導語：如何才能寫好一篇國際經濟形勢論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

求學網為您提供“中國經濟論文我國當前經濟形勢及其走向形勢與政策論文”解決您在寫中國經濟論文中的難題

中國經濟論文我國當前經濟形勢及其走向形勢與政策論文

以上就是我們為您準備的“中國經濟論文我國當前經濟形勢及其走向形勢與政策論文”，更多內容請點擊求學網論文頻道。

篇2

摘要：近幾年來,我國國有企業經營形勢步履艱難,多年積聚起來的諸多矛盾日益突出,絕大部分固有企業處于停產、半停產狀態,有相當一部分企業虧損令人擔憂,不堪重負,筆者就如何解決國有企業經營管理問題,談點個人淺見。

關鍵詞：國有企業；經營管理；管理問題；策略

一、國有企業經營管理存在的問題

1、歷史的原因。在過去計劃經濟條件下,國有企業的投資資金全部由國家無償注入,企業的一切投資活動都是按政府的計劃實施,“撥改貸”后,國家投資資金雖改為銀行有償貸款,但投資計劃仍由政府制訂,貸款指標由政府掌管。對企業來說,財政撥款是國家的錢,銀行貸款也是國家的錢,二者并沒有本質區別,企業對投資效益均漠不關心,致使貸款投資效益低下。隨著市場經濟體制的改革,國家將企業推向了市場,但我國國有企業長期以來所形成的依賴行政的惡習卻始終沒有改變。

2、企業內部因素京的影響。一些經營者為擴大企業規模,高利集資,或通過對出資決策人行賄或給自扣等不正當的手段取得銀行貸款,無形中增加了投資成本。加之,企業管理不善,生產經營狀況日趨惡化,資金損失嚴重,無力償還貸款本息，即使有的項目取得了效益,企業也是將銀行貸款視同為財政撥款,總是想方設法拖欠、躲債、賴債,而將資金揮霍在其他方面,所欠債務就象雪球般越滾越大,不斷累積攀升。

3、政企不分。經濟體制改革以后,雖一再強調政企分開,可實際上政府職能仍嚴重錯位；一方面,政府繼續干預企業生產經營活動,致使我國國有企業無法成為真正的市場競爭主體,助長了企業依賴行政的惡習；另一方面,政府仍然干預金融機構放貸經營自,往往以行政手段要求金融機構貸款、削弱了銀行對企業貸款投資的監督力度。此外,政府單純追求區域經濟的發展,熱衷于上項目,盲目投資。

二、解決國有企業經營管理問題的對策

強化企業管理,提高科學管理水平,是建立現代企業制度的內在要求,也是我國國有企業扭虧增盈、提高競爭能力的重要途徑。

1、轉變行政管理職能。在市場經濟條件下,政府作為社會管理者,負責搞好宏觀調控,制定和組織實施產業政策,進行行政管理,維護正常的經濟和信用秩序,營造公平競爭的市場環境,嚴格執法監督。但不得干預企業的經營活動，國有企業應完全脫離對政府的依賴,真正成為政企分開,產權清晰、權責明確、管理科學的自主經營,自負盈虧,自我發展的主體。

2、加強我國國有企業發展戰略研究。企業要適應市場,制定和實施技術創新戰略和市場營銷戰略,并根據市場變化適時調整。實行科學決策、民主決策,提高決策水平,搞好風險管理,避免造成損失。

3、調整結構，推進現代化制度建設。按照現代企業制度的要求,加強所有者對經營者的約束,進一步對我國國有企業管理實現政企分開,政府主要通過產業政策、行業規劃和行業管理,引導投資方向,指導企業健康發展。同時,行政主管部門要盡快制定調整行業標準,扶優限劣,關閉、淘汰一批能耗高、效率低、質量差、污染嚴重、產品過剩、扭虧無望的小廠小礦,保證優勢企業生產能力得到進一步發揮。

4、逐步建立和完善現代企業管理制度。建立一個以成本管理為核心,質量管理為重點、財務管理為根本的管理體系。改以前人管人變現代企業制度管理人的機制,充分發揮職工的積極性和創造性。增強法制意識,依法經營管理。

5、深化國有企業人事制度改革,建設一支高素質的經營管理者隊伍。一是要建立一整套的科學管理制度,改革和完善企業決策、執行和監督體系,理順各方面關系。二是要建立企業的激勵和約束機制。拓寬選人用人渠道,建立全新的企業經營者選拔使用機制,把業務素質高、技術過硬的人才吸引到企業領導崗位上,既充分發揮經營管理者和廣大職工的積極性,又對各方面的行為進行制約和規范。三是要堅持從嚴治理國有企業。特別要重視質量管理、財務管理、成本管理和風險管理,向管理要效益。真正以嚴格的科學管理,促進國有企業素質的提高和競爭力的增強。

篇3

關鍵詞：森林經營；問題；建議

我國現代森林經營是森林產業由計劃經濟過渡到市場經濟過程中的重要問題，是現代森林產業建設中不能避免的問題，必須予以面對和解決。

1 森林經營概述

對于森林經營，國內和國外都有眾多不同的定義，在計劃經濟下我國對于森林經營的定義是，為了達到將森林的防護效益及經濟效益進行提高的目的展開的營林活動，主要內容可以分為林苗的撫育、林分改造、防火、病蟲害防治和森林的更新等。森林經營的基本要素總共有3個，分別是經營的機構、體系和對象。而在國際上對于森林經營的定義是將法律、技術、社會、行政和經濟等各種手段包含在內，利用人為的計劃性干預措施實現森林生態系統功能的維護，與此同時，通過具有經濟價值或環境、社會價值品種的種植，滿足人們的環境需求和物質需求的行為。

2 明溪縣森林資源整體情況

明溪縣位于福建的西北林區，是福建省的重點林區之一。全縣森林資源占地面積達14.58萬hm2，森林覆蓋率高達81.2%。在13.85萬hm2的林地面積中，國家級的重點自保區為1.82萬hm2，省級和國家級的生態公益林總面積可達3.77萬hm2。自實施集體林權制度改革并不斷深化以來，對林業的經濟發展和可持續發展有巨大的推動作用。

3 森林經營中存在的問題

通過實地調查和問卷調查的方式，對明溪縣森林經營中存在的問題進行調查分析，發現主要存在樹種單調，沒有充分應用科技，造林中的補助不高，存在林權糾紛等問題。

3.1 林中樹種單調，森林生態系統的穩定性差

通過實地調查，發現明溪縣林農在造林中經常選擇的樹種主要有杉木、毛竹、果樹和馬尾松等，其中杉木35.95%、毛竹24.61%、馬尾松10.97%、果樹11.89%、其他16.58。這些樹種生長周期較短，栽種與經營的技術相對來說比較成熟，并且具有較高的經濟效益，如毛竹在3～5年即可成林，毛竹成材后每年均可進行采伐銷售，且其附屬產品竹筍也能創造較大的經濟效益；杉木同樣是速生型樹種，高效栽培10年左右即可利用，不需大量投入農藥或化肥，成本較低，收益較高。

但造林中選擇的樹種相近且種類較少，會導致在土質不同的土地環境中無法形成多樹種、適地適樹的經營模式，從而使森林中的樹種比較單一，對生物的多樣性不利，森林穩定性較差。同時，同地區中同類樹種的大面積栽植，也容易造成病蟲害的大面積發生。

3.2 科學技術含量低

雖然明溪縣對科技培訓極其重視，但森林經營中新技術的需求還是沒有得到充分的滿足。主要包括森林科技知識的培訓覆蓋不全，導致部分鄉鎮接受技術培訓的機會較少；相關部門展開的技術培訓不能針對林農需要的技術進行，如林農最需要收益高、回報快的經營技術；此外，人員配備不足，導致科技培訓工作不能有效的開展也是重要的原因之一。

3.3 造林中經濟扶持較少

造林補助較低，部分林農覺得依靠森林經營所得的收入太少，且收效的時間相較于其他產業較長，缺少積極性和主動性，放棄森林經營轉投其他產業，導致了大片荒林的出現。另外，部分生活狀況不佳的林農利用偷盜林木增加經濟來源，對森林造成了嚴重的破壞。

