編者按：本文主要從活動目的；活動任務及目標；活動內容；活動步驟；活動要求進行講述。其中，主要包括：2010年全省工會繼續推進“五·一”促進就業行動活動、2010年全省“五·一”促進就業行動和幫扶創業再就業聯動活動、扎實推進工會創業帶動就業工作、廣泛開展符合地域特點的促進就業活動、開展各種形式的創業就業培訓和職業技能培訓、搭建和完善創業促就業服務平臺、積極提供小額信貸和創業指導服務、制訂活動方案、抓好典型引路、抓住特色指導、大力推廣經驗、抓好總結驗收、各級工會要充分認識當前做好就業工作、維護職工隊伍穩定的重大意義、各級工會干部要深入基層，深入實際，摸清當地下崗失業人員、困難職工和農民工的底數、要加大對就業工作的資金扶持力度等，具體材料請詳見：

為貫徹落實全省經濟工作會議和全省人力資源和社會保障工作會議精神，進一步發揮發揮工會組織在“全民創業帶動就業”工作中的重要作用，全面推進創業帶動就業工作，現就全省工會繼續開展“五·一”促進就業行動，實施好2010年工會創業帶動就業工作制定如下方案：

一、活動目的

2010年全省工會繼續推進“五·一”促進就業行動活動，要以黨的十七屆四中全會和省委九屆八次全會精神為指導，按照全省經濟工作會議及人力資源和社會保障工作會議的統一部署，積極應對國際金融危機對我省勞動用工帶來的不利影響，以引導和推動下崗失業人員、困難職工、農民工自謀職業、自主創業，促進經濟平穩較快發展為重點；以加強創業指導、大力開展崗位技能培訓和創業培訓為主要內容，以建立規范工會下崗職工再就業基地、職工培訓基地、困難職工幫扶中心為載體，力求在加強崗位培訓、提高崗位技能、培養創業骨干、建設創業基地方面抓出成效。

二、活動任務及目標

2010年全省“五·一”促進就業行動和幫扶創業再就業聯動活動，要按照國家和全省促進“全民創業帶動就業”的相關政策加以實施，重點做好國企下崗失業人員、集體企業下崗職工、國有兼并破產重組需安置人員等城鎮勞動者自謀職業、自主創業的再就業工作。通過對下崗失業人員、困難職工和農民工的各類技能培訓和工會再就業基地建設，進一步提升他們的職業技能和創業能力，培養和選樹更多的創業帶頭人，帶動和促進就業，推動完成年度就業工作任務。

為加強對“巾幗示范崗”的規范管理，促進全市各行各業“巾幗示范崗”創建工作深入開展。2005年11月上旬至12月上旬，**市“巾幗建功”領導小組辦公室全體同志在市婦聯副主席羌怡芳率領下，對全市各級“巾幗示范崗”和爭創崗進行了一次較為全面的檢查。這次檢查的特點是：時間長，涉及面廣，抽查點多，方式靈活。檢查采取檢查組臨時點名抽查的方式，對96年創建以來全市獲得市級以上“巾幗示范崗”的447家機關、企事業單位進行了一次全面的盤點。共抽查了122家示范崗和爭創崗，其中全國崗3家，省級崗38家，市級崗35家，04-05年度市級爭創崗41家。整個抽查，范圍涉及全市六縣三區及市直的16個系統。檢查組成員采取一聽、二看、三查、四訪的方式進行。通過聽取匯報、實地查看崗位情況、環境氛圍、翻閱臺帳資料、訪談服務對象，面對面對各創建崗位作了較為客觀的評價，并進行了現場業務指導。通過檢查，全市原有全國、省、市級巾幗示范崗447個，自然摘牌80個，重疊43個，不符要求摘牌12個。現有崗312個，其中全國崗16個，省級崗138個，市級崗158個。通過檢查，我們發現了不少創建工作先進典型，同時也看到了創建工作存在的共性和個別問題。現將檢查情況總結如下：

一、主要成績

通過檢查，我們感到，各地各單位創建工作具有以下幾個特點：

（一）領導重視，參創熱情比較高。檢查發現，大部分的示范崗，領導都很重視，認識也到位。從主要領導、分管領導，到崗位負責人及崗位成員，思想上明確認識到“巾幗示范崗”創建工作并不是形式，它與本職工作是一致的，通過示范崗創建，能有效促進崗位全體人員愛崗敬業，提升自身素質，創造一流工作業績，展示時代巾幗風采，能激活團隊精神，增強崗位凝聚力、向心力，能樹立單位良好形象，推動事業發展。為此，各崗位都成立了創建工作領導小組，有的單位一把手領導親自擔任領導小組組長。這些崗位組織制度齊全，目標任務明確，措施扎實具體，全體崗位成員參創熱情比較高，所到之處，明顯感到她們對“巾幗示范崗”的創建表現為不是“要我創”，而是“我要創”。

