校園足球培訓總結范文
時間：2023-03-31 06:53:52
導語：如何才能寫好一篇校園足球培訓總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
全國青少年校園足球活動在都勻市全國實施已經兩年多。兩年來，在全國校足辦的關心下，在省足協的主持下，在州體育局的指導下，市校足辦結合都勻市的實際情況，嚴格按照全國校足辦所制定方針和目標，積極實施校園足球的各項工作。2011—2012年度我市的校園足球活動的工作將一如既往執行全國校足辦所提出的工作方針和目標，不斷落實各種工作措施、努力實現工作目標。為此，為做好我市2011—2012年度校園足球活動的各項工作，特制定2011—2012年都勻市全國青少年校園足球活動工作計劃及實施方案：
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，緊緊圍繞全國校足辦所提出的工作目標為目的，結合我市的實際，充分利用各種資源，不斷調動各種積極因素，采取聯賽、培訓、營造校園足球文化等形式多樣的措施，全面促進都勻市青少年校園足球活動的發展。
二、工作目標
通過扎實有效的工作，在全市范圍內完成校園足球活動的布點工作、培訓工作、聯賽工作、校園足球文化培育工作等系列工作向縱深處發展，使2011—2012年度全國青少年校園足球活動在我市全面鋪開，從而實現各項工作目標。
三、組織機構
為強化全市校園足球活動工作的領導，特成立都勻市校園足球活動領導小組：
組 長：林裕偉（都勻市文體廣電旅游局黨組書記、常務副局長）
副局長：袁 軍（都勻市文體廣電旅游局副局長）
武 智（都勻市教育局副局長）
成 員：林躍旭 羅強 胡建文 康先武
四、工作安排
1、2011年6月—8月
工作內容：對全市范圍內的中小學校進行場地、設施、學校環境、師資等進行摸底，并對2011—2012年度校園足球活動布點單位進行評估。
工作人員：
組長：袁 軍（負責全盤工作）
成員：林躍旭（負責中學的摸底及評估工作）
羅 強（負責小學的摸底及評估工作）
康先武（負責協調聯系全市各中、小學）
胡建文（負責各種文字工作）
2、2011年10月中旬
工作內容：通過摸底工作，在仔細的比對以及結合2010—2011年度校園足球活動的開展評估情況，完成2011—2012年度校園足球活動的布點工作和相關器材及設施的發放工作。
工作人員：
組長：袁 軍（負責全盤工作）
成員：林躍旭（負責中學組的布點工作）
羅 強（負責小學組的布點工作）
康先武（負責協調各學校）
馬小明（負責器材設施的發放）
3、2011年11月初
工作內容：開展2011—2012年度全國青少年校園足球活動校長、指導員培訓活動，預計參加培訓的人數在70多人左右。
工作人員：全國校足辦相關人員。省、州、市足協相關人員。
4、2011年11月初
工作內容：2011—2012年度全國青少年校園足球活動聯賽工作全面啟動。
工作人員：
組長：袁 軍（負責全盤工作）
成員：林躍旭（負責中學組的組織工作）
羅 強（負責小學組的組織工作）
胡興安（負責注冊保險工作）
康先武（負責全市各布點學校的協調工作）
胡建文（負責聯賽啟動的宣傳報道工作）
潘文忠（負責文檔網絡的傳送工作）
5、2011年11月—2012年5月
工作內容：都勻市校園足球活動2011—2012年聯賽全面鋪開。
工作人員：
組長：袁 軍（負責全盤工作）
成員：林躍旭（負責中學組的組織競賽工作）
羅 強（負責小學組的組織競賽工作）
康先武（負責全市各布點學校組織參賽的協調督促工作）
胡建文（負責聯賽期間的宣傳報道工作）
潘文忠（負責聯賽期間的各種文檔網絡的傳送工作）
6、2012年3月中旬
工作內容：開展全市校園足球布點學校指導員培訓活動。
工作人員：貴州省校足辦相關人員。
7、2012年6月
工作內容：收集整理聯賽中的各種圖片、文字材料，做好聯賽的工作總結，并及時上報以及各部門。
工作人員：
組長：袁 軍（負責全盤工作）
成員：胡建文（負責各種文字工作）
潘文忠（負責網絡傳送工作）
羅 強（協助胡、潘開展工作）
五、主要措施
為了確保2011—2012年度都勻市青少年校園足球活動的各項工作目標能夠實現，使校園足球活動真正的落到實處。為此：
1、強化領導，進一步完善都勻市校園足球辦公室的工作制度，確保工作質量。
2、進一步完善工作責任制度，細化工作職責，明確人員。做到工作落實到人，責任落實到人。
3、堅持深入調查，定期不定期的深入到布點學校，了解各種情況，及時調整賽制滿足布點學校的合理要求。
4、堅持每月一次的工作總結會。通過總結，查找存在的不足，及時糾正錯誤，確保下一步工作的方向。
5、加強與相關部門的聯系與合作，及時做好信息溝通和反饋工作，為校園足球活動營造良好環境和氛圍。
6、進一步強化對全市各布點學校在開展校園足球活動的工作考核力度，完善激勵機制，從制度管理上確保工作的有序開展。
7、轉變觀念，在管理的基礎上，更多的是服務，為全市校園足球活動提供一個人性化環境。
8、加強網絡建設和管理，努力實現布點學校網絡聯動格局，從而達到信息及時交流、資源隨時共享的目標。
篇2
關鍵詞：校園足球；中小學足球；師資力量；現狀；主要措施
中圖分類號：G632.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）50-0264-02
在校園足球的背景下，中小學足球運動的開展能夠促進學生身體素質的增強、激發學生的運動熱情的同時能夠讓學生在運動中獲得溝通能力的增強與性格特征的改善，促使學生形成良好、積極的心態。作為足球運動教育中必不可少的關鍵部分，足球師資隊伍的建設對于確保校園足球運動順利、有序及有效開展具有十分重要的現實意義。這就要求當下的校園足球教育工作者在準確把握中小學足球師資現狀的基礎上合理地加強足球師資建設。
一、足球師資的概述
中小學的足球師資指的是負責中小學生進行足球教育、訓練、管理、指導以及宣傳等各方面工作的人才隊伍的統稱，足球師資在足球教學環節中占據了不容忽視的重要地位。目前我國中小學的足球師資主要包括以下三個部分：
1.足球教師。足球教師是經過專門的足球教育、訓練的體育教師。作為足球教學、訓練環節中的主導者，足球教師以在校園中教授學生足球知識與技能、培養學生足球興趣愛好以及增強學生體質作為主要教學目標，是當下的中小學足球師資當中最為重要的部分，通常要求足球教師具有一定的足球理論知識、掌握足球教學方法、具備較高的足球技戰術水平以適應足球教學的要求。
2.足球教練員。足球教練員主要負責在足球訓練過程中培養、訓練足球運動員，通常都需要具備較高的足球運動理論知識、技術水平以及先進的教學方法，可以全面地設計、引導、培訓足球運動員的身體、思想、意志等，以促進足球運動員水平的快速提升。不同于足球教師，足球教練員自身必須具備足球訓練、組織計劃比賽過程、管理調控等基本能力以及創新能力、選材能力、科研能力等特殊能力，在解答足球運動員專業問題的同時還需承擔起足球運動員心理治療的職責，對其消極、負面情緒進行疏導。