3.4 存在林權糾紛

森林經營過程中最關鍵最核心的問題就是產權問題，它是決定森林經營所得效益最終歸屬的重要因素。在進行改革時，不可避免地出現了部分產權上的糾紛問題，對森林經營的正常展開造成極其不利的影響。雖然近年來產權糾紛有所減少，但仍時有發生，尤其是在中標戶間、國營林場和林農之間。

4 解決森林經營問題的可行性建議

4.1 加強宣傳力度，采取獎勵措施鼓勵森林經營中的樹種多樣化

鼓勵林農在森林經營中進行多樹種栽植，利用電視、宣傳欄、宣傳畫等多種渠道對新品種進行有力的宣傳，引發林農對新產品的興趣，并向林農提供相應的栽植經營技術。同時，制定適當的獎勵措施，對在森林經營中采用多樹種經營的林農給予適當的獎勵，如免費提供林苗、免費現場指導和減免稅費等。另外，還要為林農提供最新的市場行情，杜絕大面積栽植統一樹種引發供大于求的現象發生。

4.2 加強各鄉鎮中林業站的人員配備，提高工作人員的職業素質

各鄉鎮中的林業站屬于最基層的林業機構，為各鄉鎮中的森林經營提供服務和指導工作。目前很多林業站的人員配備不足，相關建設不夠完善，導致很多工作不能高效開展。要改善鄉鎮林業站的基礎設施和辦公條件，給工作人員提供穩定的工作環境，加強信息化建設。加強林業站內的人員配備，提高工作人員的業務素質。尤其是在偏遠的地區，要保證林業專業人員的數量，配備專職林業員，充分發揮林業站的指導作用。同時，還要適當提基層工作人員的待遇，調動他們的工作積極性。

4.3 展開多種形式的技術交流和培訓

要加強技術培訓，為林農的森林經營提供充分的技術支持。對于林農來說，比較實用的技術主要有林區防治病蟲害技術、貯存保鮮技術、施肥翻土技術和種苗管理技術等。同時，還要展開多種形式的技術交流與培訓會，以滿足森林經營中的需求。可以定期舉行一些森林經營的經驗交流會，將經營過程中遇到的各種問題進行共同探討并加以解決。建立先進技術示范點，讓林農可以親身操作。

4.4 提高造林補助，完善補助方式

造林補助是林農較為關注的問題，對森林經營有重要的影響。在實際生產中，可以將造林補助適度提高，尤其對于經濟較為落后的鄉鎮，以調動林農進行森林經營的主動性。對于補助的方式也要加以完善，可以采用林農更樂于接受的方式，如免費提供林苗或將補助以現金形式發放。

4.5 協商解決產權糾紛

產權糾紛對森林經營的正常展開和穩定發展有重要影響，當發生糾紛時，政府部門要將群眾的利益放在第一位，在廣大民眾中征求意見，對實施的方案進行調整，協商解決產權糾紛。可以召開相關的協商會議，讓產權糾紛中涉及到的人員參與其中，并邀民眾參加，展開集體討論，協商出適當的處理方案，經2/3以上與會人員同意后加以實施。（收稿：2013-04-27）

參考文獻：

[1]扶杰.我國現代森林經營現狀及可行性建議分析[J].現代園藝.2013，1（2）：192

[2]董乃鈞.對我國森林經營問題的思考[J].林業資源管理.2011，10（6）：1-5

[3]孫曉媚， 鐘全林， 程棟梁， 伍伯妍， 張佩生.福建省集體林權制度改革后面臨的主要森林經營問題[B].林業調查規劃.2011，36（5）：100-103

[4]顏祝慶，楊小勇.宜君縣森林經營現狀調查與分析及今后經營對策[A].吉林農業.2011，3（10）：151-152

篇4

 

會計是一定環境的產物。會計活動總是在一定的環境下進行的，雖然人們對會計認識的理論表達是主觀的，但會計活動本身是客觀的。會計環境會對于會計影響包括會計信息的需求、會計程序與方法以及提供會計信息的意愿等。

 

一、會計運行環境變化對于建設單位會計制度的影響

 

會計環境是指與會計產生、發展密切相關，并決定會計思想、會計理論、會計組織、會計規范，以及會計工作發展水平的客觀歷史條件及特殊情況。由于會計活動本身并不是一成不變的，它是隨著所處社會經濟環境的改變而不斷發展變化的，因此，會計必將依存于特定的環境，并同時反作用于環境，二者之間具有不可分割的“血緣”關系。

 

(一)政府收支分類改革。2006年以前，“基本建設支出”作為政府預算支出“類”級科目，反映國家用于固定資產的擴大再生產與部分簡單再生產的支出;在“類”級科目下，再按照主管部門與行業設置“款”級科目。2006年政府收支分類改革后，財政部取消了“基本建設支出”作為政府預算支出功能科目中的“類”、“款”科目設置，將其分散包涵在不同的政府預算支出功能科目之中。“基本建設支出”作為經濟科目，核算內容為各級發展改革部門集中安排的用于購置固定資產、戰略性和應急性儲備、土地、無形資產以及購建基礎設施、大型修繕等方面的支出;發展改革部門以外的其他部門安排的用于購置固定資產、戰略性和應急性儲備、土地、無形資產以及購建基礎設施、大型修繕和財政支持企業更新改造所發生的支出，則列入“其他資本性支出”科目下。

 

(二)國庫支付制度。國庫集中收付制度要求所有財政性資金都納入國庫單一賬戶體系管理，收入直接繳入國庫和財政專戶，支出通過國庫單一賬戶體系支付到商品和勞務供應者或用款單位，財政資金的繳撥由國庫集中辦理。預算單位通過直接支付和授權支付兩種方式請領資金，改變了單位之間通過多重賬戶層層劃撥資金的問題。國庫集中支出方式的改革給預算會計與基本建設會計產生了巨大的影響：一是由于預算單位收入核算根據財政直接支付和授權支付額度通知單入賬，支出核算按財政直接支付和授權支付發生額入賬，收入減支出形成的結余是指額度結余，不再體現為銀行存款，對于預算會計與基本建設會計在收入與支出的確認的時間、方式的等方面均發生了很大的變化;二是財政資金的撥付由原來的實撥資金改為用款額度，預算單位貨幣資金的形態發生了很大的變化，預算單位的“銀行存款”科目核算分解為“銀行存款”和“零余額帳戶用款額度”兩個科目進行核算，對于預算會計科目設置與賬戶體系也產生了一定的影響。

 

(三)基本建設支出預算的變化。長期以來，基本建設支出是我國政府預算“第一”大支出科目。2000年實行部門預算改革后，基本建設預算作為“項目支出”列入部門預算之中，但政府“基本建設支出”預算科目并沒有改變。2006年，財政部頒布了《政府收支分類改革辦法》，對政府預算收入、支出科目分類重新進行調整。新的政府收支分類根據政府職能的履行情況與經費支出的內容，對政府預算進行功能科目與經濟科目設置，從而打破了按部門與經費性質分類的方法。在新的政府支出功能分類中，取消了長期以來沿用的“基本建設支出”類級科目，將基本建設支出涵蓋在“一般公共服務、國防、教育、科學技術、農林水事務”等功能科目中。作為預算支出的具體內容，基本建設支出作為“經濟分類”科目，核算不同渠道的基本建設支出投資。政府基本建設預算從改革前政府預算支出的“第一”大科目，到包含在部門預算“項目支出”之中，最后取消“基本建設支出”科目，更加體現了基本建設業務作為預算單位正常業務活動一部分的預算管理觀念。

 

二、國有建設會計制度單獨運行的主要問題

 

我國的基本建設會計制度始于20世紀50年代，盡管期間進行了幾次修改和完善，但國有建設單位會計制度作為一個獨立的會計體系程的狀況一直沒有改變。隨著我國經濟體制改革的深入，〖JP2〗基本建設面臨新的投資環境、政策因素、管理模式以及國家會計制度變革的背景，必然導致基本建設會計制度進行變革與調整，從而使會計制度逐漸適應會計環境變化的要求。然而，國有建設單位會計制度作為一個獨立的會計體系程的狀況一直沒有改變，給預算單位財務管理與會計信息的使用帶來了一系列的問題。〖JP〗

