導語：如何才能寫好一篇下半學期自我總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、培養好得力小助手，發揮榜樣帶頭作用。

要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。

首先，通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內個別學生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養，幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。

二、事無巨細，耐心地培養學生良好的習慣。

良好的習慣是學習的基礎。可無論哪一種習慣的養成都不能說到立即做到。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

三、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作。

對后進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：對于他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

四、做好家長工作，共同管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時，一發現學生的不良傾向，我就及時的聯系家長，向家長介紹了解情況，與家長協商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯系，與家長共同管教。

五、工作中存在的不足

篇2

一不斷學習，努力提高自身素質

本學期，我們到市五幼進行學習,在學習中我認真聽取經驗，仔細記錄，并在活動后的空余時間認真思考推敲，有目的的在班中進行一些嘗試。因為我是計算組的,所以在美術課上,幼兒在進行涂色時，由于小肌肉群發育未完全，手眼協調能力弱，注意又以無意注意為主，所以他們的作品往往會出現白色空隙，會畫到邊線外。針對此現象，我嘗試著用孩子們的語言用兒歌地形式幫助孩子們自我提醒自我約束，從而在愉快地念兒歌聲中又濃又滿地著色。色彩鮮艷了，孩子的成功感得到了滿足，從而作畫的興趣也提高了。

二,在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還很多。如：幼兒數學教育活動中教師規范、正確、科學的語言,還有以往的經驗。教具的設計要根據幼兒年齡特點等.許許多多的一次次積累和實踐,讓我知道了很多以前不知道的東西,從中我也學到了很多知識,也成長了。

在各次教育活動交流，質量自查，及各項活動中,我都能積極準備認真參與。每次實踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結束了。而是仔細想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會妥當。”林老師說的那句話很對"沒有一堂課是完美的,都有不足的地方,要不斷更改,不斷更新"通過這一次又一次的自我反思和別人的評價，我覺得我自己只要堅持認真學、認真做，我會做的更上一層樓的。

在空余時間，我會閱讀一些幼教雜志，去圖書館翻閱有關幼教資料，去購買與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習。我學的有滋有味，我深切的感受到學習對自己的幫助確實很大。

三、全身心的投入，熱愛尊重理解幼兒

為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月周計劃、等各類計劃。在半日活動中不僅以游戲貫穿各科教學，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個學生都能在原有基礎上有所提高。

幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我們要善于觀察，發現孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些特別的孩子給予更多的關愛。

在理解孩子的同時也要理解家長,家長們放心把孩子交給我們,我們要負擔起這個責任.本學期開展了很多有關于家長的活動,如:家長會,親子運動會等,這些都是我從沒經歷過的,但我有信心會做的好,家長們看到我信心滿滿,也都能積極的參加和配合,這讓我們感到欣慰,讓我們老師更加努力用心去對待他們的寶貝們.

四、隨即教育，事半功倍

本學期我們中1班幼兒的思維訓練能力有很大的提高,從小班升到中班是一個遞進關系,他們在成長的同時不斷進行思維上的訓練,大部分孩子數學大大的提高,個別插班幼兒還不能完全跟的上,但我想我只要再多一份心放在他們身上,在平時的生活中隨即教育,提高他們的興趣,我想他們會學的很好的。

孩子們還小,對于常規的教育除了語言要求以外，教師適時的點撥也很重要。如：起床了，孩子們穿好衣服往外走。此時的我便會輕輕走到領子未翻好的幼兒身邊，舉手幫一幫或輕輕耳語一句：“看看你的領子。”。孩子便會高興地接受。連續多次之后，檢查領子也就成為了習慣。又如：在外出活動及日常活動中我會適時告訴幼兒：“什么是常綠樹，什么是落葉樹；什么會浮，什么會沉？等等。”通過這種非正式的談話與教育孩子們在不知不覺中愉快地學到了知識。

通過這一學期的工作中，我很幸運學到了不少東西，業務上也努力做了一些。但這還遠遠不夠，尤其在教學活動的語言組織上還很稚嫩。我將在未來的新的一年里繼續多學，多思、多試努力把工作做的更好。

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篇3

工作不容易，每天都是新開始，事事是都要會學習，一點波折莫在意，用心解決各問題，不要擔心己業績，工作靠的是累積。祝你生活順心，工作如意。下面是小編為大家整理的工作自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

工作自我鑒定1時間如梭，轉眼間又跨過一個年度之坎，回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰果，但也算經歷了一段不平凡的考驗和磨礪。公司內部，要求管理水平的不斷地提升，外部，稅務機關對房地產企業的重點檢查、稅收政策調整、國家金融政策的宏觀調控，在這不平凡的一年里全體財務人員任勞任怨、齊心協力把各項工作都扛下來了，下面總結一下一年來的工作。

一、職能發展

過去的一年，財務部在職能管理上向前邁出了一大步。建立了成本費用明細分類目錄，使成本費用核算、預算合同管理，有了統一歸口的依據。對會計報表進行梳理、格式作相應的調整，制訂了會計報表管理辦法。使會計報表更趨于管理的需要。修改完善了會計結算單，推出了會計憑證管理辦法，為加強內部管理做好前期工作。設置了資金預算管理表式及辦法，為公司進一步規范目標化管理、提高經營績效、統籌及高效地運用資金，鋪下了良好的基礎。

二、職能管理

核算工作是本部門大量的基礎工作，資金的結算與安排、費用的稽核與報銷、會計核算與結轉、會計報表的編制、稅務申報等各項工作開展都能有序進行、按時完成。會計審核是把好企業經濟利益的關鍵，嚴格按有關規定執行，決不應個人面子而放松政策。

材料占工程成本比重較大，同時也是保證產品質量的重要因素之一。通過甲供材料的方式，解決了這方面的質量問題，但在價格這個不確定因素上難以控制，從下半年開始建筑材料價格不斷上升，甚至出現斷貨現象，特別是水泥價格翻一番，還提不到貨，為了確保工期順利進行，配合材料部門調整采購結算方式，由原來的先提貨后付款改為先付款后提貨。

三、職能服務

財務部門既是管理部門又是服務部門，在加強嚴格管理的同時又要做好熱情服務工作，這是兩種不同角色的轉換，在嚴格管理的同時不失笑容，在熱情服務的同時不失原則，這就是我們工作的要求。在會計審核中，嚴格按規定辦事，一就是一，對審核中發現的非原則問題仔細地向經辦人員說明，并告知如何辦理相關手續和解決問題的辦法。

