導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇論文實(shí)習(xí)自我總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2017護(hù)理畢業(yè)自我鑒定范文一

我是一名即將畢業(yè)的護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。在醫(yī)院的半年實(shí)習(xí)過(guò)程中，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，努力向帶教老師學(xué)習(xí)，關(guān)心病人。實(shí)習(xí)期間不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)常化。將書(shū)本的理論與護(hù)理實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施有記錄。實(shí)習(xí)期間，始終以愛(ài)心、細(xì)心、耐心為基本，努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤、想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

在各科室輪轉(zhuǎn)的實(shí)習(xí)工作中，我嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問(wèn)，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作及專(zhuān)科護(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護(hù)理文書(shū)，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，做好各科常見(jiàn)病多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中術(shù)后護(hù)理及觀察。

在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)外婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作。對(duì)各科室的急、危、老、重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對(duì)，在搶救工作中一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴(lài)和好評(píng)。同時(shí)，我還積極參加各類(lèi)病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。

通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，護(hù)理人員懂法、用法、依法能減少醫(yī)療事故的發(fā)生。

通過(guò)半年多的實(shí)習(xí)，我的理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，做一名合格的護(hù)理人員。

2017護(hù)理畢業(yè)自我鑒定范文二

本人自參加本科函授學(xué)習(xí)以來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)理論和相關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)格遵守學(xué)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行學(xué)員職責(zé)，嚴(yán)以律己，寬以待人，勤懇上進(jìn)，踏實(shí)工作，努力使自己做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)常化，將理論學(xué)習(xí)與護(hù)理實(shí)踐緊密結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄;為全心全意給患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理保障，付出了自己的全部心血，樹(shù)立了良好的護(hù)理形象。多次被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員和年終考評(píng)優(yōu)秀。

實(shí)習(xí)期間，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專(zhuān)科護(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護(hù)理文書(shū)，及時(shí)完成交接-班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，對(duì)各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對(duì)，在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴(lài)和好評(píng)。

同時(shí)，本人積極參加各類(lèi)病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解護(hù)理水平有了極大的提高。學(xué)習(xí)期間獨(dú)立撰寫(xiě)的論文《多例XX的護(hù)理體會(huì)》發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物《中國(guó)XXX》上;論文《老年性XXX的護(hù)理體會(huì)》發(fā)表在省級(jí)刊物《XXXXX》上，被廣泛交流。

篇2

一、融合現(xiàn)代科技，活躍課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)一直以來(lái)就是高校人才培養(yǎng)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，存在著較多問(wèn)題。現(xiàn)階段中藥學(xué)的課堂教學(xué)方式仍以講授法為主，主要是教師運(yùn)用多媒體手段對(duì)照教材逐一解釋、講解知識(shí)點(diǎn)。此方法雖然能夠傳授系統(tǒng)的、完整的知識(shí)，具有便于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)成本低和可批量實(shí)施的優(yōu)點(diǎn)，但沒(méi)有把學(xué)生獲取知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的意識(shí)、思維和能力作為教學(xué)中心問(wèn)題給予關(guān)注，因而教學(xué)效果并不盡人意。這種課堂教室外傳出的往往只有教師抑揚(yáng)頓挫的講課聲，而感受不到學(xué)生的存在與否。一堂課下來(lái)，教師講得筋疲力盡，學(xué)生坐得筋疲力盡，每每聽(tīng)到“重點(diǎn)”“掌握”等與考試有關(guān)的字眼，學(xué)生才會(huì)紛紛抬頭，用手機(jī)、相機(jī)拍下PPT。

針對(duì)這些問(wèn)題，應(yīng)在教學(xué)模式上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：

首先，借助但絕不是依賴(lài)多媒體，在投影屏幕之外要多留出一些黑板空間。如在介紹一味新中藥的鑒別特征時(shí)，以往教師就會(huì)在PPT上放上大量的圖片，針對(duì)特征在圖片中進(jìn)行尋找。而如果換個(gè)相反的方式，先讓學(xué)生回顧其他相似藥材的鑒別點(diǎn)，在黑板上列出。再請(qǐng)他們?cè)谛滤幉牡膱D片中進(jìn)行尋找、比較和討論，找到他們所認(rèn)為的鑒別特征，最后回到書(shū)本上進(jìn)行驗(yàn)證。這種方式可實(shí)現(xiàn)對(duì)認(rèn)知的無(wú)限循環(huán)，在這個(gè)過(guò)程中，不僅開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維，幫助他們掌握了方法，也避免了教師“填鴨式”的滿(mǎn)堂灌輸。

其次，每堂課開(kāi)始之前教師可以請(qǐng)學(xué)生總結(jié)上堂課的知識(shí)點(diǎn)，這樣做不僅可以督促學(xué)生在課外的復(fù)習(xí)，也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握，提高分析總結(jié)的能力。例如，中藥白術(shù)，有的同學(xué)認(rèn)為它像雞腿，有的同學(xué)認(rèn)為像云朵。在這里，教師不一定要給出一個(gè)的確定答案，只要是合理的，能夠較準(zhǔn)確描述其特征，便于學(xué)生記憶的，都應(yīng)給予肯定。又如，炒王不留行，書(shū)本上的說(shuō)法是清炒法炒至大部分爆出白花為止，爆炒率為80%以上等等，但如果學(xué)生想到爆米花也是一種進(jìn)步。同時(shí)，自我總結(jié)和回顧的方式也可避免期末階段出現(xiàn)讓教師劃重點(diǎn)的要求。中藥是靠平時(shí)一點(diǎn)一滴積累的，涉及的中醫(yī)理論、臨床應(yīng)用、鑒別特征、炮制方法等等都是學(xué)生走出校門(mén)后需要學(xué)以致用的。劃重點(diǎn)的做法只會(huì)讓學(xué)生加大對(duì)重點(diǎn)的依賴(lài)而不注重平時(shí)的積累，打擊大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，失去學(xué)習(xí)的意義。

再次，由于現(xiàn)階段科技手段發(fā)達(dá)，學(xué)校教室區(qū)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)均已覆蓋，而學(xué)校也無(wú)不允許將手機(jī)帶入教室的明文規(guī)定，學(xué)生上課時(shí)往往QQ、短信不斷，影響自己和他人。教師與其嚴(yán)厲制止，不如因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)查找課程相關(guān)信息。如某些方劑的組成、某些中藥的性味歸經(jīng)等學(xué)生在以前的課程中學(xué)過(guò)但遺忘的知識(shí)點(diǎn)，教師可以請(qǐng)學(xué)生上網(wǎng)查找，看誰(shuí)查找得快，查找得準(zhǔn)確。這樣不僅吸引了學(xué)生的注意力，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無(wú)形中教會(huì)了學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源檢索專(zhuān)業(yè)知識(shí)的方法，促進(jìn)了學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。

二、在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，活化實(shí)驗(yàn)

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，可見(jiàn)實(shí)踐的重要性。中藥學(xué)的實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力都有特殊的作用。由于受傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”思想的影響，長(zhǎng)期以來(lái)形成“理論教學(xué)體現(xiàn)學(xué)術(shù)性，實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)、一種補(bǔ)充”的認(rèn)識(shí)，造成實(shí)踐的重要性被慢慢淡化。現(xiàn)階段的教學(xué)方式是理論課與實(shí)驗(yàn)課分開(kāi)進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致有的班級(jí)先上了理論部分再做實(shí)驗(yàn)而有的班級(jí)先做了實(shí)驗(yàn)再上理論部分，從而又引發(fā)了“這兩種方式哪種更好”的爭(zhēng)論。

其實(shí)無(wú)論是先上理論課還是先上實(shí)驗(yàn)課都各有利弊，由于基本上所有的中藥或儀器裝置等都是學(xué)生第一次接觸，都未曾有過(guò)感性認(rèn)識(shí)。因此，可考慮將理論課堂和實(shí)驗(yàn)課堂融合起來(lái)。如可將《中藥學(xué)》《中藥鑒定學(xué)》的理論課堂放在實(shí)驗(yàn)室或標(biāo)本館，學(xué)生一邊聽(tīng)老師講，一邊對(duì)照實(shí)物進(jìn)行記憶，想切切片的就切切片，想嘗嘗味道就嘗嘗味道。如《中藥化學(xué)》，教師可將索氏提取器帶到理論課堂，對(duì)著實(shí)物講解其各部分組成，以及提取、虹吸等原理，這遠(yuǎn)比對(duì)著圖片大談特談這是圓底燒瓶、那是虹吸管清楚得多。讓學(xué)生掌握好知識(shí)、應(yīng)用好知識(shí)才是我們的最終目的。

三、重視并強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)

中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐除與了理論課相配套的實(shí)驗(yàn)課外，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)也是極為重要、不容忽視的環(huán)節(jié)。目前各中醫(yī)藥院校在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)中，都有對(duì)實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)的明確規(guī)定。但在具體實(shí)施過(guò)程中，還是出現(xiàn)了不少問(wèn)題，如實(shí)習(xí)時(shí)間往往有幾個(gè)月，占到了大半個(gè)學(xué)期，而真正在外認(rèn)真實(shí)習(xí)的學(xué)生并不多。大部分學(xué)生都是為了應(yīng)付任務(wù)敲了熟悉單位的公章，效果可想而知。

其實(shí)學(xué)生只有經(jīng)歷過(guò)實(shí)習(xí)才能體會(huì)其中的奧妙，一旦進(jìn)入崗位就不單單是把學(xué)校中學(xué)到的知識(shí)“拿出來(lái)”那么簡(jiǎn)單了。就拿最簡(jiǎn)單的抓藥舉例，首先拿到一個(gè)藥方，需要看懂方上的每位藥，確定是否每位藥柜臺(tái)都有；再對(duì)其進(jìn)行劃價(jià)；然后出藥、分配、校對(duì)、包藥等，如方中出現(xiàn)先煎、后下的藥物，則要另附紙進(jìn)行分裝。其中涉及到的藥價(jià)（隨季節(jié)等因素變化）、包藥的方法及技巧（包括普通包、虎頭包等）都不是在學(xué)校里、書(shū)本上可以學(xué)到的。

有鑒于此，學(xué)校應(yīng)對(duì)中藥學(xué)的實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)進(jìn)行合理的安排，一是延長(zhǎng)在大三階段的校外實(shí)踐時(shí)間，而適當(dāng)縮短大四階段的實(shí)踐時(shí)間。原因是因?yàn)闉橥瓿稍囼?yàn)型的畢業(yè)論文，很多醫(yī)藥院校已將畢業(yè)論文的撰寫(xiě)與答辯放在大四上學(xué)期前完成，下學(xué)期的實(shí)習(xí)基本是學(xué)生找工作求職，難以有心思認(rèn)真開(kāi)展實(shí)習(xí)；二是規(guī)范實(shí)習(xí)制度，對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)等進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和考核，如對(duì)中藥材認(rèn)知能力的考核、藥房調(diào)劑能力的考核等。通過(guò)讓學(xué)生切身體會(huì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性和實(shí)踐的必要性，從而更好地?zé)釔?ài)自己的專(zhuān)業(yè)，從事自己的專(zhuān)業(yè)。

隨著人類(lèi)的“回歸自然”，中醫(yī)藥在世界各地日益普及。中藥學(xué)既要保持原有的傳統(tǒng)特色，又要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對(duì)中藥質(zhì)量穩(wěn)定、可控的新要求，如何把握好時(shí)代的契機(jī)，是中醫(yī)藥院校在教學(xué)過(guò)程中需要不斷思考、不斷探討的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

篇3

1.1 實(shí)習(xí)目的

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是高等工科院校教學(xué)計(jì)劃中一門(mén)重要的實(shí)踐性課程。是學(xué)生將藥學(xué)理論知識(shí)同生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑及重要途徑。是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)制藥行業(yè)認(rèn)識(shí)及相知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解藥品的生產(chǎn)過(guò)程，并培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和使命感過(guò)程。

通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解藥品批量生產(chǎn)全過(guò)中程，以及生產(chǎn)組織管理，在實(shí)踐中對(duì)理論知識(shí)加以考驗(yàn)，并能盡量深化和提高。并通過(guò)禮物呢聯(lián)系實(shí)際，把理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，并通過(guò)實(shí)際驗(yàn)證理論知識(shí)，并使學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力。同時(shí)為潔凈車(chē)間設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)以及論文收集一些必要的數(shù)據(jù)和資料，為畢業(yè)時(shí)做論文設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

1.2 前期準(zhǔn)備

自20xx年9月9號(hào)起我們一直在為實(shí)習(xí)準(zhǔn)備，期間有專(zhuān)業(yè)課梁老師主持的實(shí)習(xí)動(dòng)員及要求講座，齊市食品和藥物管理局丁局長(zhǎng)的藥廠(chǎng)安全教育講授以及期間各專(zhuān)業(yè)老師對(duì)我們相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)和同學(xué)對(duì)GMP及相關(guān)規(guī)范的自學(xué)拓展。

1.3習(xí)需掌握的工作技能

（1）了解藥廠(chǎng)廠(chǎng)區(qū)布局，車(chē)間布局，熟悉相關(guān)原則；

（2）熟悉中藥提取流程，加強(qiáng)GMP知識(shí)和安全知識(shí)的實(shí)習(xí)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合；

（3）了解各部門(mén)日常工作，親自體驗(yàn)，并自我總結(jié)；

（4）找到不足之處，早日彌補(bǔ)，增強(qiáng)自己適應(yīng)社會(huì)能力；

（5）通過(guò)實(shí)際的生產(chǎn)勞動(dòng)，進(jìn)一步樹(shù)立勞動(dòng)觀念、經(jīng)營(yíng)觀念、現(xiàn)代化生產(chǎn)及管理觀念和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念等；

（6）獲取實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)和技能，為學(xué)習(xí)后續(xù)專(zhuān)業(yè)理論課程奠定基礎(chǔ)；

第二章 藥廠(chǎng)實(shí)地實(shí)習(xí)

2.1習(xí)單位簡(jiǎn)介

呼倫貝爾松鹿制藥有限公司始建于1954年，是最早建廠(chǎng)的制藥企業(yè)之一，是以生產(chǎn)中成藥為主、中西藥產(chǎn)品兼?zhèn)涞木C合性制藥企業(yè)。國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)，科技名牌企業(yè)，級(jí)農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)，松鹿牌商標(biāo)是著名商標(biāo)。其生產(chǎn)的養(yǎng)陰清肺口服液是企業(yè)自行研制開(kāi)發(fā)的國(guó)家級(jí)新藥，發(fā)明專(zhuān)利產(chǎn)品；烏龍養(yǎng)血膠囊是企業(yè)自行研制的發(fā)明專(zhuān)利產(chǎn)品；小兒胃寶片、回生第一丹膠囊是國(guó)家中藥保護(hù)品種；2012年，養(yǎng)陰清肺口服液和烏龍養(yǎng)血膠囊被評(píng)為名牌產(chǎn)品。

藥廠(chǎng)廠(chǎng)區(qū)占地10萬(wàn)平方米，建筑面積2萬(wàn)平方米，擁有國(guó)內(nèi)一流的廠(chǎng)房和設(shè)備，完全按照GMP標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行生產(chǎn)。現(xiàn)有綜合制劑和中藥提取前處理車(chē)間，生產(chǎn)丸劑、散劑、片劑、膠囊、口服液、糖漿劑、顆粒劑等七個(gè)劑型一百九十余種產(chǎn)品，多個(gè)品種已列入國(guó)家醫(yī)保目錄。企業(yè)現(xiàn)有員工260余人，各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員60余人，執(zhí)業(yè)藥師8人。企業(yè)技術(shù)力量雄厚，擁有國(guó)內(nèi)先進(jìn)的中藥制藥機(jī)械設(shè)備、完善的檢測(cè)儀器、嚴(yán)格的質(zhì)量管理和高素質(zhì)的技術(shù)及科研開(kāi)發(fā)隊(duì)伍。企業(yè)依托內(nèi)蒙古獨(dú)特的中藥、民族藥資源優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過(guò)五十多年的不懈努力，不斷調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)始終恪守“真材實(shí)料、質(zhì)量第一、用戶(hù)至上”的經(jīng)營(yíng)宗旨 ，以“誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、簡(jiǎn)潔”的經(jīng)營(yíng)理念，致力于為全社會(huì)提供質(zhì)量合格、療效確切、價(jià)格合理的藥品，為人類(lèi)健康做貢獻(xiàn)，努力將自身建設(shè)成為一流的制藥企業(yè)。

