導(dǎo)語：如何才能寫好一篇校長自我總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

總的來說，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生校外實(shí)習(xí)工作，既是日后學(xué)生參加就業(yè)、走上工作崗位的一個預(yù)演，也是拓展學(xué)校品牌、增大發(fā)展空間的關(guān)鍵著子，我們要本著為學(xué)生負(fù)責(zé)、為學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，與時俱進(jìn)，認(rèn)真做好校外實(shí)習(xí)工作。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些頂崗實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文，請笑納!

頂崗實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文1太匆匆!轉(zhuǎn)眼間我就要和我的頂崗生涯說再見了;對我頂崗四個月的__中學(xué)說再見了;對愛我的老師，同事，學(xué)生說再見了。在實(shí)習(xí)的這段日子里有太多的感慨，它就像人生的一段旅行，有歡喜悲傷，有疲憊感動，而最多的是收獲。這段實(shí)習(xí)旅行使我的人生更加的豐富多彩，這是我人生中一段非常美好的回憶。這其中也蘊(yùn)含著太多的感激。

首先，我要感謝__大學(xué)。感謝其給與我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會。我真正地走上了講臺，接觸了初中生。經(jīng)過這半年的鍛煉，在授課方面有了很大的提高，這也堅定了我從事老師這一行業(yè)的決心。

然后是對實(shí)習(xí)學(xué)校的各位老師，尤其是我的指導(dǎo)老師__和__老師。我剛到__中學(xué)時是被分到教初三的三，四班。我的指導(dǎo)老師是X校長。剛到初三的我很緊張，壓力很大。是X校長給予我安慰與指導(dǎo)，幫我找到自信。講課的方法是X校長教的，班級的管理也是X校長教會我的，還有在生活上，X校長也很是照顧我。還記得學(xué)校第一次放假，我回家時，X校長還特意來送我。告訴我怎樣打的，怎樣去車站。。。。。。我真的很感激X老師。實(shí)習(xí)一個月后，教初一三，四班的X老師要去__X學(xué)個月。在她走后的二個月將由我和另外一名實(shí)習(xí)老師教三，四班英語。我負(fù)責(zé)教三班。在X老師走之前，我聽了她的幾節(jié)課，從中學(xué)到了教初一小朋友的方法，這個和教初三是不太一樣的。在初一更多的時間是在做游戲中學(xué)到知識，而初三的學(xué)生由于時間緊張，多半時間是老師講學(xué)生聽。很快我適應(yīng)了初一的教學(xué)，我所帶的班的英語成績一直很優(yōu)秀。二個月后X老師回來了，當(dāng)我再次聽X老師課時，和以前大不一樣了。在發(fā)音方面，更加準(zhǔn)確了，而且?guī)缀跏侨⒔虒W(xué)。宋老師講課時特別有感染力。我們的第二次錄課也要進(jìn)行了，宋老師很耐心的給與我指導(dǎo)，在她的幫助下，我成功的進(jìn)行了第二次錄課。在我的教學(xué)生涯中，能夠遇到X老師和X老師這二位指導(dǎo)老師，我真的感到很幸運(yùn)。

最后要感謝實(shí)習(xí)學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)。X校長很隨和。剛到這個學(xué)校時，我們不太適應(yīng)這里的環(huán)境，也聽不太懂當(dāng)?shù)氐姆窖浴校長用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話和我們交流。當(dāng)我們需要買生活用品時，他親自開車領(lǐng)我們?nèi)ス浣郑贿呴_車一邊講述著各個大小的店鋪。哪里的菜便宜，哪里適合我們買衣服。。。。。。X校長真的很體貼。學(xué)校里還有我的指導(dǎo)老師X校長，負(fù)責(zé)初一，二學(xué)習(xí)方面的牛校長，還有五個主任，其中有三個女主任。無論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，領(lǐng)導(dǎo)們都給與我們最大的幫助。由于當(dāng)旅游景點(diǎn)很多，在周末時，X校長帶我們?nèi)チ巳芏础Ｔ谥苣魅藗冞€和我們一起包餃子，大家一起說說笑笑，就像一家人一樣，沒有領(lǐng)導(dǎo)實(shí)習(xí)生之分，他們就像我們的父母一樣。這讓身在異地的我們感到很溫暖。在學(xué)習(xí)方面，領(lǐng)導(dǎo)們也很支持配合我們。教研組每個大周都會聽我們實(shí)習(xí)老師的課，給與我們建議與肯定。老師們也很配合我們的活動。在“如何上好一堂課”及“新課標(biāo)演講”中，X校長，X校長還有其他很多老師都參與我們其中，給與我們指導(dǎo)。真心的感激學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們，在我們的教學(xué)生涯初期給與我們最大的幫助。

馬上就要對我實(shí)習(xí)半年的學(xué)校說再見了。心中充滿了太多的不舍。回首曾經(jīng)，我們告別了初上講臺時的緊張不安;告別了大學(xué)里的散漫自由的生活;告別了平日里輕狂浮躁的狀態(tài)。我們成熟了;我們自信了;我們長大了。這些收獲都是這半年的實(shí)習(xí)所得。我會永遠(yuǎn)記住這段美好的時光。

最后，祝學(xué)校永遠(yuǎn)朝氣蓬勃，桃李滿天下

頂崗實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文2三個多月的x頂崗實(shí)習(xí)，很快接近尾聲，現(xiàn)在想來，所有的就剩下沉淀在心中的一份對教師的憧憬以及對孩子們的那份責(zé)任以及承擔(dān)這份責(zé)任的歷練以后的積淀。

201x年5月20日，我懷著激動地心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路。當(dāng)我坐上離開湖北民族學(xué)院的班車的那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅途，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢燦多彩的回憶和無與倫比的財富。

記得那天我們是早上8點(diǎn)多鐘從學(xué)校發(fā)車，下午6點(diǎn)多鐘才到實(shí)習(xí)點(diǎn)(鶴峰縣最偏遠(yuǎn)的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)——鐵爐民族中學(xué))，坐了近10個多小時的車。我們一行3人雖很疲勞但很興奮，畢竟這是我們第一次實(shí)習(xí)，是我們第一次以老師的身份走在校園里。接下來幾天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽了下教學(xué)主任和所頂?shù)膷彽睦蠋煹闹v話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧，真正的工作是從第二周開始的。前幾天“上班”只有兩種感覺：忙，累。每天覺得睡眠不足，早上6：30起床，晚上10點(diǎn)多彩回寢室。但我知道我的實(shí)習(xí)之路才剛剛開始，我要經(jīng)歷的還很多，這是我所預(yù)料的，也是我所想要的。因?yàn)槲抑廊酥挥性谄D苦的環(huán)境中才能磨練出堅強(qiáng)的意志。

我的實(shí)習(xí)頂崗被分配頂田紹劍語文老師的崗教802班的語文和701班的歷史。這兩個班的課程全部放手由我獨(dú)自完成，完全成為一名真正的教師。這讓我在慶幸自己能大展拳腳的同時滲透了些許憂慮，畢竟自己還是出生的牛犢。但既然選擇了頂崗實(shí)習(xí)，就努力把它做好!

我的頂崗實(shí)習(xí)有以下幾個方面：

(一)教學(xué)工作

第一周，我通過指導(dǎo)老師先熟悉802和701班的基本上課情況，以了解學(xué)生姓名，成績?yōu)橹鳎瑫r學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。第二周，由于所頂?shù)膷彽睦蠋熂纯痰酱髮W(xué)深造，且我們在大學(xué)期間有充分的準(zhǔn)備，對于教師技能這一塊也比較有信心，所以在聽課的一周后就開始獨(dú)立走上講臺了。在鐵爐中學(xué)，我對自己要求很嚴(yán)格，每次上課前都要充分的備課，并請一些資深的語文老師修正。所以我的工作就是聽在校優(yōu)秀老師講課—-寫教案---試講----修改---上課，反復(fù)練習(xí)，完善，盡量讓每節(jié)課所講的內(nèi)容爛熟于心為止，即使這樣，我還是遇到了許多平時沒有學(xué)過，也沒料到過的問題在課堂上出現(xiàn)。這讓我知道教學(xué)生知識時，我僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