財務信息的服務，在工作年度初期就向各事業公司征詢，需要財務部提供那些信息，由于各公司均未提出要求，所以信息的提供是按財務人員的思路歸集的，不一定能滿足事業公司的需求，新年度我們將繼續做好征詢工作，把信息服務工作做得更到位。咨詢服務，對前來咨詢財務、稅務知識和政策法規等有關問題，我們都能盡自己所能耐心解說。對公司新出臺的規定做到邊貫徹邊學習。

總之，本年度全體財務人員在繁忙的工作中都表現出非常的努力和敬業。雖然做了很多工作，還有很多事情等待著我們，我們將繼續挑戰下年度的工作。

工作自我鑒定220__年已經過去，回首一年來的工作，我認真完成了廠部交給我的生產任務及生產目標，指揮系統開停及置換。完成了車間或公司交給我的臨時性任務。上班做到工藝指標的監督與指導，主要技術指標的控制，組織召開班前后會。能夠認真執行企業的各項管理制度，并傳達給每位員工。

一、注重理論學習，不斷提高自身素質，努力提升工作能力

提高自身素質的基礎是學習，提升工作能力的源泉還是學習。在去年的一年中，由于工作經驗的欠缺，我在實踐中暴露出了一些問題，有了這些欠缺的經驗，現在的我工作起來明顯會感覺比以往更加的順手，其實所謂事倍功半，就是每天都要盡可能地累積進步，哪怕只是幾處“微不足道”的細節，天長日久下來也是一筆可以極大助力工作的財富。

我堅持把學習擺在重要位置，不斷提高管理水平和理論水平。時刻做到自重、自省、自質不斷提高，更好地適應工作任務需要。堅持用理論武裝頭腦，努力提高覺悟，時刻以“科學發展觀”思想來審視自己的工作態度，認真學習公司各項工作精神，以一位合格的管理人員標準來時刻嚴格要求自己，保證工作任務和思想與公司保持高度一致，堅定不移，樹立全心全意為生產服務的思想，牢記“知識就是生產力”。通過不斷的學習來吸取高質量的管理模式、高效率的工作思想，并將其應用在實際工作之中。在開拓了眼界的同時也使自己的管理水平有很大的提高。認真學習公司的各項方針政策，全面貫徹公司的工作目標和任務，在管理中總結經驗，在工作中不斷進步。牢固樹立以黨為核心，服從組織管理的正確思想意識。

二、愛崗敬業，認真履行工作職責，努力提升工作質量

繼續發揚干一行，愛一行的工作作風，以高度的責任感、使命感和工作熱情，積極負責地開展工作。努力熟悉各生產課的各項工作。經常組織并參加車間的各項培訓。在不斷提高自身素質的同時提高員工的整體技能，便于更好的完成各項生產任務，完善加強車間的日常管理制度，并進行不定期的檢查。我始終堅持以認真、負責、一絲不茍為工作宗旨，認真完成好上級交給的各項工作，做到不辜負領導信任，不愧對同事的支持尊重。

俗話說“火車跑的快，全靠車頭帶”。在生產時，經常在車間、現場進行檢查，發現問題及時處理，提高工作效率。設備出現故障時，我并極時搶修外理，放假前，我帶領全課人員認真做好工廠交給的各項工作，無論是清理現場衛生還是在機器保養，我都身先士卒，積極參加，與員工同甘共苦。

三、強化管理，加強思想教育，不斷提高員工思想素質

員工是一切工作的力量源泉。而員工的思想狀況直接關系到工作效率和工作的完成情況。車間每月定期組織員工進行學習，教育大家樹立主人翁責任感，把個人的命運和工廠緊密的聯系起來，同時把員工的工作表現和獎懲制度有機的結合起來，獎勤罰懶，讓大家認識到只有通過自己不斷的努力學習進步才能與企業共同發展，從而調動了員工的工作熱情，促進了車間工作的順利開展。為了做好車間員工的思想工作，我們把員工的困難當做自己的事情來辦，在工作和生活上不斷關心他們。

當員工的經濟出現困難時，我總是伸出援助之手，讓他們感受到公司的溫暖。這種做法增強了員工們的凝聚力和向心力。

工作自我鑒定3今年采購部先從最初的采購工作由項目部各自負責，過渡到由__總監主要負責的工程采購部，再轉變為后來的成控部采購組，直至現在的__采購部形成。采購部的從無到有，可以說經歷了“一波三折”。這是一個不斷探索不斷改變的過程，也是公司為了不斷的發展壯大必經的過程。以下是采購部的工作總結。

一、主要工作

采購部在及時學習公司下發的各類文件，積極參加公司安排的學習活動的同時對部門制度、管理方法等進行完善。今年，公司根據經營發展需要制定了一系列的管理措施、規章制度，各規章制度的出臺，對部門工作的順利開展起到了引導、督促作用。綜合全年采購結果看，采購部對采購任務的完成相對及時，延誤施工進度的情況出現較少。由此可以預見采購部明年采購任務的艱巨，如何保質保量的做好__采購進場工作對采購部來說將是一個非常大的挑戰。經過采購部全體員工的努力，在過去的一年里公司供應商經過初次合作或多次合作，互相溝通，不斷磨合，建立了良好的合作關系。客戶檔案管理、供應商信息較完善，且能夠比較準確地反映供應商的基本狀況。

二、存在的主要問題

部門內部管理不夠到位部門內部管理不夠到位采購部成立不久，需要改進的方面很多。部門間缺乏更為有效的溝通部門間缺乏更為有效的部門間缺乏更為有效采購的成功與否是受多方面因素影響的，我們不能簡單地拿材料是否進場來評價部門工作，從這個角度講，評價采購績效的考核制度有待完善。客戶渠道有待拓寬，穩定的客戶源有待開發客戶渠道有待拓寬，穩定的客戶渠道有待拓寬我們應該意識到，我們在材料供應商的開發和維持過程中受到了一定的限制，這種現狀的形成是有因可循的。關鍵問題還是我們在面對采購中的問題時沒有把握好。

三、下一年度的主要工作計劃

周全的計劃是工作順利開展的重要前提。繼續進行部門建設。繼續進行部門建設。繼續進行部門建設繼續將部門工作正規化，不斷完善部門內部員工的工作職責劃分，落實公司文件的各項指示，執行相關會議精神，使采購部成為公司內一個真正能發揮重要作用的職能部門。對年后其他新承接的工程所需材料進行采購。

公司的發展與部門的工作息息相關，__提供給我們良好的發展平臺，我們以能在__工作為榮，采購部全體員工愿意在公司的正確領導下，為實現年度目標而努力工作，實現團隊價值!

