導(dǎo)語(yǔ)：領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新能力培養(yǎng)體會(huì)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

首先，要澄清一下，不要一說(shuō)創(chuàng)新就覺(jué)得是件了不得的事情。其實(shí)創(chuàng)新的概念很簡(jiǎn)單，就是不斷地改進(jìn)一些有用的東西，使其更有用、更方便或更便宜。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作而言，創(chuàng)新可能是一個(gè)解決問(wèn)題的新思路，也可能是一項(xiàng)新的利民措施。領(lǐng)導(dǎo)干部在工作中的創(chuàng)新能力，如果從領(lǐng)導(dǎo)者自身來(lái)分析，同三個(gè)因素有關(guān)：一是對(duì)工作的了解熟悉程度，二是是否掌握了一些創(chuàng)新思維的技能，三是主觀上是否有主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)。

了解工作、熟悉工作，是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新能力，說(shuō)到底就是解決實(shí)際問(wèn)題的能力。領(lǐng)導(dǎo)者要培養(yǎng)自己在工作中的創(chuàng)新能力，必須了解工作歷史、工作過(guò)程、工作現(xiàn)狀，不斷提高對(duì)工作發(fā)展規(guī)律的把握能力。一是要堅(jiān)持做好調(diào)查研究工作，深入群眾，深入實(shí)際，虛心聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，從群眾的智慧中汲取營(yíng)養(yǎng)，在實(shí)際調(diào)研中開(kāi)啟心智，碰撞出思想火花。領(lǐng)導(dǎo)者的工作對(duì)象是人，人是工作中最重要而又是最不好把握的影響因素，領(lǐng)導(dǎo)工作要卓有成效，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，一定要考慮到人的影響和周圍環(huán)境的接受程度。二是要不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。一名具有創(chuàng)造力的現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)，不僅要了解工作的實(shí)際，還要了解與工作相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，學(xué)會(huì)從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度審視工作，高屋建瓴，發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題，為創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)不僅要成為工作的實(shí)踐者，還要成為所從事工作的專門家，每一位領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)有自己的專業(yè)。當(dāng)然，領(lǐng)導(dǎo)所處的崗位不同，在組織中所處的層級(jí)不同，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)要求也不同。從領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)角度看，就一個(gè)獨(dú)立性比較強(qiáng)的組織來(lái)說(shuō)，處于高層的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)組織的發(fā)展戰(zhàn)略多一些了解，多一些學(xué)習(xí)和研究；處于中層的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)更多地掌握一些管理知識(shí)、管理藝術(shù)、管理技巧；處于下層的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)成為所從事的具體工作的行家里手，成為員工和下屬的工作示范者。

掌握一些創(chuàng)新思維的技能，有助于領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新能力的提高。創(chuàng)新思維技能的學(xué)習(xí)，就是要幫助領(lǐng)導(dǎo)者在紛繁復(fù)雜的事情中，盡快理出頭緒，是一種結(jié)構(gòu)化的思維方法訓(xùn)練。作為人來(lái)說(shuō)，都有一定的思維方法。不同的是，有的人的思維方法是科學(xué)的，所謂科學(xué)也就是在這種思維方法的幫助下，人們更容易發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題，更容易找到解決問(wèn)題的對(duì)策；而更多的人的思維方法是屬于經(jīng)驗(yàn)型的，是長(zhǎng)期生活、工作經(jīng)歷的積累，在這種思維方法的指導(dǎo)下，人們對(duì)問(wèn)題的探究，更多的是采用“圖示”對(duì)比的方法，一旦碰到新的問(wèn)題可能就束手無(wú)策了，要解決問(wèn)題，經(jīng)常需要付出學(xué)費(fèi)，甚至是慘重的代價(jià)。

思維方法可以劃分為邏輯思維方法和非邏輯思維方法。邏輯思維方法，講究思考過(guò)程前后的聯(lián)系，有清晰的思考脈絡(luò)，思考問(wèn)題循序漸進(jìn)；非邏輯思維方法，思考問(wèn)題時(shí)不表現(xiàn)為一環(huán)扣一環(huán)的前進(jìn)，而是著眼于事物與情景的“整體”和“全局”，思考是跳躍式的、發(fā)散性的。領(lǐng)導(dǎo)者要不斷提高自身的創(chuàng)造力，既要學(xué)會(huì)邏輯思維方法，也要學(xué)會(huì)非邏輯思維方法。創(chuàng)新思維的具體過(guò)程大致可分為三個(gè)階段。遇到問(wèn)題，首先要靜下心來(lái)，這也需要平時(shí)不斷訓(xùn)練，在復(fù)雜的問(wèn)題面前，在嘈雜的環(huán)境下，在緊急的時(shí)刻，保證自己能夠聚精會(huì)神地關(guān)注問(wèn)題。只有如此，才有可能看清問(wèn)題。第二步采用非邏輯思維方法，運(yùn)用“質(zhì)疑思維”、“發(fā)散思維”、“橫向思維”、“右腦思維”等方法，從廣度上對(duì)問(wèn)題的表象、原因及解決問(wèn)題的方案進(jìn)行“張網(wǎng)捕魚(yú)”，“頭腦風(fēng)暴”。要敢于異想天開(kāi)，突破思維定勢(shì)，從盡可能多的角度觀察問(wèn)題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，研究制定解決問(wèn)題的對(duì)策和方案。第三步運(yùn)用邏輯思維方法，加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。歸納演繹，去粗取精，對(duì)前面的想法、對(duì)策和方案進(jìn)行論證，去偽存真，最后創(chuàng)造性地拿出解決問(wèn)題的辦法。