2.2 程及崗位安排

20xx年9月23號(hào)綜合制劑口服液車(chē)間參觀

20xx年9月24號(hào)中藥材提取車(chē)間參觀

20xx年9月25號(hào)綜合分析化驗(yàn)室

20xx年9月26號(hào)綜合片劑口服液車(chē)間參觀

2.2.1 口服液車(chē)間實(shí)習(xí)

該車(chē)間是口服液綜合制劑生產(chǎn)車(chē)間，我們的主要任務(wù)是分析掌握工藝流程，車(chē)間潔凈區(qū)與一般生產(chǎn)區(qū)的劃分，配液方式和相關(guān)管道布置以及人物流的走向規(guī)劃。

為口服液生產(chǎn)工藝流程：

2．通過(guò)參觀，結(jié)合《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》及本項(xiàng)目生產(chǎn)工藝特點(diǎn)，我學(xué)習(xí)到了口服液車(chē)間平面布局的特點(diǎn)和必須的要求：a.按生產(chǎn)工藝流向合理布置，避免人物流交叉，減少污染。b.車(chē)間內(nèi)區(qū)域劃分清楚，潔凈區(qū)域相對(duì)集中，使生產(chǎn)、管理方便。c.充分利用廠(chǎng)房高度，利用位差使物料在管道內(nèi)垂直輸送，盡量縮短物料輸送距離，節(jié)約能源，降低消耗。

本車(chē)間物流門(mén)設(shè)在車(chē)間西南與東南角入口，生產(chǎn)中使用的原料，輔料，包裝材料由此進(jìn)入車(chē)間，經(jīng)外清處理，通過(guò)物料氣閘運(yùn)至個(gè)生產(chǎn)崗位。車(chē)間的生產(chǎn)成品由西北側(cè)的物流門(mén)運(yùn)送至倉(cāng)庫(kù)；人流由車(chē)間東入口經(jīng)緩沖，消毒，換衣，換鞋，再緩沖進(jìn)入各潔凈區(qū)生產(chǎn)崗位，繞車(chē)間各工段呈逆時(shí)針單向流動(dòng)。整個(gè)車(chē)間工藝布局合理，區(qū)域劃分清晰，人，物流向分明，沒(méi)有交叉污染，符合“GMP”要求。

3. 通過(guò)參觀，以下是配液的簡(jiǎn)易圖：

框圖均為配液設(shè)備，包括配液管，除菌過(guò)濾器以及重要的管道線(xiàn)程。

2.2.2 提取車(chē)間實(shí)習(xí)

中藥有效成分的提取是中藥生產(chǎn)過(guò)程重要的單元操作，其工藝特點(diǎn)、工藝流程的選擇和設(shè)備配置都直接關(guān)系到被提取有效成分的數(shù)量和質(zhì)量，從而進(jìn)一步影響到產(chǎn)品的質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)效益等。因此探明中藥提取的機(jī)理、優(yōu)化提取工藝參數(shù)等逐漸成為中藥生產(chǎn)和研究的重點(diǎn)內(nèi)容。

廣義的中藥提取也稱(chēng)為分離，是指從中藥材原料開(kāi)始，經(jīng)過(guò)一道或多道操作工序，最終的到所需要的藥物或其半成品的全過(guò)程。按照分離手段的不同，溶質(zhì)分離方法重要包括機(jī)械方式和化工傳質(zhì)方式。機(jī)械方式即是榨取發(fā)法，通過(guò)機(jī)械方法使含液固體組織發(fā)生體積變化和破裂，進(jìn)而分離液體和固體。化工傳質(zhì)方式是用液體溶媒從固體藥材中浸出有效成分的操作過(guò)程，稱(chēng)為浸提、浸出或浸取，它是現(xiàn)代中藥生產(chǎn)的重要提取方法 由于中藥材的藥性、有效派成分的不同，所適用的浸取方式顯然不同，選擇合適的浸取方法與工藝對(duì)浸出生產(chǎn)是保持中藥有效成分的生物活性非常重要。目前浸取生產(chǎn)的傳統(tǒng)方法按固液接觸狀態(tài)可分為靜態(tài)方式和動(dòng)態(tài)方式，有煎煮法、浸漬法、滲漉法、回流法等。

篇4

數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)自我鑒定一

大學(xué)四年的生活已經(jīng)過(guò)半，記憶中還是一無(wú)所留，生活中更多的時(shí)候是一潭死水，每一天的生活只是對(duì)前一天的無(wú)止境的復(fù)制,真的不想如此般度過(guò)剩下的時(shí)光，想要些特別的經(jīng)歷想讓生命更厚重些，想讓青春更絢麗些。大一的時(shí)候就知道大三的下學(xué)期學(xué)校有頂崗實(shí)習(xí) 活動(dòng)，也知道這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō)很難得，所以我毅然地選擇了頂崗。

不知道頂崗的生活會(huì)是怎樣，學(xué)校怎么樣，學(xué)生好不好管，會(huì)是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)還是不如不曾經(jīng)歷過(guò)，一切都充滿(mǎn)疑惑。雖然對(duì)自己不是很有信心，但我相信應(yīng)該會(huì)有所收獲，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨才能見(jiàn)到彩虹，有一顆不自信且堅(jiān)定的心最終我成為我們宿舍僅有的兩個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的人之一。在學(xué)校的時(shí)候就已經(jīng)在為頂崗實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備，上教法課、學(xué)如何上課、如何處理偶發(fā)事件等等，為將來(lái)的教師生涯添一些勝利的砝碼。

我懷著激動(dòng)的心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)我坐上離開(kāi)學(xué)校的的班車(chē)那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿(mǎn)收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫(xiě)下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的回憶。

從石家莊出發(fā)，路上行駛了2個(gè)多小時(shí)來(lái)到南和縣，三個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)在教育局接我們。之后我們就各赴自己的實(shí)習(xí)學(xué)校了，從教育局到實(shí)習(xí)學(xué)校三中很近，幾分鐘就到了，這時(shí)候?qū)W校剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校里學(xué)生們?cè)陬I(lǐng)新教材，學(xué)校早已為我們準(zhǔn)備了三個(gè)房間(三個(gè)辦公室)，房間也都比較干凈，比我們想象的要好得多。因?yàn)檫€沒(méi)有分配任務(wù)所以我們幾個(gè)人的前兩天主要是熟悉一下周?chē)沫h(huán)境，聽(tīng)一聽(tīng)其他老師的課，日子過(guò)得很輕松!

過(guò)了兩天學(xué)校給我們分配了任務(wù)，我教初一(3)班和(5)班的數(shù)學(xué)，所教的班級(jí)聽(tīng)說(shuō)還算可以，紀(jì)律就是差一點(diǎn)，真怕把他們帶不好，自己也感覺(jué)有壓力。自從來(lái)到這里就我們就一直竭盡全力去讓學(xué)生們接受我們的課堂，以利于他們吸收知識(shí)，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)有一些工作上的漏洞、不足，比如：在第一階段我沒(méi)有意識(shí)到對(duì)待初一的學(xué)生必須要求嚴(yán)格，作業(yè)必須要求他們?nèi)?xiě)，而且還要及時(shí)檢查，因此開(kāi)始他們的作業(yè)有許多做的都不好。這也導(dǎo)致我很擔(dān)心自己教的學(xué)生不能取得好的成績(jī)。

做到了知識(shí)講解得準(zhǔn)確無(wú)誤，那么如何以簡(jiǎn)單明了的方式讓學(xué)生快速地理解掌握知識(shí)也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。可剛開(kāi)始我卻忽視了這一點(diǎn)。有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)我反復(fù)強(qiáng)調(diào)了多次，但仍有學(xué)生出錯(cuò)。一次在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，看到學(xué)生出錯(cuò)的地方正是我強(qiáng)調(diào)過(guò)的，我的心情一下子陰了起來(lái)，恨不得立馬把學(xué)生叫到跟前質(zhì)問(wèn)批評(píng)。于是在第二天上課時(shí)，我就當(dāng)眾嚴(yán)厲批評(píng)了那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生，連我自己都驚訝自己哪來(lái)的這么大的火氣。因?yàn)槠綍r(shí)在學(xué)校我給同學(xué)們的印象都是極其溫柔的，是屬于淑女類(lèi)型的。事后細(xì)想起來(lái)，光批評(píng) 他們是沒(méi)有用的，

重要的是如何以一種有效的方式讓學(xué)生理解掌握知識(shí)。后來(lái)通過(guò)旁聽(tīng)其他老師的課，我從中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。但教無(wú)定法，好的方法可以借鑒，但決不可以照搬。只有根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況和不同特點(diǎn)總結(jié) 出自己的經(jīng)驗(yàn)才是切實(shí)可行的。

從上第一節(jié)課開(kāi)始我就兢兢業(yè)業(yè)，努力備課總想達(dá)到理想完善的地步，但是他們的第一次月考使我大吃一驚，我看到了他們的成績(jī)確實(shí)太差了，出的題幾乎全是我上課的時(shí)候講過(guò)的，但是他們竟然考這樣少的成績(jī)來(lái)回報(bào)我，我怒了，本想對(duì)他們這些孩子發(fā)一頓火，但是我馬上又冷靜了下來(lái)，我仔細(xì)的分析了一下，也不全是學(xué)生的原因，我努力的找問(wèn)題的答案，是我太理想化了，什么總是要求完善的，卻忽略了現(xiàn)實(shí)，學(xué)生的基礎(chǔ)太差了或者根本就不好好學(xué)習(xí)，我雖然感覺(jué)講的很好，但是我卻沒(méi)有考慮到這些學(xué)生太調(diào)皮了，是我上課的時(shí)候心太軟了，從不愿意打罵這些可愛(ài)的孩子，但是他們卻有恃無(wú)恐竟然越來(lái)越放肆在我的課上打鬧，說(shuō)話(huà)，睡覺(jué)。我認(rèn)真分析了試卷他們大多都對(duì)問(wèn)題答非所問(wèn)，不是很了解。即使最簡(jiǎn)單的也有學(xué)生不會(huì)，還有一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，有老師說(shuō)過(guò)這里的孩子大多都是其他學(xué)校不愿要的，什么都不會(huì)，真是大傷腦筋。這樣教起來(lái)就更困難了，由于剛來(lái)的時(shí)候?qū)⒆觽兊膶W(xué)習(xí)狀況還不是很了解，現(xiàn)在我通過(guò)考試成績(jī)知道了他們的優(yōu)差了，下一步打算對(duì)癥下藥，平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)比較差的從最基礎(chǔ)教起并對(duì)他們及時(shí)輔導(dǎo)，對(duì)他們加強(qiáng)關(guān)心，讓他們感到老師對(duì)他們還沒(méi)有放棄，讓他們感到希望，我相信只要我不放棄，希望就會(huì)存在，我對(duì)他們充滿(mǎn)了信心!

時(shí)間在不知不覺(jué)中度過(guò)，到現(xiàn)在與學(xué)生相處了這么長(zhǎng)時(shí)間，其中有快樂(lè)也有悲傷，有信心十足過(guò)也有悲傷絕望過(guò)，兩者是那么地極端又是那么地統(tǒng)一。因?yàn)樗麄冞€小不懂事，凡事做的時(shí)候不考慮太多，隨心所欲，對(duì)他們要盡心，但對(duì)于他們的錯(cuò)誤不要太過(guò)于認(rèn)真，畢竟他們還是孩子，實(shí)習(xí)的日子經(jīng)歷很多，感受很多，收獲也很多，從上講臺(tái)的瑟瑟發(fā)抖到現(xiàn)在的談笑風(fēng)聲經(jīng)歷的太多太多，簡(jiǎn)直一言難經(jīng)…

從腳步邁入這個(gè)學(xué)校大門(mén)開(kāi)始，我就知道自己已經(jīng)不僅僅是一個(gè)大學(xué)生了，我現(xiàn)在是一個(gè)老師，我要以老師的身份來(lái)完成這半年的實(shí)習(xí)生涯，

我的老師曾經(jīng)告訴我，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，我自己也覺(jué)得這話(huà)很對(duì)，可一旦置身其中，卻發(fā)現(xiàn)并不那么容易。有時(shí)候看見(jiàn)課堂紀(jì)律亂了，心里一惱，脫口而出 “誰(shuí)沒(méi)有遵守紀(jì)律呀?我看是誰(shuí)說(shuō)話(huà)?”這樣的話(huà)有時(shí)一點(diǎn)效果也沒(méi)有。其實(shí)，每個(gè)人都喜歡聽(tīng)好話(huà)，小孩子更不例外。老師一個(gè)贊賞的眼神，一個(gè)稱(chēng)贊的手勢(shì)，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅。為此，在課堂上，我盡可能多的表?yè)P(yáng)每一位學(xué)生，為他們的成功激動(dòng)不已。對(duì)一些膽小的學(xué)生，給他們更多的鼓勵(lì)和微笑，只要發(fā)現(xiàn)他們舉手，我總會(huì)把機(jī)會(huì)留給他們。

我堅(jiān)持以平等、尊重、公平的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生。師生關(guān)系不應(yīng)只是簡(jiǎn)單的教育與被教育，教授與接受的關(guān)系，這種關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，不利于教育工作的開(kāi)展。我覺(jué)得，只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人才會(huì)以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。因此，無(wú)論在教學(xué)工作中還是在日常生活中，我一直以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，多關(guān)心他們，多了解他們的要求與意見(jiàn)，爭(zhēng)取成為他們的良師益友。平時(shí)，我經(jīng)常到學(xué)生的寢室走走看看，關(guān)心他們的日常生活。同時(shí)，我還經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解他們的思想 動(dòng)態(tài)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，有時(shí)候他們不敢和班主任說(shuō)的事也會(huì)對(duì)我說(shuō)。當(dāng)學(xué)生有過(guò)錯(cuò)時(shí)，我也會(huì)盡量與他溝通，使其意識(shí)到自身的錯(cuò)誤，而不是簡(jiǎn)單的批評(píng)了事。在談心的時(shí)候發(fā)現(xiàn)你只要用心走進(jìn)他的內(nèi)心，一切問(wèn)題都可以解決，我發(fā)現(xiàn)交流這種方式在師生之間是多么地重要，而且你只要真心實(shí)意地為他好，站在他的角度為他考慮，一切都會(huì)迎刃而解。我認(rèn)為師生之間只要形成了一種和-諧的關(guān)系，教學(xué)工作、班級(jí)管理工作就會(huì)比較順利。

雖然工作有不順心的時(shí)候，但是看見(jiàn)孩子們天真的笑臉，我還是會(huì)把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂(lè)的成長(zhǎng)著!“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。而對(duì)于教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入實(shí)習(xí)工作以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一次次的實(shí)踐體會(huì)，是我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教孩子們。我也通過(guò)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用愛(ài)心去愛(ài)他們，用真心擁有他們，用誠(chéng)心感動(dòng)他們。

慢慢的發(fā)覺(jué)做一個(gè)受孩子們喜愛(ài)的老師是多么地重要，也明白了作為一名教師的神圣之處。雖然作為一名教師有時(shí)候很累，但心與心的交流會(huì)受到學(xué)生的銘記，才真正地理解教師是多么神圣的崗位，學(xué)生的理解與回報(bào)會(huì)使自己忘記工作中的累與痛。

我每天的工作任務(wù)是上兩節(jié)課，晚上加半個(gè)多小時(shí)的輔導(dǎo)，其它時(shí)間我就在辦公室忙自己的事：處理班里的事、備課、寫(xiě)教案，偶爾會(huì)替其他老師盯自習(xí)，這就是我一天的生活忙碌而充實(shí)，沒(méi)有了在大學(xué)中的無(wú)所事事，感覺(jué)收獲很大。雖然有過(guò)淚水與辛酸，有過(guò)傷痛與彷徨但最終還是堅(jiān)持了下來(lái)，風(fēng)雨過(guò)后才能見(jiàn)到彩虹，付出以后才會(huì)有收獲。

以前在學(xué)校遇見(jiàn)什么麻煩我可以找同學(xué)商量，而在這里學(xué)生有什么事都來(lái)找我，這些事都需要我自己來(lái)解決，這使我獨(dú)立解決問(wèn)題的能力提高了。當(dāng)老師使我懂得了與學(xué)生溝通是多么地重要;當(dāng)老師使我站在講臺(tái)上已經(jīng)成為一種習(xí)慣。由原來(lái)的一個(gè)學(xué)生變?yōu)橐幻蠋煟性S多知識(shí)與能力有所提高，頂崗實(shí)習(xí)使我更好地認(rèn)識(shí)了自我并確定了下一步前行的方向。

我們?cè)谝黄饘?shí)習(xí)的七個(gè)人團(tuán)結(jié)互助，共同為同一個(gè)目標(biāo)而拼搏，在即將結(jié)束的時(shí)候每個(gè)人都有了一些沖向勝利的砝碼，帶著這份自信與能力相信我們會(huì)走得更遠(yuǎn) ，為一個(gè)美好的未來(lái)而奮斗!它也將成為我一生中最美好的回憶!