3.校園足球指導員。校園足球指導員包括經過專業培訓而獲得校園足球指導員資格證的人員，要求其在具備高足球技戰術的基礎上具有較強的責任心和較高的管理、溝通能力。設立足球指導員的主要目的是為了在補充中小學足球師資的同時進行校園足球文化的策劃、宣傳與傳播工作。相比較其他足球教師，足球指導員的工作量更大、素質要求更高且對學生的足球知識教育、生活管理、思想引導等方面更為直接。
二、中小學足球師資的現狀研究
1.足球師資的學歷水平、年齡分布以及職稱結構的現狀。（1）學歷水平是對足球教師專業水平、受教育程度的客觀反映。作為對足球教師知識、能力進行衡量的一項關鍵指標，學歷在反映科研水平、教學能力的同時也展現了教師的發展潛能。根據相關調查顯示，目前我國中小學足球師資的整體學歷較高，本科以上學歷的人員占據了總調查人數的一半以上。然而在走訪調查中發現這部分教師大多是來自各個體育學院當中，缺少專業的足球訓練，經驗較為缺乏；而經驗豐富的足球教師則學歷較低，科研、教學水平較低。（2）年齡是結構是體現足球教師教學經驗、足球師資隊伍合理性的重要指標。通常來說年齡與足球教師的教學經驗呈正比例關系，年齡較大的足球教師往往對中小學生的心理特點、生理特點、知識需求、學習能力等有較為充分的掌握，從而選擇合理的教學方法，但與此同時年齡因素也容易引發教師、學生間代溝的產生。經調查表明目前我國中小學足球教學師資較為年輕化，這也是足球教學的一個必然發展趨勢。年輕教師在教學時能夠更好地理解學生、融入學生，然而這部分教師同時也存在著經驗不足、教學效果不佳等種種問題。（3）職稱結構是對中小學足球教師專業水平與能力、教學經驗向理論知識轉化的能力、指導訓練活動能力等多方面能力的反映，根據調查目前我國的中小學職稱結構水平較低，其中初級足球教師占據的比例最大，高級及以上職稱的足球教師比例很小。并且年輕足球教師受工作年限的限制，其職稱評定面臨了很大的困難，使得這部分足球教師取得職稱的人數少。
2.足球師資管理與培訓的現狀。一方面，我國中小學人事制度的改革促使了師資管理理念的改變，然而目前在足球師資管理理念方法還存在著較大的偏差，師資管理人員、教師之間的行政化管理使得兩者間的氛圍不夠和諧，管理中以行政管理為主要目標而對師資學術管理缺乏足夠的重視，難以調動師資的積極性與主動性，并且教師的選拔、考核等制度還有待健全，各個制度的隨意性強，不夠規范與系統。除此之外，目前我國對于足球師資管理資金的投入小造成了師資待遇普遍偏低，存在著嚴重的師資流失問題。另一方面，良好的培養是加強師資隊伍建設的必要手段。目前我國各個中小學足球教學者由于學校資金有限、對足球教學存在偏見以及自身對培訓的重要性缺乏認識，使得其后期培訓的機會少，同時培訓制度不夠完善，缺乏統一的培訓標準，種種這些因素都導致了我國中小學足球師資的后期培訓工作難以取得良好的效果。
三、加強中小學足球師資建設的主要措施
1.擴大師資規模。目前我國很多中小學都存在著足球師資隊伍不夠完善和教學人員人數不足的問題，一方面，由于可從事足球教學的學生人數少造成了中小學難以招到合適專業足球人才，對此教育部與體育局應當在倡導中小學經濟進行足球教學與完善師資隊伍的同時適當地對體育教育專業、運動訓練足球專業以及師范院校體育教育等專業的招生規模做出擴大；另一方面，需給退役足球運動員等社會足球專業人員創造有利的平臺，適時地將其納入到足球教學師資隊伍當中，逐步實現足球師資隊伍的高水平與高能力。
2.提高師資質量。一方面，要在足球教師的招聘環節做好嚴格的把關，通過對應聘人員的仔細審查來確保其符合教學要求，對于擁有足球運動員等級證書和足球裁判員等級證書等資質較高的人員可優先聘用，并利用對其教學能力的考核來確保其滿足足球師資標準；另一方面，針對現有的足球教師與教練員等應當提升其學歷水平、優化其年齡結構，增強對相關職稱評定的重視度，對各個足球教師可有針對性地采取不同的培養、管理方式，做好對中小學足球教師技術水平、競賽經驗、教學觀念、教學手段等多方面的培養，通過師資繼續教育工作的強化來實現師資學歷、職稱的提高。
3.更新管理理念。各級教育部需對中小學足球教育加強規劃、指導，把足球運動的開展納入學校工作業績當中并作為年度考核的重要指標，以此來提升學校管理者對足球教育工作的重視度并主動地進行足球教學的開展。對于管理者來說，必須突破傳統的對足球教學的偏見，對校園足球運動的重要作用做出正確的了解，通過合理的管理理念的形成、科學的管理方法的應用、教研等各項制度的健全、工作規劃的明確等多方面途徑實現足球教學管理監督的有效性。對于足球教師來說，必須做好自我管理，在組織、規范訓練時堅持認真的態度，利用與其他教師之間的溝通學習等來不斷地強化自身的綜合素養，樹立起正確的教育、管理理念。
4.強化后期培訓。足球師資的培訓工作需立足于師資具體實際針對教師個人特點展開培訓教育。首先，要改變參與培訓的足球師資的態度，通過宣傳教育等方式讓參培師資認識到培訓工作的目標并不僅僅是為了獲得證書，而是為了對足球師資教學能力等做出提升，從而促使其在積極主動參與培訓的過程中不斷發展，形成終身學習的意識與能力，適應足球教學的需求；其次，要合理加大培訓力度，通過國家教育部門、體育部門、學校等多方面力量的支持來給更多的足球教育者提供培訓機會，在各部門合力配合下促使足球教育者主動進行外出培訓、參加高校學習計劃等；最后，健全培訓的制度，借助完善的制度體系來對培訓工作進行規范，給培訓工作效果的實現提供必要的制度保障，針對參培人員態度不夠認真、資格審查不夠嚴格等問題應當建立相應的足球師資培訓管理系統來進行動態監督。
5.提高師資待遇。良好的待遇是吸引更多更優秀的足球教師的重要途徑，相比較一些高級中學和高等院校，我國目前的中小學級別處于劣勢且分布廣泛，大多都分布在一些三線以下城市或鄉鎮、農村地區，使得其引入師資人才的競爭力不足。對此，應當對師資投入做出進一步的加大并對辦學條件進行改善，給中小學足球教師提供良好的教學環境，并通過工資、福利和職稱等待遇的提高來充分調動足球教師的教學積極性，使其全身心地投入到教學工作當中，同時吸引更多的優秀人才，以促使足球師資隊伍的不斷完善。
四、總結
綜上所述，足球師資隊伍的專業素養、教育理念、教學模式、培養方法都會對中小學生的足球運動興趣、學習效率、質量等帶來關鍵的影響。目前中小學足球師資當中還存在著師資人數缺乏、職稱結構偏低、學歷水平與教學經驗不相匹配、管理培訓工作不到位等諸多問題，影響了足球教育的順利開展。對此相關教育部、學校等應當綜合采取擴大師資規模、提高師資質量、更新管理理念、強化后期培訓和提高師資待遇等多種措施來加強師資建設，從而促進校園足球的更好發展。
參考文獻：
[1]王渝文.成都市高校五人制足球運動開展現狀分析與發展對策研究[D].四川師范大學，2014.
[2]王曉娜.基于足球改革方案視角下校園足球活動的實施情況及策略研究――以河南省為例[J].文體用品與科技，2015，（08）：113+116.