對于上課，我有幾點(diǎn)體會：第一，如我所教的語文和歷史這兩門課程，是屬于文學(xué)方面的東西，本就應(yīng)該充滿樂趣于中。經(jīng)過3個月的講課，我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，興趣是最好的老師。只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽了兩位老師的課，一位活潑一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來看前者要好些。所以上課的例子一定要能提高學(xué)生的興趣。我覺得在這一點(diǎn)上，我以及另外兩位實(shí)習(xí)生隊(duì)友都做得很不錯。第二，上課的內(nèi)容一定要把握好，還要了解學(xué)生對于課程的掌握及記憶程度。還記得那次我上語文第四單遠(yuǎn)《桃花源記》這課，我要求背誦過，可這單元上完后，我檢查背誦情況，發(fā)現(xiàn)我錯了，全班竟沒幾個能完整的背出來。這時候，我覺得很傷心。對于這個，我自己反思了，我太過放松對他們的檢查過關(guān)情況了，且學(xué)生對于這們課的重視程度遠(yuǎn)不是我所想的。所以以后我一定要把握好課堂的內(nèi)容與強(qiáng)度，嚴(yán)格過關(guān)所學(xué)的知識。第三，所有的課程要形成一定的聯(lián)系，那么，課程就會形成一條鏈。學(xué)生更加容易接受，講授起來也更加上手。第四，俗話說，要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水。上好一堂課不僅要求我們能旁征博引，而且平時也會一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更重要的是你要能夠以學(xué)生能夠理解的平實(shí)話語將它表達(dá)出來。往往我們認(rèn)為容易的在學(xué)生眼里也許并不是這樣的認(rèn)為。我們要時刻站在學(xué)生角度想問題。

在3個月的實(shí)習(xí)過程中，我所教的兩個班參加了三次大型的月考，我的語文，歷史成績得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長的肯定與好評。當(dāng)然我也認(rèn)識了自己的不足：一，我的語速有點(diǎn)快。二，我的板書有點(diǎn)亂且出現(xiàn)過錯誤。三，在講授知識點(diǎn)時，在突出重點(diǎn)，難點(diǎn)的同時對學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)有所忽略。

(二)班主任工作

在實(shí)習(xí)中，我還做了班主任工作。在原班主任彭老師的幫助下，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。我的班主任生活是從早上6：30開始的，簡單的洗漱加上倉促的吃點(diǎn)早餐，為的是能在7：10到達(dá)辦公室，7：25到教室督促學(xué)生做好值日和晨讀;中午12：30要到教室稍加管理學(xué)生午休的情況;下午17：20有時候到教室看學(xué)生的小自習(xí)的紀(jì)律;晚上19：00——22：00到教室督促學(xué)生晚自習(xí)。我一般一周去兩個晚上。所以，我們經(jīng)常是披星戴月。頭幾天還能堅持，而過幾天之后就會感到特別的苦與累。而像那些老教師，他們長年累月都是如此，教師這份工作的辛苦可見一斑。在班主任工作方面，我覺得對于學(xué)生最重要的就是“愛心”。而且，我覺得對學(xué)生的管理最重要的就是“剛?cè)嵯酀?jì)”!

通過實(shí)習(xí)，我初嘗到了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到了當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;通過實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷的豐富自己的知識，我將認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)基礎(chǔ)。今后，我一定盡自己最大努力，做一名出色的人民教師，三尺講臺我準(zhǔn)備好了!

頂崗實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文3六個月的實(shí)習(xí)期雖然很短，卻使我懂得了很多。不僅是進(jìn)行了一次良好的校外實(shí)習(xí)，還學(xué)會了在工作中如何與人相處，知道干什么，怎么干，按照規(guī)定的程序來完成工作任務(wù)。同時對液晶電視模組這方面也有了實(shí)際操作和了解，為我以后更好的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。并且在那里經(jīng)過半個月的培訓(xùn)讓我知道對一個企業(yè)而言，得控則強(qiáng)，失控則弱，無控則亂。5S時時抓。企業(yè)經(jīng)營好比一湖清水，管理規(guī)范好比千里長堤。水從堤轉(zhuǎn)，才能因而得福，如果大堤本身千瘡百孔，水就會破堤而出為禍一方。軍中無法，等于自敗，企業(yè)無規(guī)，等于自亂。經(jīng)過這幾個月實(shí)習(xí)下來，使我受益良多，具體的實(shí)踐體會如下：

1、是要有堅定的信念。

不管到那家公司，一開始都不會立刻給工作我們實(shí)習(xí)生實(shí)際操作，一般都是先讓我們看，時間短的要幾天，時間長的要幾周，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便產(chǎn)生離開的想法，在這個時候我們一定要堅持，輕易放棄只會讓自己后悔。其實(shí)對于些困難我們要端正心態(tài)，對于我們前進(jìn)道路中的困難，取決于我們踏腳的位置，那樣困難也能變成我們飛速成長的跳板。

2、要認(rèn)真了解公司的整體情況和工作制度。

只有這樣，工作起來才能得心應(yīng)手。

3、要學(xué)會怎樣與人相處和與人溝通。

只有這樣，才能有良好的人際關(guān)系。工作起來得心應(yīng)手。與同事相處一定要禮貌、謙虛、寬容、相互關(guān)心、相互幫忙和相互體諒。

4、要學(xué)會怎樣嚴(yán)肅認(rèn)真地工作。

以前在學(xué)校，下課后就知道和同學(xué)玩耍，嘻嘻哈哈、大聲談笑。在這里，可不能這樣，因?yàn)椋@里是公司，是工作的地方，是絕對不允許發(fā)生這樣的事情的。工作，來不得半點(diǎn)馬虎，否則就會出錯，工作出錯就會給公司帶來損失。所以，絕不能再像以前那樣，要學(xué)會像這里的同事一樣嚴(yán)肅、認(rèn)真、努力地工作。

頂崗實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文4時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，兩個半月的頂崗實(shí)習(xí)在緊張而忙碌的生活中悄然而去。回首那段與學(xué)生們朝夕相處的日子，感慨頗多，可是話到了嘴邊，卻又不知道該從何說起。那段時光是那么的令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與無助，但是當(dāng)我那天真的要和他們說再見時，我才知道我的內(nèi)心是那樣的不舍與哀傷。看著那一雙雙清澈見底的眼睛，我知道這兩個半月的頂崗實(shí)習(xí)，必將成為我一生難以忘懷的記憶，那一個個可愛的學(xué)生，也必將成為我一生的牽掛。

在實(shí)習(xí)期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學(xué)到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。我明白，今后的工作還會遇到許多新的東西，這些東西會給我?guī)硇碌捏w驗(yàn)和新的體會。因此，我堅信：只要我用心去發(fā)掘，勇敢地去嘗試，一定會能更大的收獲和啟發(fā)。

在學(xué)校里學(xué)到的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少同學(xué)實(shí)習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，不可能會有應(yīng)付瞬息萬變的社會的能力。經(jīng)過這次實(shí)踐，雖然時間很短。可我學(xué)到的卻是我一個學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就說如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得這期間的實(shí)習(xí)更加有意義。

此次的畢業(yè)實(shí)習(xí)為我深入社會，體驗(yàn)生活提供了難得的機(jī)會，讓我在實(shí)際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應(yīng)該具備的各種能力。為以后自己的奠定啦堅實(shí)的基礎(chǔ)。

頂崗實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文5我的實(shí)習(xí)崗位被分配在液晶實(shí)裝事業(yè)部，而且在他們看來是最辛苦的部門。面對一臺臺整裝待發(fā)的模組從自己面前流過，而我的工作就是每天和這些電視機(jī)模組打交道。我在這里做的檢查液晶模組的正面外觀，是觀察液晶屏表面有無瑕疵，框架有無裝好。這個崗位說難也不難，就是要你觀察仔細(xì)，液晶屏表面有無劃傷氣泡打痕陰影，框架有無變形生銹用錯，螺釘有無漏打浮起。還有就是把不良的模組從線體上拿出來給修理解決就OK了。

帶我的師傅是一個個中專生，開始時我覺得做這個很簡單，不用學(xué)，一看就會，做是會做，不過不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后來，我看師傅做看他做的很輕松很快，我就在想為什么我不行呢，難到是我不如他，我知道我不是，只是我不夠虛心，不想去學(xué)，看不起這個崗位，是我的態(tài)度問題，既然找到問題的根本原因，那問題就好解決啦。后來，仔細(xì)看師傅的動作，怎么最省力，怎么最舒服。并且不懂的地方虛心討叫那些老員工。就這樣到我正式獨(dú)立上崗時，我也像我?guī)煾的菢营?dú)立上崗啦，并不用要人幫忙啦。

篇2

關(guān)鍵詞：教育督學(xué) 指導(dǎo) 服務(wù) 學(xué)校工作

現(xiàn)代教育督導(dǎo)主要以教育目的、教育內(nèi)容、教育教學(xué)方法、教育環(huán)境和教育工作者為對象，教育督導(dǎo)方針由行政命令性轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)指導(dǎo)性，教育督導(dǎo)人員只有指導(dǎo)、建議和幫助職能，而無指揮、命令、監(jiān)督的權(quán)利。因此，從嚴(yán)格意義上說，現(xiàn)代教育督導(dǎo)制度實(shí)際上是只“導(dǎo)”不“督”，督導(dǎo)制度實(shí)為指導(dǎo)制度或視導(dǎo)制度，即視而不督，導(dǎo)而不令。長白山管委會教育督導(dǎo)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以貫徹實(shí)施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為契機(jī)，立足全區(qū)教育發(fā)展大局，認(rèn)真履行教育督導(dǎo)的職能作用。下面就教育督學(xué)指導(dǎo)服務(wù)學(xué)校工作進(jìn)行初步探索。