工作自我鑒定4回顧今年的工作，人事科在分管院長的領導下，在全處工作人員的共同努力下，較好的完成了本學期的工作任務，現將我科工作情況簡要總結。

一、招聘工作

結合我院教改及師資隊伍現狀，通過網絡渠道招聘信息;選擇部分重點高校參加其校園招聘會或舉辦專場招聘會;有選擇的參加了__人才市場招聘會。認真完善招聘流程，通過多種渠道收集簡歷，及時審閱、篩選簡歷，對符合要求的簡歷盡快送用人部門再審核;及時組織試講，盡量減少因時間過長導致的人才流失;建立較為完善的招聘工作記錄，如各部門收取簡歷總數、同意試講/面試人數、合格人員名單等信息均建立了較為詳細的檔案，以便查詢和分析。

二、新進人員接收與檔案管理工作

為完成學院本年度人才引進計劃，做好新進人員接收工作，本學期主要完成了學院引進人才信息上報;大中專畢業生接收、改派、二次派遣、落戶及外地在職人員的引進;全院勞工合同的新簽、續訂、招工表勞工合同的整理歸檔四個方面的工作。為保證檔案的完整性、準確性，人事科在完善紙質檔案的同時，進一步建立了教職工個人電子檔案。同時，通過多次與學院網絡中心溝通交流，人事管理軟件開發工作基本結束，基本信息登陸完畢即可使用。

三、其他日常工作

堅持周一工作例會及每周工作總結、匯報制度，提高了工作人員的業務工作能力及理論、政策水平，明確了工作分工，增強了工作配合，提高了工作效率，收到很好的效果。組織了暑假管理干部培訓班，收到較好效果。完成了行政部門科室設置及科長考察、任命工作。對個別違紀人員分別作出批評教育、通報批評及解除合同等處理工作。此外，在新進教職工接收、調動、請銷假與離職管理、科室間協調等方面，人事科各位老師也做了大量工作，基本按要求完成了工作。認真完成了院領導交辦的其他任務。

四、教師培訓工作

本學期師資科工作以教師培訓工作為重點，逐漸探索符合學院實際的教師培訓工作。在骨干教師培訓上，探索嘗試，組織參加了骨干教師精品課程培訓。教師反饋效果極好，相關總結已交學院。

五、教師考核工作、輔導員考核工作

為做好教師考核工作，本學期對現實行的教師考核辦法執行情況進行了多方面征求意見建議，了解了教師的考核辦法執行現狀，教師考核辦法，根據實際情況，進行了調整和修改，收到較好效果。同時對重新修訂的輔導員考核制度的執行情況，進行了總結。對外聘教師和校內兼課教師亦進行了綜合評議。

工作自我鑒定5我于20__年擔任__經理，在__領導的監督和支持下，我與__同事一道，認真履行崗位職責，完成了__各項工作任務。現做如下總結：

一、從實際情況出發，認知和解決__的各項工作問題

我和其他三位經理在加強對新員工崗位職責，崗位要求，崗位服務流程培訓的同時，加強對他們的監督和引導，以老員工帶新員工，表現突出的新員工和新員工之間互相交流學習的方式，讓新員工盡快適應環境，獨立處理工作中的問題。對于老員工因上班時間長，休班時間少而鬧情緒的現狀，我們盡量在適當的情況下，和其他部門的領導溝通協調，爭取從其他部門調同事過來以補__的人員空缺，讓本部門的員工休班難的問題得以緩解。從而以人性化的管理方式來調動員工的工作積極性和工作熱情。

二、加強對員工的培訓

按照以往的經驗，在員工培訓方面我們多重點培訓員工的服務意識和服務技能以及崗位職責和要求。而在今年，我們積極響應酒店倡導的"建設環保型綠色酒店的方針政策"，在原有的培訓計劃上制定出"的綠色環保實施辦法，并在新員工的培訓課程上進行強化。號召員工努力做到將客用消耗品的成本降到最低，并在節約用水，用電等方面要求員工形成"我為綠色酒店盡一份力"的意識。將節能降耗的措施"由小及大，由點到面"的貫徹傳播開來。切實從酒店實際情況出發，爭取將節能降耗措施做到。

三、存在問題以及整改措施

一年來，盡管我在做好自己的本職工作上付出了很大的努力，但對服務和管理的理論知識儲備不夠。工作開拓創新不夠。在工作中對細節問題考慮不夠。只注重工作質量，對工作態度和工作作風要求少。爭取上級支持多，和同事協作，共同處理問題少。針對問題，我將加強理論學習，進一步提高自身素質。工作上創新。轉變工作思路，集中精力，解決好工作中存在的各個問題。采取過硬措施，確保工作保質保量完成。加強對員工的督促和培訓。主動和同事溝通，多采納大家意見，共同協作處理問題。

篇4

作為幼兒園大班的幼兒教師，身上的擔子可不輕，在一段時間的工作后，有很多的需要總結吧?下面小編為大家收集整理了“2020年終幼兒園大班老師個人工作總結范文”，歡迎閱讀與借鑒!

幼兒園大班老師個人工作總結1寒風呼嘯，街頭的落葉又在暗示著冬天新年的到來。在這個充滿新年的氣氛下，也在說明我和這群可愛的孩子們又相處了一個學期。寒冬的到來，孩子們也已經放假過節。回憶起這一年的點點滴滴，有笑容有苦澀，我一個人坐在房間里，寫下這一年的工作總結。

一、收獲

(一)德育方面

在這一學期里，我根據上一期的總結，重點關注自己在孩子心理方面的欠缺，重視孩子們的心理健康，時刻關注孩子們的心情，遇到孩子們心情不好的時候，主動關心安慰;在孩子們間發生矛盾時，不偏袒向任何一方，而是首先詢問問題的起因和經過，綜合分析，最后根據具體情況調和孩子們的矛盾。孩子們生氣來得快也去得快，所以能夠很快和好。

重視孩子們的求表揚心理，對孩子們做得好的事情，進行星星獎勵，用激勵的方法鼓勵孩子們繼續保持;對做的還有待改進的孩子，也會進行鼓勵獎勵，幫助孩子們進行信心建立，而不是大小積極性，避免產生自卑心理。

每一天早晨提前到達教室，對教室進行通風打掃，關注孩子們健康教學環境。一切都做好后，在校門口做好接孩子工作，等待家長將孩子們送到學校。在校期間，教育好孩子們要上完洗手間要洗手，飯前飯后洗手等等。

(二)教育方面

在每一天上課前做好備課準備，每天晚上會對新一天的課程做好教案，規劃好下一天要做什么，要交給孩子們什么知識。

等放學所有家長接走孩子后，進行教師的整理和打掃，以及對教室進行殺毒;