（二）注重培訓，員工素質有提升。各地在“巾幗示范崗”的創建中，認真抓好了員工的學習教育和提高工作，以達到內強素質，外樹形象的目的。一是抓好思想教育，確保示范崗人員政治上的先進性。各單位通過制定制度保證學，規定內容重點學，開展活動促進學，抓好對職工的政治思想、職業道德、職業紀律教育。通州人壽公司等單位在抓員工學習教育的同時，向員工適時推薦有益的必讀書目，要求每人每年至少讀一至二本書，并且結合寫讀書心得筆記，開展主題演講活動，幫助她們強化市場意識、競爭意識、進取意識和奉獻意識。如東供電公司營業廳的每位員工都建有自已的學習檔案，她們利用每周學習日，堅持每月由一人推薦一本書或一篇文章，每人寫一篇學習心得進行交流，把工作中好的想法、做法、經驗互相介紹，使知識得到共享，形成了濃厚的學習氛圍。二是抓好業務技能的培訓，練就過硬服務本領。各單位通過制度化的學習培訓、全員性的崗位練兵和技能競賽活動，不斷提高全體崗位職工的業務素質，練就過硬服務本領。**電信10000客服中心，保證對員工每周培訓一次，并要求每人通過撥打全國各地的客服電話“體驗”同行的優質服務。有的還邀請專家前來講座，選派員工外出學習進修等，有效提高崗位成員的整體素質。三是認真參加“巾幗示范崗”業務培訓，提高創建業務水平。在示范崗和爭創崗中，約85%的崗位負責人參加過近年來省或市組織的“巾幗示范崗”培訓班，有的已參加過2-3次省市培訓班。通過培訓，廣大崗位負責人系統地掌握示范崗創建工作的業務知識，保證了示范崗創建管理工作的規范性。

（三）加強管理，創建過程比較實。各示范崗能根據《**市“巾幗文明示范崗”管理辦法》，注重創建過程，抓好制度建設，大多數單位做到有目標、有措施、有記錄、有考核、有總結、有獎懲記載，有監督保障措施，使“巾幗示范崗”的爭創過程成為崗位婦女提升素質、爭創一流、多作貢獻的自我激勵和提高過程。同時加強了創建過程的規范化管理。一是營造創建氛圍。大部分單位尤其是服務窗口都把示范崗或爭創崗銅牌放在醒目位置，員工實行亮牌上崗，使創建工作有標識。許多示范崗用心布置環境，精心設計板面，彰顯“巾幗示范崗“的特色。如皋市信用聯社營業廳在環境布置上，氛圍濃烈，崗位成員的照片全部上墻張貼，姓名、工號牌、每人還有服務格言，把創建規劃、目標，服務宗旨，組織機構等，制作成專板，固定在崗位醒目地方，讓人感受到強烈的創建氛圍。二是定期召開會議，對創建工作進行部署、分析、推進和總結。大多數單位能做到每季度召開一次創建專題會議，每次召開會議，都有分管領導親自參加，針對不同時期創建工作的情況，結合本職業務，肯定成績，尋找差距，制定整改措施，不斷改進工作。三是加強檢查考核。通過設立監督電話，建立行風監督員隊伍，實行星級制評定，形成內外結合的監督評議機制，保證創建過程有質量，有實效。通州市人壽保險公司客戶服務部為加強對員工服務質量滿意度的考核，采取現代化手段保證了測評工作的科學性和長效性，每位員工窗口前都有一臺滿意度測評儀，顧客每接受一次服務，都可以通過測評儀上的選擇按鈕反應自己對窗口服務人員的滿意度，并由電腦完成自動統計，進入每月的量化考核。**移動、**郵政、市燃氣公司等單位每月或每季度對全體崗位人員進行星級制評定，并實行績效掛鉤。商業銀行創建領導組辦公室每季度對本行業示范崗、爭創崗進行檢查考核，并將每次檢查情況記錄在臺帳上，及時發現、推廣好的典型，有問題的崗位責令限期整改。四是加強臺帳資料管理。大部分崗位能注重平時積累，臺帳資料能真實反映平時的創建軌跡。并使用市統一的創建工作臺帳記錄本，臺帳資料管理有條理、有層次、有內容、有特色。**聯通、開發區天星湖中學等臺帳資料較翔實，管理較到位，她們按照“**市‘巾幗文明示范崗’創建考核評比標準”將臺帳內容分了五大塊：組織管理、崗位創建、業務技能、服務質量、文明成果。**市小海信用聯社等崗位還列了組織篇、制度篇、學習篇、業務篇、服務篇、榮譽篇、愛心篇等部分，結合本職工作的實際，較系統全面地反映了創建過程。通州市會計結算中心、姜灶收費站、市審計局固投處等還充分運用現代化聲像設備，采取多種手段進行臺帳資料的管理，有的在觸摸屏上設立了電子檔案，有的還專門制作了多媒體課件、專題片，形象生動地反映創建過程。

總則

第一條：為全面貫徹落實黨的安全生產方針，堅持“安全第一、預防為主、文明生產”的指導思想，充分發揮青年安全監督崗的哨兵作用，為集團公司安全生產服務，深入創建本質安全型企業，特制定本《條例》。