篇3
【關鍵詞】洛陽市；青少年足球；聯賽；現狀
Current Situation of the Development of Luoyang Juvenile Football League
LI Yong
（Ball Games Administrative Center of Henan Province， Zhengzhou 450044， China）
【Abstract】The article analyzes the current situation of the development of Luoyang juvenile football league with the methods of literature and investigation， finding that it has certain deficiencies in its infrastructure construction， league propaganda， the business level of personnel， at the same time it puts forward reasonable suggestions for further promotion of the rational development of Luoyang juvenile football league？郾
【Key words】Luoyang； juvenile football； league； current situation
引言
足球作為世界熱門運動之一，其精彩和獨特魅力不言而喻，這項運動在許多國家有著良好的發展。但在中國，足球近幾年給予大眾的印象卻不盡如人意，這其中有多方面的原因，但其中的關鍵一點是近幾年對于青少年足球的忽略導致了足球人口急劇萎縮，所以如何改變對于青少年足球發展的觀念，如何建立起適合青少年足球發展的聯賽，讓更多的青少年參與足球，感受足球的魅力，從而熱愛這項運動，對于在黑暗中摸索的中國足球應是當務之急〔1〕。
1研究對象與方法
1？郾1研究對象
本文以洛陽市青少年足球聯賽為研究對象。對61名學生，19名校園足球教練以及24名校園足球裁判員進行基本問卷調查。從而對整個校園聯賽發展的現狀和不足之處進行分析和研究。
1？郾2研究方法
1？郾2？郾1文獻資料法
通過中國知網檢索并參考了北京體育大學學報、上海體育學院學報、沈陽體育學院學報等刊物有關青少年足球的研究文獻資料。
1？郾2？郾2調查分析法
通過對參與校園聯賽的學生、教練員、裁判員發放調查問卷，了解洛陽市校園足球聯賽目前的基本情況以及參與人員的整體水平，并試圖找出現有聯賽運行中的不足之處。
2洛陽市中小學校園足球聯賽的現狀
2？郾1洛陽校園足球聯賽基本情況
洛陽曾經是河南省足球最發達的城市，洛陽籍球員常常占據河南隊的大半個江山。1986年洛陽成為全國16個足球重點城市之一，這是河南唯一也是中西部為數不多的幾個城市之一，在近幾年教育部和國家體育總局等聯合開展的足球進校園活動中，洛陽當仁不讓地成為河南的6個試點城市之一。目前有25所學校參加全市的足球聯賽，這其中包括4所高中、9所初中和12所小學。洛陽市2013―2014年度“市長杯”青少年足球聯賽于2013年10月19日在洛陽市47中學開始第一輪角逐，而該項賽事也持續到2014年1月11日結束，采取學校所在地主客場競賽制的方法，各組積分優勝者為冠軍。25所學校在接近三個月的時間里共進行了532場比賽，可以說極大地調動了廣大師生參與足球運動的熱情。
2？郾2洛陽市青少年聯賽發展相關因素調查
2？郾2？郾1對洛陽市小學生參加全市足球聯賽的動因分析
動機往往是人們內心和行為的出發點，同時也是形成思想的開端。動機必須有目標，目標引導個體行為的方向，并且提供原動力，對于小學生，雖然年齡還不大，但他們也有自己的相關動機引導他們去感受足球，體驗足球運動帶給他們的快樂。良好的動機會成為這些學生參與足球的強大動力，有助于養成他們終身體育的習慣，分析這些動因有助于更加合理地培養他們對于足球的興趣。
由表1可以很直觀地看到在洛陽市小學生參加全市校園聯賽的動機中，“自己愛好”的有24人，占到樣本的35？郾8%，第二多的動機是“未來夢想”，占到樣本的19？郾4%，這些數據說明在青少年參加足球聯賽的動機中本身對于足球運動的喜愛占到了大多數，超過了樣本的一半，因此更應該加大培養與宣傳力度，讓更多的同學通過接觸足球，再到熱愛足球，再到參與足球運動。但同時也應看到除了學生自身的需要，“老師的要求”也占到了16？郾4%，這說明在校園足球聯賽的動員與參與中可能存在一些硬性指標的問題。
2？郾2？郾2影響小學生參與足球運動的原因調查分析
由表2可以看出洛陽市影響小學生參與足球的原因中，“場地不足”達到了31？郾3%，所占比例相對較大。而“課業壓力大”“缺乏教練”“家長反對”也占到不小的比例，可見洛陽市青少年足球的發展形勢依然嚴峻。
由表3可以看到，具有符合校園足球聯賽要求的人造草地的學校只有不到一半的比例，對于這些運動員而言，小學時期正是他們身體發育的關鍵階段，在不符合標準的場地上訓練與比賽容易導致受傷，這也成為家長阻止孩子踢球的一個原因。良好的場地條件是開展足球運動的基礎，只有場地良好，才能更好地開展訓練、競賽。標準的場地也能減少運動員在訓練和比賽中受傷的概率。
此外，課業壓力的繁重，家長的不理解，也需要加強對于校園足球聯賽的宣傳，讓社會認識到足球對于孩子健康成長的重要性，對于缺乏專業足球教師的問題則需要體育局與教育局聯起手來，一方面引進相關人才，一方面對現有的體育教師進行足球專業知識的培訓。
2？郾2？郾3洛陽市校園足球聯賽指導員情況調查
由表4、表5可以看出，洛陽市足球教練水平整體來說有待進一步提高。目前我國足球教練員級別由高到低共設職業、A、B、C、D五級，其中D級是近幾年剛剛引入教練員培養體系的。學員必須經過一段時間學習并通過嚴格考試，成績合格者才能取得證書，教練員取得初級崗位培訓證書后，再經過一段時間的帶隊實踐才能申請高一級別的崗位培訓，有些時候教練員雖具備了豐富的足球比賽實戰指導能力和經驗，卻沒有經過系統的專業理論知識學習，這是目前他們所欠缺的。
而對于參與足球聯賽的體育教師學歷，雖然對于帶隊訓練來說學歷的影響并不絕對，但較高的學歷對于這些老師和教練進一步提高訓練的科學性、為學生打開眼界有著很好的幫助。
由表6可以看到，洛陽市足球裁判整體級別相對來說能夠滿足聯賽發展的需要，這得益于近些年來當地教育局、體育局對于足球裁判培訓的不斷重視，這些裁判既有體育教師、教練等體育相關從業人員，也有公務員、企業職工等足球事業愛好者。他們通過集中培訓或自己學習等方法，掌握了較為專業的裁判知識，為青少年足球聯賽的良好發展付出了很多辛勤勞動。
2？郾3洛陽市青少年足球聯賽發展問題分析
通過對青少年足球聯賽發展相關因素的調查，以及對其數據的總結，可以將其中的發展問題歸為以下幾點。
2？郾3？郾1場地設施不足是阻礙校園足球發展的最大瓶頸
在調查中得知，很多學校由于沒有符合要求的場地，主場比賽時只能借周圍中學的場地，但在日常訓練的時候卻在塑膠、土地或者瀝青場地進行，這樣的情況下很容易造成學生受傷，不利于身體的健康發展。大多數小學因為學校面積本來就小，運動場地受限，但還是應該考慮建一些五人制足球場地，有利于更好地在本校開展足球運動。
2？郾3？郾2相關專業人才的不足也是校園足球發展受限的一大因素
從調查中可以發現，校園足球聯賽中教練員和裁判員的相關業務水平還有待提高，只有更加專業和系統的訓練，以及更加公平、透明的競賽環境，才能使校園足球更好更快地發展。
2？郾3？郾3家長、老師和學生缺乏對校園足球的了解
一些家長由于怕學生受傷、影響學習等反對孩子參與足球運動，一些教師為了完成學校指標，不根據學生的興趣愛好，強迫他們參與校園足球聯賽。為此，如何讓大家更多地了解足球運動更積極的一面，讓更多的老師和家長支持學生踢球，讓更多的孩子熱愛足球，這將成為洛陽市校園足球聯賽下一步發展的關鍵。