回家后對一天的教學進行教案總結，整理記錄一天做了什么，分析自己在哪些方面是做得好的，在哪些方面是沒處理好的，所以在教學這一塊，我多次獲得園內老師的稱號。

二、不足

與上一學期相比，自己是有許多的進步的，但是還是有很多沒做好的地方。

(一)動手能力

與其他老師相比，我沒有系統地學習美術這一塊，所以在剪紙等方面手藝一直不行，所以再教孩子們實踐課的時候，有時候我自己都不知道怎么弄，在孩子們面前弄出過還幾次笑話，現在老師們聊天的時候，還有拿這個梗來開我玩笑的。

(二)積極性下降

從事幼兒教師這個行業有好幾年了，所以熱情漸漸的下降里，跟剛畢業進入這一行時比，已經沒眼看了。所以在每天早上都要經歷再睡一會兒和孩子們在等著的痛苦決斷，每一天起床都是一個非常非常大的挑戰。

(三)與家長的溝通不夠

盡管面對小孩子們自己能放的特別開，但是與家長打交道時總是不知道怎么處理，所以很少與家長們進行訪談，所以有時候孩子們的問題不知道怎么跟家長反饋。

在下一個學期，希望我已經把這些給改好了……

最后，祝__園發展的越來越好，祝小朋友們能夠每一天都會快快樂樂的，永遠都沒有煩惱。

幼兒園大班老師個人工作總結2幼兒園大班下學期作為幼兒園階段的最后一學期已經不需要自己有太多需要操心的地方了，但是作為陪伴了孩子們三年的幼兒教師來說還是存在著傷感與不舍的，這一學期的幼兒園教學工作主要還是對孩子們幼兒園所學的知識進行一個鞏固作用，正因為如此才需要針對這學期的班級工作進行一個總結來檢驗自己的教學成果。

首先經過前面幾個學期的沉淀以及這學期的夯實導致孩子們已經樹立起了屬于自己的人生價值觀了，至少很多生活方面的常識經過我和其他老師的教學已經令他們有所了解，實際上由于現在大多數家長對這方面十分重視的緣故導致我們的教學難度其實并沒有想象中那般困難。孩子們變化最為明顯的還是對于一些安全防護知識已經能夠熟練運用到生活中去，至少當陌生人詢問他們家庭情況的時候會讓他們不自覺地產生警惕之心并想出解決的相應措施，而且說實話我帶的這一屆幼兒學生是令自己這么多年幼兒教師生涯中最為有成就感的，面對他們畢業離去的身影還真是令自己在閑暇之余常常感到有些思念。

其次則是他們在學習方面已經具備了一名受過學前教育的學生所能掌握的相關知識，最起碼我還是能夠相信當他們進入小學以后一定能夠憑借著這份基礎的緣故很快適應其中的生活，當然學習上面的扎實也是因為孩子們自己足夠努力肯學的緣故才會導致他們在學習上能夠取得驕人的成績，如果可以的話我更希望能夠給自己更多的一些教學時間來讓孩子們提前接觸一些一年級知識，畢竟不管怎么說教授這類比較基礎的知識還是我作為幼兒教師來說比較擅長的一方面。

最后則是孩子們這學期的在園生活過得相當好且令我感到十分滿意，不但在用餐的時候可以保證自己不會出現任何挑食現象的發生，而且有時候他們還會嘗試幫助小班的一些學生如何使用筷子來進行用餐。最值得我進行驕傲的是孩子們這一學期學會了自己疊被子以及為家人做一些即便這個年齡也能夠很好完成的家務，

今年的下半年我會如同一個輪回一般再次擔任小班教師并教授到大班畢業為止，我相信到時候一定能夠從這批新生身上看到剛剛畢業的這屆學生的身影，或許是想到了這些的原因才使得有些難過與不舍的自己漸漸消散了一部分念頭，還真是希望他們在進入小學以后還能夠如同以前一般懂事與熱愛學習。

幼兒園大班老師個人工作總結3我們常常說一個班級就像一個大家庭，教師、幼兒、家長都在這個家庭中扮演著各自的角色，如何管理好這個大家庭，是一件不容易的事，就我來說，本學期我是通過以下幾個方面來進行班級管理的。

一.與班主任密切配合，共同制定教育計劃。

本學期大班還是有兩位老師共同帶班，學期初，我們首先商量好各自負責的主題活動，然后制定主題計劃，這樣每個人都非常明確自己的責任，以便于提早做準備。一位老師在進行活動時，另一位老師也會在旁邊協助管理，大大提高了幼兒的聽課效率。對于幼兒園布置的任務，我們也是相互商量，共同合作，在本學期的“迎春環境創設“比賽中通過我們的努力，取得了第二名的成績。由此我覺得要管理好一個班級，兩位老師的良好關系是非常重要的。

二.建立良好的師幼關系，真正走進孩子的心。

平常我們總在說要了解孩子的心，走進孩子的心，但事實是說得多，做得少。在工作中受老師關注的往往是那些表現好的小朋友，對于那些調皮、不聽話的幼兒，我們更多的是抱怨、批評。所以本學期，我更重視的是和班上那些“搗蛋鬼”親近，與他們多聊天，從而也讓我了解了他們調皮搗蛋外的另一面，像班上的沈俊杰小朋友，平時不管上課、下課話特別多，不管老師怎樣勸，他就是管不住自己的嘴，后來他調到了第一排，我們的距離近了，我就常找他聊天，從中知道了他爸爸是油漆工，每天很早就出門了，天黑了還不回家，媽媽的工作也很忙，爺爺奶奶忙于干農活，家里根本沒人和他聊天，所以他只能在幼兒園與小朋友講，講他的發現，講他的想法。從我主動和他聊天后，我發覺他在課上講話的次數明顯少了，而且看見我總是笑瞇瞇的，我想他是真正的接受我了。這也讓我對自己的做法更有信心了。

三.積極開展各項活動，豐富幼兒生活。

學期初我們就在園領導的安排下制定了每月活動，以此來豐富幼兒的生活。4月份大班的孩子參加了幼兒園舉辦的迎春繪畫展，有10名幼兒分別獲得了一、二、三等獎，5月份參加了“我運動，我健康，我快樂”運動會，有10多名幼兒取得了名次，6月份，班上又有6名幼兒參加了“唱響美好童年”的歌唱比賽，孩子們取得了不錯的成績。為班級取得了榮譽，同時幼兒各方面的素質能力得到了不同程度的提高。在班級中，我們也開展了“三字經”誦讀比賽，陶冶了幼兒的情操。