第二條：青年安全監督崗是一支由先進青年組成的、群眾性、不脫產的安全監督組織；它的建立，旨在在集團公司安全生產中，充分調動青年的積極性，發揮青年對安全的監督作用，培養青年敬業愛崗、關心集體、堅持原則、敢于斗爭等優秀品質，鍛煉青年的自主管理能力，并使其活躍的參政意識得到正確有效的發揮。

第三條：青年安全監督崗自始至終由集團公司各級黨政部門具體領導與管理，在其職責范圍內獨立地開展安全監督活動。

第四條：青年安全監督崗在行政和安監部門的大力支持下，依據國家安全生產的方針、政策、法令、規程、條例及集團公司有關安全方面的文件、規定，開展安全監督工作。

第五條：青年安全監督崗的具體任務是：

1引言

湖北鐵道運輸職業學院學生主要來自全國各地鐵公司的定單班。學生在地鐵公司跟崗實習，要通過各項業務考核才能被錄用。因此，跟崗實習，需要有效的管理制度與方法，才能保證實習質量，保住學院招生的硬品牌。

2做好學生跟崗實習前的教育與動員

2.1明確實習任務與考核標準。學生離校前要向學生講明公司規定、培訓項目、考核標準，使學生領會到淘汰制度的嚴格與通過各項培訓考核的艱難。否則學生會用在校時的狀態，進入淘汰制實習培訓狀況，適應不了突然面臨壓力，出現各種不應有的狀況。例如，某地鐵公司：日常表現、安全知識考試、綜合知識考試、部門或班組考試。如有一項不達標準，取消錄用資格。安全90分及以上達標可補考一次；綜合80分及以上達標可補考一次；部門/班組考試，80分及以上達標可補考一次；日常表現85分及以上達標。日常表現：考試舞弊、嚴重違紀、打架賭博、違規操作，這四項中只要違反了一項，扣分均超過15分，即取消錄用資格。部門/班組考試：12項培訓內容與考核，只要補考通不過一項則淘汰；但補考內容有80％與考試相同，不難通過。2.2責權分明的管理制度。管理制度[1]根據各公司的具體要求而定，但關鍵點在明確帶隊老師的權責。實習期間學生的獎罰全由公司決定，帶隊老師有責無權，學生不服管，這是帶好實習的難點。明確帶隊老師：一是班主任。職責是考勤、紀律、生活；指導實習方法，解決學生在實習中遇到的各種問題。二是管理者。職責是按公司制度執行獎罰，公司對帶隊老師有績效考核，結果由組織人事部蓋章后送交學校，由此，帶隊老師是公司授權的管理干部，強調出來這點特別重要。這方面，某地鐵公司深刻理解授權的重要，在發給學生的實習文件中，公布了對帶隊老師的考核標準。例如：有學生不遵守公司規章制度，每人/次扣10分；有學生最后考核不達標，每人扣15分。公司考核帶隊老師，這是向學生表明了公司對帶隊老師的授權。2.3怎樣跟崗才有收獲。做到兩紀一化：作業紀律、安全紀律，標準化作業。聽制度的話，按要求去做，出標準的活。規章制度大于天，安全責任重于山。做到四多一少：多問、多聽、多看、多想、少說。多問指主動問明任務的作業程序、標準、要求，規章；多聽指聽明白任務的講解與要求；多看指用心去看操作過程與細節；多想指多思考，提煉前面三多所得；少說指不亂提意見，無條件服從。2.4怎樣適應公司培訓的理論培訓。企業以考促學。如今天講明天考，考過享成果，不過擔后果，怎樣適應？互問互答、內容總結、背。互問互答，指課下互問互答所學內容，由此在頭腦中拼整出完整的內容，最少也要自問自答，在腦子里把課堂內容回想一遍；內容總結，指課后歸納所學內容，誰自認為總結得好，就把自己的總結拍照發群；背，指看自己的總結，看班級群里的總結，取長補短后，反復背熟。2.5怎樣實現從學生到員工的轉變。這是企業對學生最大的期望，要求實現：其一，個人導向轉為團隊導向。重個性轉變為重標準，獨行轉變為協作。其二，情感導向轉為職業導向。情感人轉變為講游戲規則職業人，情緒左右轉變到職業驅動。其三，成長導向轉為績效導向。學生衡量的標準是成績，員工衡量的標準是績效。成長目標轉變為績效目標，個人成長轉變到企業成長。其四，思維導向轉為行為導向。注重是非分析轉變到注重是否合適，想到就行轉變到作了才行。其五，興趣導向轉為責任導向。興趣所在變為責任承擔，追求快樂轉變為擔當責任。心理：具有責任感和一定的承受力。學習和工作的最大區別就在于，沒有完成的學習任務不會對別人造成傷害或損失，而工作任務沒完成則會阻礙他人工作的順利完成甚至會給企業造成損失。學生一般意識不到自己的責任有多大，所以對剛走上工作崗位的學生們強調責任感的問題。不管上級分配的什么工作，不管是簡單還是復雜的事情，你都要認真負責地完成。工作中，新職員經常會出差錯，這就需要你有一定的承受能力。這不是要你默默接受領導的批評，而是要求你在受到批評后，要做好心理調整，不會因為一次失敗而灰心喪氣，相反會從中吸取經驗教訓，把以后的工作做好。養成良好的工作習慣。每一項工作都有一定的工作流程，這就要求按照流程來完成工作。對于業務上的難題，要及時主動地去請教師傅。在工作中遇到無法解決的難題，更要及時跟師傅溝通。你的這個行為不會換來領導的批評，而只會迎來領導的認可。講解公司的管理理念：選方向，定目標，樹理念。構流程，建標準，重協同。強執行，立標桿，促績效。講解公司對員工的要求：簡單的工作重復做，你就是行家。重復的事情用心做，你就是贏家。重復的事簡單做，你就是專家。讓標準成為習慣，讓習慣符合標準。工作有計劃，做好計劃再工作。執行有方法，想好方法再執行。積厚德，存正心；樂敬業，誠為本。入角色，融團隊；堅誓愿，志高遠。贏道義，勿自矜；吃些虧，忌怨恨。講學習，敬師長；不夸能，勤精進。除懶惰，止奢欲；培定力，絕私弊。離惡友，甘淡泊；忍人辱，達道理。有了上述實習前教育，再同企業培訓一樣，內容講完當天考試，90分合格；考卷發還學生，不合格者可補考一次，補考題與考試題基本樣同。由此打下堅實的實習基礎。