以上是我在頂崗實(shí)習(xí)中的一些收獲。當(dāng)然令我難忘的更有這里可愛(ài)的學(xué)生們，雖然我曾被他們氣哭好多次，但他們帶給我的同樣也有快樂(lè)。

實(shí)習(xí)將要結(jié)束，回想這段生活有苦，有甜，有哭，有笑，總之一句話(huà)“痛并快樂(lè)著”。

數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)自我鑒定二

這一年來(lái)，我很留意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。我們學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，因此學(xué)生也有其特殊性，小學(xué)生與中學(xué)生在各個(gè)方面都存在著很大的差異。而我兼顧小學(xué)初中兩門(mén)完全不同的作業(yè)，在處理師生關(guān)系時(shí)就要留意區(qū)別對(duì)待了。現(xiàn)在的中學(xué)生正處在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段:即對(duì)社會(huì)開(kāi)始有所接觸，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生很輕易模仿成人的一些行為習(xí)慣，良多壞習(xí)慣也有良多好習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。而這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最輕易的學(xué)習(xí)對(duì)象，因此，我盡量的在中學(xué)生眼前以高尺度要求自己，無(wú)論在課堂里仍是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象。而面臨小學(xué)生時(shí)則有所不同，課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，專(zhuān)心與他們溝通，但愿能真正了解他們的所想所愛(ài)。總得來(lái)說(shuō)，我做的一切目的是一樣的，就是但愿能幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決前提。沒(méi)有良好的思惟品德，其它的一切都是空口說(shuō)。因此這一年來(lái)我堅(jiān)持按期學(xué)習(xí)馬列主義毛澤 東思惟，進(jìn)步自身的思惟覺(jué)悟。形成自身準(zhǔn)確的人生觀價(jià)值觀。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的流動(dòng)，這對(duì)我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。不管在什么情況下，我都沒(méi)忘記"學(xué)為人師，行為世范"，并以品德至上來(lái)要求自己。平時(shí)我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同提高。

當(dāng)了快一年的教師了，固然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了良多。在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)和五年級(jí)的教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任學(xué)校九年級(jí)的體育課任務(wù)，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。盡管九年級(jí)的體育中考任務(wù)非常沉重，但小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作仍舊是我的工作中央。我常常思索小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，以及組織與我們農(nóng)村學(xué)校相符合的教學(xué)流動(dòng)。我也明白自身的學(xué)識(shí)不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我經(jīng)常想把教學(xué)當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)來(lái)研究。所以我積極介入每次的教研流動(dòng)，吸取前輩的教訓(xùn)和專(zhuān)家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法主意。非常讓我興奮的是我的教育論文得到了縣論文評(píng)選二等獎(jiǎng)，這既是對(duì)我的肯定也是對(duì)我的一種鼓勵(lì)。今后我將一直花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上，我相信那將使我受益許多。

數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)自我鑒定三

通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的，系統(tǒng)的一鍛煉，也學(xué)到了許多羽本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。

一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。就一個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)2班(數(shù)學(xué)課)，都是11到12歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我非常感動(dòng)。

篇5

一，大學(xué)的學(xué)業(yè)

進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)習(xí)的課程和專(zhuān)業(yè)有些讓我不知所措，一些學(xué)習(xí)的方式和時(shí)間分配讓我找不到了自我。在這四年里面，在同一門(mén)課程上，我有過(guò)一次掛科，一次補(bǔ)考，一次重修。其余的成績(jī)基本是中等的，班級(jí)綜合測(cè)評(píng)基本是位于中等左右。英語(yǔ)通過(guò)了四級(jí)，計(jì)算機(jī)過(guò)了一級(jí)。

總結(jié)學(xué)業(yè)的成績(jī)時(shí)，我分析了如下幾個(gè)不足之處。

首先是我的學(xué)習(xí)態(tài)度，不夠端正，在高中進(jìn)入大學(xué)以后沒(méi)有轉(zhuǎn)變好，一下子沒(méi)有適應(yīng)大學(xué)的節(jié)奏，整個(gè)人如脫韁的野馬，放縱的玩，忽略了大學(xué)的課程，一些課程的考試都是在最后的幾個(gè)考試周中突擊通過(guò)的。這些一直是一個(gè)遺憾，在以后的應(yīng)用中，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的漏洞，那些課程中的知識(shí)在腦海中產(chǎn)生了空白。不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，讓我對(duì)好多課程不感興趣，提不起精神，好多知識(shí)因?yàn)檫@樣的原因，沒(méi)有去深入研究過(guò)。在后來(lái)的時(shí)候，我的成績(jī)就是一直很平平，這樣的態(tài)度就只能取得這樣的成績(jī)。

在學(xué)習(xí)方法上，也產(chǎn)生了一些矛盾，高中時(shí)的那些原始積累知識(shí)的方法，已經(jīng)讓自己在失敗中一個(gè)個(gè)否定，開(kāi)始放棄積累知識(shí)的積累。開(kāi)始放棄那個(gè)傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的方法。在課堂中是一步步被動(dòng)的學(xué)習(xí)。后來(lái)的課程更是霧里看花。

計(jì)算機(jī)課程，一直是我四年大學(xué)中的遺憾。不管是上課時(shí)，還是在參加輔導(dǎo)班時(shí)，就沒(méi)有靜下心來(lái)仔細(xì)看過(guò)一遍課本，沒(méi)有研究過(guò)哪類(lèi)編程，這也許就是自己的自制力已經(jīng)缺乏到?jīng)]有了的地步。

在后來(lái)的一步步挫敗中，我漸漸領(lǐng)悟到了一些想法和所謂的知識(shí)學(xué)習(xí)的方法。在以往的復(fù)習(xí)中整理筆記，在學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)遇到自己感興趣的課程，去圖書(shū)館或者網(wǎng)絡(luò)上查詢(xún)自己想要進(jìn)一步了解的文獻(xiàn)或者別人的論文。在學(xué)習(xí)態(tài)度端正之后，不管是學(xué)習(xí)的興趣還是學(xué)習(xí)的質(zhì)量上有了一些提高。更加顯著的一點(diǎn)就是在綜合測(cè)評(píng)最好時(shí)達(dá)到了班級(jí)22名。

二、大學(xué)的社會(huì)實(shí)踐和校園實(shí)踐

在大學(xué)生活里，我參加了一次學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐，擔(dān)任了系學(xué)生會(huì)和校學(xué)生通訊社社團(tuán)的職務(wù)，有過(guò)一次打工經(jīng)歷，有過(guò)8次義工服務(wù)經(jīng)歷。

在校團(tuán)委組織的社會(huì)實(shí)踐中，我和團(tuán)隊(duì)的同學(xué)們，深入到各個(gè)社區(qū)，從事環(huán)保宣傳，進(jìn)行環(huán)保講座，我個(gè)人承擔(dān)了團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的新聞報(bào)道工作，每天在圍繞著“真實(shí)、及時(shí)、生動(dòng)”做文章，在社會(huì)實(shí)踐的一個(gè)月里，我認(rèn)真思考和組織文字，構(gòu)建新穎的標(biāo)題，以及和同學(xué)們做好分工協(xié)作。個(gè)人的文字組織能力和自我信心的培養(yǎng)，從活動(dòng)中也得到了比較大的提高和鍛煉，就為后來(lái)進(jìn)入校學(xué)通社、在校報(bào)等期刊雜志發(fā)表文章奠定了基礎(chǔ)。

在系里擔(dān)任學(xué)生會(huì)新聞部部長(zhǎng)期間，我從高中進(jìn)入大學(xué)后的內(nèi)向和害羞的性格轉(zhuǎn)變成一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)比較外向和比較有自己的工作思路的小記者。在學(xué)生會(huì)工作和新聞報(bào)道以及寫(xiě)作能力上，得到了系里領(lǐng)導(dǎo)的肯定。在后來(lái)的活動(dòng)中，陸續(xù)參與了校運(yùn)會(huì)和系里的大大小小的活動(dòng)的報(bào)道。

在擔(dān)任校學(xué)通社骨干時(shí)，我在校五月陽(yáng)光新聞網(wǎng)、《常熟理工學(xué)院報(bào)》發(fā)表了新聞報(bào)道、人物通訊、活動(dòng)報(bào)道、散文等。同時(shí)，很欣慰地是在常熟市作協(xié)的雜志《常熟田》上也有文章發(fā)表。在校園新聞報(bào)道中，我參與了校黨代會(huì)報(bào)道、校學(xué)士學(xué)位迎評(píng)報(bào)道等。

在大學(xué)生活的課余時(shí)間，我參加了常熟市流水義工團(tuán)，做了一名志愿者，參加了該團(tuán)組織的以“敬老、愛(ài)老”為主題的福利院活動(dòng)3次，參與了街心廣場(chǎng)捐助助學(xué)活動(dòng)一次，參與了節(jié)水宣傳活動(dòng)一次，參與了文明交通宣傳活動(dòng)一次，參與了助殘賑災(zāi)活動(dòng)一次。在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)和體味到一個(gè)社會(huì)團(tuán)體的工作方式和社會(huì)號(hào)召力，親眼看到了一個(gè)社團(tuán)的影響力的逐漸變大。

在參與了這么寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐之后，自己的社會(huì)實(shí)踐能力有了很大提高。

三、畢業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)

曾經(jīng)夢(mèng)想和憧憬過(guò)多次的大學(xué)生活，在大四得到了完美的體現(xiàn)，我們每個(gè)人都有了自己的導(dǎo)師、自己分配到的課題，每天生活學(xué)習(xí)都有了一個(gè)自己的目標(biāo)。各自在自己的起點(diǎn)上尋找自己的目標(biāo)點(diǎn)。

我在畢業(yè)設(shè)計(jì)之初，先在成型加工實(shí)驗(yàn)室，跟著張老師做實(shí)驗(yàn)。對(duì)一些塑料方面的諸如平板硫化機(jī)、雙螺桿擠出注塑機(jī)、維卡、拉力機(jī)等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我從事了一個(gè)全新課題的研究，學(xué)習(xí)使用了仿真軟件，學(xué)習(xí)了對(duì)分析問(wèn)題的方法。

在畢業(yè)實(shí)習(xí)中，我在單位里，學(xué)習(xí)到一些簡(jiǎn)單但是很實(shí)用的儀器的使用，學(xué)習(xí)到在工作中如何去處理同事關(guān)系和如何在工作中避免大學(xué)里的貪玩的壞習(xí)慣。

四、個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)

個(gè)人認(rèn)為這個(gè)世界上并不存在完美的人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。四年來(lái)，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點(diǎn)：

我的優(yōu)點(diǎn)是性格開(kāi)朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。

缺點(diǎn)是不能夠持之以恒，對(duì)很多東西的興趣，來(lái)的快，去得也快。

篇6

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。下面是小編為大家整理的畢業(yè)生個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家!

畢業(yè)生個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)1畢業(yè)了，大學(xué)四年的生活結(jié)束了，我的工作生涯也正式的開(kāi)啟了，雖然之前在學(xué)校里的寒暑假里面有出來(lái)兼職，但那都是短暫的，并且沒(méi)有太過(guò)職業(yè)規(guī)劃的，而今在__公司雖然只是實(shí)習(xí)的工作，可是也即將面臨轉(zhuǎn)正，從而成為_(kāi)_公司一名正式的員工。在這實(shí)習(xí)的四個(gè)月里，從一開(kāi)始的完全懵懂到后面的漸漸熟悉，再到如今能夠跟著主管完成工作任務(wù)，我感到很自豪，因?yàn)槲覜](méi)有辜負(fù)大學(xué)四年所學(xué)，也沒(méi)有辜負(fù)當(dāng)初主管把我招聘進(jìn)來(lái)對(duì)我的信任。

我學(xué)習(xí)的是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，而今在__公司實(shí)習(xí)期間從事的是網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)助理的工作，雖然我平常也購(gòu)物，學(xué)校實(shí)操的時(shí)候也有操作過(guò)網(wǎng)店，可是真的到了公司來(lái)工作，就發(fā)現(xiàn)我以前學(xué)的理論知識(shí)還需要繼續(xù)消化，才能徹底的融入到日常的工作中，之前的實(shí)操只能說(shuō)是小打小鬧。運(yùn)營(yíng)助理的工作是很繁雜的，從幫忙主管收集數(shù)據(jù)，獲取材料，再到和客服溝通，與設(shè)計(jì)協(xié)商，找倉(cāng)儲(chǔ)部門(mén)拿數(shù)據(jù)和督促發(fā)貨，一系列的事情，一開(kāi)始我是很忙碌并且理不順應(yīng)當(dāng)做什么，什么事情比較急，什么時(shí)候能夠晚點(diǎn)做的。

主管很是認(rèn)真的帶我，從告訴我怎樣使用軟件獲取數(shù)據(jù)，到網(wǎng)上收集材料，和客服的溝通需要哪些技巧和方式，在倉(cāng)儲(chǔ)部門(mén)發(fā)貨問(wèn)題上，有哪些需要注意的，我從一開(kāi)始的數(shù)據(jù)收集不完整或者格式不對(duì)到后面主管能夠直接使用，從材料收集亂七八糟到后面分門(mén)別類(lèi)，從客服溝通愛(ài)答不理到后面客服和我合作良好，從倉(cāng)儲(chǔ)部門(mén)回復(fù)慢到后續(xù)認(rèn)真對(duì)待。這些看似簡(jiǎn)單的收集和溝通工作，我也用了差不多一個(gè)多月的時(shí)間，才漸漸的熟悉起來(lái)，并把它們做好。工作的繁雜和重復(fù)，會(huì)讓我覺(jué)得很累，可是一天下來(lái)，主管讓我們寫(xiě)日志的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)，原先一天其實(shí)做了很多事情，有時(shí)候空閑下來(lái)，翻開(kāi)以前的日志做月度的總結(jié)，一個(gè)月下來(lái)我學(xué)到了很多，也在工作中做了很多。

后面我在主管的帶領(lǐng)下，開(kāi)始學(xué)怎樣做數(shù)據(jù)的分析，廣告的投放，關(guān)鍵詞的獲取，產(chǎn)品頁(yè)面的優(yōu)化，這些基礎(chǔ)的運(yùn)營(yíng)知識(shí)的學(xué)習(xí)下來(lái)，我漸漸在運(yùn)營(yíng)助理的崗位上徹底的站穩(wěn)了，運(yùn)營(yíng)助理的工作也得到了主管的肯定，并告知了人事部，從一名實(shí)習(xí)生到正式員工，我用了四個(gè)月的時(shí)間，可是這四個(gè)月的學(xué)習(xí)，卻是讓我很有收獲，在運(yùn)營(yíng)的工作上頭，我掌握了很多，即使偶爾主管去開(kāi)會(huì)，或者請(qǐng)假，我也能獨(dú)自把工作做好，把店鋪運(yùn)營(yíng)好。

當(dāng)然工作中也會(huì)有不足的地方，如果工作量一下來(lái)多了起來(lái)，就容易忙中出錯(cuò)，或者分不清輕重緩急，可是主管并不擔(dān)心，每次指出我的錯(cuò)誤，都沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，只是說(shuō)我工作的時(shí)間太短，還沒(méi)有徹底的熟悉和把控好工作的節(jié)奏，我相信我在今后的工作中，即使再繁忙，也要先冷靜下來(lái)，分清主次，認(rèn)真對(duì)待，忙中不出錯(cuò)，好好的把工作完成。