四.密切聯系家長，促進家園合作。

1.我們會在主題活動開展前，把主題活動表張貼在家園聯系欄，讓家長了解孩子活動，配合我們的活動需要。

2.每周五把幼兒新學的故事寫在“貝貝小金庫”上，讓幼兒回家復述，也讓家長了解了自己孩子對新知識的掌握程度，對于有些當面碰不到的家長，我們也會通過小金庫與他們溝通，他們也會把自己的疑問寫在小金庫上。

小金庫成了家園之間的橋梁。

3.當幼兒在園不舒服時，我們會及時打電話通知家長，并主動打電話去關心幼兒的病情，家長們對于老師的關心也很感謝，拉近了彼此的距離。

4.在“六一”節上，家長們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭，拍照，攝影，給了我們更多工作的信心。

5.學期中安排家長聽了有關家教的知識講座，發放有關幼小銜接的家長信，受到了家長的好評，認為我們的工作很周到。

五.做好幼小銜接工作，幫助幼兒順利過渡。

做好幼小銜接工作，也是本學期工作的重點之一，在學期初我就做好了幼小銜接方案，重點培養幼兒良好的學習習慣，并制作了大班幼兒學習制度表和班級管理生記錄冊，讓幼兒有對照的進行學習和做值日生，減少了教師不必要的管理行為。學期末，我們在學習內容和時間的安排上也做了調整，使幼兒漸漸適應小學的作息制度。我們還帶領幼兒參觀了靖江一小，在參觀時，他們對小學的一切都很好奇，表現出了對小學的向往，產生了做一名小學生的美好愿望。種種活動的開展，都為幼兒進入小學，做好了準備。

當然在班級管理工作中，我們還有很多做的不足的地方。

1.大班幼兒在自律方面還表現得不夠理想，活動中表現得不夠專注，大部分孩子的積極性不高，整個班風比較懶散，這是我們以后在班級管理別需要改進的地方。

2.本學期中也有個別家長對我們的工作產生了誤會，造成了幼兒園的煩惱，這也提醒我們在以后的家長工作中需要更細心，更注意自己的言行。

總之做好班級管理也是一門藝術，需要我們不斷地工作、學習、總結、思考，我相信每個老師都有自己獨到的管理方法，我也希望大家能相互學習優點

幼兒園大班老師個人工作總結4在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了，一個學期即將結束。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。本學期，在三個老師的共同努力下，班級工作開展得井然有序。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費。此刻我就對這一學期的班級工作做如下總結：

一、政治思想方面

我們用心參加園內組織的各項政治業務學習，認真記筆記，會后總結學習體會，努力提高自身政治思想水平和業務素質。教養員老師及時溝通教學心得，認真觀察記錄幼兒的學習生活狀況，共同做好班級教育教學工作。

二、教育教學方面

大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，我們采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的用心性和主動性。

數學方面：我班最難的就是數學教學，由于幼兒年齡個體差異大，教學中常出現一半先懂一半后懂的局面，常常花更多的時間去輔導不懂的孩子，大大增加的我們的工作量，還不必須收到預期的效果。之后透過教研組的學習再向其他老師請教得出一些啟發，我們利用各種生動搞笑的游戲活動，讓幼兒從透過了解理解操作鞏固，掌握了5以內組成和分解、5以內加減法、10以內數的相鄰數等知識，到此刻能夠正確書寫數字1—5、根據應用題書寫5以內加減法算式，幼兒的數學思維潛力得到較大程度的發展。

語言方面：全語言教育是我園的教育特色，我們透過詩歌、兒歌、故事、看圖講述等形式培養幼兒傾聽習慣，閱讀理解和講述潛力，此刻孩子們能根據圖片講述完整的故事2—3個，能夠有感情的朗誦詩歌、散文，在嘗試創編、續編上多數孩子思維活躍能完成較好。

體育方面：我們透過搞笑的游戲活動，使幼兒在跑、跳、投、平衡等技能得到較大提高，掌握了圈、沙包、球類的多種玩法。鼓勵不愛運動的孩子參加體育活動，培養不怕困難。不怕累。李__就是很好的例子，讓我們很有成就感。

社會方面：我們利用教育教學活動和日常生活活動，透過故事、談話等方式，讓孩子們了解了生活常規和社會常規大大提高了安全性，生活中大部份孩子都能與伙伴友好相處、分享、有同情心。

三、常規方面

本學期，為了更好的迎接一級園驗收工作，我們班加強了對幼兒進行個人的衛生教育。如學習正確的洗手方法，嚴格督促幼兒用洗手液洗手。平時勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，持續清潔的個人衛生。經過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改善，而且自覺性也很高。

由于甲流疫情嚴峻，我們配合保育員老師每一天晨間檢查時認真做好晨檢工作，注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發現、及時處理。同時我們對幼兒也進行各種安全教育、衛生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。透過教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。在個人衛生教育工作的同時，對幼兒其他方面的行為習慣教育我也沒有放松。如透過本學期的督促教育，幼兒的坐姿神氣了很多，插嘴現象也明顯減少，但仍然需要在下學期繼續監督管理，加強幼兒的自控潛力。

四、家園共育方面

家長工作也是我們教育的一個重要部分。我們利用多種形式開展家園共育工作，如利用家園共育窗口，及時更新每周活動計劃，方便家長了解班級日常生活工作，我們利用每一天接送時間，隨時與家長溝通，加強家園聯系和溝通，構成家園合力，共同促進幼兒發展。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

五、不足之處

本學期，我是第一次帶大班工作，我認為我的教育教學工作開展的還不是很好，就應多從家長的角度思考為幼兒制定出貼合家長要求的教學計劃，幼兒的水平參差不齊，我們就應更多的在關注全體的同時，注重個別差異。這些我將利用下學期做更好的調整，以求促進孩子身心和諧發展。

幼兒園大班老師個人工作總結5時間飛逝，轉眼間又過了一個學期。一份耕耘、一份收獲。當看到我班的孩子健康成長，就要進入小學學習，看著他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我記憶猶新。本學期我以新《綱要》為指南，根據本班幼兒的實際情況提高了保教質量，有目的、有計劃地運用各種教育手段，進行教育教學活動。我和阿姨互相幫助、積極配合、取長補短，順利完成了一學期的教育教學工作。在實施各計劃的過程中，我注重把握整體發展水平與個體差異相結合，強化活動過程，讓幼兒通過動手操作來掌握知識、積累經驗。能因材施教，通過鼓勵幼兒主動探索與老師的適當指導相結合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提高。現總結如下：