3帶隊老師的管理方式

3.1管理形成四級聯動培訓工程師、帶隊教師、車隊長/工班長、學生干部，四級聯動。帶隊教師：要做好這四級聯動的溝通與協調者，班干部分工定責的組織與引導者。遇到問題，協調四級聯動解決。3.2引導班干部的執行力班干部要意識到，自己是管理者，更是執行者。管理要做好計劃，執行要想出方法，注重細節，接受結果考核。引導班干部，反思自己的工作方式，指出怎樣做會更好，注重結果考評，讓班干部學會計劃與執行。3.3解決問題要快并主動每天了解情況，發現問題，先私下談心搞清楚，再四級協調快解決。問題[2]解決越早，越易不造成后果。所以，發現，搞清，協調，解決，最好不過夜，將問題消滅在萌發狀態。3.4解決問題以談心為主遇到任何問題[3]，先做欣賞式探詢搞清楚，再談心引導，并以善意協調解決。即以愛與尊重的教育為主。若遇特殊事件，如要打架，先以氣勢甚至借勢鎮住，等學生冷靜下來后，再問清情況，談心引導，對癥解決。愛的教育，有時要有鋼的威嚴。3.5關愛學生教師查寢，要以相互交流，體現關愛，建立感情為主。用人格平等與尊重關愛學生，以此體現出的人文素養，才是帶隊老師讓學生服管的關鍵。對一些出現心理問題的學生，更要施以人文關懷與心靈交流，能讓學生感受到關愛，大多心理問題就不難解決。

各位領導、同志們、姐妹們：

大家好！在中國婦女第十次婦女代表大會勝利閉幕之際，我們在這里召開青島市“爭創巾幗文明崗，優質服務迎奧運”總結表彰大會暨巾幗文明崗負責人培訓班，主要目的是貫徹落實中國婦女十大精神,總結工作,交流經驗,表彰先進,部署任務。在此,我代表市婦聯向受到表彰的先進崗位和個人表示熱烈的祝賀!向一貫重視、支持婦女工作的臧部長以及市委宣傳部、市直機關工委、市文明辦、市總工會、市教育局、市衛生局、公交集團的領導表示衷心的感謝！向為奧帆賽、殘奧帆賽付出辛勞、做出貢獻的姐妹們表示親切的慰問！

20*年10月份,市婦聯、奧帆委(青島)、市“巾幗建功”活動領導小組聯合在全市女職工中開展了“爭創巾幗文明崗，優質服務迎奧運”活動，各區市、各行業、各單位積極響應、迅速行動，組織開展了豐富多彩、卓有成效的優質服務活動，為奧帆賽殘奧帆賽的成功舉辦做出了積極貢獻，取得了顯著成效，總結起來主要有以下四個特點：

一、圍繞中心，納入大局，促進活動持續開展

市婦聯按照市委市政府提出的承辦一屆“有特色、高水平”奧帆賽目標的要求，從迎奧工作大局出發，聯合奧帆委（青島）、市“巾幗建功”活動領導小組在全市開展了“爭創巾幗文明崗，優質服務迎奧運”主題活動。市活動領導小組精心研究與策劃，下發了實施意見，召開了動員部署會，制定了切實可行的活動方案，印制了宣傳專刊和招貼畫。指導各區市、各行業、各單位把活動納入重要議事日程，層層成立領導小組，細化工作措施，落實工作責任，為創建活動的深化和發展創造條件。全市15000多個以女職工為主的崗位先后制定了爭創目標和爭創措施，明確了活動的目標、任務和措施。通過爭創巾幗文明崗，開展崗位練兵，提高了廣大女職工的文明素質和服務水平，確保了活動的有效開展。