畢業(yè)生個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)220__年__月至今，我被安排到___見(jiàn)習(xí)。科室，相當(dāng)于一個(gè)生產(chǎn)的組織者與管理者。特別是安全環(huán)保管理，是一個(gè)權(quán)小責(zé)任大的工作。安全科主要負(fù)責(zé)公司安全環(huán)保方面的日常工作，工作內(nèi)容比較繁瑣。在___見(jiàn)習(xí)的這段時(shí)間，在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)下我從一個(gè)管理者的角度了解了日常管理的細(xì)節(jié)，也知道了作為一個(gè)安環(huán)工作人員要盡量做到面面俱到，考慮各種突況。我覺(jué)得我是幸運(yùn)的，20__年我公司的年度安全生產(chǎn)目標(biāo)就是要通過(guò)“安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化一級(jí)企業(yè)”認(rèn)證，同時(shí)也要通過(guò)“iso14001環(huán)境管理體系”認(rèn)證。以此為契機(jī)，我學(xué)到了很多東西，也將學(xué)會(huì)更多的東西。日常安全環(huán)保管理中，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)，我掌握了生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)哪些是安全隱患，可能帶來(lái)哪些后果，并如何整改……如此種種，都是書(shū)本上所學(xué)不到的，只有通過(guò)實(shí)戰(zhàn)。

一年的見(jiàn)習(xí)生活結(jié)束了，此時(shí)此刻，心里百感交集，感懷時(shí)間過(guò)得太快，工作卻沒(méi)有做到自己理想的狀態(tài)，雖然學(xué)到很多東西，但也發(fā)現(xiàn)工作中很多不足的地方，由于工作性質(zhì)的錯(cuò)綜復(fù)雜性，加上自己工作經(jīng)驗(yàn)的匱乏，有些工作沒(méi)有融入其中，對(duì)很多東西不知道如何下手。在以后的工作中，我會(huì)多問(wèn)、多看、多動(dòng)手，有條不紊地融入到工作中去。

寥寥數(shù)筆，難以盡情。人生的動(dòng)力緣于對(duì)前方的未知，人生快樂(lè)與否在于已知和理想的差距，我知道，人生不乏遺憾，我唯一所能做的就是尋找遺憾與滿(mǎn)足的平衡點(diǎn)。保持一顆平常心在人生的道路上不拋棄，不放棄，認(rèn)真做事，踏實(shí)做人，做那個(gè)不起眼的蝸牛。我相信，這個(gè)不起眼的蝸牛最終會(huì)登上頂峰，讓萬(wàn)人臣服，因?yàn)椋且徊揭徊阶呱先サ摹?/p>

暑假到了，為了豐富自已的閱歷，適應(yīng)社會(huì)，我想在這個(gè)假期能找個(gè)實(shí)習(xí)單位，渡過(guò)一個(gè)有意義的暑假，由于這是第一次，就不知道怎么下手。還好參考從網(wǎng)上找到的樣板，順利的解決了這個(gè)環(huán)節(jié)。

我應(yīng)聘的崗位是實(shí)習(xí)會(huì)計(jì)，被建業(yè)公司安置到了__—_置業(yè)有現(xiàn)公司。__—_公司的財(cái)務(wù)部并沒(méi)有太多人，設(shè)有一名財(cái)務(wù)經(jīng)理，兩名出納，兩名會(huì)計(jì)。此次負(fù)責(zé)我實(shí)習(xí)的是公司出納—?jiǎng)?ài)麗，劉姐根據(jù)我的實(shí)習(xí)時(shí)間，主要是讓我了解財(cái)務(wù)軟件的使用和會(huì)計(jì)處理的流程，并做一些會(huì)計(jì)憑證。公司采用的是金碟財(cái)務(wù)軟件，從編制記賬憑證到記賬、編制會(huì)計(jì)報(bào)表、結(jié)帳都是通過(guò)財(cái)務(wù)軟件完成。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了正規(guī)而標(biāo)準(zhǔn)的公司會(huì)計(jì)流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，細(xì)致地了解了公司會(huì)計(jì)工作的全部過(guò)程，掌握了金蝶財(cái)務(wù)軟件的操作。

開(kāi)始單位不會(huì)讓什么，觀察我是否有耐性全身心的投入本行業(yè)。然后是大批量的工作，數(shù)量和難度都很大但是要求不高，這是考察我的能力，也讓我找到自己的位置。單位里完全按能力來(lái)分配待遇，而不是學(xué)歷。社會(huì)的準(zhǔn)則就是不能勞動(dòng)的人就是廢物，即便你是大學(xué)生、文化高、素質(zhì)高、說(shuō)話(huà)有水平、氣質(zhì)高、斯作等等。山外有山，人外有人，虛心向他人學(xué)習(xí)有真材實(shí)學(xué)才是當(dāng)務(wù)之急。

作為學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間會(huì)計(jì)的我們，可以說(shuō)對(duì)會(huì)計(jì)基本上能耳目能熟了。有關(guān)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。通過(guò)實(shí)踐了解到，這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會(huì)是無(wú)從下手，一竅不通。下面就是我通過(guò)這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書(shū)本上所不能學(xué)到的會(huì)計(jì)的特點(diǎn)和積累，以及題外的很多道理。

以前，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)還算扎實(shí)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫(huà)瓢準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)，那么，當(dāng)一名出色的會(huì)計(jì)人員，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開(kāi)操作和實(shí)踐，其它一切都為零!會(huì)計(jì)就是實(shí)際中學(xué)會(huì)做賬。

在實(shí)踐中我也發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)具有很強(qiáng)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。其一，每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來(lái)的賬戶(hù)。其二，會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來(lái)的，極具邏輯性。其三，在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提、為基矗體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性。

在登帳過(guò)程中，首先，要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫(xiě)科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、損益表等等年度報(bào)表。這就是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。

在實(shí)習(xí)期間，我曾覺(jué)得整天要對(duì)著那枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)，這只會(huì)導(dǎo)致“雪上加霜”，會(huì)計(jì)本來(lái)就是煩瑣的工作。不過(guò)慢慢覺(jué)得只要你用心地做，反而又會(huì)左右逢源。越做越覺(jué)樂(lè)趣，越做越起勁。清朝改良派代表梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸!

總之，在這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中，我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到、不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。我可謂受益非淺。

同時(shí)，在和建業(yè)人交往過(guò)程中，我總能學(xué)到不少東西，但也看到自己的差距和不足。主要如下：

1、知識(shí)量少搭不上話(huà)。

2、知識(shí)結(jié)合實(shí)際工作慢跟不上。

3、在校所學(xué)知識(shí)老化、單一、片面、虛無(wú)。

4、房地產(chǎn)企業(yè)方面的知識(shí)很少。

5、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)處理之知識(shí)膚淺。

6、稅法稅務(wù)實(shí)務(wù)純粹紙上談兵。

7、核對(duì)文件效率低下。

8、加強(qiáng)對(duì)e_cel、用友、數(shù)據(jù)庫(kù)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

9、帳務(wù)處理還要細(xì)化學(xué)習(xí)。

10、實(shí)踐工作能力低下，不得法。

11、加強(qiáng)金融知識(shí)的學(xué)習(xí)。

14、及時(shí)對(duì)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則學(xué)習(xí)。

怎么彌補(bǔ)不足呢?首先，結(jié)束每項(xiàng)工作要及時(shí)總結(jié)。其次，工作中碰上問(wèn)題要及時(shí)請(qǐng)教他人并作做好筆記。最后，在工作中不知足地學(xué)習(xí)。說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單做起來(lái)難，不過(guò)我相信我肯定會(huì)改變一些的。

一、實(shí)習(xí)目的或研究目的

本次實(shí)習(xí)的目的在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、個(gè)人與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)水平、與人相處的技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會(huì)，投入到自己的工作中。

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校的生活環(huán)境和社會(huì)的工作環(huán)境存在很大的差距，學(xué)校主要專(zhuān)注于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專(zhuān)業(yè)技能，社會(huì)主要專(zhuān)注于員工的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。要適應(yīng)社會(huì)的生存要求，除了要加強(qiáng)課堂上的理論知識(shí)外，還必須要親自接觸社會(huì)參加工作實(shí)踐，通過(guò)對(duì)社會(huì)工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。實(shí)際體會(huì)一般公司職員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。

實(shí)習(xí)在幫助應(yīng)屆生從校園走向社會(huì)起到了非常重要的作用，因此要給予高度的重視。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理適應(yīng)期。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是銷(xiāo)售化妝品，學(xué)習(xí)公司的企業(yè)文化、銷(xiāo)售技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、禮儀等各方面的知識(shí)。憑著對(duì)本公司產(chǎn)品的了解和與其它公司產(chǎn)品的對(duì)比，突出本公司產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和公司的良好信譽(yù)，積極開(kāi)拓客戶(hù)源，向顧客推銷(xiāo)產(chǎn)品，并盡量推銷(xiāo)系列產(chǎn)品，完成公司分配的任務(wù)。

三、實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)及體會(huì)

20__年4月7日到4月19日，我在東方麗人化妝品店進(jìn)行了為期兩個(gè)星期的`實(shí)習(xí)。這期間公司的同事給予了我熱情的指導(dǎo)和幫助，而我也虛心向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，把大學(xué)所學(xué)的知識(shí)加以運(yùn)用，在理論運(yùn)用于實(shí)踐的同時(shí)，也在實(shí)踐中更加深刻地理解了以前沒(méi)有理解透徹的知識(shí)。經(jīng)過(guò)這些天的實(shí)習(xí)，我對(duì)公司也有了更深刻的了解，也初步熟悉了銷(xiāo)售員的實(shí)際操作步驟。更重要的是，這是我踏入社會(huì)的第一步，雖然只有兩個(gè)星期的時(shí)間，但是也讓我看到了自己的很多欠缺，讓我深知出身社會(huì)，還需要很多學(xué)校里學(xué)不到的能力。

首先簡(jiǎn)單介紹一下我的實(shí)習(xí)單位：本公司位于廣州市海珠區(qū)，是一家以銷(xiāo)售化裝品為主的私營(yíng)銷(xiāo)售公司。雖然它的規(guī)模不大，只有10幾個(gè)員工，只有兩個(gè)營(yíng)業(yè)點(diǎn)，但它卻是顧客值得信賴(lài)的公司，一直以來(lái)在社會(huì)上都有很好的口碑。本公司本著始終貫徹執(zhí)行“顧客的滿(mǎn)意是我們永恒的追求”為質(zhì)量方針。本公司現(xiàn)和多家生產(chǎn)型的廠(chǎng)家直接產(chǎn)品，并由專(zhuān)人對(duì)來(lái)料產(chǎn)品進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)，如發(fā)現(xiàn)有產(chǎn)品不良現(xiàn)象可全數(shù)退還給廠(chǎng)家，公司一直堅(jiān)持“以人為本”的企業(yè)經(jīng)營(yíng)原則：為科研開(kāi)發(fā)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，經(jīng)營(yíng)管理等領(lǐng)域的高素質(zhì)人才創(chuàng)造寬松的環(huán)境;注重基層員工業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)，以“加強(qiáng)責(zé)任管理，提高品牌意識(shí)”為宗旨對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)員工的有效激勵(lì)來(lái)充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，以最大限度地挖掘員工的潛能，來(lái)更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和企業(yè)目標(biāo)的契合。公司主營(yíng)產(chǎn)品或服務(wù)：保健品;化妝品;護(hù)膚品;洗發(fā)水;洗面奶;香水;花露水;口紅等。這公司的經(jīng)營(yíng)理念是：質(zhì)量和服務(wù)是經(jīng)營(yíng)的重中之重、把顧客放在第一位。由于有良好的質(zhì)量加服務(wù)，本公司已建立了良好的業(yè)務(wù)關(guān)系。

雖然已經(jīng)是大四畢業(yè)班的，但對(duì)于實(shí)際社會(huì)工作還是茫茫然的，畢竟書(shū)本上的只是一個(gè)概念，具體操作并沒(méi)有教你。難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，我想把它做好。在這段時(shí)間學(xué)會(huì)了一些比較瑣碎的事情，但確實(shí)體會(huì)到了工作的辛酸，覺(jué)得自己在學(xué)校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)嚴(yán)重不足，不能適應(yīng)激烈的工作要求，像那些實(shí)際操作性極強(qiáng)的工作，我們這些剛出來(lái)沒(méi)什么工作經(jīng)驗(yàn)，而且本身就沒(méi)好好學(xué)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課的人來(lái)說(shuō)，根本無(wú)法和那些老手相競(jìng)爭(zhēng)，有時(shí)候感覺(jué)確實(shí)無(wú)從下手。雖然說(shuō)這只是個(gè)銷(xiāo)售化妝品的公司，但在這實(shí)習(xí)期間，我從培訓(xùn)到商品的整理以及到產(chǎn)品的現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等，都全身心的投入到工作中去。

實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)既熟悉又陌生的字眼，因?yàn)槲沂畮啄甑膶W(xué)生生涯也經(jīng)歷過(guò)很多的實(shí)習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不同。它將全面檢驗(yàn)我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來(lái)能否順利的立足于這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的社會(huì)，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對(duì)它的投入也是百分之百的!緊張的兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這兩個(gè)多月里我還是有不少的收獲。實(shí)習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。

以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開(kāi)始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能能草率敷衍了事。我們的肩上開(kāi)始扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則隨時(shí)可能要為一個(gè)小小的錯(cuò)誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價(jià)，再也不是一句對(duì)不起和一紙道歉書(shū)所能解決。

畢業(yè)生個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)3時(shí)間總是走的那么匆忙，真的是讓人連感慨的時(shí)間都沒(méi)有，轉(zhuǎn)眼之間就是20__年的暑假了，而我也步入了到醫(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)間了。而對(duì)于這一段我即將要應(yīng)對(duì)的實(shí)習(xí)，我是緊張的，可是同時(shí)也是期待的，期待我接下來(lái)要應(yīng)對(duì)的。

醫(yī)院是一個(gè)很神圣的地方，醫(yī)生和護(hù)士們是那里的白衣天使，他們救死扶傷，和死神搶人，他們的工作需要他們細(xì)致以及嚴(yán)謹(jǐn)，不容許他們有半點(diǎn)的馬虎。而我這一次實(shí)習(xí)的時(shí)候，也要和他們一樣，細(xì)致而有嚴(yán)謹(jǐn)，并且遵守職業(yè)道德，不做違背道德是任何的事情。

帶著緊張而又很期待的心境，我來(lái)到了我要實(shí)習(xí)的__醫(yī)院，而身份也在這一刻被轉(zhuǎn)換，從一名__學(xué)校的醫(yī)科大學(xué)生轉(zhuǎn)變成為了__醫(yī)院的實(shí)習(xí)醫(yī)生，接觸的對(duì)象也在這一刻發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變，可是不變的還是那一顆治病救人的初心!