一、常規方面

我班幼兒主要來自農村，絕大多數又是獨生子女，幼兒各方面的常規習慣通過上個學期的訓練，已經有了明顯的轉變，但還是有小部分幼兒的常規不是很好。少數的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動來動去，坐不住等等。針對這些現象，我們繼續采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友知道幼兒園的常規習慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，樂觀，積極向上，有禮貌，講衛生，守紀律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規習慣。

現在小朋友禮貌習慣較好，早晨能主動向老師“問早”，離園后能主動和老師說“再見”;在衛生習慣方面、服裝穿著整潔，都能做到飯前便后洗手，在學習上，興趣高，還能積極大膽地發言，本學期,我園還開展了各項活動比賽,在比賽中孩子的能力得到了提高，同時,也讓幼兒了解到,自己的事情應該自己做.總之，在這一學期中幼兒各方面的常規習慣均獲得了較大的提高和改善。

二、思想品德方面

現在的孩子大多數是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優生優育”的優勢，但也存在著較多的缺點;如他們任性，獨占欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是通過我的教育，如講故事，談話等，使小朋友知道了要尊重

長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會關心班級體，能主動為班集體做些力所能及的事等等，上學期存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時仍然有你爭我搶的現象，在這個學期的教育和引導下，基本上不出現這種現象了。

三、健康方面

我加強了做操的力度，在做操時，要求幼兒動作正確、合拍，姿勢優美。在晨鍛、體育課時都加強了基本動作的訓練，注重提高個別幼兒的能力，引導幼兒正確地創造性地使用，繼續加強了同伴間的合作，提高幼兒的環保意識。提高幼兒的自我保護意識，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結合，增強幼兒的抵抗能力。在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢，引導幼兒從小保護視力。針對許多幼兒都在換牙的情況，為幼兒講一些換牙小常識。平時多留心觀察幼兒，使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。

四、語言方面

我以親切的姿態對幼兒進行教育，建立起平等、民主、寬松的教育環境。在教學活動中，運用各種自制教具，充分發揮各教育教學手段，加強師幼互動，為幼兒提供了更多更新的知識，使每個幼兒都能積極參加教學活動。進一步培養了幼兒的自主閱讀的能力，在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。通過創設豐富的閱讀環境，為幼兒營造愉快的閱讀氛圍。如區域活動,“主題墻”為幼兒設置展示的空間，如“我喜歡，我快樂”、“神秘的大自然”等主題活動都以繪畫呈現的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。家長園地為家長提供更豐富的閱讀材料。我還注意激發濃厚的閱讀興趣，探索多樣的閱讀方式，把閱讀活動建立在幼兒的興趣上，并以多樣的閱讀方式指導幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中孩子們無論從注意力、語言表達、早期閱讀方面，還是在想象力、創造力、表現力等方面都有了顯著的提高。

五、社會方面

為提高幼兒的交往能力，特別是對一些性格內向的幼兒，我們采用“一幫一”

“一帶一”的方式，為個別幼兒提供交往的機會，提高幼兒互相協作的能力。“三八”節來臨時讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒了解各行各業人們的勞動，培養幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。為從小培養幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導幼兒在老師的幫助和指導下，學習為大家擦桌、掃地、整理各活動區域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的快樂，提高了勞動技能。

六、科學方面

通過引導幼兒觀察大雨前夕，螞蟻等小動物的變化，組織幼兒積極參加小組討論，積極探索，培養幼兒合作學習的意識和能力，并引導幼兒通過語言講述、歌表演、畫畫等多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。下大雨時，讓幼兒感受風力、風向、氣溫、動植物及人們的變化，在活動中鼓勵幼兒大膽提出問題，發表不同意見，初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣，進一步培養了幼兒的環保意識。指導幼兒植物角管理，經常給植物澆水,引導他們觀察植物的生長變化過程，并通過繪畫、手工制作等方式表達出自己的所見所聞，提高了幼兒對科學活動的興趣。

七、藝術方面

飯后有時組織幼兒去草地上游戲，在游玩的過程中，注重引導幼兒從小保護生態環境，并讓幼兒在不知不覺中感受到了集體的溫暖和春天的氣息，激發了他們愛家鄉、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術活動。激發了幼兒長大后要把家鄉、把祖國建設得更美好的愿望。

組織幼兒根據主題及季節的變化，利用手工作品及廢舊材料等物品師生共同進行墻飾布置，并定期更換，如：春天暢想曲、神秘的大自然等。不僅讓幼兒對每月的主題有切身的體會，更發展了幼兒的藝術潛能。幼兒在相互交流、相互欣賞的過程中，有了共同的提高。結合“六一”節聯歡活動，組織幼兒參加編排了舞蹈,大合唱等節目。

八、游戲方面

我還注重發展幼兒的口語表達能力、動手操作能力、以及和同伴之間的交往

能力。當幼兒之間有爭執、有矛盾時，鼓勵幼兒大膽闡述自己的觀點，引導幼兒討論協商，提高幼兒自己解決問題的能力。游戲和探索是兒童的生命活動，幼兒通過互動能體驗到自己的力量、地位和價值，感受到自己的成長與進步。所以我在開學初，就與幼兒共同收集、整理游戲材料,布置活動區域。在上學期活動開展的基礎上，制定、修改相應的游戲規則，游戲內容由幼兒討論產生。并合理利用了家長資源，幼兒親自參加收集后，既美化教室的整體環境，又提高了幼兒的主人翁意識，也更愛惜玩具了。

九、家長工作方面

在家長工作方面，能和家長保持密切的聯系，及時和家長交換意見，做家長和孩子的貼心人。平時填寫好《成長檔案》，及時反應幼兒在園學習、生活的情況，定期利用網絡進行家園溝通。每周更換“家長園地”的教學內容，還在“家長園地”中開辟了保健小知識，深受家長們的歡迎。平時能注意了解每個家長的特點，提高服務質量，對幼兒家長的態度和藹，在工作中做到一視同仁。

篇5

中職學生的特點是活躍、好動、學習習慣相對較差，自學能力弱，大多數學生存在學習沒有韌性，學習中會出現虎頭蛇尾的現象。在軟件課學習中，不喜歡教師持續性的講課，而偏好于教師邊講學生邊練，在自己動手練習中發現問題，再求助教師。他們也有優點，就是喜歡挑戰難度，喜歡發現問題，對于新鮮的造型，日常中常見的實物造型感興趣。所以根據學生的特點，筆者想對CAXA制造工程師課堂的授課模式進行適當調整，激發學生學習熱情，提高學習興趣和學習質量。筆者對所授課的2個數控班103名學生進行了問卷調查(調查問題見表1)。此次調查共回收101份有效答卷，通過調查數據(見表1)可知學生偏好于內容新鮮、有特色的知識學習；喜歡自己發現問題、思考問題、解決問題；遇到無法解決的問題時往往求助于其他學生的幫助，問題的解決偏向于團隊協作；在學習過程中需要教師給予很大的后臺幫助及相關知識層面的支持。CAXA制造工程師教學往往是大班制并集中于機房授課，在案例教學中教師演示、解說，學生練習的授課模式仍過于傳統，在激發學生主觀能動性方面稍顯薄弱，并沒有全面考慮學生的接受能力和掌握程度，可能會造成學習惰性及負面情緒的產生。那么教師應該采取怎樣的策略進行教學改革呢？