2？郾3？郾4基層的足球教練員待遇偏低
這些教練員除了在學校的基本工資，再沒有別的收入，但這些教練員付出的卻比一般老師要多很多，正常學校工作結束后還要帶隊訓練，寒暑假不能休息還要帶領學生外出參加比賽，他們憑借對足球運動的熱愛不計個人得失令人感動，但也遇到了一些困難，因此如何解決他們的后顧之憂，提高教練員的工作積極性，吸引更多的優秀人才參與到校園足球聯賽中來，也將是校園足球聯賽更快發展面臨的一個問題。
3結論與建議
3？郾1結論
通過將近兩年的發展，青少年足球聯賽在洛陽市已經初具規模。在聯賽的組織、訓練的系統化、裁判的培養等方面不斷提高，在老師與學生之間有了一定的影響力，可以說聯賽的初步目的已經達到。但是樂觀的同時我們也應看到，在洛陽市青少年足球聯賽中首先要解決場地的不足問題，其次加大教練員與裁判員的培養力度也將對聯賽的發展起到良好的推動作用。除此之外還應該重視媒體宣傳，加強校園足球聯賽的推廣，促使更多的青少年自愿參與足球，熱愛足球。
3？郾2建議
（1）要加強校園足球基礎設施建設。基礎場地的建設是開展校園足球的先決條件，也是吸引更多青少年參與校園足球的基礎。
（2）加強聯賽相關人員的職業培訓。通過一些基本調查，我們看到整個校園聯賽中教練員和裁判員的相關職業培訓還應當進一步加強，這也將有利于提高整個青少年聯賽的水平。
（3）學校與社會的合理引導。通過對聯賽優秀運動員、教練員、裁判員進行獎勵以及廣泛通過各種媒體渠道加強宣傳力度，提高校園足球聯賽的知名度與關注度。
（4）提高教師待遇。可將教練員課余帶隊訓練時間，寒暑假外出比賽時間算進學時計算工資，對于成績出色的給予獎勵，提高他們的工作積極性，吸引更多的人才參與到青少年足球的培養中來。
篇4
清華大學學生綠菌協會是我校影響較大的體育類協會之一，現有會員60余人。在以往的校園體育活動中發揮著很大的作用。本年度，我協會以"配合全校體育工作、發揮協會自身特色"為工作指南，開展了一系列的活動。
二. 主要活動
在不斷壯大的過程中，我們繼承老的傳統，并有所創新，為協會的成長注入新鮮血液。
1．校馬約翰杯男足聯賽
校馬約翰杯足球聯賽是我校近年來最受關往的賽事，活動自身十分重要。我協會今年承擔了大部分比賽的裁判工作。比賽歷時近半年，全校各系、院足球隊都參加了比賽，球員人數近800人，并得到各方面的關注，影響甚大。
2．承辦校馬杯女足聯賽
今年在團委的指導和校會的幫助下，綠茵協會成功舉辦了清華大學馬約翰杯女子足球聯賽，此次比賽反應強烈受到了全校同學的關注和好評。歷時半年的比賽在清華掀起了一股女足熱，為我校女生的課外體育活動增加了一片新的天地。
3.足球裁判培訓
擁有一批水平較高的學生栽判是我協會的一大特色。幾年來，己經有數十名經過培訓的栽判獲得了國家頒發的一、二、三級裁判證書。為了鞏固壯大這一隊伍，我協會今年繼續進行培訓活動引起了很多球迷的興趣。我們邀請國際級裁判孫葆浩老師講課，并拍攝了課的資料作為教材。有近30名低年級同學參加了培訓，其中不少同學已經加入了校園綠菌執法者的行列。此外，協會組織了多名協會會員以及協會外足球愛好者參加海淀區裁判委員會開設的裁判培訓班的培訓，并通過考核獲得二級裁判證書。
4.七人制足球寨
七人制足球賽是清華園里一道亮麗的風景線。比賽采取自由組隊報名的方式，收到了廣大同學的歡迎。報名的球隊中有剛剛入學的新生；有已經接觸工作的老生；有班級組隊參賽；更有老鄉、少數民族組隊的地方軍和塞外兵團。比賽影響甚大，直接參與活動的同學就有16支球隊共約250人，在推動校園健身方面發揮了很大的作用。本次比賽我們總結了以前組織工作中的經驗與不足，比賽組織有很大進步，得到了眾多參賽球隊的肯定。
5.組織會員集體看球
組織協會會員集體觀看歐冠決賽以及歐洲杯等國際重大賽事。通過集體看球，加深了會員之間的交流和溝通，提高了協會內部的足球氛圍。同時，協會也組織了多次協會內部的踢球活動。
三. 內部建設
本年度綠茵協會設會長一人，副會長兩人，分管組織、競賽、宣傳，設立裁判部，竟賽部、宣傳部和外聯部。經過一年來活動中的相互協作，協會的干部、部門之間己經配合的相當默契，而且各部各行其職.整個協會運轉良好。展現了新干部的熟情和能力。
四. 與學校工作配合及對外聯系
首先，我協會獨立承辦了馬杯女足比賽，并且與校學生會、體育教研部合作，組織了馬杯男足比賽和馬杯五人制足球賽。同時，我們自己組織的七人制足球比賽在校內影響深遠，參與同學眾多，是同學課余生活中得一朵旖花。這些比賽都在校園體育中扮演著重要角色。
裁判培訓活動使得我校一直擁有一批水平較高的學生裁判，這樣一支裁判隊伍的存在已經潛移默化的提高了我校球迷的水平、普及了足球知識和文化。今年，有數名裁判參與到了北京市業余足球比賽的執法工作中。
五. 特色與不足
綠菌協會的活動都是面向球迷的活動，由于球迷人數眾多，我們活動的參與者基礎很好，不過同時對我們活動的組織工作提出了很高的要求。縱觀一年來的工作，我們協會有如下一些成功之處：
1.我協會有一個團結、負責、有能力的干部隊伍，所有的人對自己的工作盡職盡責，相互之間協作默契 。
2.會員為協會工作提出了一些寶貴的意見和建議。
3.活動并不多，但每次活動都組織細密，十分注重活動質量，并圍繞一些主要活動制定其他活動計劃。
4.改變了清華以往足球一頭熱的局面，把女足的活動納入了協會的日程當中去。
但是，我們也看到我們的工作所存在著一些問題和困難。
1.男女足球發展不平衡的現狀還是有待進一步的解決、改善。
2.協會和會員之間的聯系還不夠密切，純粹面向會員的宣傳還不夠。
3.新老干部之間的工作銜接還不是很順利，新干部的能力還需要進一步培養。
4.協會干部力量還有待進一步壯大，只有這樣，才能承擔更豐富、規模更大的活動。由于足球運動比較普及，愛好者眾多，協會核心的成長是極為必要的。我們將在今后新老的交替中注重多發現和培養新干部，讓綠茵協會成為真正代表球迷的，能夠想得到做得到的組織！ 共2頁,當前第1頁1
篇5
一、 工作措施和成績
1.德育團隊工作。制定下發《道真縣2017年德育工作計劃》和《道真縣教育局2017年未成年人思想道德建設實施方案》，協助組織德育干部培訓。印發《全縣教育系統踐行和培育核心價值觀“三進”活動方案》，督導各類學校進行專題教育，形成活動總結。重視推進家庭教育工作，制定下發《道真縣2017年家庭教育指導中心工作計劃》，全面推進家長學校建設，強化家長委員會在學校教育的重要作用。“祖國好·家鄉美”系列活動持續有序開展，配合縣文明辦召開專題培訓會，各校推進效果明顯提升；組織第20屆五好小公民“陽光校園·我們是好伙伴”讀書活動演講賽和征文評比，推薦選手到市里參賽，分獲三等獎，推薦作品78份到市級評選。指導各校全面開展“慶六一”文藝活動和藝術節活動，向相關單位報送活動信息達3次。強化留守兒童管理的組織領導、制定相關措施，定時更新平臺，深入學校督導關愛幫教效果，全面推進全員育人導師制“1+N”工作。
2.禁毒工作。制定下發《道真縣教育系統2017年禁毒工作計劃》、《2017年禁毒掛幫工作計劃》，召開專題會二次，與縣禁毒辦一起深入14個鄉鎮的相關學校檢查，并召開反饋會。制定《全縣教育系統2017年“6.26”禁毒宣傳系列活動方案》，安排部署禁毒宣傳月相關工作，通過單位LED屏、發放宣傳資料800余份進行宣傳教育，初步形式縣級中學全面建禁毒園地的宣傳陣地。
3.認真開展中小學體育藝術活動。制定下發了《道真自治縣2017年體育藝術活動計劃》，開展了第三屆中小學生校園足球賽。城關二小和玉溪中學、職業中學分別獲縣級小學、初中、高中組第一名，城關二小和玉溪中學將代表我縣參加全市校園足球聯賽決賽。全力籌劃遵義市第八屆中學生籃球運動會，擬定方案報縣政府審核，召集相關學校和部門開專題會，主要負責運動會幕式籌劃，同時我縣運動隊的組建已完成，訓練工作正在有序進行。