主觀上的創(chuàng)新意識(shí)即工作中的主動(dòng)性，是領(lǐng)導(dǎo)干部創(chuàng)新能力中的核心要素。創(chuàng)新總是要遇到困難的，任何創(chuàng)新或多或少都要打破原有的平衡，都會(huì)帶來(lái)一些麻煩，產(chǎn)生一些阻力。缺乏了工作的主動(dòng)性，沒(méi)有主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)，創(chuàng)新就無(wú)從談起，更說(shuō)不上創(chuàng)新能力的提高了。工作中主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)受兩方面因素的影響，一個(gè)是外在的，一個(gè)是內(nèi)在的。外在的影響，指的是工作中的“胡蘿卜”和“大棒”，人們?cè)诶娴淖非笾校蛟趬毫Φ钠仁瓜拢蛑叩墓ぷ髂繕?biāo)努力，在這一過(guò)程中，人們的潛能獲得發(fā)揮，創(chuàng)造力得到實(shí)現(xiàn)。內(nèi)在的影響，指的是人們對(duì)工作的熱情和興趣，發(fā)自內(nèi)心的一種渴望。有充足的證據(jù)證明，最成功的科學(xué)家通常不是最具天才的，而是那些被好奇心所驅(qū)使的人。阿爾伯特·愛(ài)因斯坦將內(nèi)在動(dòng)機(jī)說(shuō)成是“觀察和研究的樂(lè)趣”；邁克爾·喬丹可能是至今最具創(chuàng)造力的籃球運(yùn)動(dòng)員，他在其合同中加了一條“對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)”。在工作中求得滿足，在工作中獲得自我實(shí)現(xiàn)，人們就可能煥發(fā)出巨大的創(chuàng)造潛能。要成為一名有創(chuàng)造力的領(lǐng)導(dǎo)者，要開(kāi)創(chuàng)工作的新局面，必須是工作的熱愛(ài)者。共產(chǎn)黨人的宗旨是為人民服務(wù)，我們的自我實(shí)現(xiàn)就是更好地為人民謀利益。這樣，工作就會(huì)有責(zé)任感，面對(duì)困難不推不拖，認(rèn)真尋找解決的辦法；就會(huì)有激情，敢于挑戰(zhàn)“真理”，挑戰(zhàn)未來(lái)，打破各種定勢(shì)和陋習(xí)，勇往直前；就能夠持之以恒，苦苦探索，不懼怕失敗，直至取得成功。

作為領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，在不斷提高自身創(chuàng)造力的同時(shí)，還有一個(gè)重要責(zé)任，就是要努力營(yíng)造有利于創(chuàng)造力成長(zhǎng)的組織氛圍。創(chuàng)新活動(dòng)無(wú)不是在寬松的環(huán)境下進(jìn)行的，創(chuàng)新的過(guò)程從某種意義上說(shuō)，就是個(gè)試錯(cuò)的過(guò)程。創(chuàng)新的過(guò)程經(jīng)常伴隨著失敗，寬松的環(huán)境使人們跌倒了可以重新再來(lái)，作為領(lǐng)導(dǎo)要寬容地對(duì)待下屬在工作探索中出現(xiàn)的失誤和問(wèn)題，及時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，今天的創(chuàng)新活動(dòng)越來(lái)越多地呈現(xiàn)出集體的意義，創(chuàng)新離不開(kāi)眾人的支持和理解，需要為人們所關(guān)注。同時(shí)，集體成員間的質(zhì)疑和啟迪也是創(chuàng)新的重要源泉，大家都來(lái)關(guān)心所在集體前進(jìn)中存在的問(wèn)題，都在為解決問(wèn)題而獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，事業(yè)必將得到發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新能力也會(huì)獲得更廣闊的發(fā)展空間。