二、教法改革

鑒于上述認識，在本課程下半學期的教學實踐中，筆者借鑒德國行動導向教學理論，利用引導文教學法進行嘗試教學，取得了較好的效果。

1.引導文教學法的概念引導文教學法是20世紀80年代與德國“雙元制”一起作為德國職教領域的創舉引入我國。引導文教學法的構造很清晰，它要讓學生明確自己要做什么？怎么做？通過收集信息、制定計劃、小組協作討論確定完成的方案及步驟。在與老師的互動環節進行檢查與校準。然后實施驗證。在實踐的過程中改正不足。在學習過程中同學們學會了互幫互助、增強了協作意識和學習的責任感，從而培養了其社會能力。

2.引導文教學法實踐示例引導文教學的整個教學環節如下：學生課前可進行必要的預習，課堂上通過完成引導文上的問題層層引入主題，明確任務及解決任務的關鍵，并結合自主學習、小組協作進行知識的搜集，進行任務實施的方案設計。在此基礎上，通過評價與交流環節完善設計并進行檢測與反饋，最終通過實踐完成任務并內化為自己的成熟經驗。下面通過偏置手輪(如圖1所示)的繪制為例，展示引導文教學的實踐應用。

(1)教學準備偏置手輪是一道綜合性比較強的習題，即要求同學們有分析圖形的能力，又要確定清晰的繪圖步驟，然后加上一些繪圖技巧，才可成功造型。本題有兩個難點。第一，需要用導動增料來完成一個支架的造型，然后用環形陣列命令生成其余3個支架；第二，繪圖順序也有明確的要求，順序出錯，繪圖進入誤區，無法繼續任務。根據學生學習現狀，小組以成績的梯隊式進行劃分并利用引導文法進行教學增加學習熱情，通過必要的引導問題促使他們自己發現問題、思考問題、解決問題，從而提高他們的綜合能力。授課中需要利用紅蜘蛛軟件進行輔助教學，及時將教學重點、難點進行呈現。

(2)教學過程在教學實施中主要包括：情境創設、獲取信息、制訂計劃，做出決策、實施計劃與評定這幾個環節。①情境創設。為了增強學生的學習興趣，調動學生的積極性，適當地進行情境導入便可引入佳境。根據本任務可進行設問“在日常生活中是否看到過類似的手輪？”問題盡可能貼合實際。本環節意在激發想象力，集中注意力，調入學習狀態，引入主題。②獲取信息。下發引導文，提出問題(見表2)。引導學生搜集信息、查閱教材、相關資料，并可進行小組協作討論共同完成引導問題。此環節注重培養學生對于知識掌握的靈活性，達到復習鞏固的目的。學生可以根據引導文的內容入手，并根據引導問題進行思考，學生這時結合偏置手輪的圖紙文件進行該結構分析便可得出如下總結：偏置手輪的三維造型需要將之前所學的命令綜合應用才可完成建模。此處引導文為授課內容進行了鋪墊，也指明方向，更降低了難度。這種鞏固復習比老師硬性的強調重點、難點更為直觀易懂，通過回答問題來抓住本次課的繪圖核心要點，達到事半功倍的效果。此環節促進學生自學能力的培養，在思考中學會自我歸納，自我總結，防止學習中惰性與依賴性的形成，離開教師的幫助更是寸步難行。領悟能力弱的學生沒有在上個環節達成應有的收獲，在此處便可找到答案。通過引導問題的引領對偏置手輪進行形體分析，便可總結出：形體間需分步建模并進行部件間的疊加組合，便可完成手輪的建模。在完成“試確定偏置手輪建模步驟并進行簡要的概括(建模次序)”問題時，學生已經間接制訂出了建模計劃，但是該計劃是否能夠實現，便需要在決策環節中與其他各組學生及教師一起討論檢驗與確定。④做出決策。決策環節為師生互動環節。師生共同討論零件的組成部分，命令的使用，作圖思路的構建等。通過這個環節教師給予一個相對標準的、正確的建模方式，對于分析中出錯的同學給予及時的糾正，防止他們因為思考中的片面性走了彎路、錯路，更重要的是起到了亡羊補牢的效果。決策確定便可以順利地進入到實施環節。⑤實施。在實施計劃環節中，學生便可以大展拳腳，按照決策環節中最終確定的實施計劃進行獨立完成。并可以檢驗、評定自己的計劃是否有可行性，有無改進性，從而完成教學任務。整個實施過程是對自己方案合理性的一個檢驗與反饋。同時學生也可以根據形體間建模次序的不同進行多種建模的嘗試，最終總結出一定的建模技巧促進技能的提升及理論知識的升華。整個過程培養學生在實際操作中的協作與靈活應變能力。

三、教改成效

利用引導文教學法進行教學改革，改變了傳統的教學模式，形成了“學生主體、教師主導”的教學模式，實踐了“做中學、學中教”的現代教學理念，學生學習興趣和積極參與度比以往有了很明顯的進步。課堂學習目標更加明確，學生通過信息收集、計劃制訂、做出決策，到最后的實施任務，鍛煉了獨立學習的能力，從課堂實習報告的情況分析，大多數學生都能自主正確地完成，少部分學生經過團隊協作討論后也能夠達成目標。學生的能力得到提升，在學習任務的實踐過程中，通過小組合作、團隊協作等方式，使學生的合作能力、分析問題、解決問題的能力得到了鍛煉與提高，從而促進了學習的信心。教學成效進展明顯，表5呈現了2種授課模式教學成效對比結果，從對比數據中可以明顯地看出，用引導文教學法后，學生課堂的表現明顯優于案例教學法，學習參與性、主動性、知識應用能力與實際解題能力都得到了明顯提高，從而使課堂教學變得更加生機勃勃。