 

(一)會計體系分類不科學

 

會計按其主體是否以營利為目的，分為企業會計與非企業會計(預算會計或政府及非營利組織會計)兩大會計體系。企業會計以營利為目的經濟組織為核算對象，非企業會計以非營利性組織為核算對象。國有建設單位會計作為一個獨立的會計制度體系，系依據單項經濟業務存在于企業會計與預算會計之間，其業務范圍既不屬于企業會計范圍、也不屬于預算會計范疇。其在會計體系分類上違背了按統一分類標志進行分類的基本原則，在同一個會計分類體系中，出現了兩個分類標志，其分類結果顯然是不科學的。

 

(二)會計業務劃分不合理

 

現行的國有建設會計制度與預算會計制度同時存在于一個單位。維持單位正常運行的一般經費收支適用行政、事業會計制度，建筑安裝等經費收支適用基本建設會計制度，從而把行政事業單位分為兩個會計主體。一般經費收支和基本建設收支不能在一個會計主體得到全面反映，既不符合《中華人民共和國會計法》第一條對會計資料完整性的總體要求，也不符合《行政單位會計制度》第十一條和《事業單位會計準則》第四條規定的會計核算應當以行政事業單位自身發生的各項經濟業務為對象、記錄和反映行政事業單位自身的各項經濟活動。

 

(三)會計信息不完整

 

由于存在兩個會計主體，便產生了兩套賬戶、兩套會計報表。在報告信息批露上，每一套賬表只反映單位經濟業務的一部分，行政、事業單位財務不反映財政對基本建設的投入，基本建設在項目竣工交付使用前的會計核算信息在基本建設會計反映，事業財務不清楚工程項目資金動態流轉情況，由此導致任何一個會計制度均不能反映單位共同經濟活動的全貌。同時，隨著負債機制的引入，行政、事業單位基建投資借款成為必然。由于行政、事業單位被分割成兩個會計主體，一方面基本建設借款及利息無法在同一個會計主體反映;另一方面，巨額的基本建設支出由于“事業基金”不足以彌補，也無法在同一個會計主體的報表中列示，從而造成單位會計信息反映不完整、不真實。

 

(四)會計監督不到位

 

相對于基建財務而言，行政事業會計核算和監督方面基本上采用會計電算化，并建立了一套十分完善的財務控制制度。但是，行政、事業單位對基建會計的核算與監督則相對較弱，無論在會計人員配備方面，還是在內部控制方面都表現出一定的不足。基本建設會計制度獨立存在于一個單位，導致個別單位的基本建設日常管理與基建財務工作由同屬于一名主管領導，負責基建的領導既負責基建項目的招投標、基建項目建設等基建管理，又負責基建財務管理工作，從而使單位的基本建設與財務活動相互之間失去監督，嚴重違反內部控制制度。

 

(五)資金使用效益低下

 

由于基本建設項目實行獨立核算，國家對單位基建投資由基建會計核算，單位自籌經費也要劃轉基建賬核算，造成了建設單位的基本建設資金游離于單位資金體系之外。一方面，建設資金嚴重不足，靠大量貸款維持基本建設的運轉;另一方面，財政及商業銀行的資金不能統籌調度，建設單位貸款利息負擔沉重、資金使用效益低下。同時，在工程建設手續移交方面，交付使用財產進入、注銷和退出各個環節的手續不暢，先交付使用的，辦理入帳手續滯后;已報廢的，未及時進行賬戶處理，致使在建固定資產的資金流動情況與整個單位的資產運動脫節，無法真實反映整個單位經濟業務活動的全貌和資金的來龍去脈，不利于加強資產管理、提高資金使用效益。

篇5

關鍵詞：國際經濟學課程；社會需求；教學現狀；教學改革

中圖分類號：F11-4 文獻標識碼：A doi：10．3969/j．issn．1665－2272．2016．09．037

1《國際經濟學》課程教學內容分析

《國際經濟學》教學是一個針對經濟專業學生所開設的課程，特別是對于國際經濟與貿易專業學生來講，至關重要。其主要以掌握國際經濟基礎知識與基本的分析方法為目的，緊密圍繞國際經濟學基本原理以及發展現狀開展教學活動，并引導學生結合所學知識解決實際的國際經濟問題。可以說，《國際經濟學》課程教學是其他學科教學工作開展的基礎，是培養學生專業素養，強化實踐技能的重要途徑。值得注意的是，《國際經濟學》課程教學內容不是一成不變的，其中包括很多動態變化的因素，對學生的教育與培養方向要根據社會對經濟學人才的需求特點來具體確定。這對教師的知識儲備量要求較高、對表達能力、邏輯能力、分析能力等諸多能力的要求也較為嚴格，對于任課教師來說，是一種挑戰。

2社會對國際經濟學專業人才的需求特點分析

眾所周知，我國不僅是改革開放大國，更是貿易交流大國，隨著我國經濟的不斷發展，與其他各國的貿易往來愈加密切。全球經濟一體化持續深化，我國的經濟發展乃至國際經濟發展都迎來了前所未有的挑戰與機遇。對于企業來講，對精通國際經濟學知識，掌握國際貿易的基本原則及具有談判技能的經濟學專業人才的需要越來越迫切。然而不同企業建設內容不同，對這種經濟學專業人才要求的標準也各不相同，但不論何種要求，經濟學專業人才都要具備以下幾種素質特點：

2．1完善的知識儲備

這里所說的完善的知識儲備主要是指基礎理論知識與外貿專業知識。無論學生畢業后選擇何種就業方向，只要與經濟行業有關，就都需要掌握基本的理論知識與外貿知識。就基本理論知識而言，只有夯實理論基礎，才能更好的學習其他經濟類課程，才能更為合理的應用到實際工作當中，才能對日益復雜的經濟形勢做出準確的分析。通常來講，我們所看到的國際經濟情況都只局限于表面，只有掌握扎實的理論基礎并加以細致分析，就可以穿透現象明確本質，撥開云霧見月明。就外貿專業知識的掌握來講，掌握這種知識的人才可以幫助企業開拓國際市場，促進企業國際經濟貿易的順利開展，靈活解決國際貿易中存在的問題，有利于企業國際化、特色化、可持續化發展。

2．2各項能力要求

（1）語言交流能力。在英語全球化使用的時代背景下，英語口語能力、翻譯能力、寫作能力均稱為了經濟類專業人才所必要掌握的能力。除此之外，一些小語種的掌握也是十分重要的，例如日語、俄語、韓語等在大學生中非常流行，掌握這些語言對國際貿易工作的開展將提供極大的便利條件。經濟類專業人才要給予語言交流能力足夠的重視程度，助力外商談判與糾紛解決。（2）團隊協作能力。國際經濟貿易問題錯綜復雜，憑借個人的力量往往不足以掌握全部格局，思考問題的視角難免存在局限性，故而需要一個強大的團隊相互配合，相互彌補才能更好的解決問題。這就要求團隊成員有十足的團隊精神，不斷強化團隊協作能力，便于信息的共享與問題的順利解決，大大提高團隊工作效率。（3）論文撰寫能力。論文撰寫能力是國際經濟類專業人才所必備的基礎能力，對于從事科研工作的人來說，不可避免的整合大量材料，撰寫專業論文。同樣對于從事貿易類學生來說，報告文件及會議記錄文件內容的撰寫也是必要的，因而也不能忽視論文撰寫能力的提升。當然，社會對國際經濟學人才的需求狀況不止如此，其他的一些需求特點等還有很多，例如理論與實踐相結合，累積工作與實踐經驗等這些都是國際經濟類專業人才所必備的綜合素質。為了確保各經濟類院校培養出具備這些素質的人才，切實符合現代化社會的發展，就要從《國際經濟學》課程教學著手，優化教學效果，為社會輸送高質量人才。