剛開(kāi)始到醫(yī)院的時(shí)候，我是跟著前輩看他們?cè)鯓庸ぷ鞯模趯?shí)習(xí)期間所發(fā)生的一切我都是歷歷在目的，回想在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這一段時(shí)間里面，我第一次進(jìn)行了和病患的交流，第一次給病人開(kāi)醫(yī)囑，第一次給病人做檢查等等，那么多的第一次，而這一些第一次卻都是我永生難忘的記憶。

在實(shí)習(xí)的這一段時(shí)間里面，我倒也有許多的心得體會(huì)。我實(shí)習(xí)期間的所有的工作其實(shí)也都是對(duì)我在學(xué)校所學(xué)的理論方面的知識(shí)做一個(gè)加固，并且提升我的實(shí)踐本事。同時(shí)也是提前的來(lái)到醫(yī)院感受一下醫(yī)院的氛圍，適應(yīng)醫(yī)生的作息。說(shuō)真的，做為醫(yī)生真的是很累的，不僅僅假期少，甚至有些時(shí)候你還需要是隨叫隨到的那一種，并且你還要擔(dān)心醫(yī)患家屬的一些不理智行為，甚至是不能好好的吃上一頓飯的。可是做為醫(yī)生卻也有好的地方，那就是你必須能夠在這個(gè)崗位上頭覺(jué)得自我的價(jià)值被充分的體現(xiàn)，并且還會(huì)有一絲絲的成就感以及被需要的感覺(jué)。這是一個(gè)很好的感覺(jué)，可是“欲戴皇冠，必承其重”這一點(diǎn)是要明白的，盡管醫(yī)生在表面看起來(lái)是很好的，可是肩膀上頭的擔(dān)子卻并不是簡(jiǎn)便的。

作為一名醫(yī)生，要時(shí)刻堅(jiān)持清醒的狀態(tài)，因?yàn)槟悴荒苊院且驗(yàn)槟愕墓ぷ魇鞘玛P(guān)人命的，你也要時(shí)刻的注意病人，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候細(xì)節(jié)上頭的問(wèn)題也很重要，所以作為一名醫(yī)生，首先的是神經(jīng)緊繃的。而我在實(shí)習(xí)的期間，對(duì)這種感覺(jué)也是深有體會(huì)的，并且你還需要時(shí)刻的把病人放在第一位，而我們所做的一切也是為這個(gè)病人好的。

可是盡管實(shí)習(xí)的這段時(shí)間是很累的，可是我卻是幸福的，想想看，你用你的醫(yī)生拯救了一個(gè)人，這真的是一件很有成就感的事情的，并且醫(yī)院的病人們對(duì)醫(yī)生也是有著一種異常的信任，應(yīng)對(duì)這樣的一份信任，你能說(shuō)是不幸福的嗎?當(dāng)然，我選擇做一名醫(yī)生，也并不是因?yàn)檫@種成就感，而是因?yàn)槲蚁霝檫@個(gè)社會(huì)做一些什么，而最好的則就是醫(yī)生。

雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間是是很快就過(guò)去了，可是在實(shí)習(xí)的這一段時(shí)間里面，我的收獲還是很多的，不僅僅是醫(yī)術(shù)上頭得到了提升，對(duì)于醫(yī)生的定位也是有了一個(gè)更加深層次的一個(gè)認(rèn)識(shí)。而在經(jīng)歷這一次的醫(yī)院實(shí)習(xí)之后，我也更加的堅(jiān)定了我的醫(yī)學(xué)道路，我將來(lái)必須要成為一名很好的醫(yī)生，拯救更多的病人。

畢業(yè)生個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)4通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我覺(jué)得我收獲很大，首先，我知道了大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(xiě)，同時(shí)，在老師的指導(dǎo)下，我也知道了畢業(yè)論文怎么寫(xiě)。這次實(shí)習(xí)使我明白走向社會(huì)工作是一件多么不容易的事。在以后的工作中，我一定會(huì)珍惜機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取將工作做得更好。以下是我的畢業(yè)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)：

首先我在這次任務(wù)中擔(dān)任檢驗(yàn)員，雖然任務(wù)算是最輕的，但重要是熟悉各個(gè)部門(mén)操作流程。主要方面有①各崗位車(chē)間的標(biāo)準(zhǔn)程序規(guī)章②設(shè)備儀器工具的使用③原料輔料檢驗(yàn)入庫(kù)發(fā)放記錄④關(guān)鍵工序主要瓶頸⑤不同環(huán)境下生產(chǎn)產(chǎn)品的檢驗(yàn)⑥檢驗(yàn)記錄。其次這次實(shí)習(xí)，幫助我樹(shù)立藥品生產(chǎn)反應(yīng)是中心、工藝是主體、設(shè)備是環(huán)境、檢驗(yàn)是條件的思想，使我認(rèn)識(shí)到藥品生產(chǎn)是按工藝和檢測(cè)兩大主線(xiàn)來(lái)實(shí)施的。通過(guò)這種普遍聯(lián)系的整體—部分—整體的思維方法和認(rèn)識(shí)過(guò)程，使我學(xué)到一套科學(xué)的訓(xùn)練方法。提高動(dòng)手、觀察、分析、綜合等四種能力，促使生產(chǎn)能力的提高落到實(shí)處：動(dòng)手能力是收集畢業(yè)設(shè)計(jì)資料與素材的首要能力。觀察能力是生產(chǎn)能力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)。分析能力是前兩種能力的發(fā)展。綜合能力是前三種能力的總括和提高。通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)在時(shí)間和空間上形成一個(gè)實(shí)踐鏈，這個(gè)鏈的高端環(huán)節(jié)畢業(yè)實(shí)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)將使學(xué)生的四年學(xué)習(xí)的龐雜而繁多的知識(shí)和理論得到一次新的全面的“裝配”與升華。

我這次畢業(yè)實(shí)習(xí)的題目是《青霉素的工業(yè)生產(chǎn)及相關(guān)影響檢測(cè)》。青霉素由真菌產(chǎn)黃青霉產(chǎn)生的。青霉素的生產(chǎn)目前主要用微生物發(fā)酵法進(jìn)行生物合成。很少數(shù)亦可用化學(xué)合成法生產(chǎn)。此外還可將生物合成法制得的青霉素用化學(xué)或生化方法進(jìn)行分子結(jié)構(gòu)改造而制成各種衍生物，絕大多數(shù)青霉素是針對(duì)新藥物開(kāi)發(fā)的，因此人們總希望在發(fā)酵過(guò)程或其后的工藝過(guò)程中努力提高其產(chǎn)率。本研究旨在探討不同發(fā)酵條件對(duì)青霉素發(fā)酵的影響，為調(diào)控生產(chǎn)青霉素提供最佳的發(fā)酵條件，和縮短生產(chǎn)周期，提高產(chǎn)量提供科學(xué)依據(jù)

實(shí)習(xí)的開(kāi)始通過(guò)對(duì)青霉素生產(chǎn)工藝的文獻(xiàn)檢索，對(duì)整理資料的認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析，掌握了青霉素的一般生產(chǎn)工藝流程，并有針對(duì)性的了解了青霉素的生產(chǎn)環(huán)境，生產(chǎn)狀況有了實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)習(xí)期間對(duì)不同ph值溫度最適時(shí)間生產(chǎn)的青霉素進(jìn)行管碟法檢測(cè)。而系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)到了青霉素質(zhì)量檢驗(yàn)。通過(guò)不同環(huán)境生產(chǎn)青霉素為調(diào)控生產(chǎn)青霉素提供最佳的發(fā)酵條件，和縮短生產(chǎn)周期，提高產(chǎn)量提供科學(xué)依據(jù)。最后查閱青霉素的主要用途。(研究和醫(yī)藥方面)了解到臨床上主要用于革蘭陽(yáng)性球菌例如鏈球菌、肺炎球菌、敏感的葡萄球菌等的感染。和用于分子生物學(xué)研究

這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)收獲非常大，真是學(xué)有所用，我可以把以前書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)和實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，使我對(duì)我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)有了更大的興趣，也學(xué)到了一個(gè)科研工作者應(yīng)該有的態(tài)度，就應(yīng)該是腳踏實(shí)地，吃苦耐勞。在以后的學(xué)習(xí)生活中我一定要積極主動(dòng)學(xué)習(xí)老師同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。本次實(shí)習(xí)相信對(duì)我以后的工作會(huì)有很大幫助，是我走向社會(huì)的最后一堂很有意義的實(shí)踐課。

以上也算是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，最后，我感謝學(xué)校給我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)以及精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)我實(shí)習(xí)的馬金柱老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。

畢業(yè)生個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)5為期第三個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益非淺。現(xiàn)在我就對(duì)這個(gè)月的實(shí)習(xí)做一個(gè)工作小結(jié)。

實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也打開(kāi)了視野，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)使我開(kāi)拓了視野，實(shí)習(xí)是我們把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐中的一次嘗試。實(shí)習(xí)時(shí)把自己所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，讓理論知識(shí)更好的與實(shí)踐相結(jié)合，在這結(jié)合的時(shí)候就是我們學(xué)以致用的時(shí)候，并且是我們擴(kuò)展自己充實(shí)自己的時(shí)候。

實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力工作，嚴(yán)格要求自己，遇到不懂的問(wèn)題就虛心地向師傅們請(qǐng)教，搞清原理，找到方法，然后再總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己能很快融入到工作中去，更好更快的完成任務(wù)。同時(shí)我也利用其他時(shí)間參考一些書(shū)籍、搜索一些材料來(lái)完善自己對(duì)策劃管理工作的認(rèn)識(shí)，這也讓我收獲頗多，讓我在應(yīng)對(duì)工作方面更加得心應(yīng)手。

矽格公司是在1997年經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦獨(dú)立出來(lái)自主經(jīng)營(yíng)的公司，已經(jīng)有十三多年的發(fā)展歷史，以成為集研制、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、技術(shù)培訓(xùn)于一體，擁有高精度電腦控制機(jī)械加工中心等全套加工設(shè)備的大型專(zhuān)業(yè)包裝設(shè)備制造廠(chǎng)。目前主要生產(chǎn)驅(qū)動(dòng)類(lèi)集成ic與光電鼠標(biāo)等，產(chǎn)品包括：自動(dòng)和半自動(dòng)輪轉(zhuǎn)循環(huán)，機(jī)械有d/b與w/b，這些機(jī)械都是日本、美國(guó)高科技的技術(shù)。具有高精度、高效率、先進(jìn)的自動(dòng)模切機(jī)、dbing機(jī)、wbing機(jī)等。

該半導(dǎo)體廠(chǎng)的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置很簡(jiǎn)練。主要是總經(jīng)理——副總經(jīng)理——主管管理各個(gè)部門(mén)。由于矽格公司的設(shè)備很先進(jìn)，在生產(chǎn)線(xiàn)上不會(huì)像往常的工廠(chǎng)那樣滿(mǎn)布工人，主要是某三五個(gè)人負(fù)責(zé)工作流程。這對(duì)我了解該工廠(chǎng)的生產(chǎn)流程提供了方便。

該廠(chǎng)生產(chǎn)的ic依據(jù)季節(jié)可以算得上的需求穩(wěn)定，是屬于定單供貨型的生產(chǎn)。由于產(chǎn)品的質(zhì)量要求和技術(shù)含量要求都很高，因此，生產(chǎn)周期也比較長(zhǎng)，單次產(chǎn)品需求的數(shù)量也不大。同時(shí)，每臺(tái)產(chǎn)品的價(jià)格非常昂貴，在萬(wàn)元以上。生產(chǎn)部門(mén)主要包括，采購(gòu)，技術(shù)，生產(chǎn)，供應(yīng)。我被安排在技術(shù)生產(chǎn)部工作。但其工作并不是坐在辦公室悠閑地搞技術(shù)，而是跟住生產(chǎn)隨時(shí)跑，沒(méi)得座，出現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)解決。

實(shí)習(xí)期間，剛好該廠(chǎng)正是定單最鼎盛時(shí)候，也就是歷年來(lái)定單最多的一年，生產(chǎn)進(jìn)行得如火如荼。我在跟隨生產(chǎn)部門(mén)工作的時(shí)候，方才發(fā)現(xiàn)，生產(chǎn)這部門(mén)，在企業(yè)中極其重要。它是一個(gè)公司的根源，其他的管理基層都是輔助生產(chǎn)高效率生產(chǎn)。

質(zhì)量是企業(yè)的第一信譽(yù)，是產(chǎn)品的形象。公司嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，這就掌握了企業(yè)的未來(lái)。該公司正是懷著這種信念，檢驗(yàn)程序相當(dāng)嚴(yán)格，不合格的產(chǎn)品嚴(yán)格反工甚至對(duì)員工、調(diào)試工、組長(zhǎng)進(jìn)行罰款等處分。

篇7

論文摘要：根據(jù)我校建筑環(huán)境與設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)本專(zhuān)業(yè)課程體系的改革以及課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)方法進(jìn)行探討。指出原有專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)體系中存在的問(wèn)題以及圍繞該問(wèn)題采取的一系列改革措施，并在此基礎(chǔ)上提出了多種教學(xué)手段相融合的教學(xué)方法，以供熱、通風(fēng)類(lèi)課程為例，對(duì)該教學(xué)方法進(jìn)行了設(shè)計(jì)和探討，同時(shí)指出具體實(shí)施過(guò)程中需要解決的問(wèn)題。

論文關(guān)鍵詞：建筑環(huán)境與設(shè)備工程；課程體系；教學(xué)改革

建筑環(huán)境與設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)是教育部于1998年將原有供熱、通風(fēng)與空調(diào)工程專(zhuān)業(yè)（簡(jiǎn)稱(chēng)暖通空調(diào)專(zhuān)業(yè)）與燃?xì)夤こ虒?zhuān)業(yè)合并后重新組建的一個(gè)新興專(zhuān)業(yè)，其中還涵蓋了給排水工程專(zhuān)業(yè)中的建筑給排水的部分內(nèi)容。作為一個(gè)重組后的專(zhuān)業(yè)，其所涵蓋的內(nèi)容并不是原有專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的簡(jiǎn)單合并，而是從學(xué)科的系統(tǒng)性和科學(xué)性角度對(duì)現(xiàn)有內(nèi)容進(jìn)行融合。從教育部公布的調(diào)整后的本科專(zhuān)業(yè)目錄可知，建筑環(huán)境與設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)是土建類(lèi)一級(jí)學(xué)科下屬的二級(jí)學(xué)科，但由于其涉及的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程多數(shù)是隸屬于動(dòng)力工程及工程熱物理一級(jí)學(xué)科，為此當(dāng)前開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)的大專(zhuān)院校均是在結(jié)合自身的具體情況和辦學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)其專(zhuān)業(yè)的從屬進(jìn)行歸類(lèi)。我校于1999年依托能源與動(dòng)力工程學(xué)院開(kāi)始著手組建建筑環(huán)境與設(shè)備工程系，并于2001年開(kāi)始招收建環(huán)專(zhuān)業(yè)的本科生。由于辦學(xué)歷史較短，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與老牌暖通類(lèi)院校相比略顯不足，在制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系等方面均存在某些不足。但是經(jīng)過(guò)系室老師們不斷的探索、改革，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果，同時(shí)也積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本文以供熱、通風(fēng)類(lèi)課程的教學(xué)改革為例，對(duì)建環(huán)專(zhuān)業(yè)課程體系改革以及課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行回顧和探討。

一、原有專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)置中存在的問(wèn)題

辦學(xué)之初，本專(zhuān)業(yè)以主要培養(yǎng)具有室內(nèi)環(huán)境系統(tǒng)與設(shè)備及建筑公共設(shè)施系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試、運(yùn)行管理及國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)所需的特殊建筑環(huán)境研究開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)理論知識(shí)及能力，能在建筑環(huán)境與設(shè)備的設(shè)計(jì)研究、制造安裝、物業(yè)管理等部門(mén)及相關(guān)的科研、生產(chǎn)、教學(xué)等單位從事工作的高級(jí)工程技術(shù)人才作為培養(yǎng)目標(biāo)制定培養(yǎng)方案，提出以工程熱應(yīng)力、流體力學(xué)和傳熱學(xué)作為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，以建筑環(huán)境學(xué)、供熱、通風(fēng)、空氣調(diào)節(jié)、燃?xì)夤こ套鳛閷?zhuān)業(yè)必修課，以建筑冷、熱源，制冷等作為專(zhuān)業(yè)選修課并結(jié)合工程力學(xué)、機(jī)械、電子類(lèi)課程以及相關(guān)的課程設(shè)計(jì)為整體的課程體系，通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)原有課程設(shè)計(jì)體系存在如下的問(wèn)題。

1.專(zhuān)業(yè)課程總學(xué)時(shí)過(guò)長(zhǎng)，教學(xué)計(jì)劃分布不均

相對(duì)于其他專(zhuān)業(yè)，由于建環(huán)專(zhuān)業(yè)是將原有的暖通專(zhuān)業(yè)與燃?xì)夤こ虒?zhuān)業(yè)進(jìn)行了合并，其涵蓋的內(nèi)容有所增加。同時(shí)，由于專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)主要集中在大三的下半學(xué)期以及大四的上半學(xué)期，而這一階段正是學(xué)生考研復(fù)習(xí)和找工作的黃金時(shí)期，在考研和找工作的雙重干擾下，學(xué)生不能集中精力進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)致課堂教學(xué)效果差，學(xué)生聽(tīng)課不認(rèn)真的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

2.理論教學(xué)與課程設(shè)計(jì)脫節(jié)，課程設(shè)計(jì)時(shí)間不充裕

對(duì)于建環(huán)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課程設(shè)計(jì)是檢驗(yàn)其是否真正掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一個(gè)重要依據(jù)。但在課時(shí)安排上，為了避免與主干課程沖突，課程設(shè)計(jì)往往安排在學(xué)期之末，即在專(zhuān)業(yè)課程完全講授完以后開(kāi)始進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。這樣就會(huì)造成在講授理論知識(shí)時(shí)，學(xué)生無(wú)法掌握這些理論知識(shí)所具有的實(shí)踐價(jià)值，而到進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生對(duì)這些理論知識(shí)已經(jīng)比較陌生，不知道如何利用理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。同時(shí)，由于需要安排課程設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)課程較多，往往出現(xiàn)一個(gè)學(xué)期末要同時(shí)完成幾門(mén)課程設(shè)計(jì)，時(shí)間比較緊張，此時(shí)學(xué)生還要面臨考試、考研以及找工作等事情，無(wú)法抽出足夠的精力來(lái)投入到課程設(shè)計(jì)中去，這就造成了課程設(shè)計(jì)的整體質(zhì)量不高，并存在嚴(yán)重的抄襲現(xiàn)象。