4、廣泛開展“四在學校.幸福校園”、“標準化農村留守兒童之家”、“減負增效提質”、“文明校園”等示范校創建活動，
5、普法工作。制定《道真自治縣教育局2017年普法工作計劃》，選聘法制副校長，配合縣司法局開展“法律進校園”活動達6次。聯合印發《在全縣開展青少年法治宣傳教育活動實施方案》，安排學生征文和演講、教師學習記錄等相關活動。
二、存在問題
1.對未成年思想道德建設體系解讀理解不夠，導致活動形式單一，對社會主義核心價值觀深入宣講和踐行力度不夠。
2、今年體藝活動安排較多，部分學校推進力度不夠。
三、下步工作思路
1.進一步抓好未成年人思想道德建設，強化社會主義核心價值觀教育和“三愛”教育。
2、全力抓好第八屆中學生籃球運動會開幕式各項工作和縣代表隊的隊員訓練、記錄人員培訓實踐訓練，禮儀人員選聘等工作。組織城關二小和玉溪中學參加全市中小學生校園足球聯賽決賽。
3.做好全員育人導師制、文明校園創建等示范校工作的創建及評比驗收工作。
篇6
為了推動校園足球活動的開展，根據國家體育總局和教育部部門的通知精神，結合我校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
以增強學生體質，培養學生的拼搏進取、團結協作的體育精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球活動，建立和完善我校足球聯賽制度，在學生中普及足球知識和技能，形成校園足球文化，提高學生的足球興趣，從而培養全面發展、特長突出的校際足球后備人才。
二、工作方針
充分發揮我校的資源優勢，積極投入人力、物力、財力，創造必要條件，共同為校園足球活動的開展提供保障。
三、組織機構
領導小組組長：沈紅斌
副組長：徐無名、王寶珠、謝日英、蔣靜屏、劉丹、馬小亮、詹永平
成 員：肖亞梅、鄭碧華、謝燕群、各班班主任、學科教師
職責：負責策劃、籌備足球節各項活動與內容，足球節經費申請、協調全校師生足球節活動開展等。
競賽組組長：詹永平 副組長：耿艷華、周欣穎 成員：非班主任教師
職責：負責組織實施足球節全校性體育項目活動及開幕式的策劃、組織，足球節的競賽、裁判工作及裁判培訓。
宣傳組組長：林小雙 成員：成 麗、 樊 美、李兆群
職責：負責整個足球節的宣傳工作，宣傳展板和條幅制作、足球節攝像拍照、網絡宣傳。
后勤保障組組長：劉丹 成員：劉移風、溫威、歐陽繼紅
職責：負責整個足球節橫幅懸掛、足球門的制作、開幕式主席臺擺放、物品采購
醫務組：梁梅香
職責：負責整個足球節學生意外傷害的救護
四、“中山杯”校園足球節比賽規程
（一）、比賽時間： 11月9日至12月4日
（二）、參賽項目：（1）一、二年級（四項）：20人×10米足球運球接力賽、20人（其中必須有10名家長）×10米足球抱夾接力、20人制10米射門賽、隊列隊形及廣播操班級賽。
（2）、三、四年級（四項）：20人×10米足球運球接力賽、20人（其中必須有10名家長）×10米足球抱夾接力、5人制足球賽、隊列隊形及廣播操班級賽。
（3）、五、六年級（四項）：20人×10米足球運球接力賽、20人（其中必須有10名家長）×10米足球抱夾接力、5人制足球賽、隊列隊形及廣播操班級賽。
（三）、參加辦法：全體學生、家長、教師。
（四）、競賽辦法：
（1）、20人制10米射門賽按進球多少決定名次，每人1次射門機會進一球得1分；
（2）、20人×10米足球運球接力賽，在規定范圍內由1名隊員用腳把球運到指定區域傳給下名隊員，直到第20名隊員把球帶運到終點，時間少的一方為勝；
（3）、親子項目20人（其中必須10名家長）×10米足球抱夾接力：必須是在10名學生及10名家長同等條件下，在規定的區域內必須手抱一球和兩腳夾一球做袋鼠跳到對面交一隊友接力，球不準落地，時間少的隊為勝；
（4）、隊列隊形及廣播操班級賽：本次足球節開幕式入場式及表演項目。以整齊、整潔、精神面貌、做操質量為評分標準。
（五）、五人制足球賽競賽規則：
1、采用國際足聯最新審定的五人制《足球競賽規則》。 2、比賽用球使用4號球。
3、比賽時間為20分鐘。 4、每場比賽替換運動員不限。
5、各班必須穿統一顏色的足球服裝（衣服、足球鞋、足球襪），否則不給予參加比賽。
6、各年級班級比賽：抽簽決定比賽班級實行單場淘汰賽。
（六）、獎勵辦法：
1、各年級部頒發最佳團隊獎一名班級量化考核加10分。各年級比賽成績按比賽規程項目四項加起總分第一名班級20分、第二名15分、第三名10分計入班級量化考核中。
2、三、四、五、六年級五人制足球賽，各年級按賽事獎第一名1名、第二名1名、第三名1名、第四名1名，班級量化考核第一名加10分、第二名加5分，第三名加2分、第四名加1分。
3、一、二年級10人制10米射門賽按各班進球的多少決定名次，具體名次取得同上條。
4、。每個年級設最佳球員、最佳守門員各一名，頒發榮譽證書及獎品。
（七）、注意事項及要求：
1、班級參加比賽時，班主任必須組織。
2、比賽前后，班主任務必要提醒同學注意安全；同時強調不要出現打架、發生口角等現象。
3、頒發的足球節方案、邀請函等，各班必須嚴格遵守各項規定的時間保質保量地完成。
4、對陣圖中有相應的比賽時間，各班級隊員要提前10分鐘到操場上，做好比賽準備。若晚半小時則視為自動棄權。
5、自本方案下發公布以后，班主任要提醒同學們不要影響學習，以學習為重；比賽中堅持“友誼第一，比賽第二”的作風。
6、學生凡發生打架、口角等現象，學校將視情節給予處分。班主任組織不得當，將予以一定的考核。
五、“中山杯”校園足球節日程安排
日期
日程安排
負責人
備注
11月2日
出臺“中山杯”校園足球節方案
詹永平
11月3日
組織召開第一次“中山杯”校園足球節籌備會議
沈紅斌
11月4日至6日
1、全校動員、宣傳啟動
2、“中山杯”校園足球節方案掛校園網
蔣靜屏
李兆群
11月4日至5日
校園足球節家長邀請函印刷
賴翠屏
11月6日
發放校園足球節家長邀請函
各班班主任
11月9日
各班上報學生訂購足球裝備名單及費用
各班主任及詹永平
11月9日至13日
1、聯系學生足球裝備（足球服裝、鞋、球襪）
2、各班啟動足球節各項工作。
3、11月9日五人制足球賽抽簽（大課間）
4、11月12日橫幅制作、比賽足球門制作
詹永平
各班主任
詹永平、耿艷華、周欣穎
劉 丹
11月16日至20日
1、17日三年級五人制足球賽開賽（大課間）
2、18日四年級五人制足球賽開賽（大課間）
3、19日五年級五人制足球賽開賽（大課間）
4、20日六年級五人制足球賽開賽（大課間）
詹永平、耿艷華、周欣穎、各班班主任
11月23日至27日
1、24日三年級足球賽三、四名賽（大課間）
2、25日四年級足球賽三、四名賽（大課間）
3、26日五年級足球賽三、四名賽（大課間）
4、27日六年級足球賽三、四名賽（大課間）
詹永平、耿艷華、周欣穎、各班班主任
11月30日
1、 學生足球裝備到位、派發給學生
2、 足球節橫幅、比賽足球門、足球節獎品到位
詹永平
劉 丹
12月1日
下午第七節課足球節開幕式第一次彩排
蔣靜屏
12月2日
足球節全體教職工會議
沈紅斌
12月3日
足球節開幕式各項準備工作落實到位
1、 橫幅彩旗懸掛
2、 足球節各班學生集中區域劃分
3、 足球節比賽場地劃分
4、 廣播操比賽場地劃分
沈紅斌
劉 丹
詹永平、耿艷華、周欣穎
詹永平、耿艷華、周欣穎
詹永平、耿艷華、周欣穎
12月4日
1、7:00主席臺擺放
2、8:00各班入場式準備、各工作人員到位
3、8:10-8:35各班入場式
4、8:40-9:00足球節開幕式（升國旗、沈校長宣布足球節開幕）
5、9:05-9:45 班級廣播操比賽
6、9:55-10:20 20人×10米足球運球接力賽
7、10:25-10:40
20人（10名學生、10名家長）×10米足球抱夾接力
8、10:45-11:00 一、二年級20人制10米射門賽