3《國際經濟學》課程教學現狀分析

3．1教材更新頻率快，教師教學依照老教材

國際經濟形勢復雜多變，源源不斷的產生新的理論突破，越來越多的新鮮案例納入學生課本中，使得國際經濟學教材更新頻率較快，但一些高校教師在教學過程中仍舊依照老教材，學生被動接受了許多相對落后的知識案例，應對現代化的實際問題，未免顯得措手不及。不僅如此，老教材不能準確反映出國際經濟領域所出現的最新研究成果，學生只能通過其他途徑去了解，一知半解，難以透徹理解。

3．2缺乏理論與實踐的聯系

《國際經濟學》課程教學的主要內容是各種經典國際貿易理論及代表性模型的講解。在教學方面，要求學生掌握大量的諸如此類的理論模型，且非常抽象化，難于理解。學生在學習過程中，主要依靠想象力理解知識本身，不能有效聯系實際，因而不能夠透徹的理解某一理論或某一模型，進而影響了后續國際經濟學的學習。最終要的是，學生不會靈活的運用這些理論知識去解決實際生活中存在的問題，缺少了理論與實踐的聯系，讓理論的學習變得毫無意義。

3．3教學形式單調，枯燥乏味

教學形式單調，枯燥乏味是我國《國際經濟學》課程教學普遍存在的問題，傳統的教師講－學生聽的授課模式仍然得以延續，加之教學內容較多，教師要在規定的課時之內完成教學任務，所以在課堂之上，沒有充足的時間與學生交流想法，共同探討問題，以至于傳統的教師講———學生聽的教學模式仍然得以延續，整個教學過程非常枯燥，盡管有些學校已經安裝了多媒體設備，但仍然無法轉變這種傳統的教學模式。學生在課上沒有獨立思考的時間，心存疑慮也無法實時解決，降低學習質量。

4滿足社會需求狀況的《國際經濟學》課程教學改革措施

現階段我國的《國際經濟學》課程教學普遍存在很多問題，如果不能正確改革，那么問題會長期存在且難于解決。傳統的課程教學所培育出的人才不足以滿足社會需求狀況，沒有競爭優勢，對學生本身而言十分不利，而這一切的根本就在于《國際經濟學》課程教學改革。以下是對基于社會需求狀況的《國際經濟學》課程教學改革措施的具體探討。

4．1使用新版權威教材，引導學生撰寫案例分析總結

老教材缺少經濟領域的新成果且經濟信息不能與時俱進，故而在選擇教材方面，要選擇那些新版本的權威教材，這些教材中含有經濟領域中的最新成果及案例，教師在授課過程中要引導學生撰寫案例分析報告，一方面強化學生對案例本身的分析能力與知識的理解能力，另一方面還可以鍛煉學生的論文撰寫能力。

4．2理論聯系實踐，完善知識儲備

在理論教學過程中，為了優化教學效果，深化學生對國際經濟學知識的理解，切實做到完善知識儲備、學以致用，就要將理論與實踐密切聯系在一起，在注重理論教學的基礎之上強化實踐教學。教師在教學過程中，要著重分析實際案例，必要時可以進行案例模擬，結合案例可以幫助學生夯實理論基礎，同時也強化實踐能力，更好的解決國際貿易中的實際問題。

4．3豐富教學形式

在教學方面，教師可以適當采用以小組為單位的團隊討論學習，課堂之上給每個團隊充分的討論時間，并總結討論成果。讓學生在討論過程中發現自己的不足之處，不斷完善自身的同時，鍛煉團隊協作能力。不僅如此，也可以根據學生的具體語言水平情況開展雙語教學，活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣的同時強化學生的聽力、口語表達能力等，全面提高學生的語言交流水平。

5結語

《國際經濟學》課程教學對于國際經濟學專業人才培養來說至關重要，現階段的社會發展已經向經濟類學生提出較為嚴格的要求，教師在培養人才方面不僅要注重提高人才質量，更要確保人才切實符合現代化的發展需求。改革的腳步不能停止，教師要不斷尋求更多的教學改革方式，優化教學效果，強化人才能力的培養，向社會輸送更多的專業人才，促進我國經濟的發展。

參考文獻

1文娟．《國際經濟學》課堂教學改革的思考與實踐［J］．經濟師，2009（7）

2朱坤林．國際經濟學教學實踐中存在的問題及對策［J］．經濟研究導刊，2011（13）

篇6

2013年12月7日，江蘇省世界經濟學會2013昕年會、會員大會暨學術研討會在南京理工大學召開。本屆年會由江蘇省世界經濟學會主辦，南京理工大學國際經貿問題研究中心、南京理工大學經濟管理學院國際貿易學系承辦。會議的主題是世界經濟形勢與江蘇開放型經濟轉型升級。來自南京大學、東南大學、江蘇省社會科學院、江蘇省委黨校、南京農業大學、江南大學、南京財經大學、河海大學、揚州大學等高校和科研院所的知名專家學者以及博士生、碩士生參加了本屆年會。會議選舉產生了江蘇省世界經濟學會新一屆理事會，江蘇省社會科學院世界經濟研究所所長張遠鵬研究員當選為江蘇省世界經濟學會新一屆會長。

在年會開幕式上，南京理工大學經濟管理學院院長恢光平教授、江蘇省世界經濟學會會長朱乃新研究員先后致辭。

江蘇省社會科學院黨委書記、院長、南京大學教育部長江學者劉志彪教授首先作主題報告。他全面闡述了我國從全球價值鏈的低端向高端攀升的必要性和路徑，并分析了全球價值鏈分別與全球資金流動、經濟泡沫、環境污染和創新資源流動的關系，還向與會者提供了對全球價值鏈進行深入研究的思路。江蘇省政府研究室劉惟藍副主任在報告中強調要提高外貿增值率，強化自主品牌，提高服務貿易占比，注重進口對經濟的促進作用，發揮好外資的技術外溢效應，同時要更大力度地支持有實力的企業“走出去”。中國世界經濟學會副會長、東南大學經濟管理學院院長徐康寧教授在報告中認為，“中等收入陷阱”之說得不到普遍性事實的驗證，更不是一個經濟發展規律，增長“陷阱”與中等收入階段并無內在聯系，中等收入更不是“陷阱”的原因，而我國通過深化改革開放，發展空間仍然巨大，不會落入“中等收入陷阱”。南京大學經濟學院副院長于津平教授分析了我國改革開放以來經濟快速增長的原因和開放型經濟“兩頭在外”的特點，揭示了當前國際經濟形勢的主要變化，提出了我國開放戰略調整的方向。江蘇省世界經濟學會會長朱乃新研究員在報告中闡述了全面深化改革面臨的國際經濟環境與對策，他認為美國次貸危機和歐債危機以來全球經濟的特點是低增長、多起伏、深調整，國際經濟關系的深刻變革給我國經濟發展帶來了機遇和挑戰，我們應努力營造積極的國際和周邊環境，提升自身的政治影響力、經濟競爭力、形象親和力和道義感召力，并積極參與全球經濟治理。江蘇省世界經濟學會原會長程極明教授今年已經84歲高齡，仍然精神矍鑠，他系統總結了美歐大國的發展歷程和特點，認為發達的高等教育和領先的科技水平是支撐美國經濟充滿活力的原因，而重視實體經濟則是德國經濟發展的主要特點。他還從宏觀的角度闡述了中美歐大國關系的發展態勢和世界經濟的未來走勢。