3.實(shí)驗(yàn)課程涵蓋內(nèi)容不夠全面，學(xué)生動(dòng)手能力鍛煉不足

在課程體系制定之初，相關(guān)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)部分也進(jìn)行了考慮，但是在具體的實(shí)施過(guò)程中并沒(méi)有將實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)單獨(dú)作為一個(gè)整體，而是將其融入到理論教學(xué)內(nèi)，將實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)所需的課時(shí)數(shù)納入到理論教學(xué)之中，由于缺乏專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)任課教師，具體的教學(xué)安排則取決于專(zhuān)業(yè)任課老師的教學(xué)計(jì)劃，這樣一來(lái)，就導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)課程不能充分受到重視，學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰o(wú)法得到充分鍛煉。

二、專(zhuān)業(yè)課程體系的改革與實(shí)踐

針對(duì)原有專(zhuān)業(yè)課程體系存在的問(wèn)題，我們?cè)谥中抻喰碌呐囵B(yǎng)方案的同時(shí)，根據(jù)“基礎(chǔ)厚、口徑寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高”的原則對(duì)專(zhuān)業(yè)課程體系的制定也進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)整。

1.強(qiáng)調(diào)學(xué)科基礎(chǔ)，突出專(zhuān)業(yè)特色

建環(huán)專(zhuān)業(yè)的突出特色是人工熱濕環(huán)境。隨著當(dāng)前人民生活水平的提高，人們對(duì)人居環(huán)境的要求日益提高，這就迫切需要有更寬厚的學(xué)科基礎(chǔ)。因此，在修訂培養(yǎng)方案時(shí)將工程熱力學(xué)、流體力學(xué)、傳熱學(xué)、建筑環(huán)境學(xué)、熱質(zhì)交換原理與設(shè)備、流體輸配管網(wǎng)六門(mén)課程作為專(zhuān)業(yè)主干課程。 轉(zhuǎn)貼于

2.減少專(zhuān)業(yè)重復(fù)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量

建筑環(huán)境學(xué)、熱質(zhì)交換原理與設(shè)備、流體輸配管網(wǎng)三門(mén)主干課程是將原有專(zhuān)業(yè)課程中的共性部分經(jīng)提煉而形成的具有特色的專(zhuān)業(yè)理論課。為了避免與原有專(zhuān)業(yè)課程體系中的相關(guān)內(nèi)容重復(fù)，就必須對(duì)原有專(zhuān)業(yè)必修課進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組。以建筑環(huán)境學(xué)為例，該課程主要由建筑外環(huán)境、室內(nèi)空氣品質(zhì)、室內(nèi)熱濕環(huán)境、建筑聲環(huán)境、建筑光環(huán)境以及人對(duì)熱濕環(huán)境的反應(yīng)等知識(shí)模塊組成。其中熱濕環(huán)境與空氣品質(zhì)知識(shí)模塊主要涉及的是太陽(yáng)輻射對(duì)建筑物的熱作用、圍護(hù)結(jié)構(gòu)熱濕傳遞的機(jī)理、冷負(fù)荷與得熱量的關(guān)系、典型冷（熱）負(fù)荷計(jì)算方法的原理、通風(fēng)稀釋方程、新風(fēng)量的確定、自然通風(fēng)與局部通風(fēng)等知識(shí)點(diǎn)，而這些內(nèi)容又分別涵蓋在工業(yè)通風(fēng)、供熱工程以及空氣調(diào)節(jié)等專(zhuān)業(yè)課程中，為了避免重復(fù)教學(xué)，就需對(duì)這些專(zhuān)業(yè)課程的知識(shí)體系進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減和合并，在不打亂教學(xué)系統(tǒng)性的同時(shí)減少教學(xué)的課時(shí)數(shù)。

3.注重課程設(shè)計(jì)與理論教學(xué)同步性，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

原有課程體系調(diào)整的一個(gè)重點(diǎn)就是如何解決課程設(shè)計(jì)與理論教學(xué)存在的嚴(yán)重脫節(jié)問(wèn)題。為了有效地解決這一問(wèn)題，在現(xiàn)有的課程體系中引入理論教學(xué)與課程設(shè)計(jì)同步的教學(xué)思想，即將課程設(shè)計(jì)穿插在理論教學(xué)的過(guò)程中，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)開(kāi)始著手進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，這樣就能夠做到理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，應(yīng)在原有課程體系中增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加大實(shí)驗(yàn)課程以及生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程所占的比例，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的熱情。

三、多種教學(xué)手段相融合的教學(xué)構(gòu)想與實(shí)施

通過(guò)對(duì)原有課程體系存在的問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)改革，已經(jīng)初步取得了較好的教學(xué)效果。但從具體的實(shí)施過(guò)程來(lái)看，還是暴露出了一些問(wèn)題，導(dǎo)致調(diào)整后的課程體系無(wú)法充分發(fā)揮出預(yù)期的效果。究其原因主要是在具體的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，課堂教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)不能很好地融合。為此，筆者總結(jié)最近幾年在供熱、通風(fēng)類(lèi)課程教學(xué)過(guò)程中所積累的一些經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)課程體系的調(diào)整提出了多種教學(xué)手段相融合的教學(xué)構(gòu)想。其具體的思路如下。

1.深入分析理論教學(xué)、課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)三者之間的有機(jī)融合

以工業(yè)通風(fēng)和供熱工程課程為例，兩者的研究重點(diǎn)在通風(fēng)管路以及室內(nèi)供暖管路和供熱管路的設(shè)計(jì)與運(yùn)行的相關(guān)知識(shí)上，目的是培養(yǎng)學(xué)生具備一般民用建筑以及工業(yè)產(chǎn)房通風(fēng)系統(tǒng)和供暖以及供熱系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能力。為此，在進(jìn)行理論教學(xué)之前，可以先展開(kāi)生產(chǎn)認(rèn)知實(shí)習(xí)，即先帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，親身接觸一些已投入運(yùn)行的系統(tǒng)設(shè)備，并結(jié)合其具體的運(yùn)行過(guò)程簡(jiǎn)要地闡述這些設(shè)備的運(yùn)行原理以及設(shè)計(jì)過(guò)程中需要掌握的基本內(nèi)容。在認(rèn)知實(shí)習(xí)結(jié)束后開(kāi)始理論教學(xué)，同時(shí)將課程設(shè)計(jì)融入到其中，即理論教學(xué)一開(kāi)始，就向?qū)W生布置課程設(shè)計(jì)任務(wù)，明確設(shè)計(jì)內(nèi)容，并結(jié)合教學(xué)進(jìn)度合理安排設(shè)計(jì)進(jìn)度。當(dāng)教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，課程設(shè)計(jì)基本完成，此時(shí)再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行自我總結(jié)，指出其中存在的問(wèn)題，并在現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。這樣一來(lái)，一方面加深了學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生深入研究專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的熱情和積極性，為后面的畢業(yè)設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。

2.因地制宜，平衡理論教學(xué)、課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的主次關(guān)系

仍以工業(yè)通風(fēng)和供熱工程課程為例，由于二者側(cè)重解決具體的工程實(shí)際問(wèn)題，所包含的理論基礎(chǔ)較為薄弱。考慮到本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的畢業(yè)去向問(wèn)題（一部分選擇就業(yè)，一部分選擇考研），在理論教學(xué)、課程設(shè)計(jì)以及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)三者課時(shí)的分配上要結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，因地制宜，靈活地調(diào)整三者之間的課時(shí)分配比例。即一方面重視理論教學(xué)、課程設(shè)計(jì)以及實(shí)踐教學(xué)三者并行、有序進(jìn)行，另一方面要依據(jù)學(xué)生自身的原則有所側(cè)重。對(duì)于直接就業(yè)的學(xué)生要鍛煉其動(dòng)手實(shí)踐的能力，而對(duì)于考研的學(xué)生，則要鍛煉其理論功底。

篇8

時(shí)光匆匆，眨眼上半年已經(jīng)過(guò)去了，在過(guò)去的工作中，要不斷地總結(jié)，不斷地發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)、不足，以及改正自己的缺點(diǎn)和不足，這樣才能讓自己更好地工作，默默無(wú)聞獻(xiàn)泉源的教師亦是如此。下面是由小編為大家整理的“大學(xué)教師期末個(gè)人工作總結(jié)”，歡迎大家閱讀，僅供大家參考，希望對(duì)您有所幫助。

大學(xué)教師期末個(gè)人工作總結(jié)【一】在本學(xué)期本人緊密?chē)@學(xué)校的中心工作，按照上級(jí)的要求，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)的通知文件精神，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作，提高工作效率，增強(qiáng)服務(wù)能力，現(xiàn)總結(jié)工作當(dāng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，具體如下：

一、認(rèn)真做好大學(xué)生>思想政治教育，保障了校園的穩(wěn)定安全

建立了'輔導(dǎo)員-班長(zhǎng)-宿舍長(zhǎng)，輔導(dǎo)員-團(tuán)支書(shū)-團(tuán)小組長(zhǎng)'這兩條完善的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)這些信息員進(jìn)行業(yè)務(wù)>培訓(xùn)，提升他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，使他們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)思想偏差的學(xué)生，并及時(shí)采取有效的措施，把事故控制在萌芽狀態(tài)，把問(wèn)題化小或解決。維護(hù)了所帶班級(jí)__應(yīng)用藥學(xué)1、2、3班和現(xiàn)代中藥班全體學(xué)生的思想穩(wěn)定，在本學(xué)期沒(méi)有出現(xiàn)由于學(xué)生思想波動(dòng)而引起的**事故。

二、加強(qiáng)考勤，嚴(yán)格紀(jì)律，建設(shè)了良好的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)

建立了'有課必查'、'突擊檢查'、'每天匯報(bào)'的考勤制度，堅(jiān)持每天到課室查課，課間突擊檢查，各班紀(jì)律委員每天匯報(bào)當(dāng)天出勤情況，及時(shí)對(duì)曠課、遲到、早退的學(xué)生進(jìn)行教育，并與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同教育學(xué)生。本學(xué)期各班紀(jì)律良好，團(tuán)學(xué)紀(jì)檢部考勤數(shù)據(jù)顯示__級(jí)各班考勤排名，__應(yīng)用藥學(xué)3班95.7%，__應(yīng)用藥學(xué)2班95.1%，__現(xiàn)代中藥班94.7%分別排在第二、第三、第四位。多次開(kāi)展了主題班會(huì)，有國(guó)學(xué)教育主題班會(huì)、學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)、孝愛(ài)與感恩主題班會(huì)、實(shí)習(xí)就業(yè)主題班會(huì)、考試復(fù)習(xí)主題班會(huì)、學(xué)期初中末班會(huì)等，多次開(kāi)展了班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)，有籃球聯(lián)賽、畢業(yè)旅行、燒烤等活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了積極的引導(dǎo)與教育，促進(jìn)了同學(xué)之間的交流，團(tuán)結(jié)了班級(jí)同學(xué)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

三、認(rèn)真做好學(xué)生管理的日常工作，確保了教學(xué)工作的有效順利開(kāi)展

認(rèn)真落實(shí)上級(jí)通知文件，保證關(guān)系到學(xué)生切身利益的事情要通知到每位學(xué)生，通知一般是以'班干部+飛信+班級(jí)Q群'的形式共同發(fā)出，并提醒同學(xué)之間互相告知，這樣能保證每位同學(xué)都能收到通知。經(jīng)常下宿舍巡查并與學(xué)生進(jìn)行交流，解決學(xué)生生活上遇到的各種問(wèn)題，為學(xué)生排憂(yōu)解難。積極動(dòng)員學(xué)生參加考證，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師給學(xué)生進(jìn)行考前指導(dǎo)，方便學(xué)生選擇考證的種類(lèi)。關(guān)心經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生，幫助經(jīng)濟(jì)困難而品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款、國(guó)家勵(lì)志金等，鼓勵(lì)他們要勤奮好學(xué)，自強(qiáng)自立。

四、加強(qiáng)學(xué)生>心理健康教育，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展

建立了'輔導(dǎo)員-班長(zhǎng)-宿舍長(zhǎng)，輔導(dǎo)員-心理信息員-小組長(zhǎng)'這兩條完善的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握學(xué)生的身心健康狀況，關(guān)注學(xué)生身體健康的同時(shí)，留意學(xué)生的心理健康情況，把握好學(xué)生的宿舍生活情況、家庭情況、戀愛(ài)關(guān)系、朋友關(guān)系等。對(duì)心理有問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，有必要的報(bào)送心理咨詢(xún)中心，避免重大安全事故發(fā)生。本學(xué)期有兩個(gè)女生宿舍曾經(jīng)出現(xiàn)關(guān)系緊張的情況，經(jīng)過(guò)及時(shí)了解情況，查找根本原因，采取了有效的方法，她們現(xiàn)在都已經(jīng)和好，宿舍關(guān)系和諧。

五、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提升服務(wù)能力

參加高校教師崗前培訓(xùn)，心理咨詢(xún)師培訓(xùn)和人事處、學(xué)生處舉辦的各種培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升了自己的工作業(yè)務(wù)水平。積極參加課題研究，帶頭申報(bào)校級(jí)課題《思想政治教育在培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力中的實(shí)踐應(yīng)用探索》，并得到審批立項(xiàng)，現(xiàn)課題正在研究中，已經(jīng)取得了一定進(jìn)展。本學(xué)期有《對(duì)新形勢(shì)下高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的若干思考》。平時(shí)多進(jìn)行自我批評(píng)，查找自己的不足，不斷努力學(xué)習(xí)去完善自我，提升自己的服務(wù)能力，更好地服務(wù)廣大同學(xué)。

六、做好實(shí)習(xí)動(dòng)員的工作，確保學(xué)生按時(shí)按質(zhì)按量完成實(shí)習(xí)教學(xué)

召開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)和實(shí)習(xí)就業(yè)主題班會(huì)，向?qū)W生說(shuō)明學(xué)院實(shí)習(xí)的安排與相關(guān)規(guī)定，指導(dǎo)學(xué)生做好自己崗位、事業(yè)的選擇，糾正部分學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)觀念，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行>面試技巧的培訓(xùn)。及時(shí)將招聘信息通知到每一位學(xué)生，動(dòng)員學(xué)生積極參加招聘面試。平時(shí)多為學(xué)生找實(shí)習(xí)單位，為學(xué)生解決實(shí)習(xí)難的問(wèn)題。對(duì)于多次面試未被錄用的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，教導(dǎo)他們要查找自己不足的地方，總結(jié)每次失敗的經(jīng)驗(yàn)，尋找成功的辦法。

本學(xué)期經(jīng)過(guò)自己的努力，取得了一定的成績(jī)，也存在一些不足，比如個(gè)別班級(jí)的到課率比大一有所下降，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律懶散，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，游手好閑，不參加企業(yè)招聘面試，自己也不找實(shí)習(xí)單位。對(duì)于這些學(xué)生還有待進(jìn)一步去與家長(zhǎng)溝通，找學(xué)生談話(huà)教育。工作當(dāng)中也存在不完善的地方，需要不斷去學(xué)習(xí)，不斷去提升自己的服務(wù)能力。我堅(jiān)信，通過(guò)自己的努力，一定能做得更好!