一、科學(xué)謀劃年度重點(diǎn)工作

一是精心安排全年工作。為充分發(fā)揮教育督導(dǎo)監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)和評估職能作用，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，推動全區(qū)教育的改革與發(fā)展，根據(jù)上級督導(dǎo)部門和長白山管委會教育局的總體部署，年初制定了年度教育督導(dǎo)工作計劃和中小學(xué)校督導(dǎo)評估實(shí)施方案，并結(jié)合轄區(qū)實(shí)際重新修訂了《長白山保護(hù)開發(fā)區(qū)中小學(xué)校校長評價實(shí)施方案及指標(biāo)體系》。

二是探索教育工作目標(biāo)管理責(zé)任制的管理。根據(jù)《吉林省度教育重點(diǎn)工作目標(biāo)管理責(zé)任制及評估指標(biāo)體系》的內(nèi)容，在認(rèn)真研究、多方征求意見的基礎(chǔ)上，將目標(biāo)管理責(zé)任制實(shí)施要點(diǎn)評估指標(biāo)體系中所確定的重點(diǎn)工作任務(wù)分解落實(shí)到教育局各部門。年中和年末督導(dǎo)室對各部門落實(shí)省重點(diǎn)工作實(shí)施情況進(jìn)行了指導(dǎo)檢查。

二、創(chuàng)新督導(dǎo)工作機(jī)制，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展

一是探索專項(xiàng)督導(dǎo)和隨機(jī)督導(dǎo)的方式方法。根據(jù)年度工作計劃安排，結(jié)合省督導(dǎo)辦給予的工作建議，整合了專項(xiàng)督導(dǎo)和隨機(jī)督導(dǎo)的內(nèi)容，完成了對轄區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教學(xué)工作及“控輟”工作的隨機(jī)督導(dǎo)；在督導(dǎo)檢查前制定好檢查指標(biāo)體系，完善技術(shù)手段，在督導(dǎo)檢查過程中通過聽取各中小學(xué)校工作的專題匯報，進(jìn)行實(shí)地查看，了解學(xué)校的課堂教學(xué)情況，查閱學(xué)校相關(guān)檔案資料等，獲取相關(guān)的信息。通過與學(xué)校面對面的交流與反饋，對學(xué)校在工作中所取得的成績給予肯定，對存在的問題提出了整改建議。

二是創(chuàng)新教育督導(dǎo)制度，完善學(xué)校評價機(jī)制。為減輕學(xué)校負(fù)擔(dān)，提高工作效能，將學(xué)校綜合督導(dǎo)評估與學(xué)校的各項(xiàng)工作檢查評比結(jié)合起來，做到一套評價指標(biāo)體系多方面結(jié)果共享，受到了基層學(xué)校的好評。在學(xué)校督導(dǎo)評估前，分時段完成了對被督導(dǎo)評估學(xué)校相關(guān)問卷調(diào)查、學(xué)生知識測試、課堂教學(xué)評價等方面的工作。在開展學(xué)校督導(dǎo)評估中，堅持“導(dǎo)于前，評于后”的工作方法和客觀公正、促進(jìn)發(fā)展的基本原則，重在促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提升。對此我們重點(diǎn)把握以下三個環(huán)節(jié)：

一是注重引導(dǎo)學(xué)校自評。通過抓督導(dǎo)評估方案的學(xué)習(xí)、抓參與度、抓查糾，促進(jìn)學(xué)校在自查自評過程中自我學(xué)習(xí)、自我量化、自我加壓、自我總結(jié)、自我完善。

二是評估時嚴(yán)格按照督導(dǎo)評估工作程序，認(rèn)真履行"督導(dǎo)、檢查、評估、指導(dǎo)"的職能。按照省制定的學(xué)校督導(dǎo)評估指標(biāo)體系對辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校管理、自主發(fā)展三方面進(jìn)行多層面、全方位的評估，全面總結(jié)學(xué)校發(fā)展過程中的成功經(jīng)驗(yàn)，客觀分析存在的問題和不足，提出整改意見和建議。指導(dǎo)學(xué)校堅持科學(xué)發(fā)展觀，從自身實(shí)際出發(fā)，對照評估指標(biāo)體系，認(rèn)真進(jìn)行整改。

三是客觀公正地進(jìn)行學(xué)校督導(dǎo)評估。精心組織督導(dǎo)隊(duì)伍，切實(shí)把握評估重點(diǎn)，從實(shí)搜集數(shù)據(jù)資料。評估過程中看、聽、訪、查、議、測相結(jié)合，在嚴(yán)、細(xì)、實(shí)上下功夫，采用口頭反饋和書面反饋相結(jié)合的方法，作出切合實(shí)際的評估結(jié)論。最后以督導(dǎo)通報的形式下發(fā)至各校，使轄區(qū)各學(xué)校得以借鑒。

三是探索校長評價工作，促進(jìn)校長能力的提高。為督促、指導(dǎo)轄區(qū)中小學(xué)校校長把領(lǐng)導(dǎo)教職工創(chuàng)造性地實(shí)施素質(zhì)教育作為重要職責(zé)，不斷提高自身素質(zhì)和能力，保障素質(zhì)教育的順利實(shí)施，更好的促進(jìn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。依據(jù)修訂的《長白山保護(hù)開發(fā)區(qū)中小學(xué)校校長評價實(shí)施方案（試行）》，完成了轄區(qū)所有學(xué)校校長的評價工作。在校長評價過程中，遵循“在評價中發(fā)現(xiàn)不足、在評價中注重指導(dǎo)，以評價促進(jìn)反思，以評價促進(jìn)發(fā)展”的原則，做到評價與校長實(shí)際工作相結(jié)合，與學(xué)校實(shí)際工作相結(jié)合。評價結(jié)果均以通報的形式下發(fā)至轄區(qū)各學(xué)校，為校長的自身發(fā)展和能力的提高起到了積極的作用。

篇3

                                               

時光飛逝，根據(jù)組織要求，我將這一年的工作，給領(lǐng)導(dǎo)和老師們作以匯報。

一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

    在教育不斷改革創(chuàng)新的今天，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新世紀(jì)教育改革發(fā)展需要。因此，學(xué)習(xí)成為我生活的一部分，堅持學(xué)習(xí)各方面的知識，使讀書、思考成為我生命中的不可缺少的習(xí)慣。我總是在工作之余抽出時間，關(guān)心時事政治，學(xué)習(xí)教育管理理論和教育教學(xué)理論。同時向李校長 、盧校長、宮校長、邢校長請教學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使自己的觀念得以更新，業(yè)務(wù)知識不斷豐富，管理水平不斷提升。

二、 潔身自律，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率作用

    我始終以敬業(yè)不息為信念，以領(lǐng)導(dǎo)就是楷模為宗旨，把寬以待人、嚴(yán)以律己、遵紀(jì)守法、廉潔自律作為自己的工作準(zhǔn)則。做到自重、自警、自律。多謀事、不謀人，遵紀(jì)守法，廉潔自律，時刻以師德規(guī)范要求自己，以黨員標(biāo)準(zhǔn)對照自己，凡是要求教師遵守的規(guī)章制度，我首先模范遵守，凡是我職責(zé)范圍內(nèi)的工作，我都主動帶頭做好，充分發(fā)揮模范帶頭作用。對上為學(xué)校為李校長負(fù)責(zé)，對下為老師負(fù)責(zé)。

    因?yàn)槲覔?dān)任高三教學(xué)任務(wù)，每周兼課12節(jié)，每節(jié)課我都認(rèn)真去備課，并帶頭運(yùn)用學(xué)校要求的課堂改革新理念去組織教學(xué)，實(shí)行三學(xué)一測教學(xué)模式，體現(xiàn)自主、合作、探究的課改精神。

    因?yàn)槲曳止芨呷龑W(xué)年工作，所以我每天早來晚走，時時掌握高三全體師生的全面情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不讓任何事情影響高三教學(xué)。

    因?yàn)槲曳止芸蒲泄ぷ鳎晕矣H自主持科研課題，動員其他老師也主持、參加科研課題的研究。

三、 立足本職，樹立公仆服務(wù)意識

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和諧的分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關(guān)鍵，因此我始終明確自己的職責(zé)、擺正自己的位置，努力營造上與校長、下與老師、中與領(lǐng)導(dǎo)班子之間融洽的工作關(guān)系。作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通。對群眾，我熱切關(guān)注，真誠愛護(hù)，用心幫助，不斷激勵。作為副校長，我對自己分管的工作高度負(fù)責(zé)，身體力行，不敷衍，不打折。大膽工作，勇于創(chuàng)新，盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。同時，我還使自己分管的工作緊扣學(xué)校管理目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校管理風(fēng)格。作為副校長，我覺得很重要的工作意識就是為教師服務(wù)，提高服務(wù)水平是我不懈的追求。對自己的分管工作，我不僅是政策的制定者、過程的管理者，還是工作的執(zhí)行者、教師的服務(wù)員。我們學(xué)校要求教師要集體備課，我抽出時間親自去參加各組的備課，和老師們一起探究，有些具體工作，我會與老師一起去完成，絕不把自己放在領(lǐng)導(dǎo)者的位置上。