南京財經大學國際經貿學院院長張為付教授分析了東亞一體化的糾結，即政治對抗與經濟合作并存，他認為中美合作將決定東亞合作的進程。江南大學商學院武戈教授通過投入產出模型的分析，將服務業的最終需求引致碳排放分為直接效應、自溢效應、自給效應、反饋效應和溢出效應，認為服務業的最終需求引致二氧化碳排放量大于直接碳排放量，從而提出對長三角服務業低碳轉型的政策建議。江蘇省社會科學院區域發展研究中心助理研究員周睿通過開放經濟條件下的可計算一般均衡模型，模擬了在不同的關稅減讓情景下中國加入TPP后的關稅減讓對中國宏觀經濟及產業部門的影響，他認為關稅減讓雖然降低了政府收入，沖擊了農業部門，但對整個經濟增長而言是有幫助的。南京大學長江三角洲經濟社會發展研究中心副主任黃繁華教授從環境庫茨涅茨曲線、貿易中隱含的碳排放問題、碳關稅等角度分析了碳排放約束下我國高技術產品出口問題。東南大學經濟管理學院碩士研究生劉冰分析了我國FTA建設現狀，并與TPP進行了比較，指出我國FTA存在著開放度不夠、談判議題不夠全面和深入、能力建設欠缺等需要進一步努力和完善的地方。南京理工大學經濟管理學院碩士研究生崔鵬歌通過對江蘇省服務貿易依存度、服務業FDI依存度、服務業整體開放度及服務貿易競爭優勢的分析，提出對江蘇省服務業進一步對外開放的政策建議。南京農業大學金融學院林樂芬教授分析了中美新型大國經濟關系的制約和促進因素，探討了中美新型大國經貿關系的構建與全球經濟治理改革的中美互動。她認為，中美新型大國經貿關系的建立不僅擴展了兩國自身利益，也是為世界提供了一個新型大國關系的模式。新疆農業大學經濟與貿易學院講師、南京農業大學經濟管理學院博士研究生張慶萍從政治、經濟、法律、勞動力市場、農業與環境、土地使用的可能性六個方面分析了俄羅斯、烏克蘭和哈薩克斯坦的農業投資環境，認為這一地區具有較強的農業投資吸引力，中國應該加強與這三個國家在農業投資方面的合作。

篇7

關鍵詞：經濟全球化；英語教學

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）23-0183-02

一、背景

1997年，國際貨幣基金組織在《世界經濟展望》中，對經濟全球化作了如下定義：“全球化是指跨國商品與服務交易及國際資本流動規模和形式的增加，以及技術的廣泛迅速傳播使世界各國經濟的相互依賴性增強。”

隨著網絡通信技術的飛速發展，各國對外貿易相互聯系，相互依存成為全球化的有機整體。與此相對應，語言，尤其是英語成為國際交往中的重要組成部分。有些社會學家認為，語言是文化的冠石——沒有語言，就沒有文化；從另一方面來看，語言又受到文化的影響、反映文化[2]。經濟全球化對教育的影響也是深遠的。而對于英語教學來說，在培養人才的過程中，為了適應國際經濟交流和變幻的國際經濟形勢的挑戰，既要提高學生的外語水平，同時也要在專業和知識結構上取得國際的共同語言，從而使我們培養出來的人才能更好地適應新的經濟形勢，與國際市場接軌。有資料表明，絕大多數跨國公司CEO認為，跨國交易能否順利實現與語言和交流有著密切的厲害關系，行之無效的溝通往往會帶給公司慘重的經濟損失。中國加入世貿組織，成功申辦奧運會、亞運會等國際盛事也表明中國已經成為國際大家庭中的重要一員。在中國學子遠赴重洋獲得求學機會的同時，各國的企業也不斷涌入我國。種種跡象都表明，國與國之間的交往越深入，經濟全球化的趨勢越勢不可當。而我們現在高校英語教學的狀況卻遠遠滯后于市場對英語水平的需要。

二、經濟全球化背景下的英語教學現狀

（一）新鮮詞匯的大量涌現

眾所周知，學習英語的過程中詞匯是很關鍵的一個環節。語言作為國際交流的載體，往往會隨著經濟形勢的變化而出現新的詞匯。社會發展，經濟發展和各國的文化底蘊都會對英語詞匯產生影響。由于經濟格局的不斷變化，出現了許多經濟集團。我們以商務英語的教學為例，如金磚四國（BRIC）、地中海聯盟（Union Mediterraneenne）等。另外，跨國公司的名稱也做了相應調整，如Transnational Corporation 演變成International Firm （ 國際公司）SupernationalEnterprise （超國家公司） 和Cosmo- Corporation（宇宙公司）等。經濟史學家尼爾·弗格森（NiallFerguson）在《華盛頓郵報》發表文章，把China 和America 合并出Chimerica 這個英語新詞，即“中美國” [3]。

同時，經濟全球化也使得商務英語的表達方式和語言風格呈現出了地域特點。如頗具中國語法詞匯和風格的中式英語，方便面instant noodles、二鍋頭smalltwo pots of heads等等，是將漢語言與英語語言相結合的中式英語。如果我們從傳統的教學角度來審視這樣的詞匯，很顯然，它們是不符合語法規則的，甚至是存在拼寫問題的，但是，隨著經濟全球化的到來，中國經濟實力的不斷增強，中式英語正在不斷地填充著英語的詞匯儲備。

（二）學生的英語表達能力不強

我國的學生從英語學習的時間上看并不算短，從初中到高中甚至大學至少有8年的時間，更有甚者，現在的小學生已經開始學習英語了。然而，學生在英語表達方面仍是差強人意的，我國的大學畢業生的英語使用水平與就業市場的需求是不成正比的。在傳統的應試教學的模式下，很多學生即使通過了國家英語四六級考試，甚至通過了托福考試也不乏英語表達欠缺者。“啞巴英語”教學，導致了學生聽說弱、讀寫強的怪現狀。無法將漢語與英語有效轉化，往往造成了不能恰當表達，甚至很多學生懼怕用英語進行表達。這種狀況不但使學生在學英語的過程中產生了很大的心理負擔，也使得英語教學不能與國際接軌，不能適應就業市場的需求。學生過多的學到了英語知識，而忽視了英語表達。如何使學生更好的與時俱進，也是擺在英語教師面前的一個重要課題。培養應用型人才是大勢所趨。

（三）缺乏適應能力和應變能力

衡量學生的適應能力和應變能力是檢驗學生學習成果的一個重要標準，也是學生個人綜合素質的反映。在經濟迅猛發展的時代，無論是人的行為方式還是其思想觀念都是不斷處于變化之中的，如何適應這種變化，從不斷發展中正確認識世界和改造世界，提高學生的適應能力和應變能力是我們要努力解決的問題。良好的身體素質、心理素質，對待問題的態度和看法，分辨信息真偽的能力，如何給自己定位，如何應對危機等等都是學生應該具備的基本素質。上述能力和素質往往是我們目前的學生所缺乏的。只有具備過硬的素質，才能更好地適應經濟發展的新形勢。

（四）教師本位思想嚴重

我國目前的應用教學模式還是以教師為主導，學生為輔助。我們所使用的教材墨守成規，學生對教學所使用的教材沒有提出意見的權利，只能是被動接受。而在教學方法上也是教師如何教，學生如何學，這種填鴨式的教學方式使得學生在學習過程中被動學的多，主動學的少，積極性匱乏，學習熱情不高。在英語教學中，教師往往是一言堂，學生成了旁觀者，學生的聽說能力不高，互動也較少，參與意識弱，學習氛圍壓抑。而大多數老師也拿學習成績作為對學生評判的標準。在此種思想的指引下，很多教師讓學生在背誦和記憶方面投入大量精力，把閱讀理解作為訓練的重點，忽視了語言應該進行交流的特性，造成了高分低能的現象，使得學生雖然成績不差，但是與實踐嚴重脫節，無法適應經濟和社會形勢的變化。

（五）不能有效地將語言與其本土文化相結合

美國學者薩皮爾認為，“語言的背后是有東西的。并且，語言不能離開文化而存在。所謂文化就是社會遺傳下來的習慣和信仰的總和，由它可以決定我們的生活組織。”語言的文化和歷史是相輔相成的，它們不但可以互相協助，同時也可以相互啟發。當今世界存在著眾多的民族，不同的民族有不同的語言表達形式。我們知道，每個民族都有自己不同的思維方式和語言表達習慣，因此也就構成了不同的文化類型。比如，中國人習慣于中庸，美國人思維跳躍，德國人比較認真遵循原則，不同的文化特點和不同的思維方式，使得對同一問題的語言表達各國也不盡相同。學習英語語言如果不理解英語文化也就很難準確表達，而且也容易由于不理解文化而產生理解上的歧義。大多數老師在教學過程中，對外國文化的介紹并不多，學生對文化背景的理解也不是很深刻，這樣就難免形成教學內容與文化背景的脫節。由此可見，要想掌握好一個國家的語言，就必須了解一個國家的文化，熟悉文化背景無論對教學內容的深入還是學生的理解和掌握，都是非常重要的。