二、宣傳發動，廣泛參與，擴大活動的覆蓋面

【摘要】跟崗研修作為農村幼兒園轉崗教師培訓的重要實踐環節，是將參訓教師置身于幼兒園實踐場域之中，通過實操訓練將所學理論與幼兒園工作實踐有效銜接，在有限的培訓時間內快速掌握幼兒園工作的“應知應會”。然而培訓實施中仍然存在研修目標不清晰、專業體驗不足、院園指導未形成合力、考核評價方式單一等影響培訓實效的問題。基于“產出導向”的OBE教育理念，設計以參訓教師能力提升為核心的研修目標，突出專業體驗，強化院園協同指導，采取多元考核評價方式，對于提高農村幼兒園轉崗教師培訓的針對性和實效性具有重要的現實意義。

【關鍵詞】產出導向;能力提升;培訓實效

2010年7月《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》提出:重點發展農村學前教育,充分利用中小學布局調整富余的校舍和教師舉辦幼兒園（班）[1]。同年11月，國務院頒發的《關于當前發展學前教育的若干意見》中明確指出:重點建設農村幼兒園，中小學富余教師經培訓合格后可轉入學前教育[2]。伴隨農村學前教育的大發展，大量中小學富余教師入職農村幼兒園成為轉崗教師，由于缺乏學前教育專業基礎知識和基本技能，轉崗教師成為農村幼兒園教師培訓的重點對象，農村幼兒園“轉崗教師”培訓項目也成為中央財政安排專項資金予以支持的“幼兒教師國家級培訓計劃”（以下簡稱幼師“國培”）的重點項目之一[3]。2018年11月，國務院《關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》中關于大力加強幼兒園教師隊伍建設意見指出：創新培訓模式，支持師范院校與優質幼兒園協同建立培訓基地，強化專業學習與跟崗實踐相結合，增強培訓針對性和實效性，切實提高教師專業水平和科學保教能力[4]。國家從頂層設計加強了對幼師“國培”工作的指導。為了切實做好農村幼兒園教師培訓工作，《甘肅省精準扶貧學前教育專項支持計劃（2015—2020年）》加大“國培”“省培”計劃實施力度，實現農村園長教師全員培訓[5]，《甘肅省精準扶貧鄉村教師隊伍專項支持計劃（2015—2020年）》強調要開展現場實踐形式的精準培訓[5]，政策層面的指導不斷促進著農村幼兒園教師培訓形式的改變和培訓實效的增強，甘肅省轉崗教師培訓取得了有目共睹的成效。然而，培訓時間短、培訓任務重、參訓教師專業背景復雜等諸多因素造成跟崗研修仍存在一些問題和不足。

一、農村幼兒園轉崗教師跟崗研修存在的問題

對照《“國培計劃”課程標準（試行）》及實施意見的要求，農村幼兒園轉崗教師跟崗研修中存在的問題如下：（一）研修目標未聚焦能力提升。當前農村幼兒園轉崗教師培訓項目的實施中，承訓單位和機構雖然都能依照“國培計劃”要求制定跟崗實踐研修方案，方案中也按照相關要求設置了相應的跟崗研修目標，然而，研修目標對跟崗實踐研修結束后參訓教師能夠獲得的實踐能力、能力提升到何種程度，以及如何通過基地園指導教師的場域指導解決問題等未做出明確的設計和說明。跟崗研修目標表述上往往很籠統，未能依據《幼兒園教師專業標準》（以下簡稱《專業標準》）進行嚴謹的對標表述，研修內容所對應的能力目標沒有明確的指向。導致參訓教師對跟崗研修的“產出”目標并不清晰，訪談中大多數參訓教師認為跟崗研修僅僅是前期集中研修的簡單延續和培訓組成環節而已，在一頭霧水兼忙忙碌碌中結束跟崗研修環節的參訓教師大有人在，以至于跟崗研修結束后，大多數參訓教師非但保教實踐能力沒有得到實質性提升，反而將集中研修學習的理論知識忘得所剩無幾，訓后與訓前并無多少變化，返崗后仍保持原有狀態，使得跟崗研修實踐的成效大打折扣。（二）參訓教師專業體驗不足。通常情況下，農村幼兒園轉崗教師培訓的實踐研修是到跟崗研修基地園———高質量的市區幼兒園進行為期兩周的跟崗研修實踐。由基地園安排園內骨干教師作為參訓教師的實踐指導教師，具體指導參訓教師進行在園見習和上崗實操，通過實踐培訓將參訓教師學到的學前教育理論知識轉化為幼兒園教育教學實踐能力。然而，在實際執行中，多數基地園不太愿意接受參訓教師入園進行跟崗實踐培訓，其原因主要是顧忌參訓教師的跟崗研修實踐活動會對本已瑣碎繁雜的幼兒園工作造成干擾，影響園所正常的工作秩序。能夠成為實踐研修基地園的園所，多數是迫于教育行政管理部門的行政命令，還有一部分基地園是承訓高校自己的關系單位。由于大多數基地園對待承擔跟崗實踐研修培訓的消極態度，使得園內實踐教師對待指導任務也不積極，造成的直接結果有三：一是實踐導師忙于繁重的本職工作，少有對參訓教師的悉心示范與指導；二是實踐導師顧忌于轉崗教師的水平有限，把其視為教育活動和班級管理的局外人，不愿放手讓參訓教師獨立帶班實踐，只允許參訓教師配合副班老師打下手；三是參訓教師因所處境遇尷尬，歸屬感缺失，不敢主動向忙碌中的實踐導師請教，少有與實踐導師的主動溝通交流，造成跟崗實踐因缺乏有效的實踐引領與示范，參訓教師往往專業體驗不足，園內導師實踐引領的作用未能真正發揮。（三）院園指導未形成合力。農村轉崗教師培訓的兩個階段分別是：理論學習的集中研修和實踐學習的跟崗研修，配備的指導教師分別為承訓高校學前教育專業的理論導師和基地園實踐導師，雙導師配置的目的是為了促進參訓教師理論學習與實踐研修的緊密結合。然而在跟崗研修中，理論導師與實踐導師間并無合作與協同指導，大部分承訓高校僅將基地園視為合作單位，忽視了理論導師與實踐導師攜手合作在參訓教師理論知識向實踐能力轉化中的重要作用和價值，基地園也因為園所繁雜的工作事務未將雙導師協同指導重視起來，由于缺乏院園之間理論與實踐的協同合作指導，致使雙導師的設置并未起到實際作用，院園指導未形成合力，造成參訓教師理論學習和實踐研修的橫向關聯以及縱向深入嚴重受阻。（四）考核評價方式單一。幼兒園教師實踐能力的內涵和要求在《專業標準》中有明確、具體的規定[6]，因此，對參訓教師跟崗實踐能力的考核評價應根據《專業標準》的相關規定確定考核評價內容和要求，讓參訓教師能清晰地了解和把握考核評價的目的、內容和標準，從而使考核評價更為清晰和有效地開展，達到以評促訓的最終目標。而目前跟崗研修考核評價采取的成績評定方式，既缺乏對參訓教師跟崗實踐研修過程的評價，也缺乏對其各項實踐能力的評價。培訓結束后的考核顯示往往是：除個別參訓教師成績優秀之外，其余教師成績無一例外全部在良好這一分數段上，可見跟崗實踐研修成績的評定還具有很大的隨意性。由于缺乏過程性評價和考核評價的具體標準，加之最終研修成績評定的隨意性，使得考核評價往往流于形式，未能真正起到考核評價對參訓教師應有的促進作用和激勵作用。