9、11:00-11:20三、四年級足球冠亞軍賽
10、11:25-11:45五、六年級足球冠亞軍賽
11、14:20-15:20 足球節閉幕式、頒獎典禮
劉丹
全體教職工
12月7日
上交足球節工作總結報告
詹永平
篇7
摘 要 本文以離石城區2所小學、2所初中、1所高中的校園足球為調查對象，采用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數理統計法等研究方法，對離石城區中小學校園足球的開展狀況進行調查分析，做出總結并提出個人的看法，并對存在的問題提出可行的建議和對策。通過實地走訪調查并剖析得出，離石城區中小學開展校園足球活動的制約因素主要有：場地設施缺乏，不能滿足離石城區中小學開展足球運動的需求;相關部門對校園足球運動重視程度不夠;足球教師的缺乏和業務素質不高。根據制約因素，提出以下幾點發展對策：加大資金投入，加強足球場地設施建設;改變領導觀念，尋求學校領導支持;加強離石城區中小學體育教師的足球教學與訓練水平;讓校園足球聯賽成為“校園足球”的突破口。
關鍵詞 離石城區 中小學 校園足球 開展現狀 對策
一、研究對象與方法
（一）研究對象
本文以離石城區中小學校園足球開展現狀為研究對象，利用分層抽樣方法隨機抽取5所中小學，以體育教師、學生與學校相關領導為調查對象。
（二）研究方法
文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數理統計法。
二、研究結果與分析
（一）離石城區中小學校園足球開展現狀
1.中小學足球課程開設情況
足球運動是現代學生比較喜愛的運動項目，而開設足球課程是能讓學生更好、更快的了解足球。
根據調查分析，40%的學校單獨開設足球課程，60%的學校不開設足球課程。出現這種情況的主要原因還是現行政策、教學制度、基礎設施薄弱（如：場地、器材、資金等方面）、領導對足球運動不夠重視。
2.中小學課外活動開展足球運動情況
課外活動是置于課堂教學活動之外的學生自由參加的活動，開展課外活動符合中小學生年齡和性格發育的特點。
根據調查分析，在調查的5所學校中，有1所學校課外活動開展足球運動，有4所學校課外活動沒有開展足球運動。沒有開展足球活動的學校大多是因為場地缺乏或沒有足球教師等等。
3.離石城區中小學足球場地設施情況
有一塊高質量的足球場地，就有助于學生對足球運動產生興趣的更大可能。
根據調查分析在離石城區中小學里僅有20%的學校有人工草坪足球場地，80%的是有水泥等硬化場地。初中與小學的場地設施就沒有高中這樣完善。據調查時發現水泥等硬化場地面積有限，學生沒有專人指導技術，踢球時容易傷及路人影響教學秩序。
4.中小學學生對體育運動的喜歡情況
學生是運動項目的主體，學生喜歡運動的程度在一定程度上反應了運動項目在校園推廣的潛力空間。根據調查分析收集整理歸納的數據來看，有35名學生喜歡足球運動，占總調查結果的19.23%，說明足球運動比較受學生們的喜愛。
5.中小學學生參加足球活動的動機
動機是人們內心和行為的出發點，形成思想的開端。
根據調查分析收集整理歸納的數據來看，離石城區中小學學生對參加校園足球的動機各不相同，有8名學生選擇想讓自己在足球方面有所成就，占總調查結果的1.97%;有52名學生選擇喜歡足球，占總調查結果的12.78%;有50名學生選擇想讓自己擁有足球特長，占總調查結果的12.29%。說明大部分學生是想通過足球運動來鍛煉身體和緩解學習壓力，也有部分學生是因為喜歡足球。
（二）離石城區中小學體育教師基本情況
1.中小學體育教師分布情況
通過向離石城區5所中小學體育老師發放問卷及走訪調查了解到，各學校體育老師配備人數不一樣，呈現出一定的普遍規律：每所高中體育人數為9-12人，初中5-8人，小學1-4人。由此可見，在離石城區中小學體育教師的分布較為合理（見表1）。
2.中小學體育教師學歷情況
教師的學歷可以反映出一所學校的師資力量，而專業情況則反映出在體育教學中，能否發揮其所學、教授所學技能的情況，是其進行相關教學、訓練和科研最基本的素質。從表2中可知，中專學歷的體育教師有3人，占到15%;大專學歷的體育教師為12人，占到60%;本科學歷的體育教師有5人，占到25%;而研究生學歷的體育教師0人。從以上數據可以看出，離石城區中小學體育教師學歷主要集中在大專，而研究生學歷的教師數量為0，教師的學歷普遍不高。然而作為基礎教育階段，中小學體育教師的綜合素質對于學生參加體育運動起到了至關重要的作用。
通過表3統計顯示：足球專項、排球專項、健美操專項的體育教師為0;籃球專項、武術專項的體育教師各有2名，各占到10%;田徑專項的體育教師有6名，占到30%;其它專項的體育教師有10名，占到50%。說明中小學體育教師中缺乏足球教師、排球教師、健美操教師等。
（三）影響離石城區中小學校園足球活動的主要因素
1.場地設施缺乏，不能滿足離石城區中小學開展足球運動的需求
離石城區中小學足球場地的數量及質量十分令人堪憂。整個離石城區中小學的足球場多是水泥等硬化場地，使得學生踢球容易受傷。設施條件的落后，直接影響著足球運動的教學、訓練，極大的制約了校園足球的良性發展，也影響學生對足球運動的興趣。
2.學校領導對校園足球運動重視程度不夠
校園足球開展的好壞與領導的支持密切相關。而許多學校只注重學生的文化成績與學生的升學率，反而疏忽了學生的身心健康與興趣愛好。雖然素質教育普及了那么多年，一直強調德智體美勞全面發展，但是應試教育完全沒有消失，一些觀念在某些領導的腦子里根深蒂固。
3.足球教師的缺乏和業務素質不高
足球教師是課堂上的組織者和引導者，在足球教學中處于核心地位。目前離石城區中小學比較缺乏足球教師，而其它體育教師自己都不懂足球，這樣在足球教學中缺乏專業知識，影響教學質量和科學性。
（四）促進離石城區中小學足球活動發展的對策
1.加大資金投入，加強足球場地設施建設。
2.改變領導觀念，尋求學校領導支持 。
3.加強離石城區中小學體育教師的足球教學與訓練水平。
4.校園足球聯賽是“校園足球”的突破口。
在《全國青少年校園足球活動實施方案》中明確規定：各地方教育行政部門負責師資培訓，利用體育課、課外活動時間和節假日，組織學生開展各種形式的校園足球活動和比賽;負責組隊參加小學、初中、高中和大學四級足球聯賽[1]。開展校園足球聯賽無疑是推動校園足球發展的新動力。開展校園足球聯賽不僅加強了學生之間的交流，同時也加強了體育教師、足球教師和師生之間的交流。
三、結論與建議
（一）結論
1.離石城區中小學大部分校領導對開展校園足球認識不足，重視不高，很大程度上影響了離石城區校園足球的開展。
2.離石城區中小學體育教師結構單一，缺乏足球教師與教練員，大部分體育教師未受過專業的足球訓練，很大程度上存在隨意性和缺乏科學性，理論水平和專業技術能力有待提高。足球教師的缺乏將直接影響開展校園足球的質量。
3.離石城區中小學校園足球活動由于場地、資金不足，制約了“校園足球”活動的開展。
4.離石城區中小學學校開設足球課程較少，缺乏足球活動與足球比賽，影響了學生和教師的學習機會和交流。
（二）建議
1.重視足球課的開展情況，不斷開發足球課的教學內容和形式，不斷更新知識，發掘適合本校學生的教學下段與力法，激勵學生對足球學習的熱情。
2.校領導加大對校園足球的重視程度，對校園足球運動場地基礎設施的改善。
3.舉辦中小學足球聯賽，提供交流平臺，通過交流達到共同學習、共同進步的目的。
4.采取“走出去，引進來”策略，培養大批高水平專業足球教練員、足球教師，以解決離石城區中小學校足球師資缺乏的局面。
5.采用多種方式，從多種渠道來湊集資金，增加教師補助，增加參與校園足球聯賽學生的待遇水平，完善后勤保障工作。
篇8