三、全球化背景下的英語教學新思路

（一）重視英語學習者的個性

21世紀是信息時代，信息靠語言傳遞。21世紀是全球化時代，全球化行為需要全球化語言溝通。21世紀是人才競爭的時代，國際人才的必要條件之一是掌握英語。在進行英語教學的過程中，必須重視學生的個性，轉變固有的教學模式，教學內容和教學手段必須具有實用性和針對性。教師在講授過程中，應該給學生設定明確的學習目標，而這一目標也應與社會發展和經濟形勢相適應。應該打破以教師為中心的模式，將背單詞，講語法，做閱讀的傳統教學模式轉換到能力培養上，突出英語的實用性與交際性。在課堂上，可以模擬一些場景來激發學生的參與熱情，使學生在虛擬的語言環境中提高英語的交際能力。讓學生多說多練，改善英語聽說水平。在注重學生個人角色的同時，教師也應該起到恰當的引導作用。教師也不能忽略自己的作用，對學生不能理解的內容還是應該進行講解和指導，使學生更好地吸收和理解所學的內容。要針對學生學習的特點，適時的調整教學方法，做到教學相長。

（二）提高教師的教學水平

教師隊伍的良莠決定著教學水平的高低。作為一名優秀的教師，不斷地充實和提高自己的英語水平是必修的功課。高校可以采用定期讓教師進行業務培訓的方式來提高教師的授課水平，通過與其他院校的教師進行交流充實教學內容。同行之間的互相觀摩、切磋，甚至是到國外親臨文化語境，對教師而言都是不錯的提高方式。教師這個職業也就意味著只有不斷擴充知識儲備、豐富知識結構才能更好地引導學生，幫助學生完成學業、提高層次，來更好地適應社會。好 學的教師也是學生學習的指路明燈，只有教師的知識結構不斷地更新了，學生的知識結構才會更為豐富。

（三）改善教學環境

經濟發展的全球化需求和社會的不斷發展進步，客觀上為高校學生營造了學習英語的大環境。學生學習英語的積極性雖然有所增強，但是要提高學生的應變能力還有很多問題有待解決。課堂是學生學習的主要陣地，離開課堂，學生學習的熱情就會有所降低，這就需要學校和教師為學生營造出英語學習的小環境。教師在授課過程中盡量多使用英語與學生進行交流，這樣可以使學生有身臨其境的感覺，教師多說的同時也帶動學生多說。與此同時，學校應該多購進一些與國際經濟形勢密切聯系的英語圖書資料，增加閱讀場所。多一些英語讀書角，多開設一些英語沙龍，為學生們進行英語交流和溝通提供有效的平臺。也可在校園電臺中多增設一些英語節目，比如英語歌曲、英文對白的英文電影，進行英語歌曲大賽，組建大學生英語協會和社團等等，通過這樣的有效形式，調動學生學習英語的熱情。甚至可以增開一些諸如商務英語、英語交際口語等專業英語課程作為學生學習的選修課，學生在修得學分的同時也掌握了相應的英語技能。這些課程可以使用英語原版教材。在課程教學中可以激發學生盡量用英語回答問題，課后可以要求學生寫簡單的文字內容，如報告或論文等。讓老師和學生一起營造良好的學習氛圍。

總之，只有學校、教師和學生共同努力調整教育模式、優化各個教育環節，才能培養出面向世界的復合型人才，在經濟全球化帶動就業市場全球化的背景下參與國際競爭，使更多的中國人走向世界。

參考文獻：

[1] 國際貨幣基金組織.世界經濟展望[M].北京：中國金融出版社，1997：45.

[2] 鄧炎昌，劉潤清.語言與文化[M].北京：外語教學與研究出版社，2003：147.

篇8

關鍵詞：非國際貿易專業；國際貿易理論與實務；教學改革

隨著2001年我國加入世界貿易組織，中國的對外開放進一步擴大，中國與國外的貿易業務愈加頻繁。2013年中國首次超越美國成為世界第一貨物貿易大國。基于國際貿易的重要性，越來越多的專業開設了國際貿易課程。例如，我校除國際經濟與貿易專業外，還有工商管理、物流管理、英語、商務英語等專業開設了國際貿易理論與實務課程。

一、國際貿易理論與實務課程的性質與地位

國際貿易理論與實務是一門講述國際貿易的基本理論與操作實務的課程，涉及國際貿易理論、國際貿易政策、國際貿易組織、國際貿易流程、國際貿易術語、進出口商品的價格與國際結算、國際貨物運輸與保險、商檢、索賠與仲裁等相關內容，使學生在理解國際貿易基本理論的同時，掌握相關操作技能，能夠在畢業后從事國際貿易工作或在相關部門從事與國際貿易有關的工作。對于國際貿易專業來說，國際貿易理論與實務課程是重中之重，掌握好這門課程毋庸置疑。對于非國際貿易專業的學生來說，學會分析國際經濟與貿易問題，或者以后直接或間接從事國際貿易工作，國際貿易理論與實務課程都非常重要。但是，非國際貿易專業的學生學習國際貿易理論與實務課程的效果不甚理想，存在不少問題，迫切需要改革。

二、非國際貿易專業學習國際貿易理論與實務存在的問題

1.缺乏相關理論知識，對課程內容不太理解。例如，我校的英語專業從大二開始就開設了國際貿易理論與實務課程，但是由于學生既沒有學習過經濟學，也沒有學習過國際貿易、國際金融等相關課程，學生對有關國際經濟與國際貿易的理論知識很不理解，感覺晦澀難懂，跟不上老師的進度，從而給師生的互動與教學進度的推進帶來很大障礙。而工商管理、物流管理等專業學生雖然經濟學知識豐富一些，但偏重于管理的學習，對深入分析國際經濟與貿易現象，也有待加強。尤其是很多管理類的學生，英語不是很好，對國際經濟與貿易涉及英語的部分，學習起來比較吃力。2.教學偏重理論，忽視實踐操作能力的培養。一些老師教學偏重于理論知識的灌輸，把國際貿易的理論知識灌輸給學生，卻忽視了實踐能力的培養。例如對于進出口流程、對于國際結算的學習，很多學生只是理論上理解了，但實際怎么操作，還是不會。另外，有的老師教學內容流于書本，沒有緊跟國際經濟形勢。這些老師喜歡照本宣科，將書上的知識傳授給學生即可，沒有緊跟國際經濟形勢的發展，把最新的國際貿易理論、國際貿易現象、國際貿易政策教給學生。教學內容滯后，教案沒有改進，使得學生的專業學習與現實之間存在斷檔。3.教學方法單一，教學效果差。一些老師對于非專業國際貿易理論與實務的教學，偏重于以老師為主體的講解式教學，一味對學生進行填鴨式知識灌輸，缺乏與學生的互動，缺乏其他教學方式的采用。一堂課下來，教師辛苦，學生疲憊，但教學效果卻不太好。因而，這種傳統、僵化的教學方式必須改進。4.考核方式有待改善。國際貿易理論與實務課程本身需要識記的內容很多，因而一些試卷，偏重于識記性內容的考核，無論選擇題、判斷題、還是問答題，都是以識記性為主。因而，學生復習起來，非常枯燥。而一些學生，平常不怎么學習，考試時臨時抱佛腳，也能幸運過關。這種考試，成績優秀的學生，在以后的工作崗位中也不一定有優秀的表現。