四、開拓進(jìn)取，在實(shí)踐中彰顯成效

    圍繞學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，一年來，在我分管的工作中，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，彰顯成效：

工作重點(diǎn)

1．一個中心

    在鞏固學(xué)校現(xiàn)有教研成果的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教學(xué)研究和課題實(shí)驗(yàn)，在求真務(wù)實(shí)抓質(zhì)量上做文章。

2．兩個提高

    立足“實(shí)際、實(shí)在、實(shí)效”的工作作風(fēng)，進(jìn)一步提高學(xué)校教研水平，通過教研求實(shí)效，通過管理出成績。

    加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)水平，打造一支更加高效、進(jìn)取、創(chuàng)新的師資隊(duì)伍。

3．三個加強(qiáng)

——加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精、細(xì)、實(shí)，確保課程實(shí)施科學(xué)高效。

——加強(qiáng)校本教研實(shí)、效、新，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

——加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作，確保全體教師思想、觀念隨地處于領(lǐng)先位置。

五、具體工作如下：

1、每學(xué)期開學(xué)初收集任課教師課件導(dǎo)學(xué)案，并分學(xué)科整理細(xì)化，為充實(shí)校園網(wǎng)站做好素材積累。

2、為提高教師基本功，提供字帖給高一高二學(xué)年教師練字。期中期末兩次檢查，教師練字認(rèn)真，不少教師的字規(guī)范漂亮了許多。

3、加強(qiáng)集體備課和集體評課的規(guī)范和管理，一年內(nèi)共計錄集體備課100余次，集體評課50余次，沒課時準(zhǔn)時參加作以詳細(xì)記錄。

4、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作的規(guī)范，做好校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)的管理和總結(jié)。

5、組織校級骨干教師評比活動，參加12教師的示范課評比，并在課后和每一位教師單獨(dú)評課研課。完成骨干教師的結(jié)題報告的收集和評比工作。

6、加強(qiáng)組內(nèi)公開課的管理，委派教研室劉主任跟課，反饋效果較好，無論課節(jié)次數(shù)，還是上課質(zhì)量，都有所提高。

7、編制師德師風(fēng)建設(shè)問卷表，在學(xué)生中做問卷調(diào)查，并做好問卷總結(jié)上報學(xué)校。

8、組建中學(xué)生生涯規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，制定關(guān)于學(xué)生生涯教育問卷調(diào)查表，包括學(xué)生，家長，教師三部分，并做總結(jié)。

9、組織教研組長和高三教師研究“高三試卷分析模式”。

10、建立“高三尖子生培養(yǎng)計劃”教研活動。

11、指導(dǎo)教研室工作。

12、完成學(xué)校各項(xiàng)政治任務(wù)。

六、冷靜思考，在反思中謀求發(fā)展

    總結(jié)一年來的副校長任職情況，對自己所做的工作加以梳理、盤點(diǎn)和反思，力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的發(fā)展。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考。一年來，無論作為教師還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待。淡泊名利，心底無私，嚴(yán)于律己，為人正直。教育教學(xué)工作牽涉學(xué)校每一個教職員工，工作中難免會遇到教師偶有過激言行。我常常忍讓、克制，調(diào)整心態(tài)，用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對事不對人，盡心打造良好的人文管理。

不足及努力方向：

1、自身領(lǐng)導(dǎo)能力還有待提高，特別是管理理論和管理藝術(shù)尚需加強(qiáng)。

2、課堂教學(xué)改革還要繼續(xù)抓實(shí)，形成模式，打造“品牌”效應(yīng)，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

3、努力豐富個人修養(yǎng)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力的提高。

篇4

深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，讓我對自己的工作有了更清晰和高層次的認(rèn)識。在工作崗位上，我努力做到勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力做好本職工作，堅持以德育人的教育理念，引導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成才，引領(lǐng)著一批又一批的教師成長，走過了一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。

一、熱愛學(xué)生、誨人不倦，科學(xué)引導(dǎo)，做好學(xué)生的領(lǐng)路人。

我經(jīng)常提醒班主任、課任教師，要用師愛來溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在師愛中健康地成長。因?yàn)槲疑钌畹刂溃?愛”是從教者的永恒主題，是教師的天職。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。有愛才會有教育，有愛才會有教育的科學(xué)發(fā)展。在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。所以，在工作中，盡自己的所能去關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生，尊重他們、信任他們，并做到對學(xué)生愛而不溺，嚴(yán)而有格，一視同仁。課余，作為學(xué)校校長，我經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的思想動態(tài)，做他們的知心朋友。特別是對“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。同時，我組織一些學(xué)生感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認(rèn)識自我，并體會到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。我還發(fā)動了校長“一帶一”工程，即每一名校長建立一個經(jīng)常深入、保持密切聯(lián)系的班級，進(jìn)行跟班管理、入班調(diào)研，我所帶的班級班風(fēng)轉(zhuǎn)變較快，被評為文明班級，受到家長、同事的一致認(rèn)可。

二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精，持續(xù)提升，做好教師的帶頭人。

科學(xué)發(fā)展應(yīng)用于教育教學(xué)的內(nèi)涵，是要用科學(xué)的思想統(tǒng)籌學(xué)校的全局，促進(jìn)教育的又好又快和可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)是一項(xiàng)充滿創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性和藝術(shù)性的工作，僅有知識還不夠，還要懂得怎么樣把知識傳授給學(xué)生。所以，身為人民教師，身為學(xué)校一百五十名教師的帶頭人，我努力做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精，積極探索教育教學(xué)的規(guī)律和原則，聽好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，做好每一次反思，教好每一個學(xué)生。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅持做到每上一節(jié)課，都要吃透教材，研究教法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，并根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為求培養(yǎng)注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。同時，充分利用教學(xué)資源，積極制作多媒體課件，讓課堂教學(xué)更加生動有效。“一份耕耘，一份收獲。”在我的努力下，學(xué)生對學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的勁頭也更足了，形成了良好的學(xué)風(fēng)。每聽一節(jié)課，我都會力爭走進(jìn)思想的相互抵礪之中，深入到每一個問題的提法與時機(jī)，每一個環(huán)節(jié)的優(yōu)化和重組，給教師們進(jìn)行細(xì)致的分析，在我的努力下，我校教師正逐漸向?qū)W習(xí)型、研究型教師的目標(biāo)邁進(jìn)，形成了良好的教風(fēng)。

三、積極探索，勇于創(chuàng)新，謀求發(fā)展，做好學(xué)校管理的排頭兵。

科學(xué)發(fā)展觀的理念，給學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展提出了不少有益的課題。在教學(xué)中，要作全體師生的引路人，沒有豐富的知識是不行的。“要想給學(xué)生一滴水，自己先要有一桶水”，要給教師一個好的思路，自己先要有超前的思想。因此，我總是虛心求教，潛心鉆研，自覺參加各種培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和知識水平。經(jīng)常承擔(dān)學(xué)校的公開課教學(xué)，積極參加教研活動，并根據(jù)自己的實(shí)踐，及時總結(jié)，所撰寫的論文在各類評比中多次獲獎。

擔(dān)任校長以來，要求老師做到的我首先做到，要求老師不做的我從來不做。我堅持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)離校。節(jié)假日，我更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。我力求做到無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新，在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面我嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚。

在學(xué)校管理上，我對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，我還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上我能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上，我能做到以身作則，率先垂范。有一次，由于家事而上班遲到了，學(xué)校教師都不以為然，可我卻在考勤本上登記，并在教師例會上公開道歉。學(xué)期結(jié)束時，按制度扣了自己的錢。我用這種嚴(yán)于律自的做法，感召著學(xué)校的全體師生，優(yōu)化著學(xué)校的教育教學(xué)管理。 【1】

對教師和學(xué)生的困難疾苦，我熱情幫助，關(guān)懷備至，給他們一個無微不至的照顧；從而?得了廣大師生和家長的信任和好評，?得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動權(quán)。學(xué)校劉亞娟老師身患重病，仍堅持上課，我知道后，主動為她捐款，并和全校師生一起為她籌集了捐款近7萬元。學(xué)校里每次組織捐款，我總是第一個先捐上。王忠哲父母雙亡，在村委會的幫助下姐弟倆艱難度日，我知道后，找到這位學(xué)生，親自到他家里去走訪，并為他送去了一些吃的用的。事后，我找到這個學(xué)生所在班的班主任，和他商量，組織了一個“手拉手，我們一起走”的愛心小組，從心靈上幫助這個學(xué)生，走出陰霾，走進(jìn)陽光。深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀以來，我結(jié)合這一專項(xiàng)工作，從“以德立校”的高度，從政治任務(wù)的覺悟，向全體黨員干部和教職工，提出了具體的師德建設(shè)要求，使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治校科學(xué)管理的邁進(jìn)。