二、OBE理念對農村幼兒園轉崗教師跟崗研修的啟示

隨著改革的不斷深化，"下崗"已成為一個涉及眾多企業和職工的敏感話題。面對下崗現象和下崗人員的增多，如何實現再就業就成了社會各界共同關心的話題。為此人們提出了各種解決方法。最有效的是對下崗職工進行職業指導。由于職業指導工作剛剛起步，難免有一定的盲目性，為了準確把握住下崗職工心態，加強職業指導工作的針對性，促進下崗職工盡快實現再就業，對下崗職工進行再就業心態調查是很必要的，以下便是近百名下崗職工的心態。

我們最需要的是家人的支持

對長期生活在計劃經濟體制之下的中國人來說，下崗無疑就是個沉重的打擊，要從陰影中走出來，很需要別人的支持。當人們遇到困難時，首先想得到的是家人的安慰與幫助。在被調查的下崗職工中，絕大多數認為，家人支持有利于他們再就業，此工程的啟動，離不開政府和社會扶持和幫助，但同時家人也應支持。為工作而奔走了一天的妻子，看到桌上熱騰騰的飯菜和丈夫體貼的話語，會是怎樣的感動。而這一切都能讓他們調整自我，以積極的心理參加再就業。從某種意義上說，能否得到支持，是其尋找新的崗位，穩定再就業的關鍵。所以，職業指導人員在對下崗人員的指導中，也應當有意識的去了解來訪者下崗后找工作是否得到家人的支持，根據來訪者家人的支持程度確定其再就業的難度，從而有意識的支持和幫助他們，還應與來訪者家人取得聯系，做他們的工作，這樣可以對下崗職工再就業其重要的推動作用。

再就業培訓好可惜機會少--下崗職工埋怨說

進行再就業培訓，為下崗職工灌輸市場經濟知識，宣傳再就業的先進典型，組織已上崗的人員現身說法，這樣能增強他們再就業的本領。世界上很多國家都把職業培訓作為解決失業的一種積極的就業政策和手段。結合我國實際情況，各級再就業服務機構堅持培訓后再就業的基本方針，投入大量人力財力。目前，下崗職工對其已基本認可，他們認為培訓對找到一份合適的工作有很大幫助，但也同時反映，在被調查對象中，僅有少數人接受過再就業培訓。這表明，我們現在進行的再就業培訓沒能夠真正的把下崗職工吸引過來。因此，以后開展再就業培訓工作時，應該注意培訓的內容是不是下崗職工迫切需要的，同時，還應注意宣傳力度，盡量讓大多數下崗職工知道在那進行什么內容的培訓。