大學(xué)教師期末個(gè)人工作總結(jié)【二】時(shí)光荏苒，歲月如梭。一學(xué)年的教育教學(xué)工作和學(xué)校出納工作即將結(jié)束，留給我的將是新的思考和更大的努力。這一年是我任教生涯的重要一年，也是辛苦與幸福并存的一年，收獲很多，反思更多。下面我對(duì)自己的工作作一次反思：

一、政治思想方面

熱愛(ài)教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，能做到為人師表。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下結(jié)合工作需要，虛心向曹_老師，胡__老師，單___老師等老師請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二、教學(xué)工作方面

本人能認(rèn)真貫徹教學(xué)五認(rèn)真，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)的穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，學(xué)生易于接受理解。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，盡力抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹落實(shí)到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如多做思想工作，從生活上關(guān)心他。但在這方面，面對(duì)社會(huì)和家長(zhǎng)，學(xué)生的高要求和高標(biāo)準(zhǔn)，作為教師的我，需要不斷提升自己的素養(yǎng)，提升教學(xué)管理能力。

作為一名英語(yǔ)老師，需要在實(shí)踐中不斷的摸索和自我反思，形成自己的一套教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中關(guān)鍵是應(yīng)該教學(xué)管理和知識(shí)的落實(shí)上下手。下面是我在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中一些做法和想法：

1、多讀。

由于我們是寄宿學(xué)校，所以讀的時(shí)間全由老師安排，以朗讀為好，速讀，大聲的讀，并理解思考記憶。第一遍慢讀，以理解為目的，第二遍快讀，讀到真正理解領(lǐng)悟甚至能舉一反三，觸類(lèi)旁通為止。

2、多問(wèn)。

要求學(xué)生在讀題做題過(guò)程中，碰到的疑難問(wèn)題當(dāng)天解決，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師，主要是學(xué)生自己能真正理解，能獨(dú)立解題，并鞏固落實(shí)，這就達(dá)到了做題、問(wèn)題、鞏固知識(shí)的目的。因?yàn)橐髮W(xué)生多問(wèn)，勤思考，所以我作為教師也要勤，勤批改，勤備課，勤輔導(dǎo)，勤學(xué)習(xí)，我想這就是在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)相長(zhǎng)，教與學(xué)相輔相成的體現(xiàn)吧。

3、多記。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，必須達(dá)到一定水平的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)和習(xí)得過(guò)程中，就要有大量的信息輸入并內(nèi)化為自己的知識(shí)。首先，在早讀和朗讀中，要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的詞匯，短語(yǔ)，較好的例句和例文進(jìn)行背誦，并要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的黑體字單詞和重點(diǎn)短語(yǔ)能熟練默寫(xiě)，對(duì)例句和例文能理解句子結(jié)構(gòu)，能仿寫(xiě)句子和文章。初一第一學(xué)期期中考試后，我要求學(xué)生的錢(qián)25名到我這里背，必須背的很熟練，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化識(shí)記能力。其次，對(duì)于易錯(cuò)詞匯和易混相似短語(yǔ)進(jìn)行筆記，通過(guò)對(duì)這些詞匯和短語(yǔ)要精講，并提供易懂且相關(guān)的句子，以便學(xué)生在句子的語(yǔ)言情境中領(lǐng)會(huì)其意義和用法，使學(xué)生逐一鞏固難點(diǎn)，達(dá)到各個(gè)擊破的目的。為了讓學(xué)生更好地落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我還會(huì)出一些類(lèi)似的題目，再三的強(qiáng)化記憶和復(fù)現(xiàn)來(lái)提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)變能力。

三、在教學(xué)考勤業(yè)績(jī)方面

作為教師，我能認(rèn)真工作，恪盡職守，做到為人師表，并且能虛心學(xué)習(xí)請(qǐng)教，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)我能在業(yè)余時(shí)間，努力鉆研，進(jìn)行教學(xué)研究，其中我撰寫(xiě)的論文“妙教生花之詞匯教學(xué)策略”獲得__市三等獎(jiǎng)及“優(yōu)化德育常規(guī)讓班級(jí)管理真正活起來(lái)”獲得金華市三等獎(jiǎng)。在今年的英語(yǔ)中考畢業(yè)考試中，與佐村初中相比，有一定的優(yōu)勢(shì)。其中兩個(gè)班的平均分排名第一第二，并且占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，高分率優(yōu)秀率和合格率也較不錯(cuò)。

今年是辛苦的一年也是收獲的一年，因?yàn)轶w質(zhì)不佳給工作帶來(lái)不變，力不從心感覺(jué)辛苦無(wú)奈。但因?yàn)橛辛顺跞厴I(yè)班第一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我收獲了。這一年，我是在摸索中前進(jìn)著，其中在實(shí)踐中也有不夠好的地方。在教學(xué)中，我努力過(guò)，我退縮過(guò)，我悲傷過(guò)，我累過(guò)，我辛苦過(guò)，我開(kāi)心過(guò)，教師這個(gè)職業(yè)是必須有一定的能力才能勝任的。但我相信，每一個(gè)行業(yè)，只要你努力去鉆，用心地思考，幸福快樂(lè)永在。我望自己能更上一層樓，當(dāng)一個(gè)好老師。

大學(xué)教師期末個(gè)人工作總結(jié)【三】轉(zhuǎn)眼已到期末了，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。

注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了孩子的發(fā)展"的教學(xué)理念。

樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。

平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。

針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。

經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

首先做到"真誠(chéng)"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

四、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

大學(xué)教師期末個(gè)人工作總結(jié)【四】回顧這一年來(lái)本人圍繞教育教學(xué)這一中心，努力做好自己所擔(dān)任的教學(xué)工作，現(xiàn)將這學(xué)期自己做過(guò)的一些工作總結(jié)、反思如下：

一、工作總結(jié)

(一)搞好教學(xué)教改 。

這一年來(lái)我校積極開(kāi)展“建設(shè)學(xué)生共同體，打造課改新標(biāo)桿”活動(dòng)，始終把貫徹新的教育理念、如何提高教師自身素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生能力作為重中之重。

1.加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期開(kāi)始制定了教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教研素養(yǎng)、理論水平。

2.加強(qiáng)教研工作、追求實(shí)效。

作為一名地理教師，我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，將課改教學(xué)進(jìn)行得非常徹底。我校地理教研組經(jīng)常根據(jù)教學(xué)需要提出問(wèn)題，自主探究，合作交流，認(rèn)識(shí)升華。

(二)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高思想素質(zhì)

本學(xué)期自始之終以《教師職業(yè)道德》嚴(yán)格要求自己。在教學(xué)中，要求學(xué)生做到的，自己必須率先垂范，做學(xué)生的楷模。當(dāng)自己的事情與集體發(fā)生沖突時(shí)首先服從集體。

(三)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平

隨著教學(xué)改革，自己越來(lái)越感到跟不上教學(xué)新理念的要求。這一年來(lái)，自己加強(qiáng)了對(duì)教育理論和教育理念的學(xué)習(xí)，真正明確了以課堂為突破，深入全面地推進(jìn)素質(zhì)教育。以人為本，豐富學(xué)生生活，少講多學(xué)，改變了原有的舊理念。一年來(lái)做了數(shù)萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。加強(qiáng)了自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平。

二、教學(xué)反思

這學(xué)期我又開(kāi)了兩節(jié)公開(kāi)課，一次是4月23日參加“尹中峰中學(xué)地理工作室”提供的一次縣級(jí)公開(kāi)課，另一次是5月21日參加“校第六屆百花獎(jiǎng)?wù)n改賽課”。總體說(shuō)來(lái)，這兩次公開(kāi)課給我的收獲很大。

(一)縣公開(kāi)課

這節(jié)課我總覺(jué)得教學(xué)效果不夠理想，主要可以從以下幾點(diǎn)闡述這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)：

1.我是通過(guò)馬航mh370失聯(lián)以及韓國(guó)歲月號(hào)輪船沉沒(méi)事故這兩件交通運(yùn)輸史上的悲劇導(dǎo)入這節(jié)課的。

上完課后我才發(fā)現(xiàn)結(jié)合時(shí)事固然令人感動(dòng)，但是沉悶的導(dǎo)課素材不利于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，且導(dǎo)入新課不夠簡(jiǎn)練。

2.拋磚引玉、引吭高歌環(huán)節(jié)時(shí)間偏長(zhǎng)，其中《天路》還比較切入主題，之后讓學(xué)生演唱的《天亮了》就重心偏移了。

3.根據(jù)課改精神設(shè)計(jì)討論題，構(gòu)建建構(gòu)式生態(tài)課堂，讓學(xué)生參與討論，但是六個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)目標(biāo)不太明確，學(xué)生討論不是很激烈。

4.板書(shū)內(nèi)容雖詳實(shí)，但是顯得異常凌亂。

5.語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫,但遇到突發(fā)事件時(shí)，課堂調(diào)控能力較差。

6.由于自己語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，導(dǎo)致六個(gè)探究活動(dòng)只完成一半。

(二)校公開(kāi)課

這節(jié)課得到了地理組廣大教師的好評(píng)，相比較縣公開(kāi)課成長(zhǎng)迅速。

1.課前準(zhǔn)備

課件的制作思路我主要是采納了孟祥達(dá)老師和高秀洲老師的建議，即是選取五張圖片作為切入點(diǎn)，圖片中反映的是水稻種植業(yè)、林果業(yè)、牧業(yè)、家禽飼養(yǎng)業(yè)、漁業(yè)，讓學(xué)生說(shuō)明哪些(個(gè))是農(nóng)業(yè)，從而讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)農(nóng)業(yè)的概念，即有大農(nóng)業(yè)和小農(nóng)業(yè)之分。接著又用兩組水果圖片展示，讓學(xué)生選出主產(chǎn)區(qū)，進(jìn)而理解、掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域性的特點(diǎn)，然后展示水稻春播、夏長(zhǎng)、秋收，讓學(xué)生理解掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性和周期性的特點(diǎn)。通過(guò)東海縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)布局圖和黃川草莓視頻讓學(xué)生分析掌握影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素。反映“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)”由來(lái)的《唐玄宗為楊貴妃千里運(yùn)荔枝》視頻引導(dǎo)出影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素的發(fā)展變化。其中，沈雪萍老師和吳春利老師給予課件制作技術(shù)指導(dǎo)，高金虎老師教會(huì)我視頻下載技術(shù)。總之，課件的制作汲取了我們地理組眾多兄弟姐妹的集體智慧，感激不盡。

2.課后反思

(1)優(yōu)點(diǎn)

①?gòu)母鱾€(gè)方面夯實(shí)課標(biāo)，體現(xiàn)了以學(xué)生為本、以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本的課改理念。

②通過(guò)大量圖片和視頻展示，進(jìn)一步強(qiáng)化課標(biāo)。

③運(yùn)用“東海縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)布局圖” 體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的核心理念。讓學(xué)生展開(kāi)討論，烘托教學(xué)氣氛，增加彼此了解，加強(qiáng)合作交流。

④創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

⑤設(shè)計(jì)學(xué)生易懂的探究問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生主體性。

⑥營(yíng)造學(xué)生自由的課堂氛圍，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性。

(2)缺點(diǎn)

①預(yù)設(shè)的不夠充分，對(duì)課堂上動(dòng)態(tài)的生成把握的不夠到位。

②對(duì)課堂駕馭調(diào)控能力較差，對(duì)異樣的聲音關(guān)注不夠。

③競(jìng)賽臺(tái)操作力較弱，加分頻繁，心力交瘁。

篇9

《解三角形》這一章節(jié)在以前教材（以下稱(chēng)老教材）是第一冊(cè)下第五章《平面向量》里第二個(gè)版塊“解斜三角形”這是繼第四章《三角函數(shù)》，第五章第一版塊“平面向量”之后的一塊教學(xué)內(nèi)容其中9正弦定理，余弦定理；10解斜三角形的應(yīng)用舉例；實(shí)習(xí)作業(yè)“解斜三角形應(yīng)用舉例”，這里面補(bǔ)充了一塊閱讀材料“人們?cè)缙谠鯓訙y(cè)量地球的半徑”這三部分內(nèi)容完全隸屬于解斜三角形，在教材139頁(yè)至11頁(yè)，總計(jì)13頁(yè)結(jié)合之前的向量還有一個(gè)小結(jié)與復(fù)習(xí)參考題，這些內(nèi)容被安排在高一下學(xué)期最后一章學(xué)習(xí)現(xiàn)行教材的《解三角形》是放在人民教育出版社必修（以下稱(chēng)新教材）第一章《解三角形》的形式呈現(xiàn)其中11正弦定理和余弦定理（包括探究與發(fā)現(xiàn)：解三角形的進(jìn)一步討論）；12應(yīng)用舉例（包括閱讀與思考：海倫和秦九韶）；13實(shí)習(xí)作業(yè)；小結(jié)；復(fù)習(xí)參考題在教材1頁(yè)至24頁(yè)，總計(jì)24頁(yè)因此，從編寫(xiě)及內(nèi)容上講，新教材在這部分編寫(xiě)上篇幅有所增加按教材的編寫(xiě)意圖應(yīng)該是按照必修1，必修2，必修3，必修4，必修順序進(jìn)行教學(xué)，也就是講這部分內(nèi)容應(yīng)放在必修的最后一冊(cè)書(shū)，應(yīng)放在學(xué)生在高中二年級(jí)時(shí)才學(xué)習(xí)但從目前實(shí)施來(lái)看，絕大部分教師均按照必修1，必修4，接下來(lái)必修的順序在進(jìn)行教學(xué)，所以這部分內(nèi)容還在繼向量、三角后的一個(gè)版塊，與老教材的順序基本一致，均按以前代數(shù)的學(xué)習(xí)方式逐步推進(jìn)

下面我們就這一塊內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析新老教材的區(qū)別與聯(lián)系

1正弦定理、余弦定理

11這一節(jié)老教材是以初中學(xué)習(xí)了直角三角形引申出如何解斜三角形，這一點(diǎn)與新教材中的“探究”基本類(lèi)似，用以引導(dǎo)學(xué)生找到三角形中邊角的量化關(guān)系而新教材是以我國(guó)古代嫦娥奔月的神話(huà)故事、1671年兩個(gè)法國(guó)天文學(xué)家測(cè)出了地球與月球之間的距離，導(dǎo)出我們應(yīng)該如何測(cè)量距離，導(dǎo)出包括海上島嶼距離、底部不可到達(dá)的建筑物高度、飛機(jī)上測(cè)量飛機(jī)下方山頂?shù)暮０胃叨取⒑叫械妮喆暮剿俸秃较蜻@樣四個(gè)問(wèn)題來(lái)引入我們的研究?jī)?nèi)容從引入來(lái)分析，新教材更貼近生活，更容易讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的正能量，開(kāi)拓學(xué)生的探究意識(shí)，讓學(xué)生知道為什么要學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)了有什么用處，學(xué)好了能解決一些什么問(wèn)題，引入上新教材更體現(xiàn)了新課改的理念：數(shù)學(xué)的生活化，生活的數(shù)學(xué)化

12正弦定理的證明，老教材是以向量的形式給出的，這一點(diǎn)應(yīng)該是基于上一版塊內(nèi)容為平面向量，借以讓學(xué)生用剛學(xué)完的知識(shí)解決現(xiàn)有問(wèn)題新教材則是以三角形中等高為中介得到，這是編寫(xiě)者可能更趨于幾何化（高中數(shù)學(xué)選修教材設(shè)置了幾何選講）新老教材均先在直角三角形中說(shuō)明，后在銳角三角形中證明，老教材將鈍角三角形進(jìn)行了引申說(shuō)明，而新教材則作為探究而且試問(wèn)學(xué)生是否可以用其他方法證明正弦定理，這里新教材更體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，而不完全是老師教數(shù)學(xué)

13正弦定理給出后，老教材直接給出他的應(yīng)用：能解決兩類(lèi)三角形問(wèn)題而新教材則給出了一個(gè)思考，讓學(xué)生思考正弦定理可以解決一些怎樣的解三角形問(wèn)題，然后再給出，而且這里也給出了解三角形的概念

14例題的呈現(xiàn)上，老教材給出了三個(gè)例題，均為正弦定理的應(yīng)用，由于沒(méi)有提出解三角形的概念，所以例1、例2均求解三角形中的一個(gè)元素，而例3涉及分類(lèi)討論，涉及三角形解的個(gè)數(shù)分類(lèi)討論而新教材只有兩個(gè)例題，均為解三角形，其中例2也涉及分類(lèi)討論，老教材在此對(duì)三角形解的個(gè)數(shù)情形進(jìn)行了總結(jié)，而新教材則出現(xiàn)在第8頁(yè)探究與發(fā)現(xiàn)“解三角形的進(jìn)一步討論”