篇5

那么我們就安安分分躺在這些成果慢行？——不，我們并沒有停留于此。最近，學(xué)校舉辦“第七屆成長課堂研討會”，我們又把主題鎖定在“課堂評價任務(wù)的設(shè)計與運(yùn)用”——“課堂評價任務(wù)”，這可是硬骨頭中間的硬骨頭。

難怪，有一位教研員朋友在點(diǎn)評的時候這樣說：張校長是一個不安分的人。這話說得雅，其實(shí)他想說的是：張菊榮是一個不安分的家伙。

于是，我在想：我是一個不安分的家伙嗎？

想了半天，我覺得有些似是而非，也許事實(shí)上，我是一個既極安分又頗不安分的矛盾體。

2009年6月，來到汾湖實(shí)小工作，本身就說明了這種矛盾。

其時，我在我們吳江市府所在地松陵城區(qū)的一所小學(xué)擔(dān)任黨支部書記。我是2008年來到這里的，從市教育局教科室副主任崗位上來到這里擔(dān)任黨支部書記，我原本可以十分舒適的，安安分分地做好黨務(wù)工作，再加上分管一點(diǎn)德育工作之類的，過一種毫無挑戰(zhàn)性的隱居般的悠閑生活。可是，我終究不是個安分的家伙，因?yàn)槲覀兇畎嗟闹煨ｉL也非常希望學(xué)校能夠有新的活力，于是，我就配合朱校長開始了學(xué)校改革的“小動作”——說我不安分吧，我又是個十分安分的人，因?yàn)槲覐膩砭筒淮笙嘈艑W(xué)校改革可以依靠“大動作”一蹴而就——我們提出了“小步子、小團(tuán)隊(duì)、小成果”的“三小”思路，我們開始構(gòu)建“教育沙龍”，開始“細(xì)水長流讀專著”的工程，開始建設(shè)深度的教研活動，開始提出“教師發(fā)展年”的一系列構(gòu)想……短短一年的時間，學(xué)校煥發(fā)出來的活力吸引了區(qū)域內(nèi)的諸多眼光，而我，一個黨支部書記，竟也發(fā)表了《學(xué)校發(fā)展的“十大關(guān)系”》、《發(fā)展是“發(fā)展中學(xué)校”的唯一出路》等10篇教育文章，展開關(guān)于學(xué)校發(fā)展的思考。

——寫下以上這些文字，決沒有掠人之美的意思，在我的內(nèi)心深處，一直深深地懷念與朱校長相濡以沫的那一年，以及他兄長般的關(guān)愛；一直深深地感謝老師們，是他們不斷用他們的努力幫助我建立了信念：堅信每一個人都有成長的欲望，以至于后來，我把這種信念帶到了汾湖實(shí)小。

寫下以上這些文字，只是為了證明：只要條件允許，我會是一個不安分的家伙，比如在松陵城區(qū)的那所學(xué)校，在朱校長與同事們的支持下，我沒有成為一個安分的書記！

但我又是那樣的安分，所以當(dāng)2009年6月，汾湖開發(fā)區(qū)邀請我去那里參與汾湖實(shí)小的創(chuàng)辦之時，我又是那樣的糾結(jié)，我似乎更愿意安分于一隅而不愿意挪動，我，不是一個最安分的家伙嗎？

再往前推溯，我仍然是這樣的一個矛盾體。我是2002年8月離開了我工作16年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)來到市教科室工作的。而在此之前，我又自己放棄了幾次“進(jìn)城”做教研員、教科員的機(jī)會，甚至有一年，教育局都通知談話了，我也禮節(jié)性地去“赴談”了，但談的結(jié)果，是我不愿意離開我的學(xué)校，而寧愿待在那所農(nóng)村中心小學(xué)與那里的領(lǐng)導(dǎo)、同事與孩子們廝守，研究陶行知思想，研究作文教學(xué)，并在業(yè)余，自得其樂地寫作一批一批的小隨筆，雖然成果不大，卻也坐井觀天似的每有收獲。

2002年我到了市教科室之后，我也是安安分分地在那里做好自己的工作，似乎不想再離開這里。但同時，又顯示出我不安分的一面來——也許，我的不安分就在于我不愿意過一種平庸的生活，總是希望自己能夠不斷超越自我；而我的安分可能就在于我的不急躁，我不太相信“速成”的東西，我相信速來的東西也會很容易速去；我也不太迷戀外在的“桂冠”，我相信所有的“桂冠”并不能帶來內(nèi)心真正的強(qiáng)大。——在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持下，我在我市中小學(xué)開始探索“課堂觀察”的理念與實(shí)踐。關(guān)于“課堂觀察”的研究，攪動了我們的很多神經(jīng)，而我，以巨大的精力沉浸其中，實(shí)踐，思考，總結(jié)，再實(shí)踐——這個過程也體現(xiàn)了我的“不安分”，其實(shí)，我只要安安分分地編好雜志、組織好活動、參加好會議，大體上也就可以過日子了，何苦整天跑到老師們的課堂里去呢？何苦在每個晚上發(fā)表那些博客呢——我后來統(tǒng)計了一下，關(guān)于我市開展課堂觀察的情況，我原原本本的記述大約有30萬字，此時，我真像是一個忠實(shí)的記錄員。——我因此獲得了不少的收獲：在很多的刊物發(fā)表了關(guān)于課堂觀察的研究論文，而發(fā)表在《中國教育學(xué)刊》的8千余字的論文《課堂觀察的基本理念與初步實(shí)踐》，也許能夠代表我們其時獲得的高度，這篇文章也催生了后來我與沈正元副局長應(yīng)出版社之約合作主編的17冊《觀課議課的問題診斷》（東北師大出版社），課堂觀察也終于成為了吳江區(qū)域教育科研的一個亮點(diǎn)。

——寫下以上這些文字，也決無掠人之美的意思。課堂觀察成為吳江教育的亮點(diǎn)，是吳江教育人上上下下共同奮斗的成果，而我只是其中的一分子，而且是受益最多的一分子。我寫下這些文字，只是為了說明我“安分又不安分”的特征。

我的在反復(fù)猶豫之后決定來到汾湖實(shí)小，也是因?yàn)檫@種矛盾的性格。我的猶豫，是因?yàn)槲业陌卜郑晃业男膭樱且驗(yàn)槲业牟话卜帧！诤_發(fā)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)們動員我去那里，是去開始一種叫做“創(chuàng)業(yè)”的事業(yè)：那是一所全新的學(xué)校。而正是因此，終于還是讓我心中的“不安分”戰(zhàn)勝了“安分”。

在汾湖實(shí)小的足足四年中，我所做的事情，總是在體現(xiàn)著安分中的不安分——我一到那里，就全身心地投入，就安安分分地做校長，心無旁騖，我似乎還沒有空余的精力去考慮名啊利啊的那些東西，我既沒有成為特級教師的夢想，也沒有成為勞動模范的宏愿，更沒有升官發(fā)財?shù)纳萃蛟S，這就是我的安分與“沒出息”？

但我又像一個頗不安分的人一樣地努力著，像一個真正的勞動模范一樣地不知疲倦地工作，像一個真正的研究人員一樣深度地思考教育、琢磨問題，像一個具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的政治家一樣去鼓動人，與我的同事們一起登高望遠(yuǎn)，規(guī)劃愿景，仰望星空，而又腳踏實(shí)地。我總是不愿意“重復(fù)”，不愿意過一種讓今天與昨天“相似”、讓今年與去年“相仿”的生活，我總是處于“求變”、“求新”從而“求進(jìn)”的思考與實(shí)踐之中。沒有人要求我們每人去“寫書”，我們卻用四年時間寫出了近200本“土?xí)保@些土?xí)铮刂鴮W(xué)校創(chuàng)業(yè)者們的豪情與智慧；沒有人要求我們舉辦“課堂研究節(jié)”，我們卻每個學(xué)期舉辦“成長課堂研討會”；沒有人要求我們圍繞核心不斷刷新研究主題，我們卻在每一次“成長課堂研討會”主題研究的新成果；六一兒童節(jié)，大家都把孩子們集中在一起，觀看一臺“精彩表演”，可我們偏偏“分流”舉辦“天天兒童節(jié)”，不求節(jié)目的精致，但求孩子們的參與……我們總是不肯隨波逐流地過日子，我們總是有些不安分。

有時候，我更像一個農(nóng)民，在自己的一畝三分地里苦苦耕耘，等待著莊稼慢慢地生長。偶然有時候，我也會思考一個問題：我為什么不能像更多的人一樣，不要去這樣投入，不要去那樣辛苦？我何苦呢？從2009年6月到汾湖實(shí)小至今的四年中，我寫下了近190萬字的思考，發(fā)表了40多篇教育文章——而做這些，我不會多拿到一分錢的獎金，也不是為了評什么稱號積累，我真是何苦呢？——但是，誰讓我總是不能“安分”一點(diǎn)呢？總是會有想法，總是希望自己能夠思考得更明白一些，總是希望自己的思考能夠讓我們的學(xué)校更美好一些，離真正的教育更近一些，更多的時候，則是因?yàn)楹闷妫T如此類的“好奇”常常占據(jù)著我的心：學(xué)校文化建設(shè)究竟規(guī)律何在？學(xué)生學(xué)習(xí)成功的奧妙是什么？教師成長的動力在哪里？……在形而下的實(shí)踐中，總是糾結(jié)于這些形而上的思考，總是會被這些基于學(xué)校現(xiàn)場又充滿哲學(xué)味道的問題“迷”住，我的心又怎么安分得起來呢？

