學生現狀的分析和研究，提高教育工作的科學性、針對性；完善學生綜合素質評價工作，提高德育工作的效益；進一步加強家、校溝通與合作，完善學校與家長互動溝通機制，向家長宣講教育政策、學校辦學思想和理念、學校教育計劃、主要教育大事和反饋階段教學情況匯總跟蹤，提高家長會的質量，形成德育工作的網絡。

5．發揮科研引領作用，切實提高教學質量。通過科研引領，提高教師的科研能力，通過研究，尋找提高教學質量的科學辦法，為全面提高教學質量提供理論指導與方法支持。

6．加強學校領導班子自身建設。具體措施：一是加強思想建設，不斷提高領導班子的理論素養和黨性修養。二是堅持民主集中制，進一步提高領導班子決策水平。要貫徹落實好“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的議事和決策基本制度。三是加強能力建設，不斷提高領導班子治校理論和水平。要完善年度考核、群眾評議制度，促進領導干部素質和管理水平的提高。要營造團結和諧的良好氛圍，切實增強班子的凝聚力和戰斗力。

（二）進一步加強教師隊伍建設，重點提升教師的課堂教學能力。

隊伍建設關鍵在“實”，提升內涵，力戒浮燥。學校要有務實的氛圍，干部要有務實的作風。只有在求真務實理念的指導下，才能打造出一支篤實的教師隊伍，才能擔當引領學校科學發展的使命。

1．實施“充電工程”，提升全員教學能力。完善教師繼續教育制度，精心設計校本教研活動，提高教研的實效性，提高教師的業務水平和能力。

2．實施“名師工程”，加速骨干教師培養。進一步創造條件組織教師參加培訓。落實學校骨干教師帶教制度，提高骨干教師教學能力，成就教師發展，發揮骨干教師輻射作用。

3．實施“青藍工程”，促進青年教師快速成長。制定規劃，幫助青年教師穩定專業思想、提高專業素養，提高教育教學能力，使他們盡快勝任學校工作。

4．加強教師文化建設，創造良好的教師發展環境。要豐富校園文化建設的內涵，在“服務”“情感”“效能”“節奏”“團隊”五個方面進一步深入探究。強調“服務文化”建設，提高教師專業發展的服務性，使教師明確專業發展是在為全體學生的全面發展服務的過程中實現的。強調“情感文化”建設，提高教師專業發展的人文性，使教師能夠在專業發展過程中，體驗自身的價值，體驗成功的歡樂。強調“效能文化”建設，提高教師專業發展的務實性，使教師的專業發展尊重教育規律，追求提高整體教育水平的實效。強調“節奏文化”建設，提高教師專業發展的穩定性，重視教學研究的合理周期。強調“團隊文化”和學習型組織建設，提高教師專業發展的團隊性，教師的專業發展是教師整體水平的提高過程。引導教師專業發展的正確方向，從而使教師具有良好的職業心態，靜下心來教書，潛下心來育人，這是教師隊伍建設的重要任務。

（三）以建設節約型校園為目標，進一步提高辦學、辦公效益。

保持和發揚艱苦奮斗的工作作風，精打細算，把每一分錢用到學校發展的刃口上。進一步健全經費的決策、使用、監督機制，花最少的錢，辦最有效益的事。

以上是我校在扎實有效推進學習、實踐科學發展觀過程的分析檢查報告，我們深知學習實踐科學發展觀任重而道遠，但我們Xx中學黨支部會在上級黨委的正確領導下，排除萬難，全校上下共克時艱，充分發揮集體的智慧與力量，進一步推進我校各項事業又好又快發展。