1對(duì)于余弦定理，新老教材均采用了問(wèn)題引入，均給出了向量的證明方法，老教材采用AC=AB+BC，新教材采用AB=CB-CA新教材還讓學(xué)生思考如何用坐標(biāo)證明余弦定理以及其他的方法定理的證明在新教材中有所突出，從高考也可看出，例如2011年陜西卷理科18題就要求學(xué)生證明余弦定理老教材給出余弦定理后即特殊化到勾股定理，進(jìn)而直接指出余弦定理可解決的問(wèn)題新教材則讓學(xué)生思考勾股定理與余弦定理的關(guān)系，探究余弦定理可解決的三角形問(wèn)題例題設(shè)置上，新老教材均有兩個(gè)例題，難度與梯度相當(dāng)，但新教材第7頁(yè)給學(xué)生提供了一個(gè)選擇性問(wèn)題：在解三角形的過(guò)程中，求一個(gè)角有時(shí)既可用余弦定理也可用正弦定理，兩種方法有什么利弊，應(yīng)如何選取還給出了一個(gè)思考，讓學(xué)生總結(jié)解三角形問(wèn)題類(lèi)型，分別如何求解；求解三解形時(shí)，是否必須已知一邊

16作業(yè)設(shè)置上，老教材正余弦定理一共設(shè)置了4個(gè)練習(xí)題而新教材分開(kāi)各設(shè)置了兩個(gè)練習(xí)題雖然數(shù)量、難度相當(dāng)?shù)珡慕虒W(xué)角度講，新教材更適用一些，節(jié)奏感、層次性更強(qiáng)一些對(duì)于習(xí)題來(lái)講，老教材設(shè)置了9道題目，新教材分為A、B組，其中A組4個(gè)題目，B組2個(gè)題目老教材習(xí)題相對(duì)于新教材難度要大一些，應(yīng)用性強(qiáng)一些，而新教材更精煉，更簡(jiǎn)潔一些

2解三角形的應(yīng)用

21在解三角形的應(yīng)用上，新老教材的差異極大，首先從篇幅上講，老教材只用了3頁(yè)，而新教材用了10頁(yè)老教材用了兩個(gè)例題分析如何將實(shí)際的距離問(wèn)題轉(zhuǎn)化為解三角形，在練習(xí)題中練習(xí)1讓學(xué)生計(jì)算了一個(gè)高度問(wèn)題，練習(xí)2以及習(xí)題、10均為計(jì)算距離或高度，這一點(diǎn)處理很淺顯，相對(duì)新教材深入不夠

22新教材首先引出正余弦定理在實(shí)際測(cè)量中的應(yīng)用，并分成測(cè)量距離，測(cè)量高度，測(cè)量角度等問(wèn)題的一些應(yīng)用其中例1、例2為距離測(cè)量，例1采用給出實(shí)際數(shù)據(jù)解決實(shí)際問(wèn)題，例2則考察更為靈活，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一種解決問(wèn)題的方案這種類(lèi)型題目以前的教材、教輔均很少見(jiàn)，這里應(yīng)該是一個(gè)突破以往的數(shù)學(xué)問(wèn)題往往模式很固定，即給出一些數(shù)據(jù)，要求學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解答出一些數(shù)據(jù)而這里需要的是一種方案，答案可能不唯一，只要能夠解決問(wèn)題即可這對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維是一個(gè)極大的考驗(yàn)（2009年寧夏、海南卷理科17題與此題類(lèi)似）距離問(wèn)題新教材設(shè)置了2個(gè)例題，其中練習(xí)1與老教材習(xí)題1材料模型一樣，練習(xí)2與老教材例1完全一樣這也應(yīng)該體現(xiàn)了新教材的改變是有老教材作鋪墊，只是編排更合理一些新教材在測(cè)量高度問(wèn)題上設(shè)置了3個(gè)例題，3個(gè)練習(xí)題，其中有數(shù)據(jù)計(jì)算，有方案設(shè)計(jì)還有證明對(duì)于測(cè)量距離與方向問(wèn)題，新教材設(shè)置了例6與一個(gè)練習(xí)題從這些設(shè)計(jì)上看，新教材更貼近生活，設(shè)計(jì)層次性更強(qiáng)，應(yīng)用性更廣

23新教材在應(yīng)用上還單獨(dú)增加了三角計(jì)算（面積問(wèn)題）及三角恒等證明其中計(jì)算兩個(gè)例題，并推廣證明了三角形的高和面積公式，例9設(shè)置了應(yīng)用正余弦定理的三角恒等證明，練習(xí)中增設(shè)了第3題把三角形兩邊投影到另一邊上的公式證明老教材中習(xí)題9第4題要求學(xué)生自己推證三角形的面積公式，而新教材則以公式給出，并多處應(yīng)用可見(jiàn)新課程改革對(duì)這些內(nèi)容的加強(qiáng)新教材中應(yīng)用的習(xí)題A組前11個(gè)題目全部為應(yīng)用題，12至14以及B組所有題目均為三角證明，其中多處用到正余弦定理與面積公式，而且涉及海倫公式，中線(xiàn)長(zhǎng)度等平面幾何問(wèn)題，難度較大，學(xué)生處理比較困難這部分與幾何選講銜接很好，更能訓(xùn)練學(xué)生的幾何思維能力

3閱讀材料

老教材在149頁(yè)設(shè)置了一個(gè)實(shí)習(xí)作業(yè)：解三角形在測(cè)量中的應(yīng)用讓學(xué)生設(shè)計(jì)測(cè)量有障礙物相隔兩點(diǎn)距離或底部不能到達(dá)物體的高度等測(cè)量問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，使用測(cè)量工具，選擇測(cè)量問(wèn)題，設(shè)計(jì)測(cè)量的具體方案，以小組合作形式，最后運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告或小論文，總結(jié)實(shí)習(xí)體會(huì)這一出發(fā)點(diǎn)其實(shí)很好，能夠提升學(xué)生的動(dòng)手能力，提升學(xué)生書(shū)寫(xiě)數(shù)學(xué)作文的能力，但大多數(shù)學(xué)校可能由于種種原因均未做這一項(xiàng)工作，所以這個(gè)實(shí)習(xí)作業(yè)的實(shí)際操作性不太強(qiáng)老教材還在11頁(yè)設(shè)置了一份閱讀材料：人們?cè)缙谠鯓訙y(cè)量地球的半徑？介紹了三角網(wǎng)法，介紹了弧長(zhǎng)公式，介紹了數(shù)學(xué)家皮卡爾，還給出了如何測(cè)量的方法，從之前的教學(xué)觀察，這一部分內(nèi)容趣味性強(qiáng)，應(yīng)用性強(qiáng)，很受學(xué)生歡迎新教材在此做了強(qiáng)化，教材中出現(xiàn)了兩處閱讀材料，其中第8頁(yè)的探索與發(fā)現(xiàn)：解三角形的進(jìn)一步討論，首先提出了一個(gè)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，找出錯(cuò)因，最后解決問(wèn)題，給出總結(jié)這相對(duì)于老教材直接給出結(jié)論要來(lái)得更自然一些，更順理成章一些，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如何分析問(wèn)題，如何解決問(wèn)題，最后發(fā)現(xiàn)結(jié)論以及如何應(yīng)用新教材第二處是第21頁(yè)閱讀與思考：海倫與秦九韶這里介紹了海倫公式，介紹了一些外國(guó)數(shù)學(xué)家及他們的著作，并介紹了我國(guó)數(shù)學(xué)家秦九韶的“三斜求積”公式，讓學(xué)生感受這些數(shù)學(xué)家的偉大發(fā)明與他們勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神體現(xiàn)了新課程中的數(shù)學(xué)即是一種文化，通過(guò)一些數(shù)學(xué)史來(lái)熏陶學(xué)生，讓學(xué)生能在數(shù)學(xué)的海洋中更進(jìn)一步

4小結(jié)與復(fù)習(xí)參考題的設(shè)置對(duì)比

老教材在小結(jié)上羅列出了知識(shí)點(diǎn)，并配套設(shè)置了例題而新教材只用了不到1頁(yè)的篇幅小結(jié)，主要羅列了知識(shí)結(jié)構(gòu)框圖，回顧與反思，讓學(xué)生自己總結(jié)本章節(jié)所學(xué)知識(shí)，鍛煉學(xué)生自我總結(jié)，自我反思的學(xué)習(xí)能力，在小結(jié)上新教材更突出了新課標(biāo)的理念在復(fù)習(xí)參考題的設(shè)置上，老教材由于與向量在同一章節(jié)，設(shè)置解三角形的題目較少，而新教材則設(shè)置了A、B組共計(jì)10個(gè)題目，主要為應(yīng)用題目和探究題目，可見(jiàn)新教材在作業(yè)設(shè)置上更趨于挖掘?qū)W生的探究、創(chuàng)新能力

另外，從頁(yè)面設(shè)置來(lái)講，新教材較老教材設(shè)置頁(yè)面更大一些，圖片，符號(hào)，顏色更全面一些，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)還有英文注釋?zhuān)缃馊切危╯olving triangles）、正弦定理（law of sines）等，這些都更利于學(xué)生閱讀內(nèi)容設(shè)計(jì)上更具有個(gè)性化，更能滿(mǎn)足不同層次的師生教學(xué)的需求，提供給老師，學(xué)生更多的自由思考空間數(shù)學(xué)是有用的、是自然的、是清楚的學(xué)數(shù)學(xué)要靠自己摸索自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)數(shù)學(xué)是能提高學(xué)習(xí)者能力的新課程的這些理念在教材的編寫(xiě)上展現(xiàn)的淋漓盡致

篇10

【關(guān)鍵詞】課程改革；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)方法

一、傳統(tǒng)《礦山機(jī)械》教學(xué)的不足

由于缺乏與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)模式，使得傳統(tǒng)的《礦山機(jī)械》授課死板、不靈活，學(xué)生們更多地被進(jìn)行灌輸式的教育，缺乏實(shí)際操作能力和實(shí)際操作中的應(yīng)變能力。總體來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)教學(xué)模式雖然使得學(xué)生獲取了大量的書(shū)本知識(shí)，但是也使得學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間去進(jìn)行實(shí)際操作演練，傳統(tǒng)教學(xué)模式也使得老師對(duì)學(xué)生的教學(xué)更為重視單一的傳授，而缺乏對(duì)學(xué)生們實(shí)際演練能力的培養(yǎng)，長(zhǎng)此以往造成忽視學(xué)生的差異和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展；這些問(wèn)題都直接影響對(duì)各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)，也影響大學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

二、《礦山機(jī)械》教學(xué)改革

（一）提高教師素質(zhì)

《礦山機(jī)械》是一門(mén)與實(shí)際聯(lián)系極為緊密的課程，因此要大膽地開(kāi)創(chuàng)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，這就需要不斷地提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。通過(guò)對(duì)教師的培訓(xùn)，使他們能夠在把握同期生產(chǎn)技術(shù)的同時(shí)，還掌握市場(chǎng)發(fā)展前景，能夠理論結(jié)合實(shí)際地提出培養(yǎng)方案。因此，需要全力打造優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在傳授《礦山機(jī)械》時(shí)，教師既是課本知識(shí)的傳授者，又是具體操作實(shí)踐的帶頭人，做到“雙職雙師”。

（二）保持課程實(shí)時(shí)性

教學(xué)不能與實(shí)際尤其是現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展相脫離。《礦山機(jī)械》教學(xué)必須與國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的機(jī)械研發(fā)技術(shù)、企業(yè)生產(chǎn)動(dòng)態(tài)等相結(jié)合，隨時(shí)關(guān)注新的技術(shù)、新的信息，以期把握技術(shù)，把握市場(chǎng)。把新技術(shù)、新內(nèi)容融入到《礦山機(jī)械》當(dāng)中，如此以來(lái)《礦山機(jī)械》課程將不再脫離現(xiàn)實(shí)、脫離市場(chǎng)，而是能夠與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、當(dāng)下市場(chǎng)相匹配、相適應(yīng)的優(yōu)秀教材。教材的多元性、立體性以及教材的連貫性，都能夠確保《礦山機(jī)械》在國(guó)內(nèi)同類(lèi)教材中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，保持先進(jìn)水平。

（三）改善教學(xué)環(huán)境

在教學(xué)環(huán)境方面，應(yīng)當(dāng)注重建立“校企合一”的教學(xué)環(huán)境。具體來(lái)說(shuō)，就是要在學(xué)校內(nèi)部建立實(shí)驗(yàn)室，用來(lái)進(jìn)行礦山機(jī)械的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，還要建立練習(xí)基地，要依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)流程或者是企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境來(lái)設(shè)置具體的操作實(shí)驗(yàn)課。通過(guò)這種“校企合一”的模式，能夠提高學(xué)生們應(yīng)用礦山機(jī)械動(dòng)態(tài)測(cè)試分析水平，使他們能夠靈活、熟練地找我各種綜合技能，如實(shí)際機(jī)械操作甚至是故障診斷等。這種真實(shí)有效的職業(yè)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力和對(duì)操作規(guī)范的掌握，在學(xué)習(xí)中就開(kāi)展了有針對(duì)性地崗位培養(yǎng)。在實(shí)訓(xùn)基地建立時(shí)，要盡可能地按照就業(yè)企業(yè)類(lèi)型的原貌還原建立，例如可以將礦山、井下、煤礦中的礦山機(jī)械照片、工作錄像等納入實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)利用電腦技術(shù)，創(chuàng)制礦山機(jī)械的三維模型、運(yùn)動(dòng)學(xué)動(dòng)畫(huà)等，同時(shí)還需要設(shè)立與當(dāng)?shù)氐V山集團(tuán)、煤機(jī)廠(chǎng)相聯(lián)的實(shí)習(xí)基地，全面開(kāi)展好《礦山機(jī)械》課程。

（四）革新教學(xué)思想

1.教學(xué)方案設(shè)計(jì)的改革。“校企合一”的教學(xué)模式必然要求加快教學(xué)改革的步伐，對(duì)于教學(xué)方案的改革，可以依據(jù)“三實(shí)原則”進(jìn)行。首先，高職教學(xué)的內(nèi)容必須具有“實(shí)用性”，能夠確保其教學(xué)內(nèi)容是能夠在學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)后直接用到的；其次，高職的課本必須具有“實(shí)際性”，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，確保其獲取的知識(shí)的專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，知識(shí)層次合理；最后，高職教學(xué)必須做到“實(shí)踐性”，通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐課程或者是活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們動(dòng)手能力。堅(jiān)持按照“三實(shí)原則”即“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，全面提高職高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，培養(yǎng)其動(dòng)手能力、獨(dú)立操作能力，以適應(yīng)未來(lái)的工作需要。

2.教學(xué)方法的改革。（1）利用多媒體教學(xué)，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的有益補(bǔ)充，現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，能夠?qū)ξ谋尽D形、圖像等開(kāi)展綜合處理，能充分創(chuàng)造出一個(gè)生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，使快樂(lè)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。（2）實(shí)踐教學(xué)能夠培養(yǎng)技能型人才，因此必須加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的投入與關(guān)注。通過(guò)在學(xué)校建立實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境和生產(chǎn)流程進(jìn)行全方位的模仿，在營(yíng)造了逼真的工作情境的同時(shí)，可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生要做好動(dòng)態(tài)記錄，進(jìn)行自我總結(jié)和自我檢驗(yàn)，而教師要通過(guò)實(shí)訓(xùn)對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)和技能的情況做出評(píng)價(jià)。

（五）改革考試方法

1.考核體系改革的第一步就是要以專(zhuān)業(yè)技術(shù)、職業(yè)素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，設(shè)立雙向的考評(píng)機(jī)制，既要將技術(shù)培養(yǎng)納入其中，又要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。總體來(lái)說(shuō)，就是要培養(yǎng)學(xué)生全面分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。真正做到既考知識(shí)，又考能力和素質(zhì)，體現(xiàn)應(yīng)知、應(yīng)會(huì)、應(yīng)是。

2.考核體系改革的第二步就是要打破傳統(tǒng)的試卷考試模式。不再將對(duì)學(xué)生知識(shí)技能掌握的評(píng)價(jià)寄托于一份紙質(zhì)試卷上，而是要采取多元的考察模式，如加入口試、技能操作測(cè)試等環(huán)節(jié)，同時(shí)在傳統(tǒng)的閉卷考試的基礎(chǔ)上增加調(diào)查論文撰寫(xiě)，技術(shù)設(shè)計(jì)制作等，從各個(gè)方面來(lái)考察學(xué)生掌握技術(shù)的水平。

3.考核體系改革的第三步就是要改變?cè)械膶?duì)考試結(jié)果的分析方式。從根本上改變傳統(tǒng)的閱卷、分析試卷的模式，要對(duì)整個(gè)考試的內(nèi)容、試題等進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行測(cè)評(píng)，同時(shí)采取學(xué)分制，將學(xué)生的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)納入考察體系，確保最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 馬新民.礦山機(jī)械.徐州：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社[M]，1999，8//P.