如果有人不理解我，我只好說：知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求。或許是我命該如此：在應(yīng)該安分的地方不肯安分，而在不該安分的地方偏又是那樣的安安分分？

篇6

老師們，同學(xué)們!“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”，xx中學(xué)去年在全校師生努力下，一步一個腳印，一步一個臺階，各方面均取得可喜成績，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和社會各界的認(rèn)可，這是xx中學(xué)師生抓住機(jī)遇、開拓創(chuàng)新的結(jié)果，是xx中學(xué)師生一直以來艱苦奮斗、勤儉辦校的結(jié)果，也是xx中學(xué)師生頑強(qiáng)拼搏、自加壓力、負(fù)重前進(jìn)所取得的結(jié)果。

過去一年來，全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，與時俱進(jìn)，真抓實(shí)干，使得教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，今年中考又取得很好成績。剛才x校長已作了說明，我不再在這里重復(fù)，但我總覺得這些成績的獲得確實(shí)來之不易，你們?yōu)閷W(xué)校爭得榮譽(yù)，為全市教育的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，為全市人民交出了一份滿意的答卷。為此，請允許我以個人的名義，向xx中學(xué)的全體師生表示衷心的感謝!

老師們!同學(xué)們!縱觀我市教育發(fā)展情況，成績是喜人的，而形勢又是迫人的，在教育發(fā)展這個大環(huán)境里，停滯就意味著失敗，科學(xué)的發(fā)展日新月異，我們來不得半點(diǎn)自滿。現(xiàn)在，新的學(xué)年又開始了，又是播種、耕耘的時候，又是辛勤付出的時候，付出了汗水，才會有好的收成，因此，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗教訓(xùn)，在新的征程里，戒驕戒躁，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為振興我市的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，值此機(jī)會，我提三點(diǎn)意見，與大家共勉：

1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，打造名師工程。創(chuàng)辦名校，就要有名師，名師是一間學(xué)校的一張名片，能提升學(xué)校的品位，更能提高學(xué)校的教育和教學(xué)質(zhì)量。xx中學(xué)是一所充滿活力的學(xué)校，要充分利用好現(xiàn)有的優(yōu)勢及條件，開展“創(chuàng)名師”的活動，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。敢于壓擔(dān)子，讓年輕的教師及早地成長起來。通過各種渠道，磨煉教師的意志，開啟教師們的智慧，努力打造一支師德高尚，學(xué)識淵博，深受學(xué)生及社會歡迎的師資隊(duì)伍。

2、繼續(xù)實(shí)施科研興校的發(fā)展戰(zhàn)略。當(dāng)今教育形勢的發(fā)展，要求我們要站在現(xiàn)代教育的制高點(diǎn)，實(shí)施“科研興校”的戰(zhàn)略，構(gòu)建教師、集體、個人，專業(yè)研究“三位一體”的校本科研模式，充分發(fā)揮信息技術(shù)設(shè)備與師資力量的優(yōu)勢。通過建立培訓(xùn)制度，開發(fā)校本課程等渠道，走教育科研為教育、教學(xué)服務(wù)之路，繼續(xù)提高教育、教學(xué)水平。

篇7

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！時間對于世界中的每一個人都是公平、平等的。當(dāng)吃飯時，時光從飯碗里過去；當(dāng)洗臉時，時光從臉盆里過去；當(dāng)默默時，時光從我凝視的雙眼里過去。

時間最寶貴，它是生命的源泉，要提倡爭分奪秒！2011年已經(jīng)悄然、無聲無息地從我們身邊消逝，新的一年即將向我們招手，可在我們不經(jīng)意的瞬間，在眨眼的2011年的學(xué)習(xí)中我總結(jié)了一些令自己震撼的缺點(diǎn)。

在7月份之前我是一個迷茫、弱小、找不到自己的目標(biāo)和自己的方向的一個單純女生，在7月份來到華通之后我一開始還是很脆弱的，可后來我被學(xué)校的一切改變了自己，在這里我的單純變成了成熟，至今也有了自己的目標(biāo)與夢想。

在這個學(xué)校我學(xué)到了一些必要的知識，雖然校長，老師給我上了有關(guān)禮儀、管理方面的課程，我雖然也聽了、懂了，可我在實(shí)際生活中并沒有運(yùn)用到完美的地步，也沒有成為大家印象中的好對象，但我自己認(rèn)為我沒做好也是挺值得欣賞的地方，因?yàn)橹挥薪?jīng)歷了這些才知道以后該怎么對待！這也是我改變自我的第一次，歷史上的教訓(xùn)足以使我對此有更為清醒的認(rèn)識。

少壯不努力，老大徒傷悲！時間已不等人。現(xiàn)在是我們學(xué)習(xí)知識的階段，所以再這一時期我要努力去追求自己所理想的目標(biāo)，為自己的目標(biāo)去奮斗，不要去放棄學(xué)業(yè)，一旦放棄了就不會有動力區(qū)學(xué)習(xí)了。以后光明前程、理想道路、美好未來也不會完美地實(shí)現(xiàn)了，在此我要為以后的道路實(shí)施計劃。

在日常生活中和人際交往中要注重禮的要求，不斷的提升自己；在待人方面要用豁達(dá)開朗、寬以待人的氣度去對待；在管理方面要實(shí)事求是、真誠守信、公正無私、光明磊落、勤奮努力、精益求精、待人謙遜、樂于助人；初次之外還要做到認(rèn)清自己，做好表率和自身思想的承受壓力。

在此，我要緊緊抓住時間，這樣不僅延長了自己的生命，也延長了整個人類的生命，那無疑將是一筆巨大的財富，將會迸發(fā)出多少閃光的價值和生命的火花啊！！！

未來自己的目標(biāo)，為了自己的心愿，我會努力實(shí)現(xiàn)生活中德一分一秒！雖然昨天不美好，可我相信我會有美好的明天。

昨天的事就讓它過去了吧！我就把它當(dāng)做是我歷史上的教訓(xùn)，昨天已經(jīng)無聲無息的消失了，你又何必苦苦的抓住不放手，又何必苦苦的尋覓它遠(yuǎn)去的蹤跡，又何必到處去打聽它的下落呢……

我會忘記昨天，不想昨天，把握今天，開創(chuàng)明天！面對現(xiàn)實(shí)，放眼世界，展望未來！

篇8

2013年11月24日，星期天。上午9時，我參加了安仁縣一中舉辦的高一年級學(xué)生、家長、學(xué)校聯(lián)誼會，也就是孩子們說的家長會，記得熠兒上高中的時候，我也有去參加過。但不知為什么，這一次的家長會讓我震驚不小，自我感覺對湘崽的教育中，我這個家長身上出了不少問題。

從高一年級組組長何老師的報告中得知，2013屆高一學(xué)生共1124人，7A入學(xué)的206人，生源質(zhì)量在全市排名末位。好幾位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在講話中提到，禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，不要給孩子太多零用錢；周濟(jì)龍校長還談到了“成功與饑餓結(jié)伴，勝利與寂寞同行”，還談到了好學(xué)生必須抓好的五個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，即一是課前做好預(yù)習(xí)，找出新知識點(diǎn)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)；二是上課專心聽講，將重點(diǎn)知識、難題解題方法做好筆記；三是認(rèn)真完成作業(yè)，老師布置的作業(yè)，認(rèn)真思考，獨(dú)立完成；四是定期復(fù)習(xí)整理，養(yǎng)成日清、周清、月清的復(fù)習(xí)習(xí)慣，對知識點(diǎn)中的問題及時攻克，不懂必問，弄懂為止；五是及時總結(jié)反思，對每次考試、作業(yè)中的錯題建立錯題集，經(jīng)常翻閱、鞏固。

從一中體藝館開完會后，又回到湘崽的班上，參加了班主任譚檢招老師主持的家長會，他提了兩點(diǎn)要求：一是要求學(xué)生穿校服，保持良好的學(xué)生形象；二是要求家長監(jiān)督通學(xué)生在家不要上網(wǎng)。還要求家長們分別發(fā)言，提建議。因?yàn)槲以緵]有打算發(fā)言，所以被譚老師點(diǎn)名要我發(fā)言時，好一會都沒有進(jìn)入主題。現(xiàn)在想了想，我該這么說：