三、非國際貿易專業國際貿易理論與實務的教學改革

上述問題，既有學生本身的專業背景問題，也有老師的教學方式需要改進問題。結合國內外文獻，借鑒其他高校老師的教學經驗，筆者提出以下改進意見。1.加強非國際貿易專業學生經濟學的教學。對于工商管理和物流管理等專業，可引導其進一步深入學習經濟學知識，在更為廣闊的經濟學背景下來理解國際貿易問題。經濟學理論知識的豐富，必將為非國際貿易專業學生學習國際貿易理論與實務課程打下扎實的基礎。2.課堂內容設計注重理論聯系實際，加強實踐操作能力的培養。課堂教學，在講解理論知識的同時，注意聯系學生以后工作當中可能碰到的實際問題進行講解。同時，緊密聯系當前的國際貿易新問題、熱點問題進行講解，例如中歐貿易摩擦問題、中國的匯率變動問題、TPP問題等，引導學生思考實際問題。在課堂教學的同時，注重學生實踐能力的培養。由于非國際貿易專業的課時所限，不能像國際經濟與貿易專業那樣，進行專門的國際貿易模擬軟件操作，例如SimTrade外貿實習平臺的練習，但是，對于非國際貿易專業，還是有很多途徑來提高實踐操作能力。例如，組織學生到海關和碼頭參觀，讓學生進行分角色模擬練習，讓學生扮演國際貿易中諸如進口商、出口商、銀行、海關等不同角色，模擬國際貿易實際操作。3.運用案例教學和專題討論相結合的互動模式。案例教學，就是引入具體的、生動的同現實生活緊密相關的案例，加深學生對專業知識的理解。首先，案例的選擇很重要，要選擇同知識點結合緊密的、長短適宜的、密切反映最新生產生活實際情況的案例。其次，要做到案例的合理展示。有多媒體當然最好，多媒體的放映能讓案例清楚地展示出來。如果沒有多媒體，讓學生課后打印拿到課堂上使用，則不太方便。第三，在案例討論時，要充分調動學生的積極性，引導學生主動思考，勇于表達自己的見解。例如，對于TPP的討論，就有很多分析的視角，要讓學生結合理論知識，進行深入分析。最后，在案例講解完后，由于學生的看法不盡一致，學生也并未充分理解，老師要對案例進行最終點評，綜合歸納學生的各種觀點，引導學生全面、深入地理解國際貿易問題4.適當開展雙語教學。針對不同專業，適當開展雙語教學。對于英語、商務英語等英語類專業，當然可以開展雙語教學，而且可以比較深入。例如，選用英文版教材，在課堂上主要采用英語講解，用英語板書，用英語布置作業，用英語考試等等。但是，對于工商管理、物流管理等管理類專業，有些學生英語不太好，完全用英語教學則會打擊他們的學習信心。因而，只能適當采用英文教學，例如國際貿易合同的英文形式、國際貿易術語的英文講解、各種票據的英文形式等等，另外，在涉及國際貿易而內容不太復雜的部分，也可以采用英文講解。5.改進課程考核方式。首先，豐富平時考勤方式。除了考勤、課堂表現與作業外，凸顯學生的獎勵加分。對于學生在案例和專題討論表現優秀的，可以加分。除了書上的作業，可以給學生布置小論文，培養學生嚴謹的思維能力。其次，改進考試方式，這也是最為重要的。在期末考試的命題中，要使用多種題型，要減少識記性的內容，加強對學生分析問題、解決問題能力的考核，例如案例分析、例如實踐模擬等等。總之，讓學生認識到，考試不是背記，考試不是搞突擊，考試考核的是能力與素質形成與提高的過程。

四、結語

隨著國際化、全球化的進一步的發展，國際貿易將愈加重要。對于非國際貿易專業，學會國際貿易理論與實務的專業知識，必將為他們以后的工作、生活帶來很大的裨益。而對于學校，教學改革的成功，將為社會培養出更加優秀的人才。

參考文獻：

[1]李曉燕.國際貿易理論與實務[M].北京：清華大學出版社，2013.

[2]樊慧玲.《國際貿易理論與實務》教學模式探析——基于非國際貿易專業的教學設計[J].河南商業高等專科學校學報，2013（12）：104-106.

篇9

論文關鍵詞：千戶出口企業經營現狀及面臨的挑戰

 

2008年金融危機爆發以后，世界經濟的下滑對我國出口企業帶來了巨大影響。今年以來，世界經濟走勢又出現了一些新的變化：一些主要經濟體增速下滑，一些國家主權債務問題突出，國際金融市場動蕩不已，新興市場國家通脹壓力加大，各種形式的保護主義明顯增多，世界經濟復蘇的不穩定性不確定性上升。

在這樣的背景下，為了解我國出口企業的經營現狀以及面臨的主要挑戰，國務院發展研究中心人力資源研究培訓中心所屬中國企業家調查系統于2011年8月～10月組織實施了“2011?中國企業經營者問卷跟蹤調查”。截至10月15日，全國共有1,742家出口企業參與了調查。這些企業中，國有企業和非國有企業分別占4.6%和95.4%；大、中、小型企業分別占8.2%、41.8%和50%。職務系企業董事長或總經理、廠長、黨委書記的占94.9%。為使調查分析更為全面和深入，本報告還采用了中國企業家調查系統以往的調查結果*（調查樣本基本情況見附錄1）。

需要特別說明的是，由于調查是8月至10月進行的，因此調查數據反映的是今年前三季度出口企業的相關情況。此外，由于中國出口主要集中在機電、紡織、服裝行業中，因此本報告對這些有代表性的行業進行了分組分析。同時，本報告還對中國主要的出口地區“長三角”、“珠三角”、“京津冀”三大經濟區域進行了分組分析。

本報告的主要結論：

調查發現，今年以來我國企業的外貿出口需求不足，出口企業的生產經營狀況比2010年明顯回落，其中“珠三角”地區出口企業、小型出口企業和紡織行業出口企業的困難相對較大；與2010年相比，目前出口企業的產品出口數量和生產量增幅放緩，訂貨減少，設備利用率有所下降，庫存略有增加；受到成本上升、稅費負擔較重和融資難的影響，出口企業的盈利空間縮小、資金緊張狀況更加嚴重。

值得注意的是，雖然今年以來出口企業的生產經營狀況基本回落到2009年的水平，不過與當時不同的是，2009年調查反映出來的出口企業經營狀況不佳，主要是由于金融危機的沖擊導致外需市場明顯下滑，造成出口企業的訂貨減少；而目前出口企業生產經營狀況的下滑，主要是由于貨幣政策偏緊、企業融資難度較大，導致企業資金緊張更加嚴重，從而影響了企業的生產經營，這也可以從目前出口企業訂貨情況好于2009年，而資金要比2009年更加緊張這一數據中得到印證。

調查還發現，隨著當前全球經濟不穩定和不確定性不斷增加，出口企業對未來國際經濟形勢較為擔憂，對企業經營狀況的預期也比前幾年更為謹慎。與此同時，面對企業發展中的困難與挑戰，加快創新和轉型已經成為出口企業經營者的共識，但當前的國際國內環境加大了出口企業轉型升級的難度，特別是偏緊的資金環境對企業增加創新投入尤其是長期投入形成了一定的制約。因此企業家希望政府進一步深化經濟體制改革，不斷完善市場體系，繼續保持外貿政策的穩定性和連續性，切實減輕出口企業尤其是中小出口企業的稅費負擔，營造有利于促進出口企業轉型升級和創新發展的外部環境。

一、出口企業2011年總體經營狀況

1、外貿出口需求不足，出口企業經營狀況明顯回落

今年以來我國企業的外貿出口需求比2010年有所下滑。調查結果顯示，認為目前外貿出口需求“不足”或“嚴重不足”的企業經營者占58%，比2010年多了6.7個百分點；認為“合適”的占26.3%，認為“很旺”或“較旺”的占15.7%，均低于2010年（見表1）。

表1 2007～2011年企業外貿出口需求情況（%）

 

 

 

很旺

較旺

合適

不足

嚴重不足

總體

2011年

0.8

14.9

26.3

50.2

7.8

2010年

2.0

18.6

28.1

45.9

5.4

2009年

0.7

2.4

5.5

59.7

31.7

2008年

1.8

14.8

21.8

53.0

8.6

2007年

12.7

48.3

20.9

16.7

1.4

“長三角”地區企業

1.1

15.2

29.2

48.5

6.0

“珠三角”地區企業

1.5

11.3

21.2

56.1

9.9

“京津冀”地區企業

0.6

14.3

24.8

46.6

13.7

大型企業

2.2

16.1

22.6

51.8

7.3

中型企業

1.2

13.6

27.6

49.5

8.1

小型企業

0.4

15.8

26.1

50.0

7.7

紡織業

0.9

10.3

21.6

48.2

19.0

紡織服裝、鞋、帽制造業

0.9

11.1

26.5

49.5

12.0

機電行業

0.6

15.5

27.9

篇10

論文摘要：在當前動蕩不定的國際經濟和金融形勢下，我們既要看到當前中國宏觀經濟形勢好的一面，也要看到經濟運行中的矛盾和問題。文章分析了我國目前的經濟現狀和存在的問題，并結合經濟發展趨勢提出了經濟對策。 