中國作為擁有十三億人口的大國，體育事業的發展尤其重要，國民體質的提升，是國家日前關注的焦點。河北滄州市作為我國北方重要的工作城市，在政治、經濟、文化等方面發展迅速，對于學生的教育的要求也需要緊跟腳步，尤其是對體育方面的教育。實踐表明，擁有一個良好的身體，是創造更多價值的關鍵。不少人由于身體素質差，失去了許多可以更好發展的機會。因此對青少年從小開展體育項目，培養其興趣變得極其重要。足球作為中國體育項目比較薄弱的環節，其更有望發展。從小培孩子們對足球的興趣，不僅僅有利于提高青少年的體質、培養團隊合作精神有所幫助，更對中國足球事業的發展有巨大的推動作用。
1.研究對象和方法
1.1研究對象
以滄州市5所小學為研究對象，即滄州市實驗小學、滄州市第二實驗小學、滄州市光明小學、水月寺小學、新華小學。
1.2研究方法
1.2.1文獻資料法
查閱歷年來教育部門的有關文件，對于學校足球運動統計的資料以及國內體育期刊文獻。
1.2.2調查法
可以通過對滄州市各大小學進行網絡問卷調查（必要時可以采用走訪調查），綜合考慮學校、家長、學生各方面部協調因素，對于面臨的問題進行分析、總結。
1.2.3邏輯歸納法
對于滄州市校園足球的開展存在的問題，利用現有的資料，在得到資料數據的同時，進行歸納，借鑒前人的經驗，從而得出比較科學合理的結論。
2.調查結果與分析
2.1歷史背景
目前，無論是世界杯還是奧運會，我國足球處于大幅度落后狀態，這使得從小培養小學生的足球情懷更加重要。隨著國家經濟總量的不斷提高，義務教育的發展變得尤為重要。全國的一些大型的小學開始倡導校園足球項目。從長遠的角度來看，這是一項對于青少年體質和國家體育建設意義極大的舉措。
滄州市的各大小學，有些開展一些足球，也有一些忽略了足球運動的培養。市周邊的小學由于資金到位，足球設施比較健全，靠近村縣的小學設備就相對比較落后，甚至可以說是嚴重缺乏。對于設備比較健全的小學校園來說，他們也會積極鼓勵學生去參加足球比賽項目，為參賽提供一些幫助。但是學校的倡導不一定會得到學生的同意。一些學生從根本上排斥運動，只想停留在書本知識。而且如今的獨生子女政策，使得每個家庭更加過分的溺愛孩子，一些家長認為：在安全方面，足球相比其他運動會對孩子造成更大的傷害，從思想上不認同足球運動，以浪費時間為由，排斥孩子們參加足球運動，堅持多踢球不如多學習來豐富自己的精神世界。這些重重的調查結果，充分顯示了滄州市足球發展不起來的原因，同時也帶給我們一些深刻的思考。
3.影響因素
3.1訓練對象缺乏積極性和穩定性
一些接受足球訓練的同學，受到家長和文化課老師的錯誤指導，使得學生在受訓方面目標不明確，使三者的思想無法達不到統一。步入二十一世紀，人們的思想得到改觀，也開始積極地鼓勵孩子去參加戶外運動。但是競技體育項目很少收到學生和家長的歡迎，這主要是由于：一是競技體育局限了人們的夢想：二是如今絕大多數的青少年都是獨生子女，沒有堅強的意志，缺少磨煉：三是部分領導基于社會因素和打造學校牌子的問題進行綜合考慮后，忽略了體育教育的重要性，將教育的重心放在了文化教育方面。
3.2經費緊張
由于訓練和平時鍛煉的經費比較緊張，一些學校難以撐到開支，而且由于校領導的不重視，學校的足球教育資源不夠完善。為減少不必要的開支，學校很少會大量建造足球場地，聘請比較專業的人員作教員，這就使訓練難度加大，時間加長，造成校園足球的開展處于惡性循環的，最終導致足球活動難以開展。
4.采取的對策
4.1領導提高重視，提供健全設備
按照全國校園足球辦的要求，成立以市體局、是教育局為中心的青少年校園足球活動領導班子，建立滄州校園足球辦公室，貫徹落實"足球教育要從娃娃抓起"的基本方針，將體育和學習相結合，達到優劣互補的目的。足球機構要盡最大努力嘗試為我市提供充分的人力、財力、物力，為校園足球的開展提供良好的物力條件。保障滄州市足球事業的順利開展，爭取盡快的在周邊的縣、鎮的試點學校陸續成立足球領導班子和機構。
4.2加強宣傳，提高學生對足球的認知
為順利開展滄州市校園足球建設，改變各級領導、學生、家長對足球活動的偏見，吸引越來越多的同學踴躍的參加到足球項目中去，各大小學可以通過開展運動會、舉辦培訓機構，布置黑板報、宣傳橫幅標語、排練足球操等各種方式進行宣傳，鼓勵學生的體育積極性。學校也可以通過媒體的力量，大力宣傳開展校園足球的重要意義。此外，學校也要從思想上改變老師和家長，從根本上解決"足球是門無用功"的錯誤理念。這樣在潛移默化的影響下，學生就不會再排斥足球，這對培養學生對足球項目的興趣有著不可磨滅的影響。
4.3因地制宜，綜合考慮
校園足球的開展，就要求將足球落實到文化素質教育當中，讓孩子對足球事業有著更深刻的了解，從心底里熱愛足球，培養對足球的興趣，增強同伴間的團隊意識，塑造堅毅的品格。滄州市一些小村、縣的學校，由于地理位置比較偏僻，資金很難到位，致使設備無法得到良好的提供，使得一些地方嚴重缺乏足球設施，有的甚至連一個像樣的足球場都沒有。而且經費的缺乏更加無法提供良好的足球訓練。綜合上述問題的研究考慮，我們要根據這些具體的情況，實事求是，切忌人云亦云，要注重因地制宜，采取實效的措施，借助本地的地理優勢，大膽探索，創造出具有本地特色的道路。
4.4精心籌備，加強管理
校園足球的開展并不可以一蹴而就，這是個漫長的過程，需要的是校領導、老師、家長、學生寫相互合作，對于該項目的管理是其進展的關鍵。有了發展方向，卻沒有合理的管理方案，這樣任憑誰都無法將足球事業繼續下去。因而良好的管理機制和管理團體是校園足球后續展開工作的重中之重。對于市體局、市教育局而言，他們要制定合理的管理制度，緊密協作，充分發揮出自己的優勢，履行屬于自己的職責，建立起完善的規章管理制度和財務管理制度，根據規章辦事，為學校校園足球的開展提供指導方針，這對于調動學校開展校園足球積極性，確保校園足球的可持續發展，有著重要的作用。
5.結論
本文分析了滄州各大小學的足球現狀針對學校、家長、老師、學生等方面進行分析，提出一些有利于校園足球開展的有效措施。按照上述的對策對滄州市的小學校園足球的開展進行重新調配，會發現校園足球更加貼近人們的生活，不會再有如此多的學生排斥，校園足球將會如火如荼的進行，學生的身體素質，會在日積月累中得到改變，為滄州市的足球教育，提供良好的發展方向，奠定滄州市足球事業的基礎。但是，這些措施可以在一定程度上改善學校的足球相狀，但是也會存在一些弊端，資金短缺，場地難以提供，專業教員的缺少等問題。
篇9
關鍵詞:大學足球文化;福建大學生足球裁判;心理素質;臨場執裁能力
中圖分類號:G811.33
文獻標識碼:A
文章編號:16723198(2009)20012301
1大學足球文化的普及
足球文化是以足球為基礎,形成的物質和精神的總和,具體是指以足球競賽為軸心內容的體育行為、競技行為、裁判行為、觀賞行為、經濟行為、廣告行為、政府行為以及其它行為的總和,在福建地區,足球體制文化、教練員文化、裁判員文化、運動員文化、球迷文化、新聞媒體的足球報道文化建設都有了很大的提高,如百事可樂杯五人制足球賽、新聞媒體五人制足球賽等。
在福州大學城,各高校明確提出了加強學校主管部門對大學生足球活動的重視。一方面加大了對足球運動的資金投入,多方籌措資金來源。學校可與企業進行聯手組織競賽活動,通過給學校足球競賽冠名,積極推進足球競賽商業化運作,以達到雙方共贏的局面,另一方面,倡導建立多種足球活動組織形式。倡導組建不同足球組織,可以分擔學校的組織與管理工作,減少體育經費的支出,進一步擴大足球運動的參與人數,十分有利于學校足球運動的長遠發展。各高校還明確提出了促進足球活動的多樣化,組織大學生在課余進行人員組成隨意、活動場地隨意且占地面積小的小群體足球活動,緩解了福州大學城各高校運動場地不足的現狀;同時由于學生比賽機會增多,參與面廣,更容易選拔出優秀的隊員;小群體比賽安全系數大,不易造成傷害事故;同時這種比賽游戲成份增加,使參賽者勝負觀念淡化,更有助于大學生合作精神的培養。
2大學生足球裁判心理素質的培養