一、也許我真的“過”了。自我為父時起，我對待孩子歷來管得寬松，使行賞識教育。記憶中，我好象沒有打過兒子，兒子似乎沒有什么不乖的，正如我在班會上所言，兒子一直很優(yōu)秀。所以，我總是先于別人的孩子為湘崽買了滑板、溜冰鞋、賽車、平板電腦、蘋果手機(jī)，穿的多為名牌。零用錢，更是不會與孩子計效。我的理念是寧愿自己苦點(diǎn)、累點(diǎn)，不能苦了、累了孩子！好在湘崽一直很懂事，從不亂花錢，也沒有不良習(xí)慣。但聽完老師們的講話，我感覺到，我的教育方法中，是不是過于寬容，會造成了孩子的依賴性？還有老師說的穿名牌，會增加孩子的攀比心理。這一點(diǎn)好在湘崽長大后，更加懂得珍惜爸爸、媽媽的錢了，買品牌會花費(fèi)我們很多大鈔票，自己提出不要穿品牌了，說自己長得很快，太浪費(fèi)了。上網(wǎng)呢，湘崽條件真的好方便，臺式電腦、平板電腦、蘋果手機(jī)樣樣均可上網(wǎng)。曾幾何時，看到兒子，嫻熟、快捷的盲打（不看鍵盤打字）手法，我時常竊喜，真心感覺這得歸功于我對孩子的大力投入。但此時，我在想，如果我真的如老師們所言去對待湘崽，湘崽會不會更加聰明、懂事？我的教育方法是否真的還需該改進(jìn)改進(jìn)？！

二、讓湘崽健康成長。湘崽進(jìn)高中后選擇了體育特長學(xué)習(xí)，原因有二。一是他自己愛好，他可以很快樂地學(xué)習(xí)；二是我認(rèn)為男子漢，體魄形象很重要，身體健壯、結(jié)實(shí)是工作中最過硬的資本。早幾天，我寫了一封信給湘崽，信里表明了我的觀點(diǎn)。家長會后，我與兒子又溝通了很久，有學(xué)習(xí)方面的、訓(xùn)練方面的，也談了孩子的高考理想，鼓勵湘崽剛進(jìn)高中，誰都會有個適應(yīng)期，慢慢地一切都會好！并告訴兒子，蘋果手機(jī)周一到周六要交爸爸保管了，只有星期天下午，才可以讓他玩玩。我說得非常客氣，生怕兒子不同意。誰知湘崽非常理解配合，回答得極為爽快，“行！”。

篇9

一、 加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提高自身素質(zhì)

在教育不斷改革創(chuàng)新的今天，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新世紀(jì)教育改革發(fā)展需要。因此，學(xué)習(xí)成為我生活的一部分，我堅持四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和政策法規(guī)，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，使讀書、思考成為我生命中不可缺少的習(xí)慣。我總是在工作之余抽出時間，關(guān)心時事政治，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)，使自己的觀念得以更新，業(yè)務(wù)知識不斷豐富，管理水平有所提升。我主抓業(yè)務(wù)工作，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，堅持以德育為首，教學(xué)為中心，重視對學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，高尚情操、審美能力的培養(yǎng)。

二、 愛崗敬業(yè)，廉潔自律，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率作用

我始終以敬業(yè)不息為信念，把寬以待人、嚴(yán)以律己、遵紀(jì)守法作為自己的工作準(zhǔn)則，做到自尊、自重、自律。多謀事、不謀人，時刻以師德規(guī)范要求自己，以黨員標(biāo)準(zhǔn)對照自己，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤奮踏實(shí)，樂于奉獻(xiàn);關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，為人師表，為人正派，辦事公道，凡是要求教師遵守的規(guī)章制度，我首先模范遵守;凡是我職責(zé)范圍內(nèi)的工作，我都主動帶頭做好，充分發(fā)揮模范帶頭作用。

我分管教學(xué)工作，所以我積極深入教學(xué)第一線。我今年帶一個初三年級的英語課，每節(jié)課我都認(rèn)真去備課、去上課，課后認(rèn)真批改作業(yè)，給予學(xué)困生更多的幫助和關(guān)心。并積極參與申報市級課題開題的籌備工作，帶頭運(yùn)用新的教育理念去組織課堂教學(xué)。除此之外，我還每周堅持聽課兩節(jié)，一方面，學(xué)習(xí)其他老師成功的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn);另一方面，反饋給上課老師一些自己的看法和建議，努力做到互相取長補(bǔ)短，共同提升課堂教學(xué)水平。

我是學(xué)校關(guān)工委負(fù)責(zé)人，所以我非常重視抓青少年學(xué)生的思想教育工作，把對青少年學(xué)生的思想教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育當(dāng)成工作的重中之重。關(guān)工委工作還有一個重頭戲就是關(guān)心在校貧困生的學(xué)習(xí)和生活。我協(xié)助校工會和團(tuán)總支積極在校外爭取資金來貼補(bǔ)在校貧困生的學(xué)習(xí)和生活。xx月份在楊橋鎮(zhèn)團(tuán)委的聯(lián)系和幫助下，市煙草公司為我校貧困生捐款2千多元，解決了部分貧困生家庭的后顧之憂。20xx年初我校關(guān)工委被評為區(qū)五好關(guān)工委組織，當(dāng)然這份榮譽(yù)里包含有教導(dǎo)處、團(tuán)總支、各位班主任老師的辛勤汗水和心血。

三、 立足本職，密切聯(lián)系群眾，樹立服務(wù)意識

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關(guān)鍵。因此我始終明確自己的職責(zé)、擺正自己的位置，努力營造與校長、與老師、與領(lǐng)導(dǎo)班子之間融洽的工作關(guān)系。作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通;對群眾，我真心幫助，真誠愛護(hù)，不斷激勵。作為副校長，我對自己分管的工作高度負(fù)責(zé)，身體力行，從不敷衍塞責(zé)，盡量處理好分管工作中出現(xiàn)的問題，不把矛盾上交。同時，作為副校長，應(yīng)該樹立公仆意識。我覺得自己一項(xiàng)很重要的工作就是為教師和學(xué)生提供服務(wù)，努力提高服務(wù)水平是我不懈的追求。

四、以活動為抓手，在實(shí)踐中彰顯成效

圍繞學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，一年來，我分管的工作，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，彰顯成效：

2、師德建設(shè)是我校一個常抓不懈的問題，擁有一群好老師就會教出一批優(yōu)秀的學(xué)生。4.30.我校在階梯教室里舉辦了師德演講比賽。展示了我校教師良好的精神風(fēng)范和高昂的教學(xué)斗志。

3. xx.24.第二屆學(xué)生乒乓球比賽開展得轟轟烈烈，學(xué)生參與意識濃厚，班級榮譽(yù)感強(qiáng)烈，通過比賽增強(qiáng)了同學(xué)間的競爭和合作意識;

4. xx.4.我校利用午自修時間組織實(shí)施了一次校園突發(fā)事件緊急疏散演練活動。這次活動的成功演練提高了全校師生的安全意識和自護(hù)自救本領(lǐng)。

5.暑期家訪工作開展得扎實(shí)有效。我校20xx年暑期家訪有別于往年，我們把學(xué)生及其家長請到各自所在的村部，開展家校合作互動活動，學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律法規(guī)和防火防水放電學(xué)生自護(hù)自救知識，既教育了學(xué)生，也讓到會的家長深受啟發(fā)，大獲裨益;

6.完成了年初制定的中考預(yù)定計劃，今年104人參加中考，有一人總分達(dá)7xx分， 57人達(dá)普高線，高中升學(xué)率達(dá)55%，創(chuàng)了近三年之最;

7.教師繼續(xù)教育工作常抓不懈。在20xx-20xx學(xué)年度全區(qū)繼續(xù)教育工作評比中，我校被評為全區(qū)繼續(xù)教育工作先進(jìn)單位;

8.xx.xx.第三屆校運(yùn)動會的成功舉辦，彰現(xiàn)了一種體育精神和競技意識，為陽光體育活動政策的宣傳和實(shí)施作了很好的詮釋;

9.第四屆宜秀區(qū)教師基本功大賽歷時近兩個月，我校老師從選拔到準(zhǔn)備再到比賽，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，雖然結(jié)果差強(qiáng)人意，但他們參與其中，經(jīng)歷過大賽的磨練，增長了見識，鍛煉了膽識，為以后大賽的參與積累了經(jīng)驗(yàn)，豐富了閱歷;

10.xx月份留守兒童之家的落成，家長會的成功召開，反映了我校重視家校合作，共同參與教育培養(yǎng)未成年人的信心和決心，為以后學(xué)校教育教學(xué)的健康發(fā)展提供了有利的社會保障。