 

 

2009年以來，我國國民經濟繼續在高位運行，經濟增長速度加快，拉動經濟增長的三駕馬車，特別是投資和出口增長速度仍然很快，消費品價格上漲顯著，資產價格高位持續攀升，資源、環境的壓力加大等表現，說明我國當前的經濟形勢趨于過熱。在當前動蕩不定的國際經濟和金融形勢下，既要看到當前中國宏觀經濟形勢好的一面，也要看到經濟運行中的矛盾和問題。 

 

一、目前我國經濟的主要問題 

 

（一）通貨膨脹壓力明顯偏大 

目前，中國cpi漲幅雖有所回落但仍在上漲，而工業品出廠價格（ppi）處于歷史高位，價格上漲的壓力尚未根本緩解。同時，一些地區和行業增長速度出現回落，保持經濟繼續平穩較快發展的壓力凸顯。物價上升的性質比較復雜，需求拉動和成本推動相交織，短周期和長周期相交織，國內國外因素相交織，總量膨脹和結構轉型相交織。 

（二）投資過熱，消費相對不足 

2003年以來，我國每年固定資產投資的增長率都在25%左右，資本形成占國內生產總值的比重超過40%，而最終消費支出的比重則從2001年的59.8%逐年下降到2006年的50.0%。這幾年，我國政府對投資實行有保有壓，并強調擴大內需，取得了一定成效，但投資增長一再反彈，內需擴大相對乏力，2007年上半年全社會固定資產投資同比增長25.9%。投資持續過快增長，將來又會變成生產能力，有可能使得1997年開始出現的產能過剩問題重復出現。近幾年，我國不僅投資增長過快，而且經常在一段時間集中在少數幾個產業。2003年、2004年、2005年投資集中在房地產、汽車和建材等產業，2006年投資集中在化工產業，出現了一波波的投資“潮涌現象”。 

（三）人民幣連續升值 

人民幣連續升值將在一定時期內降低企業的盈利空間，使競爭力和在國際市場的份額下降，導致出口減少加劇某些國內領域的競爭。一些出口產品的生產廠家會加入國內市場競爭的行列，使本已競爭激烈的國內市場競爭更加慘烈。在優勝劣汰的原則下，某些企業就可能倒閉。人民幣升值還可能造成某些領域的生產相對過剩。如果食品、服裝、文化用品、日用百貨等出口商品有40%～60%轉移到國內市場，必然造成某些商品一定時期內的供過于求；將加劇就業壓力，特別是會導致許多農民工失去工作。 

（四）流動性過剩 

當前，流動性過剩已成為中國經濟中的一個突出問題。所謂“流動性過剩”，通常指經濟層面資金充裕，銀行信貸投放沖動較強。流動性過剩使經濟從過快向過熱轉化。流通中的貨幣超過了實際需求，其結果必然導致物價的上漲，過剩的流動性沖擊的不僅僅是消費品價格，生產資料價格、商品價格和資產價格等同樣也會受到沖擊，結構性通脹得不到有效控制，就可能轉化為全面通脹，商業銀行信貸、財務風險逐步集聚，隱含較大金融風險。流動性過剩引起的社會財富的重新分配，十分不利于和諧社會的構建。樓價的上漲，嚴重損害了國民的福利；股市產生的財富再分配，加劇財富占有的不公；隨著緊縮政策的實施，會對居民就業和收入產生消極影響。 

 

二、經濟問題對策的思考 

 

（一）政府對付消費物價指數持續上升的長期對策 

首先，應該是建立價格基金，對低收入階層發放物價補貼。其次，要大力促進短缺農產品供給的增長，抑制農產品價格過快增長；要增加對中低收入群體的補貼。在當前收入分配差距不斷拉大的背景下，不同收入水平的人對通脹率的感覺也明顯不同，承受能力則更不同。三是嚴格市場監管，規范市場秩序，引導公眾全面客觀看待和分析物價上漲的形勢，以穩定通脹預期。四是抑制公共服務品（如教育、醫療）和壟斷型產品或服務的“搭車”漲價。

（二）對于投資過熱要嚴格控制信貸投放 

在信貸調控上，要根據國家產業和區域政策，有保有壓，要堅決抑制高耗能、高污染行業的信貸投入，增加對中小企業的信貸支持。同時，要加強對國際游資流入的管理。財政政策則可適度擴張，重在優化結構，特別是對災區重建以及低收入群體補貼等方面可加大支出力度。對自主創新、節能降耗等方面的投資給予更大的財政補貼和稅收優惠。針對內需增長面臨的壓力，重點保持消費需求的穩定增長。要采取適當措施穩定住房和汽車消費，避免這兩大消費熱點出現過度下滑。努力擴大居民的服務性消費，引導社會投資加大對公共服務領域的投入力度，大幅度降低服務性消費成本，尤其是旅游消費成本，如降低旅游景點門票費，降低公路特別是高速公路收費水平。 

對于消費相對不足問題。如果經由中小企業的發展，多創造就業機會，改善收入分配，應當能夠提高消費傾向，使投資的比例降低到比較合理的水平。另外，也應修改外資優惠政策，不再以資金的量作為實行優惠政策的依據，改為根據技術和管理水平以及區域發展的需要來制定鼓勵投資的政策。 

（三）進一步完善匯率形成的市場機制，培育相對均衡匯率 

完善匯率形成機制是協調國際收支的根本措施，是緩解“雙順差”的市場解決途徑，也是解決商業銀行流動性過剩問題的基礎。深化外匯管理體制改革，有序開放培育資本市場。現有外匯管理體制主要基于外匯緊缺時期，結售匯外匯管理體制對于外匯儲備增加有積極作用，確保國家有效掌握外匯資源。 

同時匯率制度改革要與其他政策配合協調。首先應加快利率市場化改革，為人民幣遠期交易、期貨交易及企業回避匯率風險創造良好的金融市場基礎，使人民幣匯率與利率形成機制逐步融為一體。同時，調整貿易政策和引進外資政策。國際收支“雙順差”與對出口和引進外資的優惠政策密切聯系，在當前出口貿易激增和外商投資數量擴大的背景下，內外資一視同仁“兩稅合一”成為大勢所趨。 

（四）全面調整國民收入分配政策，實現儲蓄與消費、消費與投資結構的均衡 

在科學發展觀指導下全面實施對國民收入結構的調整，努力實現儲蓄與消費、消費與投資的結構均衡是治理流動性過剩的根本性、戰略性舉措。在國民收入初次分配環節，按價值規律辦事，合理確定勞動力價格，通過政策、法律等措施保障勞動者利益；在國民收入二次分配環節，發揮公共財政職能，加大對中低收入階層扶持力度，建立起覆蓋城鄉的養老、失業、醫療等保障體系，加大對教育、衛生、文化、交通等公共產品的供給力度，提高低收入階層的消費率；增加金融市場的廣度和深度，提高對流動性吸納和消化能力。加快股權分置改革步伐，實現上市公司的股票全流通目標；完善股市的基礎性制度和基礎性設施建設，降低風險，方便流通；加強政策協調，形成政策合力。減少甚至取消對經濟的直接投入，從投資財政轉向公共財政；金融監管部門要加大檢查、指導力度，督促商業銀行提高流動性管理水平，指導商業銀行均衡投放信貸，營造良好的外部生存和發展環境。加大對外資企業和非法流入的境外資金的監管，督促商業銀行提高對流動性的管理水平，監督商業銀行控制信貸風險，降低資金短缺地區的金融市場準入門檻，創新中小企業融資形式。 

 

參考文獻 

[1]高鴻業．西方經濟學（第4版）[m]．北京：中國人民大學出版社，2007．