四、結束語

篇6

關鍵詞：交流；溝通；尊重；了解

蘇霍姆林斯基指出：“教育――這首先是人學。”把學生真正當做“人”，給學生以思想的自由、感情的自由和創造的自由。多年的班主任工作，給我最大的一個啟示就是：要教育好學生，一定要以情動人，以情感人。學生的大部分時間是在學校度過的，學生的主要任務是學習，但是除了學習，還要和學校的老師，同學打交道。學生是稚嫩的，不成熟的，他們的自尊心、積極性、想象力和創造的天性等等，都是像晶瑩透亮的露珠一樣，珍貴、美麗而又十分脆弱，需要教師倍加呵護。在與學生的情感交流方式中，我最推崇周記。通過周記這扇小窗，可以看到學生的心靈世界，有他們的喜怒哀樂，也有他們的秘密。在這里老師是一個看客，與學生的地位是平等的，心靈的交流也是相互的。每次批閱完學生寫的周記以后，就覺得師生之間都打開了心里的大門，學生和我的感情似乎更加親密了。批閱時，連同周記中的錯別字我也給予糾正，我認為這也是一個不容忽視的細節。

通過閱讀學生的周記，不僅使我感到了師生間情感交流的無窮樂趣，學生們也有此同感。班中有位姓吳的女生，別看她大大咧咧，心直口快的，但內心世界極為細膩。她常把內心的想法傾注于筆端，與我進行思想交流，她說：“我喜歡寫周記，因為在周記里，我可以展現自己隱藏的、不為人知的一面，生氣時的不悅、興奮時的歡快，都酣暢淋漓地傾灑在小小的周記本上感受自己的沖動、感慨自己的稚嫩、感嘆自己的成長。讀著讀著，我笑了，原來生活是那么的豐富多彩！每個周一交上周記，然后就是懷著一絲忐忑和興奮等待它的再次回來，等待老師的批語。在漫長的等待中，我期待著、想象著老師的評語，等到周記一發下來，我總是迫不及待地打開，細細品讀，字里行間，我感受到老師對學生濃濃的關愛之情，感覺到我和老師的溝通又近了一步，我又學到了許多，也成長了許多，成熟了許多。”曾經，我的留言字數超過了她的周記，她舉著本子臉都漲得通紅了，我的余光中注意到了她是那般滿足地在“聽”我跟她說話。要說這本是一個愛說話的女生的一幕，那么另一位女孩子的周記同樣令我心儀。她說：“或許是因為丁老師你會在每次我們寫的周記后很認真地留言，亦或許是因為特別想讓老師給我留言吧，我開始第一次很認真地寫周記，用自己的心和真誠來寫，后來發現，每次寫完周記就好像經過了一次思想的自我洗禮，舒了一口長長的氣。因為我發現這是一個可以和老師交流談心的平臺。我比較內向，所以在學校不會主動去找老師，盡管幾次有很大的沖動，可后來還是放棄了，但我可以在周記里和老師交朋友，有事跟老師商量，有困擾向老師求助。所以，不知老師你有沒有發現，在周記里我對老師沒有一絲的畏懼，會對老師很坦誠。因為我對它似乎已經有一種依賴感了，它是個可以傾訴的老朋友。”

每個人都有向他人傾訴的欲望，特別在遇到困難時，傾訴完了，心里的負擔減輕了，也就等于解決了問題。而周記，就是以這樣的方式為學生的情緒疏導提供了一個通道，一種機會。周記讓班主任多了一份額外的付出，付出時間和精力。但它同樣會讓班主任有意外的收獲。蔡同學在周記中這樣回憶到：“有一段時間我和有個同學的關系不是很融洽，困惑了很久。有天我把我的困惑和一些想法寫在了周記里告訴了老師。發下來的那天我很驚喜地看到了老師的留言，認真領會老師的想法和意見，頓時感覺那一刻是那整天最開心的時候。所以后來我有什么事都會通過周記和老師分享，每篇都有老師的留言，心里是暖暖的呢。”

如果說，班主任有千手千眼，那周記就是那些“手”和“眼”。由于礙于自己的面子，和同學的關系出現了問題，現在越來越多的學生不愿意直接向班主任反映班級狀況，而樂意通過周記的形式間接地為班級建設和師生關系的健康發展出謀劃策。作為班主任，我就充分利用周記這一媒介與學生共同探討治理班級的人性化的“政策”，充分肯定學生的正確意見或建議，并鼓勵他們付諸實際行動，這樣，既激發了學生的主人翁意識，又起到了了解學生、加強對班級管理的作用。在每次批閱后，我將一些具有實際意義的、有代表性的、積極關心班集體的意見或建議挑出來，在放學前認真地與全班同學坦誠交流。同學間互相關心、協助、提醒、督促，誰都不愿在別人的周記中聽到對自己的不滿，誰都不愿自己落在別人的后面，這樣，對于班級管理逐漸形成了一種良性循環。

我們都知道，作為班主任除了自身要與學生有很好的交流與溝通，還應讓學生與各任課教師之間達到默契與認同形成合力，師生共同提高。2010屆初三下半學期由于一些特殊原因，我們班一下子換了四位任課老師，于是我利用周記命題――“我眼中的任課老師”，讓學生暢談對新任課老師的印象和希望。收上來之后，讓我大開眼界，原來在學生眼中，對教師的希冀是如此之大。他們眼中的語文老師應該是博學多才具有超強想象力的；數學老師應該是思維敏捷同時是風趣幽默的……當然除了這些以外，主要還是對教師們的看法與意見。我仔細地總結了一下，看看學生們所反映的任課教師情況主要集中在哪兒，利用班會時間向學生們詳細介紹了他們眼中的這些老師。向學生介紹他們的特點、特長和工作成果，讓學生加深了對任課老師的了解，進而對該教師產生崇敬之心，對學生起到激勵作用。同時，我還將這次的周記轉交給這些任課教師，既讓我了解了學生與任課教師之間的情況，為班級管理提供了信息，同時，又讓學生與任課教師之間相互了解，相互交流，為教學工作打下了良好基礎。實現了“良好的開端是成功的一半”。

周記，同樣讓班主任及時全面地了解學生家庭情況，與家長進行有針對性的交流溝通，實現更加有效的家校合作。期中考試前夕，班上學習委員在周記里寫了這樣一段話：快要期中考試了，說句實話，它就像調節家長和老師面部表情的遙控器，真怕自己亂按，我既不想在同學面前丟面子，更不想讓剛上報的學習部長變得徒有虛名……可以看出她內心深處有著無以言表的壓力，我給她的周記留了言：相信你的爸媽都會客觀評價你的學習，考試結果固然會影響大家的心情，但是努力的過程只有自己去體驗，真正的酸甜苦辣也只有自己最能體會，不要擔心結果如何，享受拼搏吧！學生讀完日記回家立即給我發了短信：老師，我知道怎么做了，謝謝你的開導。第二天我及時跟家長進行了溝通。