篇10

（一）學(xué)習(xí)后的認(rèn)識

通過學(xué)習(xí)逐步認(rèn)識到，學(xué)習(xí)活動必須與教學(xué)管理實(shí)際相結(jié)合，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上領(lǐng)會其精髓，運(yùn)用與工作實(shí)踐當(dāng)中，科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，我校作為一處農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)條件、整體師資水平、整體生源質(zhì)量都相對較差，越是這種情況，越要自我激勵、搶抓機(jī)遇謀求新的發(fā)展，只有發(fā)展才有出路；科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，學(xué)校的各項(xiàng)工作只有以學(xué)生及其家長的成人成才需求為本才算抓住了學(xué)校工作的根本，只有關(guān)注教師的發(fā)展需求才能調(diào)動廣大教職工的積極性，增強(qiáng)集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力及向心力；科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，工作中只有全面實(shí)施素質(zhì)教育，有效協(xié)調(diào)德、智、體、美、勞各方面的發(fā)展，不急功近利才能做到讓學(xué)生及學(xué)校可持續(xù)發(fā)展；科學(xué)發(fā)展觀根本方法是統(tǒng)籌兼顧，學(xué)校的各項(xiàng)工作只有事事有人抓，分工明確責(zé)任到人，相互協(xié)作常抓不懈學(xué)校工作才能做到有序運(yùn)轉(zhuǎn)良性發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)教師才不會跟著檢查走，才能依法辦學(xué)、以規(guī)律施教，進(jìn)而辦出學(xué)校特色，才能整合學(xué)校的優(yōu)勢資源促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展。

（二）自身存在的不足

1.服務(wù)意識還有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。還應(yīng)進(jìn)一步樹立為學(xué)校、老師和學(xué)生服務(wù)的精神。應(yīng)進(jìn)一步為教師的專業(yè)成長打造平臺，采取“走出去，請進(jìn)來”的教研方式，博采眾長廣泛交流，把握最先進(jìn)的教學(xué)理念教學(xué)方法，樹立正確的教師觀、學(xué)生觀。關(guān)注學(xué)生成長的需要，以生為本，促其全面發(fā)展從知識及體魄上為學(xué)生的一生奠基。在謀劃學(xué)校在更高層次上發(fā)展的同時，也要以身作則關(guān)注工作細(xì)節(jié)，以實(shí)際行動帶動校委會成員及廣大教職工，抵制享樂思想，增強(qiáng)奉獻(xiàn)精神和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，自覺地把辦人民滿意教育做為最高的工作目標(biāo)。

2.對教職工的教育缺少耐心。作為學(xué)校校長，在布置工作時，我總是雷厲風(fēng)行地對各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查和總結(jié)，對完成不好的工作也總是按照自己的原則對其進(jìn)行批評，不從工作方法、工作態(tài)度及工作認(rèn)識方面進(jìn)行指導(dǎo)和交流，考慮問題不夠周全。

3.開拓創(chuàng)新精神缺乏。在工作中有一定的爭強(qiáng)當(dāng)先的意識，但思路不寬，大膽工作的思想樹立得不牢固，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性地開展工作，與時俱進(jìn)。有時過于依賴辦學(xué)條件，雖有學(xué)校管理工作技巧，有較突出亮點(diǎn)但形不成特色，管理做法還不系統(tǒng)成型

4.綜合管理能力不強(qiáng)。還不善于運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的方法開展教育教學(xué)工作。教師在教學(xué)方法上還不夠科學(xué)，很多教師課堂效率低。自己在指導(dǎo)教師打造高效課堂，提高有效教學(xué)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面方法欠缺，總結(jié)不系統(tǒng)，還應(yīng)加強(qiáng)調(diào)研和實(shí)踐論證，形成促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的可行性規(guī)劃，先在領(lǐng)導(dǎo)層面統(tǒng)一認(rèn)識，以行政命令共同執(zhí)行。

5.不善于溝通交流。在工作中總是一味踏踏實(shí)實(shí)，埋頭干活，不重宣傳。特別是作為校長，因?yàn)楣ぷ髅Γ瑯O少向領(lǐng)導(dǎo)匯報自己的工作和思想，總是覺得自己盡全力地干好一切工作，群眾看得到，領(lǐng)導(dǎo)也看得到，認(rèn)為自己和學(xué)校工作中的困難是現(xiàn)實(shí)存在的，我不說領(lǐng)導(dǎo)也能看得到，致使工作方法有的總結(jié)不及時不到位，甚至是學(xué)校錯過了一些提升、改造、發(fā)展的機(jī)會。

二、原因分析

通過科學(xué)發(fā)展觀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對照上級黨政的要求，剖析自己思想根源，我覺得我以上不足的原因是多方面的。

1．思想認(rèn)識有偏差。錯誤地認(rèn)為學(xué)校教育教學(xué)工作和學(xué)校管理工作與學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動關(guān)系不是十分密切。

2.自身素質(zhì)還不夠高。不能真正體會到科學(xué)發(fā)展觀對教育教學(xué)工作的指導(dǎo)作用，不能真正用科學(xué)發(fā)展觀的理論和方法指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐。

3．理論學(xué)習(xí)較膚淺。沒有全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的基本理論和方法，現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)不夠，深入的學(xué)習(xí)調(diào)研不夠，沒注重向名校學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念，先進(jìn)的管理方法運(yùn)用于學(xué)校工作實(shí)踐。

4.思想觀念還有些保守。沒能及時用科學(xué)發(fā)展觀分析出現(xiàn)問題的原由，及時糾正主觀認(rèn)識上出現(xiàn)的偏差。總認(rèn)為自己是從一線教師中過來的，對一切工作都有一定的基礎(chǔ)，足可以應(yīng)付教育教學(xué)工作，對更新知識的緊迫性和必要性缺乏深刻的認(rèn)識和汲取。

5.有時過分考慮辦學(xué)條件。以為在農(nóng)村中學(xué)較為落后的辦學(xué)條件之下，學(xué)校各項(xiàng)工作已經(jīng)去得了優(yōu)異的成績，有些時候滋生自滿情緒，或認(rèn)為學(xué)校再想有大的發(fā)展要以辦學(xué)條件先有大的改善才行，這不是校長以一人之力力能改變的。

三、整改措施

這次深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，對于我來說是一次很好的審視自我、反思自我、剖析自我、提高自我的機(jī)會。今后，我要從以下幾個方面做起，改正不足，完善自我：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升理論修養(yǎng)。

要堅持全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識，一是要系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國特色社會主義的理論體系，尤其是要深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)，做到入腦入心，要把黨的路線、方針、政策學(xué)深學(xué)透；二是要深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論知識，尤其是素質(zhì)教育和教育均衡發(fā)展的理論，廣泛獲取教育的新思想、新理念，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)學(xué)校教育管理、教育教學(xué)教研方面的知識與方法，提高教育理論水平。

（二）堅持以人為本，樹立服務(wù)理念。

要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立以人為本的理念，全心全意為學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展服務(wù)，著力創(chuàng)造和維護(hù)良好的校容校貌，為教師、學(xué)生的校園生活提供一個良好的環(huán)境。改進(jìn)工作作風(fēng)和方法，尊重教師和學(xué)生，通過耐心細(xì)致的工作實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生的和諧發(fā)展。

堅持以人為本，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，尤其是堅持德育為先。在工作中，以身作則帶動廣大教職工，多方位的關(guān)心學(xué)生的需求，尤其是后進(jìn)生，使他們能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。尊重學(xué)生的人格，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn)，放活課堂。努力使廣大教師把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，使每一個學(xué)生都得到健康發(fā)展。將“以人為本”的思想貫徹在自己的學(xué)校管理工作中去。

（三）突破辦學(xué)條件的制約，創(chuàng)新發(fā)展思路。

1.首先帶領(lǐng)校委會一般人帶動廣大教職工統(tǒng)一認(rèn)識，總結(jié)學(xué)校取得成績和存在的不足，樹立“小進(jìn)則退”的意識，正視前幾年取得的成績，加強(qiáng)師德建設(shè)，自覺抵制貪圖享樂，小成即滿，不思進(jìn)取的惰性思想，振奮精神，樹立建農(nóng)村名校，做一流教師的目標(biāo)。

2.找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展的突破口，積極采取有效措施促進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展。充分利用學(xué)校現(xiàn)有的多媒體教室、遠(yuǎn)程室、理化生地多媒體設(shè)施、電子備課室、微機(jī)室、探究室等，讓所有教師熟練掌握和利用好現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率；采取多種形式的校本教研和“走出去請進(jìn)來”等區(qū)域教研形式，加強(qiáng)教師的教育教學(xué)理論修養(yǎng)專業(yè)水平及課堂教學(xué)水平，是教師樹立正確的教師觀、學(xué)生觀、課堂觀，制定推行切實(shí)可行的教改要求，加快“互動式高校課堂”的研究，真正推進(jìn)“讓農(nóng)村的孩子接受城市化教育”的進(jìn)程；提高校委會成員落實(shí)精細(xì)化管理意識和事事重工作效能的意識，推進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理和高效管理的進(jìn)程；注重開放式辦學(xué)，每年拿出相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)組織教師外出培訓(xùn)和考察學(xué)習(xí)，讓教師開闊眼界、查找不足、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，接受最新的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)各種高效的教學(xué)實(shí)踐做法，打造思想先進(jìn)，業(yè)務(wù)精湛，師德高尚，課堂技藝高的教師隊(duì)伍。