在校園足球比賽中,大學生足球裁判在執法足球比賽時,會產生各種各樣的心理壓力。在判斷是否犯規時猶猶豫豫,引起了隊員的不滿,造成了心理壓力。有時因為雙方的攻防節奏很快,裁判員體能消耗過大,無法跑動到位,不敢肯定隊員是否犯規,造成了錯判、漏判,結果引起了球員的不滿,造成了心理壓力。大學生足球裁判,還怕場上的隊員出現謾罵對方球員、裁判,雙方球員打架斗毆等場面較為混亂的情況,常常不知所措,感到極大的心理壓力。
不同的運動項目,對注意品質的廣度、深度、集中性和穩定性等方面都有不同的要求。福建工程學院就提出了大學生足球裁判要做到:觀察的范圍要廣;觀察的穩定性要強;觀察的分配要合理。要按照規則,保證比賽雙方技戰術的合理運用,制止比賽中運動員的非體育道德行為,保證比賽的順利進行。足球裁判員必須沉著、冷靜、大膽果斷。要多參加執法比賽,如執法福州市城市足球業余聯賽等,增加臨場經驗,提高自我控制能力和抗干擾能力。大學生足球裁判的執法能力的培養,要從裁判員進入比賽場做起,執行規則賦予的權力。學生裁判要判罰果斷,不要給自己施加巨大的心理壓力,更要不斷提高自身的業務水平。近年來,足球規則進行了多方面的修改,制定的新條款更趨于合理,內容更加簡潔明了。如果學生裁判不能夠總結以往的執法經驗和教訓,進一步理解和弄清規則的精神實質,就容易造成誤判、反判或漏判,造成心里壓力的連續性,影響判罰的準確性。同時在院系聯賽中,場下學生觀眾所期待的是對自己班級更為有利的判罰,裁判員的判罰往往被雙方的利己意識所否定,就會遭到強烈的指責和謾罵等,對學生裁判的心理和行為產生巨大的影響。另外,大學生足球裁判的身體狀況也將對比賽產生深遠的影響。裁判員在比賽中精力旺盛,跑動到位,注意力集中,他的判罰一定比較準確;反之,因體力下降,跑到不及時,就出現漏判或錯判。只有平時加強自身鍛煉,才能保證旺盛的體力和飽滿的精神投入到比賽中去。
3大學生足球裁判臨場執裁能力的培養與提高
大學生足球裁判臨場執裁能力的培養,講究直觀教學法、講練結合法、實踐練習法、講評分析法。例如福建工程學院的足球裁判培訓,通過直觀的教學,提高學生學習足球裁判的興趣和學習效果,由易到難,循序漸進,逐步提高學生的裁判能力,并及時指出裁判實踐中的優缺點,針對學生常犯的錯誤,進行重點分析,找出問題的原因,提出克服解決的方法,使其他學生獲取更多的經驗,提高課堂教學效果。在學院足球裁判培訓中提出,學生裁判要具有良好的洞察能力,全面正確地收集場上信息,傳入神經中樞。足球運動具有場地大、比賽激烈、攻防節奏轉換快的特點。足球裁判要積極的跑動和恰當的選位。裁判員在場上不僅需要多跑,而且還要會跑。要做到距球近,且不影響隊員跑動和傳接球,同時還要選擇最佳的觀察視角,要培養裁判員與助理裁判員之間的配合能力,裁判員應將助理裁判視為自己的另外兩雙眼睛,從而擴大觀察面,提高足球裁判的配合與協助意識。培訓中還提出,大學生足球裁判要具有良好的分析判斷能力。它包括加強足球裁判動作識別能力的培養和加強足球裁判判罰犯規的預見能力的培養。加強對足球裁判動作識別能力的培養,識別動作是提高判罰犯規準確性的先決條件,正確區分合理動作和犯規動作是裁判員判罰能力的關鍵。還要加強足球裁判判罰犯規的預見能力的培養。裁判員對足球比賽中犯規現象的預見,是指裁判員根據足球運動中的犯規規律以及雙方隊員的比賽作風、特點、心理等,對場上雙方隊員可能發生的犯規現象的一個提前想象過程。它對裁判員的判罰的準確性起著重要的作用。大學生足球裁判還要注意快速反應能力的培養。足球比賽中場上情況變化很快,良好的場上能力,要求裁判員必須準確地抓住轉瞬即逝的犯規現象。大學生足球裁判還要培養審時度勢能力。足球場上的氣氛時常變化,一旦出現緊張氣氛,犯規必然增多,裁判員要分析導致氣氛緊張的原因。無論什么原因,裁判員都應冷靜分析,審時度勢,跑動更要積極,選位更應合理,判罰更應該果斷而準確。
足球裁判更強調實踐性,學生在有限的時間內,基本掌握足球比賽裁判工作并非是一件容易事。要通過教學實踐,總結學生在臨場實踐中常犯的錯誤,避免再重犯類似的錯誤。因此,要有計劃地加強學生的耐力訓練和心理素質訓練,充分做好賽前的準備工作,預測到比賽中可能出現的情況,遇事做到心中有數,有利于裁判員臨場保持良好的心理狀態。在學院幾年的足球裁判教學實踐中,學生裁判能力大幅度提高,基本可以組織策劃足球比賽,多數學生能勝任院系學生足球比賽的臨場裁判,有些學生還通過了等級裁判員的考核。
篇10
（一）課堂教學方面
1、計劃齊全，依據人教版《體育與健康》教學用書為指導，科學合理制定體育課程教學計劃、單元計劃和課時計劃，做到課課有計劃。
2、依據課程標準組織體育教學，完成教學任務。每個年級每個學期按照課程標準，統籌安排，完成全部規定的教學任務。
3、本學期體育工作的重點是九年級體育中考，從開學第一周開始就制定好九年級訓練計劃，除了正常課堂教學之外，增加大課間素質練習，晚托課體育強化訓練。且周一周二中午加強各班海苗生的體育補差工作。為了適應讓學生更好的適應場地，組織安排2次去海寧中學的模擬考試。通過老師與學生的努力也取得了滿意的成績。
4、七八年級本學期除了正常開設的每班3節體育課外，為了響應國家號召“每天鍛煉一小時”在沒有體育課的當天各班增加一節體育晚托課，
七八年級體育課堂教學與體育中考為出發點，強化練習中考必考項目耐久跑，提升學生身體素質，嚴肅課堂紀律。在球類練習中，做到統籌安排，如七年級練習籃球項目時，八年級練習排球或者足球，做到場地與器材的合理利用。并且在課堂上做到常測試，常關注，常補差，尊重學生個體差異的同時，促進學生全面發展。在本學期末，各班體育教師還統計了各班耐久跑較差的人員，在期末家訪時，認真講解體育中考的具體方案，讓這些學生可以利用暑假學習游泳，在體育中考中代替耐久跑參加考試。通過體育教師認真的課堂教學，學生身體素質的提升也是顯而易見的。
5、加強教學研究，提高教學效果。通過鉆研教材、理論培訓等加強體育教師理論學習，提高理論知識水平。通過集體備課、開課、評課等活動，集體討論教學研究和課程改革的方法。關注各學段學生特點，改進教學方法和手段，提高課堂教學效率。
6.嚴格執行考勤登記和考核登記制度并放入學生檔案。根據學校學生工作處要求，制定學生課堂表現記錄表，將學生考勤、課堂表現登記在上面，期末進行匯總并記入檔案。體育成績分為期中考核成績、期末考核成績、平時表現三類，成績按照比例記入學生檔案，作為學生綜合素質評價“體育與健康”一欄評價的重要依據。
（二）豐富校園體育活動，培育體育特色文化
1、開展好學校的大課間體育活動，開學時組織全年級寒假返校體育測試，了解學生寒假體育鍛煉情況。進行陽光體育冬季長跑，提升學生有氧耐力。期末時利用大課間加強七八年級紀律訓練，培養學生紀律意識。
2、開展好每年度的校內各項體育活動，豐富校園文化生活的同時，培養學生興趣，提高學生運動技能，開展七、八年級體育走班課包括了足球、籃球、橄欖球、攝影、輪滑等項目，項目種類較多，滿足了學生對各種體育運動的選擇。另外舉辦第三屆校園足球文化節活動。其中包括了校長杯足球賽、板報評比，隊徽設計等一系列的活動。學生積極參與，相互競爭，相互進步。
3.開展好各運動小組專業技能運動和特色班教學活動，本年度開展了足球、籃球、乒乓球、羽毛球、輪滑等項目的運動小組訓練活動，利用大課間，中午，晚托課等時間對個運動小組進行訓練。通過全體老師的努力和團隊的合作，今年榮譽和成績喜人。海寧市初中生校園足球片區賽男子組、女子組第一名；海寧市初中生輪滑比賽賽團體第四名。
4、本學期還參加了建黨一百周年，千人排舞比賽。通過學校的支持，利用大課間、所有的技能課、體鍛課對學生進行集體訓練。經過大家的努力，排舞比賽也取得了圓滿的成功。
（三）雖然本學期在大家的努力下學校體育工作取得了一定成績，但是也存在著很多不足之處。
1、教師自身學習缺乏動力，教科研水平有待提高，特別是年輕教師要多看書，多學習，學寫論文。
2、體育課堂教學中，過分的以體育中考為目標，課堂內容的安排往往和體育中考的內容相一致，較為單一，學生學習的內容深度不夠，缺乏學生對個別技術動作的深入學習。