招聘市場也需要打假--下崗職工呼吁

各位領導、同志們：

大家好！感謝縣委、縣政府給了我們縣城街道辦事處這次同大家交流工作的機會。

遷西縣縣城街道辦事處于2004年3月份成立了勞動保障事務站，在縣委、縣政府的正確領導和縣人事勞動和社會保障局的業務指導下，克服重重困難，不等不靠，齊心協力，銳意進取，創造性地抓好各項工作，使縣城街道社區勞動保障工作逐漸步入正軌。下面就我們一年來的工作開展情況，向各位領導和同志們作以簡要介紹，不足之處，敬請提出寶貴意見。

一、領導重視，加強調研，為開展再就業工作提供了堅實的基礎

勞動和社會保障工作是關系國家長治久安、經濟發展和改革成敗的大事，尤其再就業工作是新形勢下面臨的重大而艱巨的任務，原創：從上到下都非常重視。為此街道黨委、辦事處站在踐行"三個代表"的高度，將勞動保障工作做為一件大事來抓，大力支持勞動保障事務站的工作。書記張國愛、主任馬海榮同志經常同勞動保障事務站工作人員一起，認真研究工作職能，并精心指導、周密部署各個階段的具體工。同時街道黨委、辦事處多次組織召開專題會議，同社區干部一起，分析社區現狀，就如何開展社區勞動保障工作進行研究探討，虛心聽取他們的意見，積極采納他們的合理化建議。如針對下崗失業人員對再就業政策掌握不夠透的實際，我們在各社區廣泛深入地宣傳上級關于再就業工作的政策精神，宣傳有關的優惠政策，營造濃厚的再就業氛圍，有力地促進了工作的開展。

二、建全工作制度，規范工作人員行為

一、進一步提高對就業和再就業工作極端重要性的認識，切實增強做好就業和再就業工作的責任感和緊迫感

首先，廣大工會干部必須對當前就業和再就業形勢有一個清醒的認識。市委、市政府一直高度重視再就業工作，認真貫徹落實中央確定的“鼓勵兼并、規范破產、下崗分流、減員增效和實施再就業工程”政策，近年來制定了一系列政策措施，確立了改善投資環境，推進招商引資，發展第三產業和鼓勵社區就業的再就業工作方針。經過全市上下的共同努力，初步形成了勞動者自主就業、市場調節就業和政府促進就業的就業機制。同時，我們也必須看到，我市是經濟欠發達地區，當前及今后一個較長時期就業形勢仍比較嚴峻，其主要矛盾是勞動者充分就業的需求與勞動力總量過大、素質不相適應之間的矛盾。突出表現在勞動力供求總量矛盾和就業結構性矛盾同時并存，城鎮就業壓力加大和農村富余勞動力向非農領域轉移速度加快同時出現，新增勞動力就業和失業人員再就業問題相互交織。焦點集中在下崗失業人員再就業上，而這個問題已成為一個帶有全局性影響的重大經濟和社會問題。因此，擴大就業和促進再就業，關系經濟的發展，關系人民生活水平的提高，關系社會的穩定，不僅是重大的經濟問題，也是重大的政治問題。千方百計解決好職工群眾的就業問題，就是實踐“三個代表”重要思想的具體體現。各級工會組織和廣大工會干部必須站在黨和國家工作大局的高度充分認識就業和再就業工作的極端重要性。

第二，廣大工會干部必須把促進下崗失業人員再就業作為當前工會工作的重要任務來抓。解決好下崗失業人員的再就業是整個就業工作的重中之重，是各級黨委、政府以及全社會義不容辭的責任。工會作為黨聯系職工群眾的橋梁和紐帶、國家政權的重要社會支柱、職工利益的代表者和維護者，當前必須把推動下崗失業人員再就業作為服從服務于黨和國家工作大局，履行維護職工合法權益基本職責的一項重大而緊迫的任務，切實擺上重要的議事日程，承擔起應有的職責。工會關心職工，當前重點是關心下崗失業人員這個最集中、最突出的困難職工群體；工會抓調整勞動關系機制的建設，當前重點是進一步監督用人單位規范用工行為，對招聘的下崗失業人員依法建立勞動關系；工會為職工群眾辦實事，當前重點是促進下崗失業人員再就業；檢驗工會履行基本職責的成效，當前重要的是看廣大工會干部在促進下崗失業人員再就業工作中盡心盡力、盡職盡責的程度和效果。

第三，廣大工會干部必須努力學習和把握促進下崗失業人員再就業的工作方向和方針政策。促進下崗失業人員再就業工作政策性很強。學習、理解和把握好中央關于下崗失業人員再就業的工作方向和方針政策，是工會積極協助黨委、政府做好這項工作的保證。有針對性地開展面對下崗失業人員的職業介紹和職業指導，充分發揮職業培訓在促進再就業中的作用，積極開展再就業援助，正確處理發展經濟、經濟結構調整、深化改革、城鄉經濟協調發展、完善社會保障體系與擴大就業之間的重要關系，既是工會開展下崗失業人員再就業工作必須嚴格遵循的工作方向和方針政策，也是工會開展這項工作的具體領域和著力點。各級工會組織和廣大工會干部特別是領導干部，必須帶頭學習好、理解好、把握好這些方針政策，并結合工會工作的實際切實加以貫徹執行。

二、進一步加強調研，明確任務，切實發揮工會組織在促進下崗失業人員再就業工作中的積極作用

一要深入調查研究，加大源頭參與力度。黨中央、國務院為促進下崗失業人員再就業，不斷加大政策支持力度，在鼓勵和支持下崗失業人員自謀職業和自主創業、鼓勵服務型企業吸納下崗失業人員、鼓勵有條件的國有大中型企業主輔分離安置富余人員、對下崗失業人員中女40歲以上男50歲以上的就業困難對象實行特殊的就業援助、改進就業服務和強化再就業培訓、加強社區建設、減免稅費和加大再就業資金投入等諸多方面，都作出了十分明確而具體的政策規定。各級工會要深刻理解和努力掌握中央的政策規定，深入基層、深入職工群眾，切實加強對就業、再就業問題的調查研究，特別要深入了解和掌握本地下崗失業人員的真實狀況和他們的意愿、要求，注意研究宏觀經濟形勢和國家經濟政策對本地就業的影響，針對存在的突出矛盾和問題，按照減員增效和促進再就業相結合、下崗分流和社會承受能力相適應的原則，提出工會的政策主張和建議。進一步發揮各級聯席會議、勞動關系三方協商機制和工會參與再就業工作機構等渠道的作用，努力使工會的政策主張和建議得到充分體現。公務員之家:

中國銀行在全國金融系統開展的“學先進，比貢獻，立足崗位建新功”活動中，以創建“女職工文明示范崗”活動為載體，緊密結合業務中心工作、女職工工作和女職工需求，大力弘揚以誠信、績效、責任、和諧、卓越為核心的企業價值觀，提高女職工的職業文明、職業道德和職業素養，發揮了女職工在推動中國銀行又好又快發展中的重要作用。創建活動開展7年來，得到了各級黨委和工會組織的重視和支持，得到了中國金融工會女職工部的領導和工作指導，以及廣大女職工的積極參與。各級工會女職工組織在創建活動中，不斷創新活動內涵，完善創建活動機制，保持了創建活動旺盛的生命力，推動了創建活動持續深入開展。

一、夯實創建活動基礎，建立創建活動機制

創建活動在提高女職工綜合素質，培育女職工先進群體，激發女職工創造活力，弘揚社會主義價值觀等方面都發揮了積極作用。創建活動也是一項長期和系統工程，需要不斷創新完善，建立工作機制，實現創建活動的規范化、動態化管理，推動創建活動的深入開展，我們主要做了以下幾個方面的工作。

一是重新修訂了《中國銀行巾幗文明示范崗管理辦法》。2006年總行第二次修訂了《中國銀行巾幗文明示范崗管理辦法》，此次修訂工作進行了半年時間的調研和準備工作，修訂的基本原則是：結合中心工作，突出活動特點，堅持創建標準，不斷總結完善，便于實際操作。做到嚴謹、周密、明確，既充分考慮了現有條件下執行的可能性，又考慮在一定時期內的相對穩定性。新修訂的《管理辦法》進行了較大調整和補充，進一步明確了組織領導，加大了管理力度，規范了公示制度，提高了獎勵標準，規定了退出機制。

二是建立了考核評價體系，實現目標化管理。為堅持創建活動的動態管理，總行建立了與《管理辦法》配套的考核評價體系，以目標管理的形式對創建單位進行創建活動管理、創建活動過程、創建活動成果等3個方面；制度建設、計劃措施、臺帳管理、營造氣氛、團隊建設、內控建設、文優服務、開展活動、經濟效益、社會效益、人才效益、獲得榮譽等12個維度的考核；由被考核單位、直接上級、一級分行3個層面進行評價，做到考核有標準，評價有依據。其中經濟效益的考核指標進行了第三次調整，新調整的經濟效益指標充分體現了一個時期中國銀行業務發展戰略的總體要求和星級網點建設標準。四川省分行將創建活動納入文明優質服務、星級網點建設考核評選工作；福建省分行將示范崗的動態管理納入文明優質服務的考評內容，實現了創建活動和中心工作的緊密結合，對創建活動的開展起到了積極促進作用。

三是建立動態管理機制，實行聯系人制度。總行每年召開創建活動領導小組會議，聽取工會工委上年全轄開展創建活動的情況匯報，對全國級、總行級示范崗進行評選和認定。截止目前，總行級“巾幗文明示范崗”92個；省行級“巾幗文明示范崗”891個；全國金融系統“女職工文明崗”10個；婦聯系統“全國巾幗文明崗”27個；全國婦聯級摘牌1個；總行級摘牌15個；按照新修訂的《管理辦法》規定，去年各一級分行完成了524個地市級“巾幗文明示范崗”的考核升級工作，取消了地市級示范崗。創建活動實行動態化管理，使示范崗單位的先進性和示范性得到很好發揮，提高了自我管理，自我約束能力，同時對基層網點建設也起到了積極促進作用。